Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos 2024
Artes Visuales
Educación Básica
DOMINIO1: LENGUAJES ARTÍSTICOS Y MEDIOS DE EXPRESIÓN
1.1. Elementos expresivos del lenguaje visual
• Identificar los elementos básicos del lenguaje visual (línea, forma, textura, color, luz,
volumen, espacio, materialidad) en distintas manifestaciones artísticas y de la cultura visual.
• Reconocer el rol expresivo de elementos del lenguaje visual (línea, forma, textura, color, luz,
volumen, espacio, materialidad) en manifestaciones artísticas (dibujo, pintura, grabado,
fotografía, video, escultura, arquitectura) y otras manifestaciones visuales (publicidad,
objetos artesanales, piezas de diseño, vestuario, entre otros).
• Determinar los diferentes procedimientos técnicos en obras artísticas y manifestaciones de
la cultura visual, tales como tratamiento del color, textura, superposición, materialidad,
espacialidad, entre otros.
• Identificar, en diversas manifestaciones artísticas, aplicaciones de elementos
fundamentales de la teoría del color, tales como concepto de color, colores primarios/
secundarios, colores fríos/ cálidos,
• Asociar el uso del color con movimientos y estilos artísticos en manifestaciones artísticas
patrimoniales y contemporáneas chilenas, latinoamericanas y del mundo occidental, por
ejemplo: impresionismo, posimpresionismo, fauvismo, surrealismo, entre otras.
1.2. Medios de expresión
• Identificar las características específicas de medios de expresión bidimensional, tales como
dibujo, pintura, grabado, fotografía, arte digital, mural, técnicas mixtas, instalación, diseño
gráfico y otros.
• Inferir los principales procedimientos técnicos asociados a los medios de expresión
bidimensional.
• Identificar las características específicas de medios de expresión tridimensional, tales como:
escultura, instalación, diseño, arquitectura y otros.
• Inferir los principales procedimientos técnicos asociados a medios de expresión
tridimensionales: escultura, instalación, arquitectura y otros.
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• Inferir los principales procedimientos de producción y edición de imágenes utilizadas en
fotografía, video, ilustración y diseño.
1.3. El diseño
• Reconocer la presencia de elementos del lenguaje visual, materialidad y procedimientos en
objetos cotidianos y piezas de diseño gráfico, textil, teatral e industrial chilenas,
latinoamericanas y del mundo.
• Reconocer la predominancia de elementos del lenguaje visual, materialidad y
procedimientos en piezas de diseño asociados a diferentes culturas (precolombinas
americanas, europeas, china, india, otras), épocas (Antigüedad, Renacimiento, Barroco,
Rococó, Contemporáneo), movimientos y/ o estilos, tales como: art nouveau, art decó,
arts&crafts, Bauhaus, Minimal, entre otros.
• Identificar los aspectos visuales y/ o simbólicos en el diseño de objetos utilizados en
manifestaciones culturales y celebraciones de distintas localidades y regiones del país,
latinoamérica y el mundo.
DOMINIO 2: HISTORIA DEL ARTE Y APRECIACIÓN ESTÉTICA
2.1. Arte patrimonial chileno
• Identificar características visuales de obras pictóricas, objetos y manifestaciones visuales y
arquitectónicas patrimoniales chilenas.
• Relacionar aspectos visuales y/ o simbólicos de manifestaciones del arte de los pueblos
originarios ancestrales con la cultura a la que pertenece, tales como atacameña, diaguita,
mapuche, rapanui, selknam y otras.
• Distinguir las principales materialidades y procedimientos involucrados en técnicas
utilizadas en manifestaciones del arte de los pueblos originarios ancestrales,
principalmente: escultura, alfarería, textiles, cestería y orfebrería.
2.2. Arte en los siglos XIX, XX y contemporáneo
• Clasificar las principales características visuales y expresivas de los movimientos, estilos
artísticos y / u obras representativas del Siglo XX: impresionismo, post impresionismo,
fauvismo, cubismo, futurismo, expresionismo, dadaísmo, surrealismo, abstraccionismo,
constructivismo, informalismo, neoplasticismo, expresionismo abstracto, arte conceptual,
arte corporal, arte minimal, arte óptico, arte cinético, arte pop, transvanguardia y otros.
• Distinguir grandes hitos de las Artes Visuales en el mundo. Por ejemplo: surgimiento de
movimientos y colectivos artísticos, artistas representativos y significativos a nivel
internacional, entre otros.
• Reconocer la influencia de movimientos y / o estilos de las Artes Visuales occidentales de
finales del siglo XIX, principios del siglo XX y contemporáneo, en el arte chileno.
• Identificar las características específicas de manifestaciones artísticas en el espacio público,
urbano y contemporáneo de Chile y del mundo, tales como: murales, grafiti, esculturas, land
art, arte ecológico, intervenciones artísticas, entre otros.
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• Reconocer en diferentes manifestaciones artísticas en el espacio público, urbano y
contemporáneo de Chile, Latinoamérica y del mundo, temas como: diversidad cultural,
género, íconos sociales, medioambiente, entre otros.
• Inferir el propósito expresivo en manifestaciones artísticas en el espacio público, urbano y
contemporáneo de Chile, Latinoamérica y del mundo, y el contexto en el que surgen.
2.3. Principales manifestaciones arquitectónicas del siglo XX y contemporáneas
• Identificar características visuales (líneas, formas, materialidades, espacialidades) y
relaciones forma-función de manifestaciones arquitectónicas patrimoniales y
contemporáneas chilenas, latinoamericanas y del mundo.
DOMINIO 3: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE ARTES VISUALES
3.1. Estrategias de enseñanza para la asignatura de Artes Visuales
• Determinar un repertorio pertinente de estrategias didácticas para lograr que las y los
estudiantes ejerciten y apliquen las habilidades propias de la asignatura de Artes Visuales,
tales como la comunicación, pensamiento creativo y apreciación estética.
• Disponer de diversas (variadas) formas de representar y formular los contenidos de modo
de hacerlos comprensibles para todos los estudiantes. Por ejemplo: analogías, ilustraciones,
explicaciones, metáforas, ejemplos, contraejemplos, demostraciones.
• Responder con lenguaje comprensivo y con precisión conceptual preguntas y dudas que
surgen en los estudiantes en torno a los contenidos.
• Seleccionar recursos didácticos apropiados para abordar diferentes objetivos de
aprendizaje de la asignatura de Artes Visuales.
• Determinar estrategias didácticas pertinentes al contexto para enfrentar las dificultades de
aprendizaje de las y los estudiantes, de modo que estas puedan ser superadas.
3.2. Aprendizaje en la asignatura de Artes Visuales
• Identificar los conocimientos previos requeridos para abordar los distintos aprendizajes de
la asignatura de Artes Visuales.
• Ajustar las estrategias didácticas a partir de muestras del desempeño que denotan
confusiones, omisiones o comprensión equívoca de contenidos con el fin de retroalimentar
oportunamente el aprendizaje de los/as estudiantes que requieren apoyos específicos.
3.3. Evaluación de los aprendizajes en la asignatura de Artes Visuales
• Identificar los indicadores de evaluación y desempeños que dan cuenta de los distintos
objetivos de aprendizaje de la asignatura de Artes Visuales.
• Proponer distintas instancias para entregar a sus estudiantes retroalimentación formativa,
sistemática y oportuna, que les sirva para reflexionar y regular su desempeño.
Para mayor información sobre preguntas en cada una de las pruebas
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