INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

AÑO ESCOLAR 2024 – 2025

Área de formación: GHC Docente: Greysmar Toro
Año y sección: 1ero B – C – D Momento: Primero

Actividad Evaluativa: BITÁCORA

Instrumento de Evaluación: Escala de Estimación
CRITERIOS A EVALUAR Ptos.
La información presentada es relevante y pertinente. 4
Las ideas están conectadas de manera lógica y organizada. 4
Resume adecuadamente los puntos principales y ofrece una reflexión final. 4
Uso correcto de la ortografía y gramática. 2
Utiliza recursos visuales atractivos. 2
Cumplimiento de las normas de presentación establecidas. 2
Cumplimiento de las instrucciones 2
Total 20 ptos

Actividad Evaluativa: FERIA CULTURAL

Instrumento de Evaluación: Escala de Estimación
CRITERIO A EVALUAR Ptos
Iniciativa: mostraron proactividad en la elección de la efeméride y la planificación
2
de su stand.
La información presentada es correcta y relevante 3
Uso de materiales creativos y originales para presentar la información. 3
El diseño del stand fue atractivo y representativo de la efeméride 2
Comunicación clara y lenguaje adecuado. 3
Presentación: participación activa en la presentación de la feria cultural. 3
Cumplimiento de las normas establecidas para la realización de la feria cultural. 2
Colaboración efectiva del trabajo en equipo. 2
Total 20 ptos

Actividad Evaluativa: TRIORAMA

Instrumento de Evaluación: Escala de Estimación
CRITERIOS A EVALUAR Ptos.
El mensaje principal es preciso y fácil de entender con información precisa que
3
incluye datos y ejemplos relevantes.
Propone soluciones creativas para los problemas ambientales asignados 3
El diseño es original y atractivo usando materiales reutilizados. 3
Representación visual: emplea imágenes o símbolos claros y efectivos para
3
comunicar las ideas
La información está organizada de manera clara y coherente. 3
Uso correcto de la ortografía y gramática 2
Cumplimiento de las normas de presentación establecidas 3
Total 20 ptos
 Área de Formación: ____________________________ Año y sección: 1ero ___ Momento: Primero Docente. Greysmar Toro
Actividad Evaluativa: RASGOS PERSONALES Instrumento de Evaluación: RÚBRICA
CRITERIO A Ptos
Ptos EXCELENTE (20-18) BUENO (17-15) REGULAR (14-10) POR MEJORAR (09-01)
EVALUAR Obtenidos
Cumple con todas las tareas Cumple con la mayoría (2) Cumple con algunas (2) de No cumple con las tareas
4 asignadas de manera puntual y de las tareas asignadas de las tareas pero en asignadas o muestra falta de
RESPONSABILIDAD proactiva manera puntual ocasiones se retrasa compromiso.
20%
4 – 3.6 3.4 – 3 2.8 – 2 1 .8 – 0.2
Demuestra respeto constante hacia Mayormente respeta a los A veces muestra respeto Falta el respeto de manera
compañeros, docente y el entorno, demás pero ocasionalmente pero en situaciones frecuente hacia los demás y
RESPETO Y BUEN 4 y usa de manera adecuada el muestra falta de específicas puede ser tiene un vocabulario impropio
TRATO 20% vocabulario en el entorno escolar. consideración o uso inapropiado. constantemente.
inadecuado del vocabulario.
4 – 3.6 3.4 – 3 2.8 – 2 1 .8 – 0.2
Trabaja eficazmente, escucha a los Colabora de manera A veces colabora, pero No colabora o dificulta el
demás y contribuye activamente adecuada en la mayoría de puede ser reacio a trabajo en el aula.
COLABORACIÓN Y 3 con sus compañeros y docente en las situaciones. trabajar, bien sea de
PARTICIPACIÓN 15% las actividades. manera individual o en
equipo.
3 – 2.7 2.55 – 2.25 2.1 – 1.5 1.35 – 0.15
Toma decisiones de manera Es capaz de trabajar de Depende en gran medida No muestra autonomía y
4 independientes y muestra iniciativa manera autónoma pero a de la guía del profesor o requiere constantemente
AUTONOMÍA
20% en su aprendizaje. veces necesita dirección. compañeros. supervisión.
4 – 3.6 3.4 - 3 2.8 - 2 1 .8 – 0.2
Siempre cumple de manera Mayormente cumple con la A veces llega con No muestra respeto a los
constante con la asistencia y asistencia y llegada puntual impuntualidad a las acuerdos de convivencia.
llegada puntual a la clase, el uso a clase, con el uso correcto clases, no cumple con el Llega tarde de manera
ATENCIÓN Y
correcto del uniforme y vela por el del uniforme y con el uso correcto del uniforme reiterada, incumple de
CUMPLIMIENTO DE 2
cuidado de las instalaciones y cuidado de las instalaciones y muestra falta de manera constante con el
ACUERDOS DE 10%
bienes de la institución y bienes de la institución. responsabilidad en el uniforme y no cuida las
CONVIVENCIA
cuidado de las instalaciones y bienes de la
instalaciones y bienes. institución.
2 – 1.8 1.7 – 1.5 1.4 – 1 0.9 – 0.1
Demuestra habilidades sólidas y Realiza una organización Se organiza de manera Presenta dificultades
efectivas en la organización del aceptable con cierto grado básica pero a menudo no significativas en la
estudio, la organización del tiempo, de esfuerzo en su trabajo. cumple con los plazos organización del estudio.
ORGANIZACIÓN DEL 3
uso del área de estudio, gestión de establecidos.
ESTUDIO 15%
materiales y el seguimiento de las
indicaciones para las tareas.
3 – 2.7 2.55 – 2.25 2.1 – 1.5 1.35 – 0.15
Total 20
20 17 14 09
100%

