Unidad 2 – Generación de electricidad 2

Sugerencias didácticas
El objetivo principal de esta unidad didáctica es que los alumnos aprendan a generar un
campo magnético y a identificar sus efectos. Igualmente, deben comprender el proceso de
obtención de la electricidad, sus distintos tipos, los fenómenos de inducción, de autoinducción
y las corrientes de Foucault. Al finalizar la unidad, tienen que ser capaces de identificar todos
los conceptos teóricos estudiados aplicados al transformador y al generador de impulsos
inductivo.
Para comenzar el estudio de la unidad, se propone utilizar la página de preguntas iniciales y
el esquema inicial de la misma, de modo que los alumnos tengan una visión previa de su
estructura.
Los casos prácticos solucionados y los ejemplos facilitan la asimilación de los contenidos por
parte de los alumnos y las actividades propuestas les resultan de gran ayuda para consolidar
poco a poco su aprendizaje. Además, se presentan distintas técnicas que ilustran procesos
complejos paso a paso.
Por otra parte, se recomienda que los alumnos se familiaricen en la búsqueda de información
técnica a través de Internet por medio de buscadores como Google.
Se propone para esta unidad hacer las siguientes actividades prácticas en el aula:
- Polos magnéticos. Proporcionar a los alumnos un par de imanes permanentes y que
experimenten las fuerzas de atracción y de repulsión que aparecen entre ambos según
qué cara se enfrente de cada uno de ellos.
- Campo magnético. Además de los imanes anteriores, se pueden proporcionar a los
alumnos virutas de hierro. Colocar una hoja de papel y, por su parte inferior, colocar dos
polos distintos de cada uno de los imanes y, sobre el papel, espolvorear limaduras de
hierro; de este modo, se podrán observar las líneas de fuerza del campo magnético (sin
que las limaduras queden pegadas al imán y sea difícil separarlas de él) que
posteriormente pasaremos a definir.
Además, en los recursos digitales se pueden encontrar estos vídeos relacionados con la
unidad:
- 5. Relés.
- 6. Efectos magnéticos.
- 7. Inducción electromagnética.
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También se pueden ampliar los contenidos de la unidad con estos documentos y páginas
web:
- Símbolos eléctricos & electrónicos. En el menú principal seleccionar Simbología básica.
http://www.simbologia-electronica.com/
- Imanes permanentes, Campo y Líneas de Fuerza. ¡Se las puede ver!.
https://www.youtube.com/watch?v=XCbSF-ZenKo
- Solenoide-efectos electromagnéticos. https://www.youtube.com/watch?v=i219jc0miOA
Una vez expuestos los contenidos de la unidad, se deben realizar las actividades finales, que
sirven para repasar dichos contenidos.
Por último, con el fin de fijar los conceptos estudiados en la unidad, puede ser muy útil realizar
un repaso a lo visto volviendo a emplear el esquema inicial y conviene que los alumnos
realicen la autoevaluación final para valorar su progreso.
 Unidad 2 – Generación de electricidad 3

Otros materiales interesantes que se pueden utilizar en el aula como materiales

complementarios son:
– Las presentaciones multimedia: son exposiciones esquemáticas, normalmente en
PowerPoint, que incluyen todas las imágenes de la unidad, diseñadas para apoyar las
explicaciones en el aula con ayuda de un ordenador y un proyector.
A continuación, se muestra una tabla resumen, con todos los recursos de la unidad:

Recursos de la Unidad 2
- Proyecto curricular y programaciones de aula.
- Presentaciones multimedia.
ADVANTAGE - Solucionario.
- Vídeos y videoquest
- Recursos digitales.

MATHEW – https://app.mathew.ai

BLINK – Unidad digital.

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 Unidad 2 – Generación de electricidad 4

Solucionario a las actividades propuestas

1 >> Los imanes

Página 44 1·· Dibuja las líneas de fuerza del campo magnético terrestre.
Para resolver esta actividad, empezaremos por realizar un dibujo de la Tierra similar al de la
figura 2.b de la página 42 del libro del alumno. A continuación, dibujaremos las líneas de
fuerza teniendo en cuenta que:
– El polo norte terrestre es realmente un polo sur magnético, ya que denominamos polo
norte de un imán al polo que señala al polo norte terrestre y, como sabemos, se atraen
polos de distinto signo.
– Las líneas de fuerza salen del polo norte del imán y entran por el polo sur del mismo.
Así pues, las líneas de fuerza del campo magnético terrestre saldrán del polo sur terrestre y
entrarán por el polo norte terrestre.

