INFORME DE LOS PROGRESOS EN LOS APRENDIZAJES AÑO

2024

APELLIDOS Y NOMBRES: Leandro Contreras

AULA: 3 AÑOS

PERIODO: III BIMESTRE

CALIFICACION

A Aprendizaje logrado

B Aprendizaje en
proceso

C Inicio del aprendizaje

ÁREAS CURRICULARES

PERSONAL SOCIAL

* CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMÚN

Utiliza habilidades de comunicación asertiva resolver desacuerdos B

Durante un juego espera su turno y sigue las instrucciones del juego. A

Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos. A

Identifica elementos y situaciones que representan peligro, como objetos afilados A

o áreas inseguras, demostrando una comprensión básica de cómo mantenerse
seguro.
Reconoce y sigue normas básicas de seguridad vial, como detenerse ante un A
semáforo en rojo o caminar por la acera.
Identifica y nombra diferentes oficios, como doctor, maestro o bombero, A
asociando cada uno con sus herramientas o lugares de trabajo.
Reconoce y nombra instituciones básicas de la comunidad, como la escuela, el A
hospital o la estación de bomberos, asociándolas con su función y las personas
que trabajan en ellas.
* CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Participa en juegos de roles simples que imiten situaciones cotidianas, como ser A
un médico o un maestro, para explorar diferentes aspectos de sí mismo y su
relación con los demás
Utiliza palabras para expresar cómo se siente y puede mostrar empatía hacia los A
demás.
Puede narrar experiencias personales breves, mostrando un sentido de A
continuidad.
Reconoce y acepta la diversidad en su entorno, identificando y respetando las A
diferencias en apariencia, habilidades y costumbres entre sus compañeros.
Identifica y describe algunas de sus características personales, como el color de A
su cabello o sus ojos, ayudando a desarrollar un sentido de sí mismo.
*CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Identifica que es amado/a por Dios y que Él creó el mundo para todos. A
Muestra alegría al hablar sobre la creación de Dios, como los animales, las A
plantas y las personas.
Participa en actividades sencillas que promuevan el cuidado de la creación, como A
regar una planta o recoger basura, reconociendo la importancia de cuidar el
mundo que Dios nos dio.
Escucha con atención historias sobre la vida de Santa Rosa de Lima y su amor a A
Dios.
PSICOMOTRIZ

*SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU

MOTRICIDAD

Participa en juegos psicomotrices respetando reglas y consignas. A

Participa en actividades de auto-cuidado, como vestirse con ayuda mínima, A
lavarse las manos y comer con utensilios, mostrando progreso en la
independencia diaria
Sigue secuencias simples de movimientos en juegos o ejercicios físicos, como A
hacer estiramientos o seguir un patrón de pasos, mostrando comprensión y
autonomía en la actividad
Participa en juegos que requieran cambiar de dirección, detenerse y empezar A
nuevamente, para mejorar la coordinación y la capacidad de respuesta a
estímulos.
COMUNICACIÓN

*SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA

Escucha y responde a adivinanzas sencillas, utilizando pistas para identificar A

objetos, animales o personas, demostrando habilidades de pensamiento lógico y
comprensión verbal.
Reconoce su nombre escrito en diversas situaciones, como en tarjetas o A
etiquetas, demostrando conciencia de su identidad personal y el vínculo con la
escritura.
Identifica el sonido final de palabras simples al escuchar y repetir, demostrando A
conciencia fonológica en el inicio del desarrollo del lenguaje.
Asocia imágenes o íconos con palabras o frases simples que las describen, A
demostrando comprensión de la relación entre símbolos visuales y su significado
verbal.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Establece conexiones entre textos sencillos y las imágenes que los A

acompañan
Escucha y responde a preguntas simples sobre un cuento leído en voz A
alta, demostrando comprensión de los personajes, eventos o ideas
principales.
Expresa su comprensión,a través de preguntas sobre los textos A
escuchados
* CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES DEL ARTE

Explora diferentes colores y técnicas de pintura, aplicando pinceles, esponjas o A

manos para crear imágenes.
Experimenta con diferentes técnicas artísticas (pintura, dibujo, escultura, collage, A
fotografía, etc.)
MATEMÁTICA
*Resuelve problemas de cantidad
Compara grupos de objetos utilizando los conceptos 'más que' y 'menos que', A
identificando cuál tiene una mayor o menor cantidad de elementos."
Agrega y quita objetos de un conjunto, comprendiendo cómo los cambios A
afectan la cantidad total, ya sea aumentando o disminuyendo el número de
elementos.
Nombra correctamente los números en orden ascendente del 1 al 5 mientras A
observa o manipula objetos.
Identifica mediante el conteo los conjuntos que corresponden a las cantidades A
indicadas.
* RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

Identifica y organiza objetos según su tamaño, de menor a mayor, utilizando A

bloques o juguetes de diferentes dimensiones.
Identifica y ordena objetos de acuerdo con su altura, clasificándolos como altos o A
bajos, demostrando comprensión de estas diferencias.
Identifica objetos de color negro y blanco, demostrando reconocimiento y A
diferenciación de este color.
Agrupa objetos según características comunes, como color, forma o tamaño, A
demostrando la capacidad de clasificar y organizar elementos en conjuntos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

*INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS

CONOCIMIENTO

Reconoce y nombra las partes básicas de una planta, como la raíz, el tallo, las A
hojas y las flores.
Reconoce que los animales tienen crías y nombra algunas de ellas, como el A
cachorro del perro o el pollito de la gallina.
Identifica lo que comen distintos animales, como hierba, carne o semillas, y A
asocia cada animal con su tipo de alimentación.
Reconoce que el aire está a nuestro alrededor y describe algunas formas en que A
lo sentimos, como cuando el viento mueve las hojas o cuando soplamos para
hacer burbujas.
Identifica y nombra algunas mascotas comunes, como perros, gatos o pájaros, y A
describe una o dos de sus necesidades básicas, como alimentación o cuidado.
Reconoce y nombra algunos insectos comunes, como las abejas, las mariposas o A
las hormigas, y describe características básicas como el número de patas.

ENGLISH
A B C
Listen and understand instructions in English. X
Understand and gives appropriates answers to X
simple questions
Learns vocabulary (animals)

 cow X
 dog X
 sheep X
 pig X
 cat X
 horse X
 fish X
 chicken X
 duck X
Learns vocabulary (School supplies)
 back X
 pencil X
 colors X
 chopper X
 eraser X
 scissors X
 book X
 glue X
Observaciones:
 Tutora Directora
Padre de Familia Camila Sagástegui
Cárdenas

