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Desarroll .
d e l a p e r s o n a h u m a n a
-D i m e n s i o n e s
Índice de Contenido
01 Introducción 04 Dimensiones
02 Concepto 05 Línea de tiempo
03 Características 06 Política,
religión
ética y
El crecimiento económico sostenible promueve
el desarrollo humano cuando utiliza recursos
disponibles para mejorar el bienestar y la
calidad de vida de la población mundial. Y el
desarrollo humano requiere libertad ideológica
Introducción
y política, equidad social y redistribución de la
riqueza, sostenibilidad ambiental, seguridad
personal y colectiva, entre otros. En este sentido
el artículo plantea la relación existente entre
crecimiento, desarrollo económico y progreso
humano.
Con c e p t o
El desarrollo humano es el proceso en el cual una
nación o región geográfica invierte un porcentaje
de sus recursos económicos en el mejoramiento de
las condiciones de vida de los ciudadanos.
(Maslow)
Pirámide de Maslow
Autorrealiza
ción
Estima o
reconocimiento
Sociales o afiliación
Necesidades de seguridad y protección
Necesidades básicas o fisiológicas
Necesidades básicas Necesidades de Necesidades sociales
o fisiológicas. seguridad y o de afiliación.
protección.
Son aquellas necesidades
Son aquellas necesidades Son aquellas necesidades
básicas que todo ser humano
vinculadas con la seguridad vinculadas con la naturaleza
necesita para la
de la persona y el sentido de y social del ser humano
supervivencia física, tales
cuidado y protección.
como respirar, hidratarse, u
otros.
Necesidades de Necesidades de
estima o autorrealización.
reconocimiento. Son aquellas necesidades
que forman parte del
Son aquellas necesidades peldaño más alto de la
que se vinculan con la pirámide y tienen que ver con
fortaleza, el sentimiento de la motivación vital, es decir,
independencia, libertad y la necesidad psicológica más
confianza que tiene el elevada de los seres
individuo sobre sí mismo. humanos, que implica hallar
un sentido íntimo a la
existencia.
Crítica de la
Pirámide
Mahmoud Wahba y Lawrence Bridwell
Criticaron el orden y la jerarquía de las necesidades establecidas por
Maslow, ya que sostienen que no existe evidencia empírica ni estudios
que puedan determinar de forma fehaciente que el común de la
población, o una muestra significativa de esta, reacciona de una misma
forma y busca las mismas necesidades.
La persona humana
La persona humana no es otra cosa que un ser humano y la referencia a éste puede ser
enriquecida con significados provenientes del concepto de persona, mientras se reconozca
su igualdad en dignidad.
Se debe entonces valorar al ser humano, o a la persona, mediante el reconocimiento del
valor de su vida, proclamándolo merecedor de derechos: del derecho a la integridad, a la
identidad, a la buena vida, al futuro, a la salud y la educación entre otros
ETAPAS
Son las distintas fases
que atravesamos los
seres humanos en la
vida, es decir, desde el
nacimiento hasta la
muerte, y que se repiten
de manera similar en
cada individuo.
Línea de tiempo
EMBARAZO INFANCIA (0- NIÑEZ (6-12 ADOLESCENCIA O JUVENTUD
PUBERTAD (12- 20
La fase prenatal es la 6 AÑOS) AÑOS) AÑOS)
(20 - 25
etapa del desarrollo que
Es la fase de desarrollo La niñez es la etapa del La adolescencia es la AÑOS)
se lleva a cabo en el desarrollo humano más
caracterizada por el etapa del desarrollo Comienzan las primeras
vientre materno. importante. Es allí donde se
aprendizaje de humano marcada por los interacciones sociales
adquieren las habilidades cambios hormonales y adultas, aunque el
capacidades y
psico sociales y emocionales
habilidades físicos que determinarán la individuo carece aún de
fundamentales para un
psicomotrices, así como madurez sexual del madurez emocional.
desarrollo saludable, y se
del lenguaje. sientan las bases de lo que
individuo.
será el individuo en el futuro.
Línea de tiempo
ADULTEZ 25 ANCIANIDAD
- 60 AÑOS O VEJEZ 60
Implica diversos cambios AÑOS EN
físicos, emocionales y
psicológicos según la
ADELANTE
edad y fase de cada Un adulto saludable
persona. afrontará la ancianidad
con una mejor
perspectiva, por eso es
importante crear
oportunamente las
condiciones y hábitos
para que así sea.
Dimensiones
del ser
humano
Las potencialidades del ser
humano, las cuales están
relacionadas con que se dé un
correcto desarrollo, tanto
individual como colectivo, de
aspectos como el bienestar y el
crecimiento personal.
Física Social o Cognitiva
sociopolítica
Nuestro cuerpo es la
Como miembros de una La dimensión cognitiva hace
herramienta física que nos
sociedad y, más referencia a la capacidad
permite realizar acciones,
concretamente, de grupos que tiene la especie humana
establecer contacto con los
familiares, étnicos, de para usar su intelecto y crear
demás y adquiere una gran
amigos o de cualquier otra nuevos conceptos, modificar
importancia con respecto a
índole, es necesario su entorno y progresar
cómo nos identificamos y nos
mantener contacto con otras partiendo de ellos.
vemos a nosotros mismos.
personas para garantizar la
supervivencia.
Emocional o afectiva Comnicativa o Espiritual
linguística
La dimensión emocional no Aunque el nombre de esta
Y es que el lenguaje es lo que
hace únicamente referencia nos permite transmitir nuestras dimensión pueda parecer que
a la capacidad de sentir ideas, opiniones y experiencias se limita a aspectos más de tipo
emociones, sino también de sin necesidad de tener que religioso, lo cierto es que la
identificarlas en los demás y representarlas físicamente. palabra “espiritual” es un
saber cuál es la que estamos Basta con que el interlocutor paraguas en el que se incluye
sintiendo en un determinado conozca el mismo código que pensamientos filosóficos tales
momento y su causa. estamos utilizando y así se dará como el de comprender el
el intercambio de información. sentido de la propia existencia.
Estética Ético - Moral
La dimensión estética es La dimensión de la ética
claramente algo que se hace referencia a la
manifiesta no solamente en capacidad de los seres
todas las culturas del globo, humanos para reconocer
sino que además cada aquello que es lo más
persona tiene su propia correcto, ya sea en base a
visión de la belleza. unos criterios propios o en
función de lo que indiquen
las normas sociales.
Bibliografía
Hernández, D (2015). Educación: una visión desde las
dimensiones del ser humano y la vida. Acta
Académica, 57.
Martínez Miguélez, M. (2009). Dimensiones básicas de
un desarrollo humano integral. Polis. Revista
Latinoamericana, (23).
Palacio, L. M. A., & de Vásquez, I. E. (2003). El ser
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Gracias