2·· Si las líneas de fuerza salen por el polo norte del imán y entran por el polo sur, ¿qué
sentido crees que tienen por el interior del imán?
Por el interior del imán, las líneas de fuerza van desde el polo sur hacia el polo norte.

3·· Si disponemos de un imán, ¿cómo podemos distinguir su polo norte y su polo sur?
Podemos distinguir el polo norte del polo sur de un imán suspendiéndolo del extremo de una
cuerda; una vez orientado, el extremo del imán que señale hacia el polo norte terrestre será
su polo norte, mientras que el otro extremo será su polo sur.

4·· Realiza un dibujo en el que aparezcan los imanes elementales del hierro cuando se
encuentran en el interior de un campo magnético.
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2 >> Electromagnetismo
Página 47 5·· Explica la diferencia entre el campo magnético de un solenoide alimentado con
corriente continua, y el de otro alimentado por corriente alterna.
Si un solenoide está alimentado con corriente continua, el campo magnético creado tendrá
los polos magnéticos fijos en cada extremo, mientras que si la corriente que lo alimenta es
alterna, los polos magnéticos se van alternando de lado.

6·· ¿Por qué un imán deja de señalar el norte cuando está cerca de una corriente
eléctrica?
Un imán deja de señalar el norte cuando está cerca de una corriente eléctrica porque la propia
corriente eléctrica crea otro campo magnético que atrae la aguja de la brújula.
 Unidad 2 – Generación de electricidad 5

7·· ¿Cómo se puede averiguar si por un hilo conductor pasa o no electricidad?

Para averiguar si por un hilo conductor pasa o no electricidad, acercaremos a él una brújula;
si la aguja de la misma se desplaza, nos indicará que circula intensidad.

8·· ¿Qué diferencia existe entre un solenoide y un electroimán?

A nivel teórico, un solenoide está constituido por un hilo conductor formado por varias espiras,
mientras que un electroimán es un solenoide que tiene un material ferromagnético en su
interior y aumenta así el campo magnético resultante.

9·· Imagina que tenemos una espira por la que circula una intensidad y a su vez la
espira se encuentra en el interior de un campo magnético. ¿Qué te parece que ocurrirá?
En caso de que tengamos una espira por la que circula una intensidad en el interior de un
campo magnético, lo que ocurrirá es que la espira se orientará de manera que su polo norte
quede enfrentado al polo sur del campo magnético exterior.

10·· ¿Cuáles son los tres efectos, estudiados hasta este momento, que produce el paso
de la electricidad a través de un hilo conductor?
Los tres efectos, estudiados hasta este momento, que produce el paso de la electricidad a
través de un hilo conductor son:
– La creación de un campo magnético.
– La formación de calor.
– Una caída de tensión.

11·· ¿Cómo podemos cambiar el sentido de la intensidad que pasa por una espira?
Cambiaremos la polaridad de la intensidad que pasa por una espira, invirtiendo los bornes de
la pila o de la batería a la que está conectada.

3 >> Componentes magnéticos en circuitos eléctricos

Página 49 12·· Disponemos de dos bobinas colocadas una al lado de la otra y hacemos circular
por ellas una intensidad. ¿Qué ocurrirá cuando cambiamos el sentido de la intensidad
a una de ellas? ¿Y si cambiamos el sentido a las dos?
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Al pasar intensidad por las bobinas, se generará en cada una de ellas un campo magnético
que hará que el lado de una bobina en la que aparezca un polo norte se sitúe delante del lado
de la otra bobina en la que aparezca un polo sur.
Si cambiamos el sentido de la intensidad a una de ellas, se producirá un movimiento relativo
entre ambas que hará que se acerquen las dos bobinas por distintos extremos.
Si cambiamos el sentido de la intensidad a las dos bobinas, se quedarán quietas, ya que
habremos invertido los polos a las dos bobinas y se seguirán atrayendo por los mismos
extremos.
 Unidad 2 – Generación de electricidad 6