INFORME DE LOS PROGRESOS EN LOS APRENDIZAJES

AÑO 2024
APELLIDOS Y NOMBRES: Maia Gonzales
AULA: 3 AÑOS
PERIODO: III BIMESTRE
CALIFICACION

A Aprendizaje logrado

B Aprendizaje en
proceso

C Inicio del
aprendizaje

ÁREAS CURRICULARES

PERSONAL SOCIAL

* CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMÚN

- Utiliza habilidades de comunicación asertiva resolver desacuerdos B

- Durante un juego espera su turno y sigue las instrucciones del juego. A

-Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos. A

Identifica elementos y situaciones que representan peligro, como objetos afilados A

o áreas inseguras, demostrando una comprensión básica de cómo mantenerse
seguro.
Reconoce y sigue normas básicas de seguridad vial, como detenerse ante un A
semáforo en rojo o caminar por la acera.
Identifica y nombra diferentes oficios, como doctor, maestro o bombero, A
asociando cada uno con sus herramientas o lugares de trabajo.
Reconoce y nombra instituciones básicas de la comunidad, como la escuela, el A
hospital o la estación de bomberos, asociándolas con su función y las personas
que trabajan en ellas.
* CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Participa en juegos de roles simples que imiten situaciones cotidianas, como ser A
un médico o un maestro, para explorar diferentes aspectos de sí mismo y su
relación con los demás
Utiliza palabras para expresar cómo se siente y puede mostrar empatía hacia los B
demás.
Puede narrar experiencias personales breves, mostrando un sentido de B
continuidad.
Reconoce y acepta la diversidad en su entorno, identificando y respetando las A
diferencias en apariencia, habilidades y costumbres entre sus compañeros.
Identifica y describe algunas de sus características personales, como el color de A
su cabello o sus ojos, ayudando a desarrollar un sentido de sí mismo.
*CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Identifica que es amado/a por Dios y que Él creó el mundo para todos. A
Muestra alegría al hablar sobre la creación de Dios, como los animales, las A
plantas y las personas.
Participa en actividades sencillas que promuevan el cuidado de la creación, como A
regar una planta o recoger basura, reconociendo la importancia de cuidar el
mundo que Dios nos dio.
Escucha con atención historias sobre la vida de Santa Rosa de Lima y su amor a A
Dios.
PSICOMOTRIZ

*SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU

MOTRICIDAD

Participa en juegos psicomotrices respetando reglas y consignas. A

Participa en actividades de auto-cuidado, como vestirse con ayuda mínima, A
lavarse las manos y comer con utensilios, mostrando progreso en la
independencia diaria
Sigue secuencias simples de movimientos en juegos o ejercicios físicos, como A
hacer estiramientos o seguir un patrón de pasos, mostrando comprensión y
autonomía en la actividad
Participa en juegos que requieran cambiar de dirección, detenerse y empezar A
nuevamente, para mejorar la coordinación y la capacidad de respuesta a
estímulos.
COMUNICACIÓN

*SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA

Escucha y responde a adivinanzas sencillas, utilizando pistas para identificar A

objetos, animales o personas, demostrando habilidades de pensamiento lógico y
comprensión verbal.
Reconoce su nombre escrito en diversas situaciones, como en tarjetas o B
etiquetas, demostrando conciencia de su identidad personal y el vínculo con la
escritura.
Identifica el sonido final de palabras simples al escuchar y repetir, demostrando A
conciencia fonológica en el inicio del desarrollo del lenguaje.
Asocia imágenes o íconos con palabras o frases simples que las describen, A
demostrando comprensión de la relación entre símbolos visuales y su significado
verbal.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Establece conexiones entre textos sencillos y las imágenes que los A

acompañan
Escucha y responde a preguntas simples sobre un cuento leído en voz A
alta, demostrando comprensión de los personajes, eventos o ideas
principales.
Expresa su comprensión,a través de preguntas sobre los textos B
escuchados
* CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES DEL ARTE

Explora diferentes colores y técnicas de pintura, aplicando pinceles, esponjas o A

manos para crear imágenes.
Experimenta con diferentes técnicas artísticas (pintura, dibujo, escultura, collage, A
fotografía, etc.)
MATEMÁTICA
*RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Compara grupos de objetos utilizando los conceptos 'más que' y 'menos que', A
identificando cuál tiene una mayor o menor cantidad de elementos."
Agrega y quita objetos de un conjunto, comprendiendo cómo los cambios B
afectan la cantidad total, ya sea aumentando o disminuyendo el número de
elementos.
Nombra correctamente los números en orden ascendente del 1 al 5 mientras B
observa o manipula objetos.
Identifica mediante el conteo los conjuntos que corresponden a las cantidades B
indicadas.
* RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

Identifica y organiza objetos según su tamaño, de menor a mayor, utilizando A

bloques o juguetes de diferentes dimensiones.
Identifica y ordena objetos de acuerdo con su altura, clasificándolos como altos o A
bajos, demostrando comprensión de estas diferencias.
Identifica objetos de color negro y blanco, demostrando reconocimiento y A
diferenciación de este color.
Agrupa objetos según características comunes, como color, forma o tamaño, A
demostrando la capacidad de clasificar y organizar elementos en conjuntos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

*INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS

CONOCIMIENTO

Reconoce y nombra las partes básicas de una planta, como la raíz, el tallo, las -
hojas y las flores.
Reconoce que los animales tienen crías y nombra algunas de ellas, como el A
cachorro del perro o el pollito de la gallina.
Identifica lo que comen distintos animales, como hierba, carne o semillas, y A
asocia cada animal con su tipo de alimentación.
Reconoce que el aire está a nuestro alrededor y describe algunas formas en que A
lo sentimos, como cuando el viento mueve las hojas o cuando soplamos para
hacer burbujas.
Identifica y nombra algunas mascotas comunes, como perros, gatos o pájaros, y A
describe una o dos de sus necesidades básicas, como alimentación o cuidado.
Reconoce y nombra algunos insectos comunes, como las abejas, las mariposas o A
las hormigas, y describe características básicas como el número de patas.

ENGLISH
A B C
Listen and understand instructions in English. X
Understand and gives appropriates answers to X
simple questions
Learns vocabulary (animals)

 cow X
 dog X
 sheep X
 pig X
 cat X
 horse X
 fish X
 chicken X
 duck X
Learns vocabulary (School supplies)
 back X
 pencil X
  colors X
 chopper X
 eraser X
 scissors X
 book X
 glue X
Observaciones:

Lima, 04 de Setiembre del 2024

INFORME DE LOS PROGRESOS EN LOS

APRENDIZAJES AÑO 2024
APELLIDOS Y NOMBRES: Mirko Pagador
AULA: 3 AÑOS
PERIODO: III BIMESTRE
CALIFICACION

A Aprendizaje logrado

B Aprendizaje en
proceso

C Inicio del
aprendizaje
Maia ha mostrado un progreso significativo este bimestre. Se ha mostrado más animada y
ÁREAS CURRICULARES
entusiasta al realizar las actividades y tareas en el aula, además de relacionarse mejor con sus
compañeros. Ha demostrado
PERSONAL SOCIAL ser más independiente en comparación con los bimestres
anteriores, y es importante que este avance continúe también en casa. Sin embargo, es
necesario seguir trabajando
* CONVIVE Y PARTICIPA enDEMOCRÁTICAMENTE
el desarrollo de su motricidad fina en DEL
EN LA BÚSQUEDA el hogar,
BIEN para que pueda
desempeñarse
COMÚN aún mejor en el aula.

- Utiliza habilidades de comunicación asertiva resolver desacuerdos A

- Durante un juego espera su turno y sigue las instrucciones del juego. A

-Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos. A

Identifica elementos y situaciones que representan peligro, como objetos afilados A

o áreas inseguras, demostrando una comprensión básica de cómo mantenerse
seguro.
Reconoce y sigue normas básicas de seguridad vial, como detenerse ante un A
semáforo en rojo o caminar por la acera.
Identifica y nombra diferentes oficios, como doctor, maestro o bombero, A
asociando cada uno con sus herramientas o lugares de trabajo.
Reconoce y nombra instituciones básicas de la comunidad, como la escuela, el A
hospital o la estación de bomberos, asociándolas con su función y las personas
que trabajan en ellas.
* CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Participa en juegos de roles simples que imiten situaciones cotidianas, como ser A
un médico o un maestro, para explorar diferentes aspectos de sí mismo y su
relación con los demás
Utiliza palabras para expresar cómo se siente y puede mostrar empatía hacia los A
demás.
Puede narrar experiencias personales breves, mostrando un sentido de A
continuidad.
Reconoce y acepta la diversidad en su entorno, identificando y respetando las A
diferencias en apariencia, habilidades y costumbres entre sus compañeros.
Identifica y describe algunas de sus características personales, como el color de A
su cabello o sus ojos, ayudando a desarrollar un sentido de sí mismo.
*CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Identifica que es amado/a por Dios y que Él creó el mundo para todos. A
Muestra alegría al hablar sobre la creación de Dios, como los animales, las A
plantas y las personas.
Participa en actividades sencillas que promuevan el cuidado de la creación, como A
regar una planta o recoger basura, reconociendo la importancia de cuidar el
mundo que Dios nos dio.
Escucha con atención historias sobre la vida de Santa Rosa de Lima y su amor a A
Dios.
PSICOMOTRIZ

*SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU

MOTRICIDAD

Participa en juegos psicomotrices respetando reglas y consignas. A

Participa en actividades de auto-cuidado, como vestirse con ayuda mínima, A
lavarse las manos y comer con utensilios, mostrando progreso en la
independencia diaria
Sigue secuencias simples de movimientos en juegos o ejercicios físicos, como A
hacer estiramientos o seguir un patrón de pasos, mostrando comprensión y
autonomía en la actividad
Participa en juegos que requieran cambiar de dirección, detenerse y empezar A
nuevamente, para mejorar la coordinación y la capacidad de respuesta a
estímulos.
COMUNICACIÓN

*SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA

Escucha y responde a adivinanzas sencillas, utilizando pistas para identificar A

objetos, animales o personas, demostrando habilidades de pensamiento lógico y
comprensión verbal.
Reconoce su nombre escrito en diversas situaciones, como en tarjetas o A
etiquetas, demostrando conciencia de su identidad personal y el vínculo con la
escritura.
Identifica el sonido final de palabras simples al escuchar y repetir, demostrando A
conciencia fonológica en el inicio del desarrollo del lenguaje.
Asocia imágenes o íconos con palabras o frases simples que las describen, A
demostrando comprensión de la relación entre símbolos visuales y su significado
verbal.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Establece conexiones entre textos sencillos y las imágenes que los A

acompañan
Escucha y responde a preguntas simples sobre un cuento leído en voz A
alta, demostrando comprensión de los personajes, eventos o ideas
principales.
Expresa su comprensión,a través de preguntas sobre los textos A
escuchados
* CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES DEL ARTE

Explora diferentes colores y técnicas de pintura, aplicando pinceles, esponjas o A

manos para crear imágenes.
Experimenta con diferentes técnicas artísticas (pintura, dibujo, escultura, collage, A
fotografía, etc.)
MATEMÁTICA

*RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Compara grupos de objetos utilizando los conceptos 'más que' y 'menos que', A
identificando cuál tiene una mayor o menor cantidad de elementos."
Agrega y quita objetos de un conjunto, comprendiendo cómo los cambios A
afectan la cantidad total, ya sea aumentando o disminuyendo el número de
elementos.
Nombra correctamente los números en orden ascendente del 1 al 5 mientras A
observa o manipula objetos.
Identifica mediante el conteo los conjuntos que corresponden a las cantidades A
indicadas.
* RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

Identifica y organiza objetos según su tamaño, de menor a mayor, utilizando A

bloques o juguetes de diferentes dimensiones.
Identifica y ordena objetos de acuerdo con su altura, clasificándolos como altos o A
bajos, demostrando comprensión de estas diferencias.
Identifica objetos de color negro y blanco, demostrando reconocimiento y A
diferenciación de este color.
Agrupa objetos según características comunes, como color, forma o tamaño, A
demostrando la capacidad de clasificar y organizar elementos en conjuntos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

*INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS

CONOCIMIENTO

Reconoce y nombra las partes básicas de una planta, como la raíz, el tallo, las A
hojas y las flores.
Reconoce que los animales tienen crías y nombra algunas de ellas, como el A
cachorro del perro o el pollito de la gallina.
Identifica lo que comen distintos animales, como hierba, carne o semillas, y A
asocia cada animal con su tipo de alimentación.
Reconoce que el aire está a nuestro alrededor y describe algunas formas en que A
lo sentimos, como cuando el viento mueve las hojas o cuando soplamos para
hacer burbujas.
Identifica y nombra algunas mascotas comunes, como perros, gatos o pájaros, y A
describe una o dos de sus necesidades básicas, como alimentación o cuidado.
Reconoce y nombra algunos insectos comunes, como las abejas, las mariposas o A
las hormigas, y describe características básicas como el número de patas.

ENGLISH
A B C
Listen and understand instructions in English. X
Understand and gives appropriates answers to X
simple questions
Learns vocabulary (animals)
  cow X
 dog X
 sheep X
 pig X
 cat X
 horse X
 fish X
 chicken X
 duck X
Learns vocabulary (School supplies)
 back X
 pencil X
 colors X
 chopper X
 eraser X
 scissors X
 book X
 glue X
Observaciones:

Lima, 04 de Octubre del 2024

INFORME DE LOS PROGRESOS EN LOS APRENDIZAJES

AÑO 2024
APELLIDOS Y NOMBRES: Luciano García Gallegos
AULA: 3 AÑOS

Mirko ha demostrado, una vez más, grandes habilidades en cada actividad realizada en el aula
durante este bimestre. Es un niño muy dedicado y con un gran deseo de aprender, lo que se
refleja en su participación constante y entusiasta en cada clase. Además, ha cumplido de manera
sobresaliente con los acuerdos establecidos en el aula.

PERIODO: III BIMESTRE

CALIFICACION

A Aprendizaje logrado

B Aprendizaje en
proceso

C Inicio del
aprendizaje

ÁREAS CURRICULARES

PERSONAL SOCIAL
* CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN

- Utiliza habilidades de comunicación asertiva resolver desacuerdos -

- Durante un juego espera su turno y sigue las instrucciones del juego. A

-Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos. A

Identifica elementos y situaciones que representan peligro, como objetos afilados A

o áreas inseguras, demostrando una comprensión básica de cómo mantenerse
seguro.
Reconoce y sigue normas básicas de seguridad vial, como detenerse ante un A
semáforo en rojo o caminar por la acera.
Identifica y nombra diferentes oficios, como doctor, maestro o bombero, A
asociando cada uno con sus herramientas o lugares de trabajo.
Reconoce y nombra instituciones básicas de la comunidad, como la escuela, el B
hospital o la estación de bomberos, asociándolas con su función y las personas
que trabajan en ellas.
* CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Participa en juegos de roles simples que imiten situaciones cotidianas, como ser B
un médico o un maestro, para explorar diferentes aspectos de sí mismo y su
relación con los demás
Utiliza palabras para expresar cómo se siente y puede mostrar empatía hacia los B
demás.
Puede narrar experiencias personales breves, mostrando un sentido de B
continuidad.
Reconoce y acepta la diversidad en su entorno, identificando y respetando las A
diferencias en apariencia, habilidades y costumbres entre sus compañeros.
Identifica y describe algunas de sus características personales, como el color de A
su cabello o sus ojos, ayudando a desarrollar un sentido de sí mismo.
*CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Identifica que es amado/a por Dios y que Él creó el mundo para todos. A
Muestra alegría al hablar sobre la creación de Dios, como los animales, las A
plantas y las personas.
Participa en actividades sencillas que promuevan el cuidado de la creación, como A
regar una planta o recoger basura, reconociendo la importancia de cuidar el
mundo que Dios nos dio.
Escucha con atención historias sobre la vida de Santa Rosa de Lima y su amor a A
Dios.
PSICOMOTRIZ

*SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU

MOTRICIDAD

Participa en juegos psicomotrices respetando reglas y consignas. B

Participa en actividades de auto-cuidado, como vestirse con ayuda mínima, A
lavarse las manos y comer con utensilios, mostrando progreso en la
independencia diaria
Sigue secuencias simples de movimientos en juegos o ejercicios físicos, como B
hacer estiramientos o seguir un patrón de pasos, mostrando comprensión y
autonomía en la actividad
Participa en juegos que requieran cambiar de dirección, detenerse y empezar A
nuevamente, para mejorar la coordinación y la capacidad de respuesta a
estímulos.
COMUNICACIÓN
*SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA

Escucha y responde a adivinanzas sencillas, utilizando pistas para identificar A

objetos, animales o personas, demostrando habilidades de pensamiento lógico y
comprensión verbal.
Reconoce su nombre escrito en diversas situaciones, como en tarjetas o -
etiquetas, demostrando conciencia de su identidad personal y el vínculo con la
escritura.
Identifica el sonido final de palabras simples al escuchar y repetir, demostrando B
conciencia fonológica en el inicio del desarrollo del lenguaje.
Asocia imágenes o íconos con palabras o frases simples que las describen, A
demostrando comprensión de la relación entre símbolos visuales y su significado
verbal.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Establece conexiones entre textos sencillos y las imágenes que los A

acompañan
Escucha y responde a preguntas simples sobre un cuento leído en voz A
alta, demostrando comprensión de los personajes, eventos o ideas
principales.
Expresa su comprensión,a través de preguntas sobre los textos A
escuchados
* CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES DEL ARTE

Explora diferentes colores y técnicas de pintura, aplicando pinceles, esponjas o A

manos para crear imágenes.
Experimenta con diferentes técnicas artísticas (pintura, dibujo, escultura, collage, A
fotografía, etc.)
MATEMÁTICA

*RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Compara grupos de objetos utilizando los conceptos 'más que' y 'menos que', B
identificando cuál tiene una mayor o menor cantidad de elementos."
Agrega y quita objetos de un conjunto, comprendiendo cómo los cambios B
afectan la cantidad total, ya sea aumentando o disminuyendo el número de
elementos.
Nombra correctamente los números en orden ascendente del 1 al 5 mientras A
observa o manipula objetos.
Identifica mediante el conteo los conjuntos que corresponden a las cantidades B
indicadas.
* RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

Identifica y organiza objetos según su tamaño, de menor a mayor, utilizando A

bloques o juguetes de diferentes dimensiones.
Identifica y ordena objetos de acuerdo con su altura, clasificándolos como altos o A
bajos, demostrando comprensión de estas diferencias.
Identifica objetos de color negro y blanco, demostrando reconocimiento y A
diferenciación de este color.
Agrupa objetos según características comunes, como color, forma o tamaño, A
demostrando la capacidad de clasificar y organizar elementos en conjuntos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

*INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS

CONOCIMIENTO

Reconoce y nombra las partes básicas de una planta, como la raíz, el tallo, las A
hojas y las flores.
Reconoce que los animales tienen crías y nombra algunas de ellas, como el A
cachorro del perro o el pollito de la gallina.
 Identifica lo que comen distintos animales, como hierba, carne o semillas, y
asocia cada animal con su tipo de alimentación.
Reconoce que el aire está a nuestro alrededor y describe algunas formas en que A
lo sentimos, como cuando el viento mueve las hojas o cuando soplamos para
hacer burbujas.
Identifica y nombra algunas mascotas comunes, como perros, gatos o pájaros, y A
describe una o dos de sus necesidades básicas, como alimentación o cuidado.
Reconoce y nombra algunos insectos comunes, como las abejas, las mariposas o A
las hormigas, y describe características básicas como el número de patas.

ENGLISH
A B C
Listen and understand instructions in English. X
Understand and gives appropriates answers to X
simple questions
Learns vocabulary (animals)

 cow X
 dog X
 sheep X
 pig X
 cat X
 horse X
 fish X
 chicken X
 duck X
Learns vocabulary (School supplies)
 back X
 pencil X
 colors X
 chopper X
 eraser X
 scissors X
 book X
 glue X
Observaciones:

Lima, 04 de Octubre del 2024

Luciano ha demostrado este bimestre ser un niño más independiente. Ha

mejorado en la comprensión de las indicaciones y hemos notado un
pequeño avance en su capacidad para seguirlas al momento de realizar una

Tutora Directora
Padre de Familia Camila Sagástegui Cárdenas

INFORME DE LOS PROGRESOS EN LOS APRENDIZAJES

AÑO 2024
APELLIDOS Y NOMBRES: Stefano Quintanilla Vizcarra
AULA: 3 AÑOS
PERIODO: III BIMESTRE
CALIFICACION

A Aprendizaje logrado

B Aprendizaje en
proceso

C Inicio del
aprendizaje

ÁREAS CURRICULARES

PERSONAL SOCIAL

* CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMÚN

- Utiliza habilidades de comunicación asertiva resolver desacuerdos A

- Durante un juego espera su turno y sigue las instrucciones del juego. A

-Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos. A

Identifica elementos y situaciones que representan peligro, como objetos afilados A

o áreas inseguras, demostrando una comprensión básica de cómo mantenerse
seguro.
Reconoce y sigue normas básicas de seguridad vial, como detenerse ante un A
semáforo en rojo o caminar por la acera.
Identifica y nombra diferentes oficios, como doctor, maestro o bombero, A
asociando cada uno con sus herramientas o lugares de trabajo.
Reconoce y nombra instituciones básicas de la comunidad, como la escuela, el A
hospital o la estación de bomberos, asociándolas con su función y las personas
que trabajan en ellas.
* CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Participa en juegos de roles simples que imiten situaciones cotidianas, como ser A
un médico o un maestro, para explorar diferentes aspectos de sí mismo y su
relación con los demás
Utiliza palabras para expresar cómo se siente y puede mostrar empatía hacia los A
demás.
Puede narrar experiencias personales breves, mostrando un sentido de A
continuidad.
Reconoce y acepta la diversidad en su entorno, identificando y respetando las A
diferencias en apariencia, habilidades y costumbres entre sus compañeros.
Identifica y describe algunas de sus características personales, como el color de A
su cabello o sus ojos, ayudando a desarrollar un sentido de sí mismo.
*CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Identifica que es amado/a por Dios y que Él creó el mundo para todos. A
Muestra alegría al hablar sobre la creación de Dios, como los animales, las A
plantas y las personas.
Participa en actividades sencillas que promuevan el cuidado de la creación, como A
regar una planta o recoger basura, reconociendo la importancia de cuidar el
mundo que Dios nos dio.
Escucha con atención historias sobre la vida de Santa Rosa de Lima y su amor a A
Dios.
PSICOMOTRIZ

*SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU

MOTRICIDAD

Participa en juegos psicomotrices respetando reglas y consignas. A

Participa en actividades de auto-cuidado, como vestirse con ayuda mínima, A
lavarse las manos y comer con utensilios, mostrando progreso en la
independencia diaria
Sigue secuencias simples de movimientos en juegos o ejercicios físicos, como A
hacer estiramientos o seguir un patrón de pasos, mostrando comprensión y
autonomía en la actividad
Participa en juegos que requieran cambiar de dirección, detenerse y empezar A
nuevamente, para mejorar la coordinación y la capacidad de respuesta a
estímulos.
COMUNICACIÓN

*SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA

Escucha y responde a adivinanzas sencillas, utilizando pistas para identificar A

objetos, animales o personas, demostrando habilidades de pensamiento lógico y
comprensión verbal.
Reconoce su nombre escrito en diversas situaciones, como en tarjetas o A
etiquetas, demostrando conciencia de su identidad personal y el vínculo con la
escritura.
Identifica el sonido final de palabras simples al escuchar y repetir, demostrando A
conciencia fonológica en el inicio del desarrollo del lenguaje.
Asocia imágenes o íconos con palabras o frases simples que las describen, A
demostrando comprensión de la relación entre símbolos visuales y su significado
verbal.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Establece conexiones entre textos sencillos y las imágenes que los A

acompañan
Escucha y responde a preguntas simples sobre un cuento leído en voz A
alta, demostrando comprensión de los personajes, eventos o ideas
principales.
Expresa su comprensión,a través de preguntas sobre los textos A
escuchados
* CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES DEL ARTE

