SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
UNIDAD DE APRENDIZAJE 8:
“REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRAS ACCIONES Y RESPONSABILIDADES CIUDADANAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Colegio Nacional Emblemático “Aurelio Cárdenas Pachas” 5. Área: DPCC
2. Profesor HUAMAN PARDO, Juan Rogelio 6. Grado y sección 2° “A,B,C,D”.
3. Duración 90 minutos 7. Fecha. 02/12/2024
4. Director Máximo Euler Gamarra Santamaría 8. Subdirector: Hugo W. Espinoza Alvarado
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
“La SUNAT y los desafíos de la tributación”
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Los/las estudiantes deliberamos y proponemos acciones para promover una conciencia
PROPÓSITO
tributaria en nuestra comunidad.
El/la estudiante reflexiona y redacta un texto respondiendo a la pregunta ¿Qué avances
EVIDENCIA
se han dado en la cultura tributaria en el país? ¿Qué obstáculos existen?
COMPETENCIAS Convive democráticamente en búsqueda del bien común
Delibera sobre asuntos públicos
CAPACIDADES
Participa en acciones que promuevan el bienestar común.
Delibera sobre la importancia de la diversidad nacional cuando indaga sus causas y
consecuencias, examina argumentos contrarios a los propios, y sustenta su posición
DESEMPEÑOS
basándose en principios democráticos y valores cívicos.
Participa y cumple responsablemente sus deberes y responsabilidades
Analiza la importancia del pago de los tributos para que el estado ejerza sus
funciones.
CRITERIOS DE Comprende el circuito de la tributación.
EVALUACIÓN/
LISTA DE COTEJO Promueve a través de una frase publicitaria al pago de los impuestos.
Explica los beneficios que aporta una recaudación eficiente de impuestos.
Formula dos sugerencias para promover la conciencia tributaria en la comunidad.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Gestiona información del entorno virtual.
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
aprendizaje.
MANERA AUTONOMA
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Los estudiantes muestran disposición a conversar con otras
ENFOQUE DE Libertad y
personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
DERECHOS responsabilidad
para construir juntos una postura común
Los estudiantes muestran disposición a reconocer a que ante
ORIENTACIÓN AL
Equidad y justicia situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a
BIEN COMÚN
aquellos con mayores dificultades
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes
rescatando los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes.
El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
El docente les da las indicaciones de la clase:
Levantamos la mano para participar.
Respetamos las opiniones de los demás.
MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN
El docente indica que observen las imágenes de NOS ACERCAMOS AL TEMA
El docente les pide que responda las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas
¿Qué documento entrega el vendedor a sus clientes que le compran?
INICIO
¿Quién se beneficia y perjudica con la entrega o no entrega de los comprobantes de 15
pago? ’’
¿Para qué le sirve a un comprador un comprobante de pago?
¿Piensas que al exigir la emisión de comprobantes de pago estas contribuyendo con
nuestro país?
El docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta: ¿De qué manera se
beneficia el país con la tributación? ¿Creen que es justo que las personas que perciben
mayores ingresos paguen más impuestos? ¿Por qué? ¿Cómo afecta la informalidad al
sistema tributario del país?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
El docente menciona a los estudiantes lo siguiente:
Se les comunica el nombre de la actividad: La SUNAT y los desafíos de la tributación
Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad: Los/las estudiantes
deliberamos y proponemos acciones para promover una conciencia tributaria en nuestra
comunidad.
Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
a) Analiza la importancia del pago de los tributos para que el estado ejerza sus
funciones.
b) Comprende el circuito de la tributación.
c) Promueve a través de una frase publicitaria al pago de los impuestos.
d) Explica los beneficios que aporta una recaudación eficiente de impuestos.
e) Formula dos sugerencias para promover la conciencia tributaria en la comunidad.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
El docente proporciona la ficha de actividad y les indica que lean y subrayen las ideas
principales.
El docente les indica utilizar sus resaltadores y apuntar en block las dudas que vayan
surgiendo para que en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.
El docente solicita que desarrollen las siguientes actividades que se encuentran en la
ficha.
A continuación, el docente solicita leer los textos “La Sunat y sus funciones” y “Proceso de
recaudación de tributos”. Los estudiantes realizan lectura silenciosa subrayando las ideas
principales del texto.
El docente les pide a los estudiantes que formen grupos y debatan a partir de las siguientes
interrogantes:
¿Cuál es la función social de la tributación?
¿Creen que la tributación en nuestro país favorece la redistribución y la equidad?
Fundamenten sus respuestas.
¿Qué acciones puede promover el Estado para incentivar la tributación en el país y
erradicar la informalidad?
Luego solicita a los estudiantes que respondan las preguntas de PONEMOS EN PRÁCTICA LO
APRENDIDO:
¿Qué es la Sunat?
¿En qué consiste la emisión de comprobantes de pago?
¿Por qué es importante que la Sunat cumpla con sus funciones?
El docente solicita voluntarios para que socialicen sus respuestas y precisa los contenidos.
Seguidamente leen los textos “El ruc” y “La obligación tributaria”. Los estudiantes realizan
lectura silenciosa subrayando las ideas principales del texto.
Luego solicita a los estudiantes que respondan las preguntas en PONEMOS EN PRÁCTICA LO
APRENDIDO.
¿A qué se exponen los contribuyentes si no cumplen con la entrega de comprobantes
de pago? ¿Cuáles son las consecuencias para el Estado?
El docente solicita voluntarios para que socialicen sus respuestas y precisa los contenidos.
Seguidamente leen el texto “Tipos de comprobante”. Los estudiantes realizan lectura
silenciosa subrayando las ideas principales del texto.
Luego solicita a los estudiantes que realicen la actividad en PONEMOS EN PRÁCTICA LO
APRENDIDO: Lee el siguiente diálogo. Luego, responde las preguntas
DESARROLLO
65
’’
El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde
manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito
mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad
de lograr el RETO de la actividad.
El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición:
CIERRE
10
¿Qué aprendimos hoy?
’’
¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué es importante lo aprendido?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Qué más necesito aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
IV. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
PPT Ediciones Santillana, Texto Escolar Desarrollo Personal, Ciudadanía y
PC, equipo multimedia, parlantes. Cívica 2° 2018.
Plumones gruesos, plumones para Ediciones Santillana Guía del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y
pizarra acrílica. Cívica 2° 2018
Cinta masking tape. Editorial Educativa S.A.C// Educativa S.A.C Norma// Guía del Docente
Cuaderno de trabajo, lapiceros. Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2°-2018.
Enlaces de videos en Youtube. Editorial educativa S.A.C/ Educativa S.A.C Norma// Libro de Actividades
Libros, periódicos y revistas de consulta
del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2°- 2018.
impresos o en versión digital.
Ministerio de Educación 2008// Texto Persona, Familia y Relaciones
Humanas- Autora Ana León Guimet. Guía Educativa Descubriendo
Valores 1° //Secundaria 2021
La Unión, 02 de Diciembre del 2024
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V° B° SUB DIRECTOR. COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE DEL AULA