13·· En algunas películas se muestran cementerios de coches y, en algunos de ellos,

los automóviles son cambiados de lugar por una grúa sin garras.
¿Podrías idear algún sistema que, basándose en lo estudiado en esta unidad didáctica,
te permitiera realizar esta operación?
Una vez debatidas las posibles soluciones con tus compañeros, pasaremos a buscar
información en Internet y la contrastaremos con las ideas aportadas por el grupo.
Para conseguir una grúa sin garras, utilizaremos un electroimán.
Colocaremos un electroimán en el interior de un cilindro hueco de material ferromagnético
(podríamos utilizar un émbolo o pistón). Al hacer circular la intensidad a través del
electroimán, se crea un campo magnético que, a su vez, está reforzado por el material
ferromagnético del propio cilindro, de tal forma que se podría utilizar el conjunto como un
imán.
En el caso de querer aumentar la fuerza del imán, aumentaríamos el tamaño del cilindro, el
tamaño del electroimán y la intensidad que circularía por él.

14·· ¿De qué variables depende que el campo magnético conseguido en un relé
electromagnético sea mayor o menor?
Que el campo magnético en un relé electromagnético sea mayor o menor, depende del
solenoide (número de espiras, longitud e intensidad que circula por él) y de la dimensión y
tipo de material que compone su núcleo.

15·· Explica cómo harías para aumentar la intensidad que pasa a través de un relé
electromagnético.
Para aumentar la intensidad que pasa a través de un relé, debemos aumentar la tensión a la
que está sometida la bobina.

16·· ¿Cuáles son los componentes de un relé electromagnético? ¿Cuántos contactos

tienen? ¿Qué numeración corresponde a cada contacto?
Los componentes de un relé son un electroimán y un interruptor.
Los contactos exteriores del relé son como mínimo cuatro, siendo la numeración la siguiente:
85 o 2 y 86 o 1, los extremos de la bobina, y 30 o 3 y 87 o S los otros dos, correspondientes
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a los extremos del interruptor.

17·· ¿Qué diferencias existen entre una bobina y un solenoide? ¿Y entre una bobina y
un relé electromagnético?
Una bobina es un solenoide cuyo hilo conductor está recubierto por un barniz aislante y
enrollado sobre un cilindro de material ferromagnético, colocado en varias capas.
Un relé electromagnético está constituido por una bobina que acciona un interruptor.

18·· ¿Qué diferencia existe entre una bobina con un núcleo de hierro en su interior y
otra con un núcleo de acero en su interior?
Si en el interior de una bobina tenemos un núcleo de hierro, este se imantará
instantáneamente en cuanto circule intensidad por el solenoide y se desimantará en el
momento en que desaparezca esta intensidad.
Si en el interior de una bobina tenemos un núcleo de acero, este tardará en imantarse y,
cuando desaparezca el campo magnético producido por el solenoide, no desaparecerá
instantáneamente la imantación del núcleo de acero.
 Unidad 2 – Generación de electricidad 7

4 >> Generación de corriente eléctrica

Página 63 19·· ¿Cuáles son los elementos necesarios para generar electricidad?
Los elementos necesarios para generar electricidad son un campo magnético y un hilo
conductor que corte sus líneas de fuerza.

20·· ¿De qué valores depende la electricidad generada?

La electricidad generada depende de la intensidad del campo magnético, de la cantidad de
hilos conductores que se encuentren en su interior y de la velocidad a la que los conductores
corten las líneas de fuerza.

21·· ¿Qué información podemos conocer a través de la regla de Fleming o de la mano

derecha?
A través de la regla de Fleming, podemos conocer el sentido de la intensidad generada en un
hilo conductor cuando está cortando líneas de fuerza de un campo magnético.

22·· Cuando aplicamos la regla de la mano derecha sobre un conductor, ¿el sentido de
qué magnitud nos está indicando el dedo medio?
Cuando aplicamos la regla de la mano derecha sobre un conductor, el dedo medio nos está
indicando el sentido de la intensidad generada.

23·· Cuando un conductor se desplaza por el interior de un campo magnético

paralelamente a la dirección de sus líneas de fuerza, ¿se genera electricidad en el
conductor?
Cuando un conductor se desplaza por el interior de un campo magnético paralelamente a la
dirección de sus líneas de fuerza, no se genera electricidad en el conductor, ya que, en su
desplazamiento, no corta las líneas de fuerza.