Explora diferentes colores y técnicas de pintura, aplicando pinceles, esponjas o A

manos para crear imágenes.
Experimenta con diferentes técnicas artísticas (pintura, dibujo, escultura, collage, A
fotografía, etc.)
MATEMÁTICA

*RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Compara grupos de objetos utilizando los conceptos 'más que' y 'menos que', A
identificando cuál tiene una mayor o menor cantidad de elementos."
Agrega y quita objetos de un conjunto, comprendiendo cómo los cambios A
afectan la cantidad total, ya sea aumentando o disminuyendo el número de
elementos.
Nombra correctamente los números en orden ascendente del 1 al 5 mientras A
observa o manipula objetos.
Identifica mediante el conteo los conjuntos que corresponden a las cantidades A
indicadas.
* RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
Identifica y organiza objetos según su tamaño, de menor a mayor, utilizando A
bloques o juguetes de diferentes dimensiones.
Identifica y ordena objetos de acuerdo con su altura, clasificándolos como altos o A
bajos, demostrando comprensión de estas diferencias.
Identifica objetos de color negro y blanco, demostrando reconocimiento y A
diferenciación de este color.
Agrupa objetos según características comunes, como color, forma o tamaño, A
demostrando la capacidad de clasificar y organizar elementos en conjuntos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA A

*INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS

CONOCIMIENTO

Reconoce y nombra las partes básicas de una planta, como la raíz, el tallo, las A
hojas y las flores.
Reconoce que los animales tienen crías y nombra algunas de ellas, como el A
cachorro del perro o el pollito de la gallina.
Identifica lo que comen distintos animales, como hierba, carne o semillas, y A
asocia cada animal con su tipo de alimentación.
Reconoce que el aire está a nuestro alrededor y describe algunas formas en que A
lo sentimos, como cuando el viento mueve las hojas o cuando soplamos para
hacer burbujas.
Identifica y nombra algunas mascotas comunes, como perros, gatos o pájaros, y A
describe una o dos de sus necesidades básicas, como alimentación o cuidado.
Reconoce y nombra algunos insectos comunes, como las abejas, las mariposas o A
las hormigas, y describe características básicas como el número de patas.

ENGLISH
A B C
Listen and understand instructions in English. X
Understand and gives appropriates answers to X
simple questions
Learns vocabulary (animals)
 cow X
 dog X
 sheep X
 pig X
 cat X
 horse X
 fish X
 chicken X
 duck X
Learns vocabulary (School supplies)
 back X
 pencil X
 colors X
 chopper X
 eraser X
 scissors X
 book X
 glue X
Observaciones:

Lima, 04 de Octubre del 2024

 INFORME DE LOS PROGRESOS EN LOS APRENDIZAJES
AÑO 2024
APELLIDOS Y NOMBRES: Darien Torres
AULA: 3 AÑOS
PERIODO: III BIMESTRE
CALIFICACION

A Aprendizaje logrado

B Aprendizaje en A
proceso

C Inicio del
aprendizaje

ÁREAS CURRICULARES

PERSONAL SOCIAL

* CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMÚN

- Utiliza habilidades de comunicación asertiva resolver desacuerdos B

- Durante un juego espera su turno y sigue las instrucciones del juego. B

-Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos. B

Identifica elementos y situaciones que representan peligro, como objetos afilados A

o áreas inseguras, demostrando una comprensión básica de cómo mantenerse
seguro.
Reconoce y sigue normas básicas de seguridad vial, como detenerse ante un A
semáforo en rojo o caminar por la acera.
Identifica y nombra diferentes oficios, como doctor, maestro o bombero, A
asociando cada uno con sus herramientas o lugares de trabajo.
Reconoce y nombra instituciones básicas de la comunidad, como la escuela, el A
hospital o la estación de bomberos, asociándolas con su función y las personas
que trabajan en ellas.
* CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Participa en juegos de roles simples que imiten situaciones cotidianas, como ser A
un médico o un maestro, para explorar diferentes aspectos de sí mismo y su
relación con los demás
Utiliza palabras para expresar cómo se siente y puede mostrar empatía hacia los A
demás.
Puede narrar experiencias personales breves, mostrando un sentido de B
continuidad.
Reconoce y acepta la diversidad en su entorno, identificando y respetando las B
diferencias en apariencia, habilidades y costumbres entre sus compañeros.
Identifica y describe algunas de sus características personales, como el color de A
su cabello o sus ojos, ayudando a desarrollar un sentido de sí mismo.
*CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Identifica que es amado/a por Dios y que Él creó el mundo para todos. A
Muestra alegría al hablar sobre la creación de Dios, como los animales, las A
plantas y las personas.
Participa en actividades sencillas que promuevan el cuidado de la creación, como A
regar una planta o recoger basura, reconociendo la importancia de cuidar el
mundo que Dios nos dio.
Escucha con atención historias sobre la vida de Santa Rosa de Lima y su amor a A
Dios.
PSICOMOTRIZ

*SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU

MOTRICIDAD

Participa en juegos psicomotrices respetando reglas y consignas. A

Participa en actividades de auto-cuidado, como vestirse con ayuda mínima, A
lavarse las manos y comer con utensilios, mostrando progreso en la
independencia diaria
Sigue secuencias simples de movimientos en juegos o ejercicios físicos, como A
hacer estiramientos o seguir un patrón de pasos, mostrando comprensión y
autonomía en la actividad
Participa en juegos que requieran cambiar de dirección, detenerse y empezar A
nuevamente, para mejorar la coordinación y la capacidad de respuesta a
estímulos.
COMUNICACIÓN

*SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA

Escucha y responde a adivinanzas sencillas, utilizando pistas para identificar A

objetos, animales o personas, demostrando habilidades de pensamiento lógico y
comprensión verbal.
Reconoce su nombre escrito en diversas situaciones, como en tarjetas o A
etiquetas, demostrando conciencia de su identidad personal y el vínculo con la
escritura.
Identifica el sonido final de palabras simples al escuchar y repetir, demostrando A
conciencia fonológica en el inicio del desarrollo del lenguaje.
Asocia imágenes o íconos con palabras o frases simples que las describen, A
demostrando comprensión de la relación entre símbolos visuales y su significado
verbal.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Establece conexiones entre textos sencillos y las imágenes que los A

acompañan
Escucha y responde a preguntas simples sobre un cuento leído en voz A
alta, demostrando comprensión de los personajes, eventos o ideas
principales.
Expresa su comprensión,a través de preguntas sobre los textos A
escuchados
* CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES DEL ARTE

Explora diferentes colores y técnicas de pintura, aplicando pinceles, esponjas o A

manos para crear imágenes.
Experimenta con diferentes técnicas artísticas (pintura, dibujo, escultura, collage, A
fotografía, etc.)
MATEMÁTICA

*RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Compara grupos de objetos utilizando los conceptos 'más que' y 'menos que', B
identificando cuál tiene una mayor o menor cantidad de elementos."
Agrega y quita objetos de un conjunto, comprendiendo cómo los cambios A
afectan la cantidad total, ya sea aumentando o disminuyendo el número de
elementos.
Nombra correctamente los números en orden ascendente del 1 al 5 mientras A
observa o manipula objetos.
Identifica mediante el conteo los conjuntos que corresponden a las cantidades B
indicadas.
* RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