Nombre y apellido del estudiante: ____________________________________________________ Año y sección: _______________

 Rúbrica para evaluar: LAPBOOK

Objetivo: IDENTIDAD SEXUAL Y FAMILIA

Área de formación: GHC Docente: GREYSMAR TORO LAPSO: PRIMERO AÑO ESCOLAR 2024-2025
Nombre y apellido del estudiante: _________________________________________ Año y sección: ____________

PTOS
CRITERIO Ptos EXCELENTE (20-18) BUENO (17-15) REGULAR (14-10) POR MEJORAR (09-01)
OBTENIDOS
Sin errores ortográficos ni Menos de 3 errores ortográficos o Entre 3 y errores ortográficos o Más de 5 errores
2 gramaticales. gramaticales. gramaticales. ortográficos o gramaticales.
Ortografía
10%
2 – 1.8 1.7 – 1.5 1.4 – 1 0.9 – 0.1
Presenta un conocimiento básico
La información es precisa, relevante El tema se aborda de manera del tema, la información es La información es escasa o
3 y completa. adecuada incompleta o contiene algunos incorrecta
Completitud del tema
15% errores.
3 – 2.7 2.55 – 2.25 2.1 – 1.5 1.35 – 0.15
Las ideas principales y secundarias Las ideas principales y secundarias Las ideas principales y secundarias
Las ideas principales y
Comprensión de las 4 están claramente diferenciadas y están diferenciadas pero con algunas están mezcladas y no están
secundarias están confusas.
ideas 20% bien organizadas. inconsistencias. claramente diferenciadas
4 – 3.6 3.4 - 3 2.8 - 2 1 .8 – 0.2
La información no está
La información está organizada de La información está organizada de La información está organizada de
organizada de manera
3 manera lógica y clara, es fácil de manera clara en su mayor parte, es manera confusa y es difícil de
Orden y estructura lógica y es difícil de
15% seguir y comprender fácil de seguir en general. seguir en algunas partes.
entender.
3 – 2.7 2.55 – 2.25 2.1 – 1.5 1.35 – 0.15
Las imágenes son relevantes pero con Las imágenes son parcialmente Las imágenes no son
Las imágenes son relevantes y
3 algunas inconsistencias para relevantes y no complementan el relevantes y no
Uso de ilustraciones complementan el contenido.
15% complementar el contenido. contenido. complementan el contenido
3 – 2.7 2.55 – 2.25 2.1 – 1.5 1.35 – 0.15
Utiliza variedad de materiales, El cuadro sinóptico está El cuadro sinóptico
Originalidad en la El cuadro sinóptico es creativo y está
3 logrando una presentación presentado de manera aceptable. presenta pocas ideas y
elaboración y presentado de manera clara.
15% atractiva y bien pr enfoques claros.
presentación
3 – 2.7 2.55 – 2.25 2.1 – 1.5 1.35 – 0.15
Necesita alguna ayuda o No recuerda ni aplica las
Sigue todas las instrucciones con Sigue la mayoría de las instrucciones
Seguimiento de 2 recordatorios para seguir las instrucciones a lo largo de la
precisión. en el orden correcto.
instrucciones 10% instrucciones tarea.
2 – 1.8 1.7 – 1.5 1.4 – 1 0.9 – 0.1
20ptos
Total 20 17 13 07
100%