5 >> f.e.m. de inducción, de autoinducción y

corrientes de Foucault
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Página 67 24·· Representa, en dos dimensiones y en posición horizontal, un campo magnético

con el polo sur a la izquierda y, en su interior, una espira en posición vertical. Indica a
continuación el sentido de la intensidad generada cuando la espira gira según el
sentido contrario a las agujas del reloj.
En el momento en que empieza a girar la espira, sus conductores no cortan las líneas de
fuerza del campo magnético, por lo que no se genera en ella electricidad.
 Unidad 2 – Generación de electricidad 8

25·· Representa, en dos dimensiones y en posición horizontal, un campo magnético

con el polo sur a la izquierda y, en su interior, una espira en posición horizontal. Indica
a continuación el sentido de la intensidad generada cuando la espira gira según el
sentido de las agujas del reloj.

26·· Define f.e.m. ¿En qué unidad se expresa esta magnitud?

La fuerza electromotriz (f.e.m.) es el voltaje que se genera en la espira cuando gira en el
interior de un campo magnético. Su unidad es el voltio.

27·· ¿De qué magnitud es unidad el hercio?

El hercio es unidad de la frecuencia eléctrica.

28·· Indica si son ciertas o falsas las siguientes afirmaciones:

a) Cuando entra o sale un imán del interior de un solenoide, se produce electricidad en
el solenoide.
Verdadero.
b) Cuando cerramos o abrimos un interruptor, se genera electricidad en el circuito
eléctrico en el que se encuentra el interruptor.
Verdadero.
c) La corriente generada es siempre contraria a la causa que la ha creado.
Verdadero.
d) Cuando sale un imán del interior de un solenoide, se genera en este una intensidad
que crea en él un campo magnético igual al que está saliendo de su interior.
Verdadero.
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e) Las corrientes de Foucault se generan en un material conductor cuando está bajo la

influencia de un campo magnético variable.
Verdadero.
f) Se genera f.e.m. autoinducida siempre que se abre o se cierra un interruptor.
Verdadero.
g) La intensidad autoinducida en una bobina siempre tiene sentido contrario a la
intensidad que ocasiona el campo magnético.
Falso.

29·· ¿Qué diferencia existe entre f.e.m. inducida y f.e.m. autoinducida?

La fuerza electromotriz inducida es la que se genera en una bobina al estar sometida a la
variación de un campo magnético ajeno a ella, mientras que la fuerza electromotriz
autoinducida es la que se genera en una bobina al estar sometida a la variación de un campo
magnético creado por ella misma.

30·· ¿Cómo conseguimos disminuir las corrientes de Foucault?

Para disminuir las corrientes de Foucault, se fabrican los núcleos de hierro de las máquinas
eléctricas juntando finas chapas separadas con material aislante, de manera que el flujo
magnético pueda atravesarlas, pero no lo puedan hacer las corrientes de Foucault.
 Unidad 2 – Generación de electricidad 9

6 >> Aparatos eléctricos

Página 71 31·· ¿En qué se parecen una dinamo y un alternador? ¿En qué se diferencian?
Una dinamo y un alternador se parecen en que ambos son generadores de electricidad. Lo
que les diferencia es que la dinamo genera corriente continua mientras que el alternador
genera corriente alterna.

32·· ¿Cuál es la función de un transformador?

La función de un transformador es aumentar o disminuir el voltaje.

33·· En un transformador, ¿pueden ser idénticas las dos bobinas que lo componen?
Las dos bobinas que componen un transformador no pueden ser idénticas, ya que la tensión
generada a la salida del alternador sería prácticamente la misma que a su entrada. La
pequeña diferencia de voltaje sería consecuencia del rendimiento del propio transformador.
Entonces, no se modificaría la tensión y, por ello, no cumpliría la misión que tiene todo
transformador, que es modificar el voltaje.

34·· ¿Para qué se utiliza el generador de impulsos inductivo? ¿Dónde se coloca este
generador?
El generador de impulsos inductivo se utiliza para medir revoluciones o para detectar la
posición de un objeto.
El generador de impulsos inductivo puede ir colocado delante de una rueda dentada o delante
de un perno.

35·· ¿Cuáles son las partes de que consta el generador de impulsos inductivo?
El generador de impulsos inductivo está constituido por un imán permanente, una bobina
enrollada sobre un núcleo de material no magnético y una pantalla de material magnético.