Identifica y organiza objetos según su tamaño, de menor a mayor, utilizando A

bloques o juguetes de diferentes dimensiones.
Identifica y ordena objetos de acuerdo con su altura, clasificándolos como altos o A
bajos, demostrando comprensión de estas diferencias.
Identifica objetos de color negro y blanco, demostrando reconocimiento y A
diferenciación de este color.
Agrupa objetos según características comunes, como color, forma o tamaño, A
demostrando la capacidad de clasificar y organizar elementos en conjuntos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

*INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS

CONOCIMIENTO

Reconoce y nombra las partes básicas de una planta, como la raíz, el tallo, las A
hojas y las flores.
Reconoce que los animales tienen crías y nombra algunas de ellas, como el A
cachorro del perro o el pollito de la gallina.
Identifica lo que comen distintos animales, como hierba, carne o semillas, y A
asocia cada animal con su tipo de alimentación.
Reconoce que el aire está a nuestro alrededor y describe algunas formas en que A
lo sentimos, como cuando el viento mueve las hojas o cuando soplamos para
hacer burbujas.
Identifica y nombra algunas mascotas comunes, como perros, gatos o pájaros, y A
describe una o dos de sus necesidades básicas, como alimentación o cuidado.
Reconoce y nombra algunos insectos comunes, como las abejas, las mariposas o A
las hormigas, y describe características básicas como el número de patas.

ENGLISH
A B C
Listen and understand instructions in English. X
Understand and gives appropriates answers to X
simple questions
Learns vocabulary (animals)

 cow X
 dog X
 sheep X
 pig X
 cat X
 horse X
 fish X
 chicken X
 duck X
Learns vocabulary (School supplies)
 back X
 pencil X
 colors X
 chopper X
 eraser X
 scissors X
  book X
 glue X
Observaciones:

Lima, 04 de Octubre del 2024

INFORME DE LOS PROGRESOS EN LOS APRENDIZAJES
AÑO 2024
APELLIDOS Y NOMBRES: Chloe Rivera Sart
AULA: 3 AÑOS
PERIODO: III BIMESTRE
CALIFICACION

A Aprendizaje logrado

B Aprendizaje en
proceso

C Inicio del
aprendizaje

ÁREAS CURRICULARES

PERSONAL SOCIAL

* CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMÚN

- Utiliza habilidades de comunicación asertiva resolver desacuerdos A

- Durante un juego espera su turno y sigue las instrucciones del juego. A

Darien ha demostrado dedicación al realizar las tareas en el aula, así como las actividades fuera
de ella. Ha mejorado
-Colabora notablemente
en el cuidado del uso de en seguirmateriales
recursos, las indicaciones y ha
y espacios mostrado un avance
compartidos. A en el uso
de algunas palabras funcionales, las cuales son importantes para su desenvolvimiento en el aula.
Sin embargo, es necesario
Identifica elementos seguirque
y situaciones optimizando
representan su desarrollo,
peligro, especialmente
como objetos afilados en Ael área del
o áreas
lenguaje y lainseguras,
comprensióndemostrando
de ciertosunaencabezados
comprensión básica de cómo mantenerse
de preguntas.
seguro.
Es importante mencionar que, en algunas ocasiones, Darien tiende a querer realizar las
Reconoce y sigue
actividades en el momentonormas básicas
que él de seguridad
elige, vial, como
olvidando que detenerse
en el aulaante un
tenemos A y tiempos
acuerdos
semáforo en rojo o caminar por la acera.
establecidos para cada tarea. Seguiremos trabajando juntos para que pueda adaptarse mejor a los
Identifica
ritmos y nombra
del grupo, diferentes
respetando losoficios, como
acuerdos doctor, maestro
y tiempos, lo cualo es
bombero, A
fundamental para su crecimiento y
asociando cada uno con sus herramientas o lugares de trabajo.
Reconoce y nombra instituciones básicas de la comunidad, como la escuela, el A
hospital o la estación de bomberos, asociándolas con su función y las personas
que trabajan en ellas.
* CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Participa en juegos de roles simples que imiten situaciones cotidianas, como ser A
un médico o un maestro, para explorar diferentes aspectos de sí mismo y su
relación con los demás
Utiliza palabras para expresar cómo se siente y puede mostrar empatía hacia los A
demás.
Puede narrar experiencias personales breves, mostrando un sentido de A
continuidad.
Reconoce y acepta la diversidad en su entorno, identificando y respetando las A
diferencias en apariencia, habilidades y costumbres entre sus compañeros.
Identifica y describe algunas de sus características personales, como el color de A
su cabello o sus ojos, ayudando a desarrollar un sentido de sí mismo.
*CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Identifica que es amado/a por Dios y que Él creó el mundo para todos. A
Muestra alegría al hablar sobre la creación de Dios, como los animales, las A
plantas y las personas.
Participa en actividades sencillas que promuevan el cuidado de la creación, como A
regar una planta o recoger basura, reconociendo la importancia de cuidar el
mundo que Dios nos dio.
Escucha con atención historias sobre la vida de Santa Rosa de Lima y su amor a A
Dios.
PSICOMOTRIZ

*SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU

MOTRICIDAD

Participa en juegos psicomotrices respetando reglas y consignas. A

Participa en actividades de auto-cuidado, como vestirse con ayuda mínima, A
lavarse las manos y comer con utensilios, mostrando progreso en la
independencia diaria
Sigue secuencias simples de movimientos en juegos o ejercicios físicos, como A
hacer estiramientos o seguir un patrón de pasos, mostrando comprensión y
autonomía en la actividad
Participa en juegos que requieran cambiar de dirección, detenerse y empezar A
nuevamente, para mejorar la coordinación y la capacidad de respuesta a
estímulos.
COMUNICACIÓN

*SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA

Escucha y responde a adivinanzas sencillas, utilizando pistas para identificar A

objetos, animales o personas, demostrando habilidades de pensamiento lógico y
comprensión verbal.
Reconoce su nombre escrito en diversas situaciones, como en tarjetas o A
etiquetas, demostrando conciencia de su identidad personal y el vínculo con la
escritura.
Identifica el sonido final de palabras simples al escuchar y repetir, demostrando A
conciencia fonológica en el inicio del desarrollo del lenguaje.
Asocia imágenes o íconos con palabras o frases simples que las describen, A
demostrando comprensión de la relación entre símbolos visuales y su significado
verbal.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Establece conexiones entre textos sencillos y las imágenes que los A

acompañan
Escucha y responde a preguntas simples sobre un cuento leído en voz A
alta, demostrando comprensión de los personajes, eventos o ideas
principales.
Expresa su comprensión,a través de preguntas sobre los textos A
escuchados
* CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES DEL ARTE

Explora diferentes colores y técnicas de pintura, aplicando pinceles, esponjas o A

manos para crear imágenes.
Experimenta con diferentes técnicas artísticas (pintura, dibujo, escultura, collage, A
fotografía, etc.)
MATEMÁTICA
*RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Compara grupos de objetos utilizando los conceptos 'más que' y 'menos que', A
identificando cuál tiene una mayor o menor cantidad de elementos."
Agrega y quita objetos de un conjunto, comprendiendo cómo los cambios A
afectan la cantidad total, ya sea aumentando o disminuyendo el número de
elementos.
Nombra correctamente los números en orden ascendente del 1 al 5 mientras A
observa o manipula objetos.
Identifica mediante el conteo los conjuntos que corresponden a las cantidades A
indicadas.
* RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

