ANEXO 11 Detección de Necesidades Educativas Específicas
Importante: En caso de que el/la DE
NIVEL: DESTREZAS/EJES estudiante cumpla con los
DESARROLLO criterios en cualquiera
/ÁMBITOS de los niveles, se deberá reportar el caso al
DE APRENDIZAJE
DECE (o DECE Distrital en caso de no contar con el Departamento en la IE). SI cumple
Por ejemplo, si el/la estudiante NO 4
(3 ítems durante 3 meses)
características
El estudiante,deenlas detalladas
relación con asusnivel conductual
pares, y estas sesignificativas
tiene dificultades observan porparacinco meses seel debe realizar la derivación
incorporar
independientemente
aprendizaje según de lasque no presente características
destrezas/ejes de desarrollodey los demás niveles.
aprendizaje establecido en el Currículo
Nacional del subnivel correspondiente.
El estudiante requiere que se utilice adicionalmente a lo empleado en sus pares, para su proceso
educativo distintos: recursos, materiales y metodologías, para que alcance las
destrezas/conocimiento esperado.
El ritmo de aprendizaje del estudiante requiere de una atención personalizada por parte del
docente.
Los recursos generales empleados por parte del docente para el grupo de estudiantes no son
suficiente para que el estudiante alcance los objetivos educativos establecidos.
Existe refuerzo académico por parte de los representantes legales, sin embargo, no alcanza las
destrezas planificadas en función del Currículo Nacional.
NIVEL: ATENCIÓN (6 ítems durante 6 meses)
* Varios ítems se presentan en dos o más contextos (casa, institución educativa, actividades SI NO
recreativas, con amigos, con familiares, otras actividades)
Con frecuencia se observa baja atención a los detalles o por descuido se cometen errores en las
tareas escolares, en el trabajo o durante otras actividades.
Con frecuencia tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades recreativas.
Con frecuencia inicia actividades y no las termina.
Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla.
Con frecuencia tiene dificultad para organizar tareas y actividades.
Con frecuencia evita, le disgusta o se muestra poco entusiasta en iniciar tareas.
Con frecuencia pierde cosas necesarias para tareas o actividades.
Con frecuencia se distrae con facilidad por estímulos externos.
NIVEL HIPERACTIVIDAD E IMPULSIVIDAD (6 ítems durante 6 meses)
* Varios ítems se presentan en dos o más contextos (casa, institución educativa, actividades SI NO
recreativas, con amigos, con familiares, otras actividades)
Juguetea o golpea con las manos o los pies o se muestra inquieto/a en el asiento.
Se levanta en situaciones en que se espera que permanezca sentado/a.
Corretea o trepa en situaciones en las que no resulta apropiado.
Le cuesta participar tranquilamente en actividades recreativas.
Habla excesivamente.
Responde inesperadamente o antes de que se haya concluido una pregunta.
Le es difícil esperar su turno.
Interrumpe o se inmiscuye con otros.
Actúa como si “le impulsara un motor”.
NIVEL CONDUCTUAL (4 ítems durante 5 meses) SI NO
Constantes conductas desafiantes hacia el docente o autoridades.
Enfrentamiento con autoridades o pares.
Episodios constantes de agresividad física o verbal.
Baja tolerancia a la frustración.
Tiene comportamientos destructivos.
Mal humor frecuente.
Observaciones/acotaciones adicionales del/a docente2:
1Las características detalladas en el documento para identificación de necesidades educativas específicas de los/las estudiantes
por parte del/la docente es referenciales y el llenado de esta no responde a un diagnóstico, puesto que las N.E.E se definen
como tales, por medio de evaluación de profesionales en psicopedagogía y carreras afines al ámbito de la psicología educativa
o psicología clínica.
2
Esta ficha debe ser llenada por el/la docente en coordinación con los representantes legales, de forma posterior será
remitida al DECE institucional o Distrital (de ser el caso) quien a través de las gestiones pertinentes determinará la etiología
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300
www.educacion.gob.ec
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Nombre del estudiante: __________________________________________________
Curso y paralelo: _____________________________________________________
Firma: ____________________
Nombre del Docente: ____________________
de las dificultades educativas presentadas por el/la estudiante, en caso de que su etiología no apunte a una dificultad socio
afectiva, se remitirá a la UDAI la documentación pertinente para su respectiva evaluación psicopedagógica.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300
www.educacion.gob.ec
