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MÓDULO: SISTEMAS SECUENCIALES PROGRAMABLES

COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

La competencia general de este título consiste en desarrollar y gestionar proyectos de montaje y mantenimiento de instalaciones automáticas de medida, regulación y control de procesos
en sistemas industriales, así como supervisar o ejecutar el montaje, mantenimiento y la puesta en marcha de dichos sistemas, respetando criterios de calidad, seguridad y respeto al
medio ambiente y al diseño para todos.
La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de éste título que se relacionan a
continuación:
a) Configurar instalaciones y sistemas automáticos, de acuerdo con las especificaciones y las
prescripciones reglamentarias.
b) Seleccionar los equipos y los elementos de cableado e interconexión necesarios en la instalación automática, de acuerdo con
las especificaciones y las prescripciones reglamentarias.
c) Elaborar planos y esquemas de instalaciones y sistemas automáticos, de acuerdo con las
características de los equipos, las características funcionales de la instalación y utilizando
herramientas informáticas de diseño asistido.
d) Elaborar presupuestos de instalaciones automáticas, optimizando los aspectos económicos en función de los requisitos
técnicos del montaje y mantenimiento de equipos.

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e) Definir el protocolo de montaje, las pruebas y las pautas para la puesta en marcha de instalaciones automáticas, a partir de
las especificaciones.
f) Replantear la instalación de acuerdo con la documentación técnica, resolviendo los problemas de su competencia e
informando de otras contingencias para asegurar la viabilidad del montaje.
g) Supervisar y/o mantener instalaciones y equipos, realizando las operaciones de comprobación, localización de averías, ajuste
y sustitución de sus elementos, y restituyendo su funcionamiento.
h) Supervisar y realizar la puesta en servicio de sistemas de automatización industrial, verificando el cumplimiento de las
condiciones de funcionamiento establecidas.
i) Elaborar documentación técnica y administrativa de acuerdo con la legislación vigente y con los requerimientos del cliente.

m) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos

científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y
utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
n) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de
prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

a) Se han reconocido aplicaciones automáticas con sistemas secuenciales

programables.

b) Se ha identificado la función de los dispositivos secuenciales dentro de un sistema secuencial.

1. Reconoce dispositivos
programables, identificando su c) Se ha identificado el funcionamiento de los dispositivos programables.
funcionalidad y determinando sus d) Se han clasificado los dispositivos programables, atendiendo a diferentes criterios.
características técnicas.
e) Se han relacionado los componentes de los dispositivos programables con su funcionalidad.

f) Se han determinado las características técnicas de los dispositivos programables.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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a) Se han identificado las especificaciones técnicas de la automatización

b) Se han seleccionado los componentes adecuados según las especificaciones técnicas.

2. Configura sistemas c) Se ha representado el croquis del sistema automático.

secuenciales programables,
seleccionan d) Se han dibujado los esquemas de conexión de la instalación.

e) Se ha empleado simbología normalizada.

f) Se han conectado los componentes del sistema de control secuencial

g) Se han respetado las normas de seguridad

RESULTADOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

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a) Se han determinado los requerimientos técnicos y funcionales.

3.Reconoce las secuencias de
control de los sistemas
secuenciales programados, b) Se ha establecido la secuencia de control.
interpretando los
requerimientos y estableciendo
los procedimientos de c) Se han identificado las fases de programación

programación necesarios.
d)Se han reconocido los distintos entornos de programación.

e) Se han evaluado los puntos críticos de la programación.

f) Se ha elaborado un plan detallado para la programación.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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a) Se han relacionado sistemas de numeración y sistemas de

4. Programar sistemas codificación de la información
secuenciales, partiendo de la
secuencia de control y utilizando b) Se han identificado funciones lógicas.
técnicas estructuradas.

c) Se han empleado diferentes lenguajes de programación

d) Se han programado PLC de distintos fabricantes.

e) Se han identificado los diferentes bloques o unidades de

organización de programa.

f). Se ha realizado el programa, facilitando futuras modificaciones.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5. Verifica el funcionamiento del sistema a) Se han comprobado las conexiones entre dispositivos.
secuencial programado, ajustando los
dispositivos y aplicando normas de seguridad.
b) Se ha verificado la secuencia de control.

c) Se ha monitorizado el programa y el estado de las variables desde la unidad de programación.

d) Se ha comprobado la respuesta del sistema ante cualquier posible anomalía.

e) Se han medido los parámetros característicos de la instalación.