Identifica y organiza objetos según su tamaño, de menor a mayor, utilizando A

bloques o juguetes de diferentes dimensiones.
Identifica y ordena objetos de acuerdo con su altura, clasificándolos como altos o A
bajos, demostrando comprensión de estas diferencias.
Identifica objetos de color negro y blanco, demostrando reconocimiento y A
diferenciación de este color.
Agrupa objetos según características comunes, como color, forma o tamaño, A
demostrando la capacidad de clasificar y organizar elementos en conjuntos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

*INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS

CONOCIMIENTO

Reconoce y nombra las partes básicas de una planta, como la raíz, el tallo, las A
hojas y las flores.
Reconoce que los animales tienen crías y nombra algunas de ellas, como el A
cachorro del perro o el pollito de la gallina.
Identifica lo que comen distintos animales, como hierba, carne o semillas, y A
asocia cada animal con su tipo de alimentación.
Reconoce que el aire está a nuestro alrededor y describe algunas formas en que A
lo sentimos, como cuando el viento mueve las hojas o cuando soplamos para
hacer burbujas.
Identifica y nombra algunas mascotas comunes, como perros, gatos o pájaros, y A
describe una o dos de sus necesidades básicas, como alimentación o cuidado.
Reconoce y nombra algunos insectos comunes, como las abejas, las mariposas o A
las hormigas, y describe características básicas como el número de patas.

ENGLISH
A B C
Listen and understand instructions in English. X
Understand and gives appropriates answers to X
simple questions
Learns vocabulary (animals)

 cow X
 dog X
 sheep X
 pig X
 cat X
 horse X
 fish X
 chicken X
 duck X
Learns vocabulary (School supplies)
 back X
 pencil X
  colors X
 chopper X
 eraser X
 scissors X
 book X
 glue X
Observaciones:

Lima, 04 de Octubre del 2024

Tutora Directora
Padre de Familia Camila Sagástegui Cárdenas

INFORME DE LOS PROGRESOS EN LOS APRENDIZAJES

AÑO 2024
APELLIDOS Y NOMBRES: Mateo Vera Estrada
AULA: 3 AÑOS
PERIODO: III BIMESTRE
CALIFICACION

A Aprendizaje logrado

B Aprendizaje en
proceso

C Inicio del
aprendizaje
Chloe ha demostrado un notable avance y habilidad en cada actividad realizada en el aula
durante este bimestre. Es una niña muy
ÁREAS dedicada en cada clase, con un gran entusiasmo
CURRICULARES
y deseo de aprender. Además, cumple de manera ejemplar con los acuerdos de aula.
PERSONAL SOCIAL

* CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMÚN

- Utiliza habilidades de comunicación asertiva resolver desacuerdos A

- Durante un juego espera su turno y sigue las instrucciones del juego. A

-Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos. A

Identifica elementos y situaciones que representan peligro, como objetos afilados A

o áreas inseguras, demostrando una comprensión básica de cómo mantenerse
seguro.
Reconoce y sigue normas básicas de seguridad vial, como detenerse ante un A
semáforo en rojo o caminar por la acera.
Identifica y nombra diferentes oficios, como doctor, maestro o bombero, A
asociando cada uno con sus herramientas o lugares de trabajo.
Reconoce y nombra instituciones básicas de la comunidad, como la escuela, el A
hospital o la estación de bomberos, asociándolas con su función y las personas
que trabajan en ellas.
* CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Participa en juegos de roles simples que imiten situaciones cotidianas, como ser A
un médico o un maestro, para explorar diferentes aspectos de sí mismo y su
relación con los demás
Utiliza palabras para expresar cómo se siente y puede mostrar empatía hacia los A
demás.
Puede narrar experiencias personales breves, mostrando un sentido de A
continuidad.
Reconoce y acepta la diversidad en su entorno, identificando y respetando las A
diferencias en apariencia, habilidades y costumbres entre sus compañeros.
Identifica y describe algunas de sus características personales, como el color de A
su cabello o sus ojos, ayudando a desarrollar un sentido de sí mismo.
*CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Identifica que es amado/a por Dios y que Él creó el mundo para todos. A
Muestra alegría al hablar sobre la creación de Dios, como los animales, las A
plantas y las personas.
Participa en actividades sencillas que promuevan el cuidado de la creación, como A
regar una planta o recoger basura, reconociendo la importancia de cuidar el
mundo que Dios nos dio.
Escucha con atención historias sobre la vida de Santa Rosa de Lima y su amor a A
Dios.
PSICOMOTRIZ

*SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU

MOTRICIDAD

Participa en juegos psicomotrices respetando reglas y consignas. A

Participa en actividades de auto-cuidado, como vestirse con ayuda mínima, A
lavarse las manos y comer con utensilios, mostrando progreso en la
independencia diaria
Sigue secuencias simples de movimientos en juegos o ejercicios físicos, como A
hacer estiramientos o seguir un patrón de pasos, mostrando comprensión y
autonomía en la actividad
Participa en juegos que requieran cambiar de dirección, detenerse y empezar A
nuevamente, para mejorar la coordinación y la capacidad de respuesta a
estímulos.
COMUNICACIÓN

*SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA

Escucha y responde a adivinanzas sencillas, utilizando pistas para identificar A

objetos, animales o personas, demostrando habilidades de pensamiento lógico y
comprensión verbal.
Reconoce su nombre escrito en diversas situaciones, como en tarjetas o A
etiquetas, demostrando conciencia de su identidad personal y el vínculo con la
escritura.
Identifica el sonido final de palabras simples al escuchar y repetir, demostrando A
conciencia fonológica en el inicio del desarrollo del lenguaje.
Asocia imágenes o íconos con palabras o frases simples que las describen, A
demostrando comprensión de la relación entre símbolos visuales y su significado
verbal.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Establece conexiones entre textos sencillos y las imágenes que los A

acompañan
Escucha y responde a preguntas simples sobre un cuento leído en voz A
alta, demostrando comprensión de los personajes, eventos o ideas
principales.
Expresa su comprensión,a través de preguntas sobre los textos A
escuchados
* CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES DEL ARTE

Explora diferentes colores y técnicas de pintura, aplicando pinceles, esponjas o A

manos para crear imágenes.
Experimenta con diferentes técnicas artísticas (pintura, dibujo, escultura, collage, A
fotografía, etc.)
MATEMÁTICA

*RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Compara grupos de objetos utilizando los conceptos 'más que' y 'menos que', A
identificando cuál tiene una mayor o menor cantidad de elementos."
Agrega y quita objetos de un conjunto, comprendiendo cómo los cambios A
afectan la cantidad total, ya sea aumentando o disminuyendo el número de
elementos.
Nombra correctamente los números en orden ascendente del 1 al 5 mientras A
observa o manipula objetos.
Identifica mediante el conteo los conjuntos que corresponden a las cantidades A
indicadas.
* RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION A

Identifica y organiza objetos según su tamaño, de menor a mayor, utilizando A

bloques o juguetes de diferentes dimensiones.
Identifica y ordena objetos de acuerdo con su altura, clasificándolos como altos o A
bajos, demostrando comprensión de estas diferencias.
Identifica objetos de color negro y blanco, demostrando reconocimiento y A
diferenciación de este color.
Agrupa objetos según características comunes, como color, forma o tamaño, A
demostrando la capacidad de clasificar y organizar elementos en conjuntos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

*INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS

CONOCIMIENTO

Reconoce y nombra las partes básicas de una planta, como la raíz, el tallo, las A
hojas y las flores.
Reconoce que los animales tienen crías y nombra algunas de ellas, como el A
cachorro del perro o el pollito de la gallina.
Identifica lo que comen distintos animales, como hierba, carne o semillas, y A
asocia cada animal con su tipo de alimentación.
Reconoce que el aire está a nuestro alrededor y describe algunas formas en que A
lo sentimos, como cuando el viento mueve las hojas o cuando soplamos para
hacer burbujas.
Identifica y nombra algunas mascotas comunes, como perros, gatos o pájaros, y A
describe una o dos de sus necesidades básicas, como alimentación o cuidado.
Reconoce y nombra algunos insectos comunes, como las abejas, las mariposas o A
las hormigas, y describe características básicas como el número de patas.

