Regla de tres
Angela Patricia Cuenca
Octubre 2020
ID:000781571
NRC:1206
Administración de empresas
Docente: Jorge Alberto Coba Nino
Asignatura: Fundamentos de matemáticas
Introducción:
Es la forma de resolver de problemas de proporcionalidad entre tres valores conocidos y en
una incógnita, el objetivo principal es de poder entender el uso y proporciones en su
conjunto y así poderlas utilizar entre los problemas diarios.
Definición:
La regla de tres son operaciones (multiplicaciones y división) que relacionan varias
magnitudes y en la que se generan una ecuación porque es necesario hallar un valor
desconocido llamado incógnita.
Si la relación es de dos magnitudes, la regla de tres se denomina Simple, y si la relación es
de tres o más magnitudes, la regla de tres se denomina compuesta. En la regla de tres hay
una sola incógnita mientras en los repartos proporcionales hay mas de una, dependiendo el
tipo de relación entre las magnitudes, las regla de tres se clasifican en Directas, inversas y
mixtas.
Regla de tres simple, directa:
Es utilizada cuando el problema trata de dos magnitudes directamente proporcionales.
Podemos decir que dos magnitudes son directas proporcionales cuando al multiplicar o
dividir una de ellas por un número, la otra queda multiplicada o dividida respectivamente
por el mismo número.
Regla de tres simple e inversa:
La regla de tres simple e inversa consiste en una relación de cantidades con
proporcionalidad inversa, que se da cuando dadas dos cantidades correspondientes a
magnitudes inversamente proporcionales, se debe calcular la cantidad de una de estas
magnitudes correspondiente a una cantidad dada de la otra magnitud. La regla de tres
inversas la aplicaremos cuando entre las magnitudes se establecen las relaciones:
A más menos.
A menos más. Es decir, cuando una magnitud aumenta disminuye la otra.
Regla de tres mixta:
La regla de tres compuesta se emplea cuando se relacionan tres o más magnitudes, de modo
que a partir de las relaciones establecidas entre las magnitudes conocidas obtenemos la
desconocida. Una regla de tres compuesta se compone de varias reglas de tres simples
aplicadas sucesivamente. Como entre las magnitudes se pueden establecer relaciones de
proporcionalidad directa o inversa, podemos distinguir tres casos de regla de tres
compuesta.
Ejemplos:
Si el precio de 20 artículos es de $48 000. ¿Cuánto es el precio de 107 artículos?
Directa:
Cuando las magnitudes que se relacionan son Directamente proporcionales:
Solución
1. Identificamos las magnitudes que intervienen en la situación; en este caso son: Número
de artículos y Precio de los artículos; por lo que esta regla de tres es SIMPLE.
2. Establecemos la proporción entre las magnitudes así:
# artículos Precio
20 48 000
107 x
Evidentemente la relación es DIRECTA porque a mayor Número de artículos, mayor
Precio
3. Planteamos y resolvemos la ecuación multiplicando en forma CRUZADA porque la
relación es DIRECTA y la resolvemos así:
20 x = (107) (48 000)
x = 5 136 000/20
x = 256 800.
Rta/ El precio de los 107 artículos es $256 800.
Inversa:
Cuando las magnitudes que se relacionan son Inversamente proporcionales:
Hay 12 obreros trabajando 8 horas diarias han construido un avión en 260 días. ¿Cuántos
obreros son necesarios para fabricar ese avión en 240 días trabajando 4 horas?
Solución
1. Identificamos las magnitudes que intervienen en la situación; en este caso son: Número
de obreros, Número de horas diarias y Número de días; por lo que esta regla de tres es
COMPUESTA.
2. Establecemos la proporción entre las magnitudes así:
# horas # obreros # días
diarias
8 12 260
4 x 240
Evidentemente la relación es INVERSA porque a mayor Número de obreros, menor
Número de horas diarias; y a mayor Número de obreros, menor Número de días
3. Planteamos y resolvemos la ecuación multiplicando en forma HORIZONTAL porque la
relación es INVERSA (en ambos lados de la incógnita) así:
4.x.240 = (8)(12) (260)
960.x = 24 960
x = 24 960/960
x = 26
Mixta:
Siempre son compuestas y sus magnitudes se relacionan de forma DIRECTA e INVERSA
EJEMPLO: En un restaurante escolar, un grupo de 80 estudiantes consumen 500 kg de
alimentos en 30 días, si al grupo llegan 40 estudiantes más, ¿para cuántos días alcanzan 800
kg de alimento?
Solución
1. Identificamos las magnitudes que intervienen en la situación; en este caso son: Kg
(cantidad de alimentos), Número de días y Número de estudiantes.
2. Establecemos la proporción entre las magnitudes así:
Kg # días #estudiantes
500 30 80
800 x 120
Evidentemente la relación es DIRECTA entre los Kg de alimento y el Número de días
porque a mayor cantidad de alimento, mayor el Número de días para consumirlo.
La relación es INVERSA entre el Número de estudiantes y el Número de días porque a
mayores estudiantes, menos días alcanza el alimento.
3. Planteamos y resolvemos la ecuación multiplicando en forma CRUZADA a la izquierda
de la incógnita porque la relación es DIRECTA y en forma HORIZONTAL a la derecha de
la incógnita porque la relación es INVERSA, así:
500.x.120 = (800) (30)(80)
60 000.x = 1 920 000
x = 1 920 000/60 000
x = 32
DIRECTAS INVERSAS MIXTAS
Pueden ser simples y Pueden ser simples y Sólo pueden ser compuestas
compuestas compuestas
Si una magnitud Si una magnitud Si una magnitud aumenta, las
aumenta, las otras aumenta, las otras otras aumentan por un lado y
también disminuyen disminuye por el otro
La ecuación se plantea, La ecuación se plantea, La ecuación se plantea,
multiplicando en forma multiplicando en forma multiplicando en forma
CRUZADA HORIZONTAL CRUZADA y
HORIZONTAL