f) Se han respetado las normas de seguridad

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TIEMPO
1
N.º UT NOMBRE DE LA U.T. % UT ESTIMADO
(horas)
1 RECONOCIMIENTO DE DISPOSITIVOS PROGRAMABLES 10 16
RESULTADO DE 2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN % CE
APRENDIZAJE

a) Se han reconocido aplicaciones automáticas con sistemas secuenciales

1. Reconoce
programables.
dispositivos
b) Se ha identificado la función de los dispositivos secuenciales dentro de un
programables, sistema secuencial.
identificando su
c) Se ha identificado el funcionamiento de los dispositivos programables.
funcionalidad y
determinando sus d) Se han clasificado los dispositivos programables, atendiendo a diferentes
criterios.
características
e)Se han relacionado los componentes de los dispositivos programables con su
técnicas. funcionalidad.
f) Se han determinado las características técnicas de los dispositivos
programables.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- 1
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN % AE

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 • Identificación de los dispositivos UT 1.1 Identificar el funcionamiento de equipos 5

programables del sistema. programables.
 • Determinación de las acciones
generales de control realizadas por el UT1.2 Desarrollar croquis y esquemas de conexión.
dispositivo programable y los 5
- Aplicaciones elementos eléctricos, neumáticos e UT 1.3 Programar los equipos. Verificar la puesta en servicio.
automáticas con hidráulicos involucrados. -
Identificación de dispositivos
sistemas programables en automatismos reales 10
secuenciales (máquina-herramienta, robots, etc.)
eléctricos  - Determinación de las características UT1.4 Distribución eléctrica. Circuitos de potencia.
cableados, técnicas de los dispositivos Circuitos de control. Distribución neumática e hidráulica.
neumáticos e programables en catálogos de Elementos de conducción y distribución de aire.
hidráulicos. fabricantes Elementos para la conducción y distribución del aceite.
 -Captación de señales en circuitos
- Interpretación de de control eléctrico cableados . UT1.5- Técnicas de conexión eléctrica, neumática e 10
esquemas eléctricos - Reconocimiento de las secuencias de hidráulica. Bornes, conectores, racores, derivadores,
de control. tubería neumática, latiguillos, mangueras hidráulicas,
sistemas entre otros.
secuenciales reales  - Programación de sistemas
secuenciales UT 1.6 Dispositivos de los sistemas automáticos de
control eléctrico cableado. El contador, relés,
temporizadores, sensores electromecánicos y relés de 5
 - Verificación del funcionamiento del
protección, entre otros.
sistema secuencial
UT1.7 Dispositivos de los sistemas automáticos de

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control neumáticos. Sensores, válvulas de accionamiento

 - Reparación de averías manual, electroválvulas, válvulas reguladoras, válvulas 10
antirretorno, células lógicas y de memoria, cilindros,
 - Prevención de riesgos, seguridad y motores,entre otros.
protección medioambiental
UT1.8 - Criterios de selección y dimensionado de los
dispositivos eléctricos, neumáticos e hidráulicos.
.
UT.1.9 prueba escrita
10

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N.º UT NOMBRE DE LA U.T. % UT TIEMPO

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ESTIMADO
(horas)
CROQUIS Y ESQUEMAS DE SISTEMAS DE CONTROL ELÉCTRICO
2 CABLEADOS, NEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS 15 24

2
RESULTADO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN % CE

a) Configura sistemas secuenciales programables, seleccionando y conectando

los elementos que lo componen
b) Se han seleccionado los componentes adecuados según las especifi-
caciones técnicas.
c) Se ha representado el croquis del sistema automático.
Representar esquemas
d) Se han dibujado los esquemas de conexión de la instalación.
respetando la normativa y
simbología normalizada. e) Se ha empleado simbología normalizada.

f) Se han conectado los componentes del sistema de control secuencial

g) Se han respetado las normas de seguridad

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- 1
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN % AE
.- Realización de esquemas de UT2.1- realizar esquemas aplicando la
distribución eléctrica, neumática e simbología normalizada: eléctrica, neumática e 20

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hidráulica.

UT2.2- realizar esquemas eléctricos. esquema de

potencia y esquema de mando de forma
funcional y multifilar
hidráulica empleados en la 20
UT3.3- realizar esquemas neumáticos e
alimentación de los circuitos de
control. hidráulicos. Esquemas de potencia,
 - Realización de esquemas de esquema de pilotaje.
20
potencia y mando de automatismos UT3.4Utilizar técnicas de representación de
eléctricos. - Realización de esquemas secuencias y diagramas funcionales. GRAFCET
de potencia y pilotaje de (SFC), diagramas de tiempo, diagramas espacio- 20
automatismos neumáticos e fase, entre otros.
hidráulicos.
UT3.5 - Realizar diseño de
automatismos de control secuencial: 20
GRAFCET (SFC), relés por pasos,
secuenciador neumático, entre otros.

