ACTIVIDAD 2 - LOS CONTEXTOS DE LA INCLUSIÓN

CAMILA ANDREA CALDÓN PEÑA

KAREN MAHECHA

CONTADURIA PUBLICA VIRTUAL

FACULTAD CIENCIAS EMPRESARIALES
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FLORENCIA – CAQUETÁ
2024
 MARCO MARCO REALIDAD PROPUESTA LA IBERO
CONTEXTO
LEGISLATIVO TEORICO COLOMBIANA DISCIPLINAR INCLUYE
Se busca asegurar el acceso Es un enfoque que busca Esto implica un enfoque La inclusión educativa
y la participación plena y garantizar que todos los interdisciplinario que implica un enfoque centrado
Uno de los mayores desafíos
efectiva de todos los estudiantes tengan acceso a en Colombiaes el acceso a la involucra a varias áreas de en el estudiante, donde se
estudiantes en el sistema una educación de calidad, educación en zonas rurales y conocimiento, como la reconocen y se respetan las
educativo, independientemente de sus pedagogía, la psicología, la diferencias individuales de
en comunidades marginadas.
independientemente de sus diferencias culturales, A menudo, estos estudiantes sociología, la antropología y los estudiantes, incluyendo
capacidades, género, raza, sociales, económicas o de enfrentan barreras la política educativa. La sus necesidades,
orientación sexual, religión, habilidades. Este enfoque propuesta disciplinar de la habilidades, intereses,
económicas, geográficas y
origen étnicoo cualquier otra se basa en laidea de que la culturales que dificultan su inclusión educativa busca culturas yantecedentes. Para
característica personal. Para educación es un derecho acceso ala educación. garantizar que todos los lograr la inclusión educativa,
lograr este objetivo, es humano fundamental y que estudiantes, es necesario adaptar la
Además, muchos
necesario que exista un todos los estudiantes tienen estudiantes en estaszonas no independientemente de sus enseñanza y los métodos de
marco legislativo que el derecho a una educación diferencias culturales, aprendizaje para satisfacer
educativo
E establezca las bases para la de calidad que les permita
tienen acceso a recursos
sociales, económicas o de las necesidades de todos los
educativos adecuados, lo
inclusión educativa y alcanzar su máximo que dificulta su aprendizaje. habilidades, tengan acceso a estudiantes, promoviendo la
garantice que se potencial. una educación de calidad participación activa y la
implementen políticas y que les permita colaboración.
programas efectivosen todos desarrollarse plenamente y
los niveles del sistema alcanzar su máximo
educativo. potencial.

Se puede entender como La inclusión laboralse puede

En algunos países, la un proceso que implica la Uno de los mayores desafíos Esto llega a ser un tema lograr a través de políticas y
inclusión laboral se eliminación de barreras en es la brecha de género en el transversal que se puede prácticas empresariales que
promueve a través de leyes el acceso al mercado empleo y los salarios. abordar desde varias promuevan la igualdad de
que prohíben la laboral y la promoción de Las mujeres en Colombia disciplinas. Una propuesta oportunidades, la no
discriminación en el empleo igualdad de oportunidades tienen una tasa de disciplinar para promover la discriminación y la
basada en características en el trabajo. Es necesario participación laboral menor inclusión laboral podría diversidad en el lugar de
personales, como la edad, el adoptar un enfoque que los hombres y, cuando involucrar la colaboración de trabajo.
género, la raza o la centrado en la persona, están empleadas, ganan diferentes áreas de Estas prácticas pueden
discapacidad. que reconozca y respete menos que sus contrapartes conocimiento, incluyendo la incluir la adaptación de los
Además, las leyes laborales las diferencias masculinas. Además, psicología, la sociología, el entornos de trabajo para
establecen requisitos individuales de cada muchas mujeres enfrentan derecho, la economía y la personas con discapacidad,
mínimos deseguridad y salud trabajador. Esto implica la barreras para acceder a administración de empresas. la promoción de una cultura
en el trabajo, así como necesidad de adaptar los trabajos formales debido a
laboral inclusiva y la
Laboral derechos de los trabajadores, puestos de trabajo y los las responsabilidades de
implementación de
como el derecho a un salario procesos de selección para cuidado y la discriminación
programas de diversidad e
justo, la protección contra el satisfacer las necesidades de género en el lugar de
inclusión.
acoso laboral y la de cada trabajador, trabajo.
negociación colectiva. incluyendo la adaptación
de los entornos y las
herramientas de trabajo
para las
personas con
discapacidad.
 Desde una perspectiva
En muchos países, la teórica, la inclusión social En el contexto colombiano, Una propuesta disciplinar Buscar abordar las diversas
inclusión social está implica la creación de el índicede pobreza es alto y para abordar la inclusión barreras y desigualdades que
respaldada por leyes y sociedades más afecta a gran parte de la social debería contemplar la impiden la plena integración
políticas que protegen los equitativas y justas, en las población, especialmente a interconexión de estas de las personas en la
derechos humanos, que todas las personas los grupos más vulnerables, disciplinas para ofrecer una sociedad. Se trata de
promueven la igualdad y tengan las mismas como las comunidades visión completa y holística garantizar la igualdad de
previenen la discriminación. oportunidades y acceso a indígenas, de los factores que influyen oportunidades y la
Estas leyes pueden incluir los mismos recursos. Para afrodescendientes y en la inclusión social y para participación activa y
disposiciones sobre la lograr esto, se deben campesinas. Además, la desarrollar estrategias equitativa de todos los
protección de los derechos identificar y abordar las desigualdad efectivas para abordar los individuos en la sociedad,
de las personas con barreras y obstáculos que socioeconómica es desafíos. para construir una sociedad
Social discapacidad, la promoción impiden la inclusión significativa, lo que más justa y equitativa.
de la igualdad de género, la social, tales como la significa que hay una brecha
protección de los derechos discriminación, la significativa entre los
de las personas LGBTI y la pobreza, la exclusión ingresos de los más ricos y
prevención de la educativa y laboral, lafalta los más pobres.
discriminación racial y de acceso a servicios
étnica. básicos, la
violencia y el estigma
social.
 CONCLUSIÓN

La inclusión es un concepto clave en nuestra sociedad, que

busca garantizar la igualdad de oportunidades y la
participación activa y equitativa de todos los individuos en la
sociedad, independientemente de sus características
personales o [Link] inclusión abarca diferentes ámbitos,
desde la educación y el empleo hasta la participación política
y el acceso a la cultura y la salud.
Es importante reconocer que la inclusión no es un proceso
sencillo ni rápido, y que implica el compromiso y la
colaboración de diferentes actores y sectores de la sociedad. La
inclusión requiere la eliminación de barreras y prejuicios, así
como la promoción de políticas y estrategias que garanticen la
igualdad de oportunidades y el acceso a recursos y servicios.
En este sentido, es fundamental entender los diferentes
contextos en los que se desarrolla la inclusión, tales como el
marco legislativo, el marco teórico, la realidad social ycultural,
y las propuestas disciplinares. Con un análisis crítico de estos
contextos, podemos identificar las fortalezas y debilidades de
nuestros sistemas y proponer soluciones concretaspara mejorar
la inclusión en nuestra sociedad.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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elementos para la política social en Colombia.
Escudero, J. M., & Martínez, B. (2011). Educación inclusiva y cambio escolar.
Revista iberoamericana de educación, 55, 85-105.
Puin, D. C., & de Villate, M. E. (2002). Actitudes frente a la vinculación laboral de
personas con discapacidad. Revista de la Facultad de Medicina, 50(4), 196-199.