INFORME CUMANNIN
Elaborado por:
Cristian Montaño Montaño
Carrera: Psicologíca
Semestre: 3cer Semestre
Psicología educativa ll
Entrega: 17/10/24
Cochabamba- Bolivia
INFORME PSICOLOGICO
DATOS DE FILIACION:
Nombre: Jhessica Ramos Montaño
Edad: 3 años y 10 meses
Fecha de nacimiento: 21/12/2020
Del Grado de instrucción: Kinder
I.E.:
Helénica
Métodos y pruebas Aplicadas:
Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN).
•Observación de conducta.
MOTIVO DE LA ATENCION
Evaluación a solicitud de asignatura que refiere al menor para conocer el nivel de desarrollo
neuropsicologico, así como el tipo de soporte familiar que se le brinda en el hogar.
COLOCAR LOS PORCENTAJES DEL CENTIL EN CADA UNO
RESULTADOS
NIVELES DE DESARROLLO
SUB - AREAS EVALUADAS
Pc. 1 –45 Pc. 50 - 75 Pc. 80 - 99
LENGUAJE ARTICULATORIO PROMEDIO SUPERIOR
AREA VERBAL
Pronunciación adecuada de acuerdo a las capacidades INFERIOR
motoras y auditivas del niño
LENGUAJE EXPRESIVO INFERIOR PROMEDIO SUPERIOR
Entonación y elaboración adecuada al momento de
expresarse en su vida cotidiana.
LENGUAJE COMPRENSIVO PROMEDIO PROMEDIO SUPERIOR
Adecuado nivel de atención auditiva y memoria a corto
plazo lo que favorece su comprensión.
PSICOMOTRICIDAD
Habilidad motora relacionada al control del equilibrio, INFERIOR PROMEDIO SUPERIOR
coordinación, sensaciones táctiles, rapidez y
descomposición de los movimientos.
ESTRUCTURA ESPACIAL
INFERIOR PROMEDIO SUPERIOR
Orientación espacial relacionada con la diferenciación de
izquierda – derecha, adelante – atrás y arriba – abajo.
AREA NO
VERBAL
VISOPERCEPCION
Nivel de madurez relacionado a la coordinación ojo – INFERIOR PROMEDIO SUPERIOR
mano, orientación espacial y capacidad de reproducción
de formas.
MEMORIA ICONICA INFERIOR PROMEDIO SUPERIOR
Capacidad relacionada a la atención visual y memoria a
corto plazo
RITMO
Capacidad relacionada a la atención auditiva, INFERIOR PROMEDIO SUPERIOR
secuenciación y memoria a corto plazo.
Interpretación del test CUMANIN:
1. Psicomotricidad (Centil 55)
Este resultado se encuentra dentro del promedio. Sugiere que las habilidades psicomotoras son adecuadas
para la edad y no presentan dificultades significativas. Se recomienda mantener actividades que estimulen la
coordinación y el control motor para seguir fortaleciendo esta área.
2. Lenguaje Articulatorio (Centil 45)
El desempeño está dentro del rango promedio bajo. Podrían existir ligeras dificultades con la pronunciación de
algunos sonidos o palabras. Es importante monitorear esta área y reforzarla con ejercicios de articulación o
actividades de lenguaje si se identifica alguna dificultad específica.
3. Lenguaje Expresivo (Centil 30)
Este resultado está en el rango bajo. Indica que puede haber dificultades para expresarse verbalmente, como
formar frases completas, usar vocabulario adecuado o comunicar ideas con claridad. Sería útil realizar
actividades que fomenten el desarrollo del vocabulario, como juegos de palabras y lectura conjunta.
4. Lenguaje Comprensivo (Centil 85)
El desempeño está en un rango superior. Indica una excelente capacidad para comprender el lenguaje
hablado, instrucciones o narraciones. Es un área sólida y no requiere intervención adicional.
5. Estructuración Espacial (Centil 97)
Este es un desempeño sobresaliente. Indica una habilidad excelente para percibir y organizar objetos en el
espacio, como orientación derecha-izquierda, ensamblaje o construcción. Este nivel puede ayudar en tareas
que requieren pensamiento lógico o habilidades visoespaciales.
6. Visopercepción (Centil 99)
Un resultado superior al promedio. Muestra una habilidad excepcional para interpretar estímulos visuales,
como identificar patrones, formas o detalles. Este nivel es un punto fuerte y un recurso valioso para el
aprendizaje.
7. Memoria Icónica (Centil 90)
Un desempeño superior al promedio. Indica una excelente memoria visual a corto plazo, lo que facilita recordar
imágenes, diagramas o información presentada visualmente. Es un área destacada.
8. Ritmo (Centil 75)
Este resultado está en el rango alto. Indica una buena capacidad para percibir y reproducir patrones rítmicos.
Podría aprovecharse en actividades musicales, deportivas o de coordinación.
9. Fluidez Verbal (Centil 35)
El desempeño está en un rango bajo promedio. Sugiere ciertas dificultades para generar palabras o ideas de
manera fluida y rápida. Se recomienda trabajar en actividades que estimulen el pensamiento verbal, como
juegos de asociación de palabras o narración de historias.
10. Atención (Centil 60)
El resultado está en el rango promedio. Indica una capacidad adecuada para mantener la atención en tareas.
Sin embargo, sería beneficioso reforzarla con ejercicios de concentración, especialmente si hay áreas de
aprendizaje que lo requieran.
CONCLUSIONES:
COOLOCAR EL CENTIL EN LAS AREAS QUE LE VA BIEN Y EN LA QUE LE VA MAL, QDEMAS
DESARROLLAR UN POCO MAS.
Cociente de Desarrollo Neuropsicologico de 128 lo que demuestra un alta cap acidad esperada
para su edad.
Muestra un desarrollo óptimo de en la Visopercepción. Sin embargo a nivel verbal, lo que respecta
a la fluidez verbal evidencia dificultad para la generación de palabras lo que indica problema en las
áreas productoras del lenguaje,
A nivel no verbal, presenta un desarrollo adecuado para la estructuración espacial adecuada
demostrando una gran capacidad de percibir objetos en el espacio. Además mostró una buena
capacidad en el área de la memoria iconica, lo mismo para el área que evalúa el ritmo.
CONDUCTA OBSERVADA LO QUE SE VIO DUARNTE LA TOMA DE LA PRUEBA
RECOMENDACIONES:
Presencia de dificultades a la hora de expresar en base al lenguaje, por lo que se recomienda estimular dichas
áreas en base a:
•Lenguaje Expresivo (Centil 30):
Utilizar tarjetas con imágenes y cuentos visuales para ampliar vocabulario, practicar juegos simbólicos (ej. “jugar
a la tienda”) y narración de historias para fomentar la expresión verbal, si el problema persiste se recomienda
trabajar con un terapeuta de lenguaje.
•Fluidez Verbal (Centil 35):
Jugar a asociar palabras relacionadas (ej. “perro” → “animal”).Ussar actividades cronometradas para nombrar
objetos o categorías, practicar narraciones guiadas con secuencias de imágenes.
Lenguaje Articulatorio (Centil 45):Practicar ejercicios de sonidos específicos y juegos de imitación, introducir
canciones o rimas para reforzar la articulación, consultar con un terapeuta del lenguaje si es necesario.
•Lenguaje Articulatorio (Centil 45):
Practicar ejercicios de sonidos específicos y juegos de imitación, introducir canciones o rimas para reforzar la
articulación.