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TIEMPO
1
N.º UT NOMBRE DE LA U.T. % UT ESTIMADO
(horas)
MONTAJE DE CIRCUITOS DE AUTOMATISMOS ELÉCTRICOS CABLEADOS,
3 NEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS 25 40

2
RESULTADO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN % CE

Reconoce las secuencias de a)Se han determinado los requerimientos técnicos y funcionales
control de los sistemas b) Se ha establecido la secuencia de control.
secuenciales
programados, c) Se han identificado las fases de programación
interpretando los
requerimientos y d) Se han reconocido los distintos entornos de programación.
estableciendo los e) Se han evaluado los puntos críticos de la programación.
procedimientos de
programación f) Se ha elaborado un plan detallado para la programación.
necesarios.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- 151
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN % AE

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- Determinación de los  Interpretación de esquemas de

requerimientos técnicos y automatismos.
funcionales. -  Selección de dispositivos de captación y UT.3.1Realizar montajes en cuadro de
Establecimiento de la actuación: electromecánicos, neumáticos o circuitos de automatismo eléctricos cableados, 10
secuencia de control. - hidráulicos. neumáticos, electro-neumáticos, hidráulicos y
Identificación de las fases de  - Dimensionado de los dispositivos de electro-hidráulicos.
programación. - Evaluación protección eléctrica.
de los puntos críticos de la  - Montaje de circuitos secuenciales UT3.2- seleccionar los dispositivos de
protección eléctrica. Contra cortocircuitos y 10
programación. - eléctricos cableados para la puesta en marcha
Elaboración del plan para la sobrecargas, contra sobretensiones, contra
y control de maquinas eléctricas.
contactos indirectos, entre otros.
programación  - Montaje de circuitos secuenciales
neumáticos y electroneumáticos. UT3.3- Elegir adecuadamente los captadores
 - Montaje de circuitos hidráulicos de de señales en circuitos de control eléctricos 10
control manual y electro-hidráulicos de cableados, neumáticos e hidráulicos. Sensores
control secuencial. electro-mecánicos, presostatos, detectores de
- Manejo de software de simulación y proximidad, inductivos, capacitivos,
verificación de circuitos secuenciales fotoeléctricos, de ultrasonidos, magnéticos,
entre otros.

UT3.4- Desarrollar Técnicas de aplicación de

10
circuitos secuenciales cableados de control
eléctrico para la puesta en marcha y control de
maquinas eléctricas: arranque directo,
inversión del sentido de giro, arrancadores
progresivos

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UT3.5- Realizar practicas de simulación y

verificación de circuitos de control
eléctrico,neumático e hidráulico.
10

UT3.6 Realizar circuitos de seguridad

aplicando técnicas, dispositivos y
módulos de seguridad: setas de
emergencia, pedales, relés de
seguridad, mando a dos manos, entre 20
otros

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U.T.3.7 Prueba escrita

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TIEMPO
1
N.º UT NOMBRE DE LA U.T. % UT ESTIMADO
(horas)
INTEGRACIÓN DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS CABLEADOS, NEUMÁTICOS E
4 HIDRÁULICOS 30 48

2
RESULTADO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN % CE

a) Se han relacionado sistemas de numeración y sistemas de codificación de la infor-

mación
b)Se han identificado funciones lógicas.
c)Se han empleado diferentes lenguajes de programación
Programar sistemas secuenciales,
d)Se han programado PLC de distintos fabricantes.
partiendo de la secuencia de
control y utilizando técnicas e)Se han identificado los diferentes bloques o unidades de organización de programa.
estructuradas. f) Se ha realizado el programa, facilitando futuras modificaciones.
g) Se ha comprobado que el funcionamiento del programa coincide con la secuencia de
control establecida.
h) Realizar el procedimiento de montaje, utilizando los medios necesarios y en el formato
adecuado (planos, esquemas, pruebas y ajustes, listas de materiales).

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ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- 1
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN % AE

UT.4.1 – Reconocer Válvulas para

conversión de señales de circuito de 10
diferentes tecnologías.