ENGLISH
A B C
Listen and understand instructions in English. X
Understand and gives appropriates answers to X
simple questions
Learns vocabulary (animals)
  cow X
 dog X
 sheep X
 pig X
 cat X
 horse X
 fish X
 chicken X
 duck X
Learns vocabulary (School supplies)
 back X
 pencil X
 colors X
 chopper X
 eraser X
 scissors X
 book X
 glue X
Observaciones:

Lima,
04 de Octubre del 2024

INFORME DE LOS PROGRESOS EN LOS APRENDIZAJES

AÑO 2024
APELLIDOS Y NOMBRES: Gabriella Capillo
AULA: 3 AÑOS
PERIODO: III BIMESTRE
CALIFICACION

A Aprendizaje logrado

B Aprendizaje en
proceso

C Inicio del
aprendizaje
Mateo ha demostrado, una vez más, grandes habilidades en cada actividad realizada en el aula
durante este bimestre. Es un ÁREAS
niño muy dedicado y con un gran deseo de aprender, lo que se
CURRICULARES
refleja en su participación constante y entusiasta en cada clase. Sin embargo podemos mejorar
el cumplimiento de acuerdos dentro de aula.
PERSONAL SOCIAL

* CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMÚN
- Utiliza habilidades de comunicación asertiva resolver desacuerdos B

- Durante un juego espera su turno y sigue las instrucciones del juego. A

-Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos. A

Identifica elementos y situaciones que representan peligro, como objetos afilados A

o áreas inseguras, demostrando una comprensión básica de cómo mantenerse
seguro.
Reconoce y sigue normas básicas de seguridad vial, como detenerse ante un A
semáforo en rojo o caminar por la acera.
Identifica y nombra diferentes oficios, como doctor, maestro o bombero, A
asociando cada uno con sus herramientas o lugares de trabajo.
Reconoce y nombra instituciones básicas de la comunidad, como la escuela, el A
hospital o la estación de bomberos, asociándolas con su función y las personas
que trabajan en ellas.
* CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Participa en juegos de roles simples que imiten situaciones cotidianas, como ser A
un médico o un maestro, para explorar diferentes aspectos de sí mismo y su
relación con los demás
Utiliza palabras para expresar cómo se siente y puede mostrar empatía hacia los B
demás.
Puede narrar experiencias personales breves, mostrando un sentido de C
continuidad.
Reconoce y acepta la diversidad en su entorno, identificando y respetando las B
diferencias en apariencia, habilidades y costumbres entre sus compañeros.
Identifica y describe algunas de sus características personales, como el color de B
su cabello o sus ojos, ayudando a desarrollar un sentido de sí mismo.
*CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Identifica que es amado/a por Dios y que Él creó el mundo para todos. A
Muestra alegría al hablar sobre la creación de Dios, como los animales, las A
plantas y las personas.
Participa en actividades sencillas que promuevan el cuidado de la creación, como A
regar una planta o recoger basura, reconociendo la importancia de cuidar el
mundo que Dios nos dio.
Escucha con atención historias sobre la vida de Santa Rosa de Lima y su amor a A
Dios.
PSICOMOTRIZ

*SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU

MOTRICIDAD

Participa en juegos psicomotrices respetando reglas y consignas. A

Participa en actividades de auto-cuidado, como vestirse con ayuda mínima, A
lavarse las manos y comer con utensilios, mostrando progreso en la
independencia diaria
Sigue secuencias simples de movimientos en juegos o ejercicios físicos, como A
hacer estiramientos o seguir un patrón de pasos, mostrando comprensión y
autonomía en la actividad
Participa en juegos que requieran cambiar de dirección, detenerse y empezar A
nuevamente, para mejorar la coordinación y la capacidad de respuesta a
estímulos.
COMUNICACIÓN

*SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA

Escucha y responde a adivinanzas sencillas, utilizando pistas para identificar A

objetos, animales o personas, demostrando habilidades de pensamiento lógico y
comprensión verbal.
Reconoce su nombre escrito en diversas situaciones, como en tarjetas o C
etiquetas, demostrando conciencia de su identidad personal y el vínculo con la
escritura.
Identifica el sonido final de palabras simples al escuchar y repetir, demostrando B
conciencia fonológica en el inicio del desarrollo del lenguaje.
Asocia imágenes o íconos con palabras o frases simples que las describen, B
demostrando comprensión de la relación entre símbolos visuales y su significado
verbal.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Establece conexiones entre textos sencillos y las imágenes que los A

acompañan
Escucha y responde a preguntas simples sobre un cuento leído en voz B
alta, demostrando comprensión de los personajes, eventos o ideas
principales.
Expresa su comprensión,a través de preguntas sobre los textos B
escuchados
* CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES DEL ARTE

Explora diferentes colores y técnicas de pintura, aplicando pinceles, esponjas o A

manos para crear imágenes.
Experimenta con diferentes técnicas artísticas (pintura, dibujo, escultura, collage, A
fotografía, etc.)
MATEMÁTICA

*RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Compara grupos de objetos utilizando los conceptos 'más que' y 'menos que', B
identificando cuál tiene una mayor o menor cantidad de elementos."
Agrega y quita objetos de un conjunto, comprendiendo cómo los cambios B
afectan la cantidad total, ya sea aumentando o disminuyendo el número de
elementos.
Nombra correctamente los números en orden ascendente del 1 al 5 mientras B
observa o manipula objetos.
Identifica mediante el conteo los conjuntos que corresponden a las cantidades B
indicadas.
* RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

Identifica y organiza objetos según su tamaño, de menor a mayor, utilizando B

bloques o juguetes de diferentes dimensiones.
Identifica y ordena objetos de acuerdo con su altura, clasificándolos como altos o A
bajos, demostrando comprensión de estas diferencias.
Identifica objetos de color negro y blanco, demostrando reconocimiento y A
diferenciación de este color.
Agrupa objetos según características comunes, como color, forma o tamaño, A
demostrando la capacidad de clasificar y organizar elementos en conjuntos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

*INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS

CONOCIMIENTO

Reconoce y nombra las partes básicas de una planta, como la raíz, el tallo, las A
hojas y las flores.
Reconoce que los animales tienen crías y nombra algunas de ellas, como el A
cachorro del perro o el pollito de la gallina.
Identifica lo que comen distintos animales, como hierba, carne o semillas, y A
asocia cada animal con su tipo de alimentación.
Reconoce que el aire está a nuestro alrededor y describe algunas formas en que A
lo sentimos, como cuando el viento mueve las hojas o cuando soplamos para
hacer burbujas.
Identifica y nombra algunas mascotas comunes, como perros, gatos o pájaros, y A
describe una o dos de sus necesidades básicas, como alimentación o cuidado.
Reconoce y nombra algunos insectos comunes, como las abejas, las mariposas o A
las hormigas, y describe características básicas como el número de patas.

ENGLISH
A B C
Listen and understand instructions in English. X
Understand and gives appropriates answers to X
simple questions
Learns vocabulary (animals)

 cow X
 dog X
 sheep X
 pig X
 cat X
 horse X
 fish X
 chicken X
 duck X
Learns vocabulary (School supplies)
 back X
 pencil X
 colors X
 chopper X
 eraser X
 scissors X
 book X
 glue X
Observaciones:

Lima, 04 de Octubre del 2024