Solucionario a las actividades finales

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Página 72 1·· Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

a) Si cortamos un imán por el centro, habremos conseguido aislar los dos polos.
Falso.
b) Cuando acercamos el polo norte de un imán al polo sur de otro, ambos se atraen
entre sí.
Verdadero.
c) Cuando colocamos un material ferromagnético en el interior de un campo magnético,
se concentrarán las líneas de fuerza y el campo magnético resultante aumenta de
intensidad.
Verdadero.
d) Un imán es un material que atrae a los metales.
Falso.
 Unidad 2 – Generación de electricidad 10

2·· ¿Se pueden invertir los polos de un imán permanente sin cambiarlo de posición?
¿Y en un electroimán? ¿Cómo se consigue?
En un imán permanente, no podemos invertir los polos sin cambiarlo de posición.
En un electroimán, sí que podemos invertir sus polos. Para invertir los polos en un
electroimán, bastará con que se invierta la polaridad de la pila o batería que le está
suministrando intensidad.

3·· ¿Cómo puedo aumentar la intensidad del campo magnético en un imán

permanente? ¿Y en un electroimán?
En un imán permanente, no podremos aumentar la intensidad del campo magnético.
Si se trata de un electroimán, podremos aumentar la intensidad de su campo magnético
aumentando la intensidad de la corriente que recorre su bobina.

4·· Dibuja las líneas de fuerza del campo magnético generado en un hilo conductor
colocado horizontalmente cuando es recorrido por una intensidad que parte de la
izquierda y va hacia la derecha.
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5·· ¿Qué fenómeno aparece en una bobina cuando en el circuito que la alimenta
estamos constantemente abriendo y cerrando el interruptor?
Siempre que una bobina está bajo la influencia de un campo magnético variable, se genera
en ella f.e.m inducida; en este caso, como el campo magnético lo crea la electricidad que
recorre la propia bobina, la electricidad generada será una f.e.m. autoinducida.
 Unidad 2 – Generación de electricidad 11

6·· Tenemos dos bobinas, una al lado de la otra y una de ellas conectada a una batería
a través de un interruptor y la otra a un galvanómetro. Razona si el galvanómetro
marcará o no cero en las siguientes situaciones:
a) Si estamos cerrando el interruptor.
No marcará cero. Justo antes de cerrar el interruptor, no había campo magnético, y justo
después, sí, de manera que la bobina conectada al galvanómetro está expuesta a la variación
de un campo magnético, por lo que se genera en ella f.e.m. inducida.
b) Cuando el interruptor está cerrado.
Sí marcará cero. Una vez que el interruptor está cerrado, el campo magnético creado tiene
un valor constante y no produce electricidad.
c) En el momento en el que estamos abriendo el interruptor.
No marcará cero. Justo antes de abrir el interruptor, había campo magnético, y justo después,
no, de manera que la bobina conectada al galvanómetro está expuesta a la variación de un
campo magnético, por lo que se genera en ella f.e.m. inducida.
d) Si el interruptor está abierto.
Sí marcará cero. Con el interruptor abierto, no hay campo magnético, con lo que no hay f.e.m.
inducida.

7·· Representa en los siguientes dibujos el sentido que tendrá la intensidad generada
en el conductor y en la espira, en función del desplazamiento a que son sometidos.
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En el conductor situado en el interior del campo magnético de la parte superior de la izquierda,

habrá que colocar un aspa, ya que la intensidad generada entra hacia el plano.
En el conductor situado en el interior del campo magnético de la parte inferior de la izquierda,
habrá que colocar un aspa, ya que la intensidad generada entra hacia el plano.
En el conductor situado en el interior del campo magnético de la derecha, habrá que dejar en
blanco el conductor, ya que este, al desplazarse paralelamente a las líneas de fuerza del
campo magnético, no las corta y, por tanto, no se genera en él electricidad.
 Unidad 2 – Generación de electricidad 12

En el conductor de la izquierda de la espira, colocaremos un punto, ya que en este conductor

la intensidad generada entra hacia el plano. En el conductor de la derecha de la espira,
tendremos que colocar un aspa, ya que en él, la intensidad generada entra hacia el plano.