UT.4.2- Diseñar y realizar Circuitos 20

- Interpretación de los esquemas que secuenciales de control electro-
requieren la integración de circuitos neumático.
eléctricos cableados, neumáticos e  - Aplicaciones de automatización que
hidráulicos. integran circuitos eléctricos cableados, UT.4.3- Diseñar y realizar circuitos 20
 - Selección de los dispositivos por neumáticos e hidráulicos. secuenciales de control
su funcionalidad, para la integración de
los diferentes tipos de circuitos. electrohidráulico.
 - Montaje de circuitos secuenciales
integrando circuitos eléctricos UT4.4- Circuitos secuenciales 10
cableados, neumáticos e hidráulicos. hidráulicos de pilotaje neumático.

UT.4.5-Pilotaje neumático y
electroneumático 10
de dispositivos de vacío.

UT 4.6 prueba escrita 30

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TIEMPO
1
N.º UT NOMBRE DE LA U.T. % UT ESTIMADO
(horas)

5 VERIFICACIÓN EN LOS SISTEMAS SECUENCIALES 20 32

2
RESULTADO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN % CE

a) Se han comprobado las conexiones entre dispositivos.

b) Se ha verificado la secuencia de control.
c) Se ha monitorizado el programa y el estado de las variables desde la unidad de programa-
. Verifica el funcionamiento del ción.
d) Se ha comprobado la respuesta del sistema ante cualquier posible anomalía.
sistema secuencial programado,
ajustando los dispositivos y e) Se han medido los parámetros característicos de la instalación.
aplicando normas de seguridad. f) Se ha comprobado la respuesta del sistema ante cualquier posible anomalía.

g) Se han respetado las normas de seguridad

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- 1
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN % AE

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Respeto por la normativa de

 Comprobación del conexionado entre
representación gráfica de UT5.1- verificar de los dispositivos de
dispositivos.
automatismos, incluyendo la protección. Pulsadores de test, mandos 10
simbología.  - Verificación del funcionamiento de los manuales, visores e indicadores de
- Cumplimiento de las normas de dispositivos de protección funcionamiento
seguridad.  . - Verificación de la secuencia de control. -
-Cumple las normas de prevención de Ajuste de los dispositivos eléctricos, UT.5.2- realizar ajuste de sensores de
riesgos laborales y de protección neumáticos e hidráulicos y los sistemas de posición y proximidad. Ajuste de relés de
tiempo y de protección. Niveles de fluidos. 10
ambiental, identificando los riesgos alimentación de fluidos.
asociados, las medidas y equipos para Ajuste de presostatos y válvulas reguladoras,
 - Comprobación de la respuesta del entre otros.
prevenirlos. sistema ante situaciones anómalas.
- Medición de los parámetros característicos
de la instalación. UT5.3.- realizar medidas y
comprobaciones eléctrica. Medida de
tensión, medida corriente, comprobación de 20
continuidad, medidas de aislamiento y
medidas de circuitos de tierra

UT. 5.4. Realizar comprobación en

sistemas neumáticos e hidráulicos medidas
de presión y caudales. Comprobación de
20
fugas. Medida de presión y niveles de aire o
aceite.
UT5.5.-Realizar un plan de actuación para
puesta en servicio y normas de seguridad. 10

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UT. 5.6 Prueba escrita 30

11.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para emitir la calificación trimestral y final se utilizará como instrumento el Cuaderno de Aula del profesor, en él se recogerán todas las actividades de
evaluación que realice el alumno por trimestre. En una tabla resumen del Cuaderno de Aula se ponderarán las actividades en función de su importancia para la
consecución de los Resultados de Aprendizaje del módulo y de aquí saldrá la calificación de cada alumno. Cada UT tendrá un porcentaje (nota) para la
calificación final del módulo y éste se aplicará en la evaluación final del mismo.

Para emitir la calificación trimestral se utilizarán las actividades de evaluación. Se ponderarán en función de los instrumentos utilizados. En cada
UT habrá actividades de evaluación mínimas que el alumno deberá realizar satisfactoriamente para aprobar el módulo. Si no supera alguna de ellas
NO superará el módulo.

La calificación por UT se obtendrá de la siguiente forma:

Ponderación de los instrumentos de evaluación:

- Supuestos prácticos, resolución de actividades y realización de trabajos: 60 % de la nota. - Pruebas escritas conceptuales y procedimentales: 40 % de la nota.

- Observación directa para evaluar la competencia personal y social: 10% de la nota.

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Para calificar los supuestos prácticos, la resolución de actividades y la realización de trabajos (50%) se tendrán en cuenta estos aspectos:
∙ Desarrollo y finalización de forma adecuada de los supuestos prácticos y actividades. ∙

Tiempo de entrega.
∙ Presentación y exposición de los trabajos y actividades en tiempo y forma.

Para valorar las pruebas escritas (40 %) se tendrá en cuenta la correcta resolución de los ejercicios y cuestiones, tanto procedimentales como
conceptuales.

Para calificar la competencia personal y social(10 %)se tendrá en cuenta estos aspectos:

∙ Cumplimiento de las normas de seguridad y respeto del medio ambiente. ∙ Integración, participación y colaboración con el equipo
de trabajo.
∙ Respeto al profesorado y a los compañeros/as, así como al cuidado del material utilizado en el aula.
∙ Resolución de problemas y toma de decisiones individuales.

Las actividades y pruebas se calificarán entre 0 y 10 puntos y para superarlas el alumno tendrá que obtener una puntuación igual o superior a
5.

En cualquier caso, los alumnos deberán aprobar todas y cada una de las Unidades de Trabajo que forman parte de la programación de forma
independiente para poder alcanzar los resultados de aprendizaje totales del módulo y poder superar el mismo con éxito.

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12.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Si el alumno o alumna no ha aprobado alguna de las evaluaciones trimestrales tendrá derecho a una fase de recuperación en la que se tendrán en
cuenta los siguientes criterios:
∙ Presentación de todas las actividades o prácticas que le queden pendientes en una fecha determinada.
∙ Resolución de una serie de cuestiones relacionadas con las prácticas presentadas. ∙ Realización de una práctica en clase distinta a las
presentadas.
∙ Realización de una prueba escrita.

Esta fase de recuperación se realizará después de la sesión de evaluación y la máxima nota a la que se podrá optar será un 5.

En el caso de alumnos hospitalizados el equipo educativo aplicará la normativa vigente.

13.- RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON EL MÓDULO PENDIENTE

Se realizarán informes individualizados de los módulos no superados por el alumno en los siguientes casos:

a) Cuando el alumnado no promocione, repetirá curso con los módulos pendientes. No se hará informe de actividades de recuperación
individualizado, ya que repite con toda la materia (no se guardan resultados de aprendizaje alcanzados).
b) Cuando el alumnado promocione al segundo curso con módulos pendientes, se realizará el informe de actividades de recuperación
individualizado, señalando los resultados de aprendizaje no alcanzados, a fin de que sean tenidos en cuenta en su posterior aprendizaje. Se

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indicarán los instrumentos de evaluación y en qué evaluación será evaluado (evaluación de acceso a módulos no presenciales), con la
información suficiente para que los jefes de departamento puedan registrar la nota del alumnado, detallando suficientemente las notas obtenidas
en los resultados de aprendizaje/unidades de trabajo, dejando los cuadernos de aulas con la información en los departamentos.
c) Cuando el alumnado promocione a los módulos de FCT y PDZ con algún módulo pendiente, se realizará el informe de actividades de
recuperación individualizado, en el que se detallarán las pruebas y actividades que debe realizar el alumnado para recuperar, indicándose los
resultados de aprendizajes que no ha alcanzado y que se evaluarán en la evaluación final extraordinaria, a la vez que la evaluación final de ciclo.
En el informe se especificará las calificaciones obtenidas hasta ese momento se mantendrán hasta la evaluación final de ciclo.

Por tanto, cuando el alumnado no titule, repetirá curso y no se realizará informe de actividades de recuperación individualizado, ya
que repite con toda la materia (no se guardan resultados de aprendizaje alcanzados).

El objetivo de cada informe es la asignación de actividades de recuperación para la consecución de los resultados de aprendizajes no alcanzados
y así poder superar el mismo.
El equipo docente que tenga la responsabilidad de evaluar todos los módulos del grupo se reunirá y determinará qué resultados de aprendizajes ha
alcanzado el alumno y cuáles no. Luego se realizará el informe de actividades de recuperación individualizado (según orden de 20 de octubre de
2000), en donde se redactarán las actividades necesarias para la superación del módulo.
Las actividades consistirán en la resolución de una serie de supuestos prácticos que el alumno pueda hacer de forma autónoma y la realización de
una serie de pruebas en el centro educativo.
Al alumno se le informará cuál será el periodo de realización de las actividades de recuperación y cuál será la evaluación en la que se calificará el
módulo.