8·· Indica en qué puntos la f.e.m. generada coincidirá con la posición de la espira
representada en la siguiente gráfica:

La espira representada en primer lugar por la izquierda de la imagen es correcta, ya que

corresponde con la posición en la que la f.e.m. generada es máxima.
La espira representada en segundo lugar es incorrecta, ya que para que la f.e.m. generada
sea 0, la espira debe encontrarse en posición vertical.
La espira representada en tercer lugar es incorrecta, ya que debería estar representada en
posición horizontal para que la f.e.m. generada fuera máxima y, en este caso y para
diferenciarla de la primera espira, debería estar el conductor negro a la izquierda de la
imagen.
La espira representada en cuarto lugar es incorrecta, ya que la posición en la que se
encuentra la espira la f.e.m. generada sería máxima y, en la gráfica, está situada en el punto
en el que la f.e.m. es nula.
La espira representada en quinto lugar es correcta, igual que ocurría con la primera espira de
la imagen.
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La espira representada en sexto lugar es incorrecta, igual que lo era la espira representada
en segundo lugar.
La espira representada a la derecha de la imagen es incorrecta, ya que corresponde con la
posición de la espira en la que la f.e.m. es nula, mientras que en la imagen corresponde a la
f.e.m. máxima.
Dejando de lado los grados representados en el eje de abscisas, podemos ver que en las
posiciones correspondientes a la primera, segunda y sexta espira, el valor de la f.e.m.
coincide con ellas.
 Unidad 2 – Generación de electricidad 13

Solucionario a la evaluación

Página 73 1. ¿Qué objetivo alcanzan los materiales ferromagnéticos cuando están en el interior
de un campo magnético?
a) Ninguno.
b) Disminuir el magnetismo del imán al desordenar sus líneas de fuerza.
c) Aumentar el magnetismo del imán al desordenar sus líneas de fuerza.
d) Aumentar el magnetismo del imán al concentrar sus líneas de fuerza.
2. ¿Dónde se encuentran los polos de un solenoide al pasar intensidad a través de él?
a) En su centro.
b) En sus extremos.
c) No tiene polos.
d) Todas las respuestas anteriores son incorrectas.
3. ¿Cuál de los siguientes efectos se produce al pasar electricidad por un hilo
conductor?
a) Generar calor.
b) Producir una caída de tensión.
c) Crear un campo magnético.
d) Todas las respuestas anteriores son correctas.
4. ¿Qué hace crear un campo magnético en un hilo conductor?
a) La intensidad que pasa por él.
b) El voltaje que pasa por él.
c) La resistencia del hilo.
d) Las respuestas a y b son correctas.
5. La fuerza electromotriz de inducción es:
a) La tensión que se genera en una bobina cuando entra o sale el imán.
b) La intensidad que se genera en una bobina cuando entra o sale el imán.
c) La resistencia que se genera en una bobina cuando entra o sale el imán.
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
6. El generador de impulsos inductivo se utiliza en el automóvil para:
a) Medir la temperatura del agua refrigerante.
b) Medir la cantidad de aire aspirada por el motor.
c) Medir revoluciones.
d) Medir la presión en colector de admisión.
7. ¿Qué aplicaciones tiene el generador de impulsos inductivo en el automóvil?
a) Circuitos de encendido.
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b) Circuitos de frenos ABS.

c) Captador de revoluciones del motor.
d) Todas las respuestas anteriores son correctas.
8. ¿Qué es un transformador?
a) Una máquina eléctrica capaz de modificar el voltaje que le llega de un
circuito en un voltaje distinto que llevará a otro circuito.
b) Una máquina eléctrica capaz de modificar la intensidad que recibe.
c) Una máquina cuya principal misión es consumir electricidad.
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
9. La fuerza electromotriz autoinducida es:
a) La que se genera en una bobina al estar sometida a la variación de un campo
magnético ajeno a ella.
b) La que se genera en una bobina al estar sometida a la variación de un
campo magnético creado por ella misma.
c) La que se genera en una bobina al estar sometida a la variación de un campo
magnético creado por otra bobina.
d) Las respuestas a y c son correctas.
10. La señal que se obtiene en un generador de impulsos de tipo inductivo es:
a) Cuadrada.
b) Alterna.
c) Relación cíclica de obertura (RCO).
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
 Unidad 2 – Generación de electricidad 14

11. La gráfica de la f.e.m. que nos da un generador de impulsos inductivo es más

estrecha y más alta cuando:
a) Disminuimos las revoluciones.
b) Aumentamos las revoluciones.
c) Hay un diente más grande que el resto.
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
12. El material sobre el que está enrollada la bobina de un captador de impulsos
inductivo es:
a) Acero.
b) Material semiconductor.
c) Hierros.
d) Material no ferromagnético.
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