Consigna para Práctica calificada 2

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo

organizado con la estrategia de la causalidad utilizando información propia
y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas,
además con referentes y conectores.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (un párrafo de

introducción, dos de desarrollo en los que se utilicen las estrategias definición
y causalidad y otro de cierre) que responda a la pregunta planteada por tu
docente tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas
en la plataforma virtual de aprendizaje.

¿Considera Ud. que en un futuro próximo la inteligencia artificial podría

reemplazar en las empresas a ciertos profesionales en su actividad laboral?

3. Indicaciones específicas:

La actividad puede realizarse en parejas o individualmente.

Comuniquen con anticipación a su docente la modalidad de trabajo
elegida.

●La preparación de la evaluación se desarrolla en dos semanas. Las

actividades se detallan a continuación:
-S13: Análisis de las fuentes para la extracción de ideas
importantes que respondan a la pregunta. En esta etapa aplica
la estrategia de manejo de fuentes (planteamiento de
preguntas).
-S14: Elaboración del esquema de ideas y redacción de la
versión preliminar del texto argumentativo.
●Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando
en cuenta lo siguiente:
○Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman
tamaño 12
○Dispón de manera ordenada las partes del texto

○Utiliza interlineado doble

 ○Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda

○Formato en Word o PDF

● Sube el archivo en el módulo de la semana 15 de la plataforma

virtual de aprendizaje, en la actividad Entrega de la PC2: texto
argumentativo.
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a la
plataforma virtual de aprendizaje.

4. Criterios de evaluación
A continuación, podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que será
evaluada la actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la
plataforma virtual de aprendizaje. Asegúrate de leerla antes de realizar la
actividad.

A tomar en cuenta en caso de plagio:

“Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen,
práctica, trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico
como el electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el
Reglamento de Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia
y/o en el Portal del Estudiante”.
 RÚBRICA DE LA PRÁCTICA CALIFICADA 2

Criterio Definición del criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

Evalúa el
La intención comunicativa
cumplimiento de la La intención comunicativa
La intención comunicativa La intención es difícilmente
intención es parcialmente
Adecuación es fácilmente identificable comunicativa es identificable pues no
comunicativa a identificable pues
a la pues corresponde al tema, fácilmente identificable corresponde ni al tema
través de la corresponde al tema
situación al tipo de texto y al formato pues corresponde al planteado ni al tipo de
correspondencia planteado o al tipo de
comunicati planteado. tema y al tipo de texto texto.
entre el tema, el texto planteado.
va planteado.
tipo textual y el
formato
solicitado en la
situación
comunicativa
planteada.
2 1.5 1 0.5
Evalúa que cada parte La mitad de las Menos de la mitad de
Más de la mitad de las partes las
del texto Todas las partes presentes partes presentes en el presentes en el partes presentes en el
(introducción, en el texto cumplen su texto cumplen su función texto texto
desarrollo y cierre) función comunicativa y, en comunicativa, y, en el cumplen su incumplen con su
el desarrollo, utiliza las desarrollo, utiliza las función función
cumpla su función comunicativa y, en el comunicativa.
estrategias definición y estrategias definición y
Estructura comunicativa. desarrollo, utiliza al O,
y Además, causalidad que aportan a la causalidad que aportan a menos la
función en el desarrollo utiliza intención argumentativa. la intención estrategia definición o la en el desarrollo,
argumentativa. utiliza
las estrategias estrategia causalidad estrategias que no
que
definición y aporta a la contribuyen con la
causalidad intención intención
que aportan a la argumentativa. comunicativa.
intención 3 2 1 0.5
argumentativa.
El texto se presenta de
forma
El texto se presenta de poco organizada
forma organizada. Sin El texto se presenta de porque
El texto se presenta de embargo, se desvía por forma poco organizada evidencia dos o más de
forma momentos del tema porque presenta los
organizada, porque se siguientes problemas: -
mantiene (digresión) o hay alguna problemas de desvío
Evalúa las relaciones el tema asignado, sin repetición innecesaria de contradicción o vacíos de por momentos del
repetición información. tema
Coherenci lógicas entre las ideas innecesaria de ideas. (digresión)
a ideas,
presentes en el texto. contradicciones ni vacíos -repetición innecesaria de
de ideas
información.
-contradicción
-vacío de información
3 2 1 0.5
 Criterio Definición del criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

Las ideas presentan una Las ideas presentan una

Evalúa la relación relación lógica entre ellasLas ideas presentan unarelación lógica entre ellas,
lógica Las ideas presentan una
a través del uso adecuadorelación lógica entre ellas,aunque presentan
entre las ideas que se relación lógica entre ellas a
de referentes yaunque presentandificultades en el uso de
través del uso adecuado de
explicitan mediante conectores aunquedificultades en el uso dereferentes conectores y
los referentes, conectores y
referentes o conectores osignos de puntuación
signos de puntuación, (punto
mecanismos de presentan dificultadesde signos de puntuación(punto seguido y punto
Cohesión cohesión seguido y punto aparte), lo
para relacionar algunas(punto seguido y puntoaparte), lo cual afecta
cual favorece la
(conectores, ideas con los signos deaparte), lo cual afecta laseriamente la comprensión
comprensión del texto.
referentes y puntuación (puntocomprensión del texto. del texto.
signos de puntuación: seguido y punto aparte),
punto seguido y punto sin afectar la
aparte). comprensión del texto.
3 2 1 0.5

Evalúa que las Todas las oraciones Todas las oraciones La mayor cantidad de las La menor cantidad de las
poseen poseen sentido completo oraciones poseen sentido oraciones poseen sentido
oraciones posean sentido completo yson y la mayor parte de ellas completo o completo y/o
Adecuación sentido completo y gramaticalmente son gramaticalmente son son
que correctas, sin afectar la gramaticalmente gramaticalmente
correctas, comprensión del texto. correctas, afectando correctas, afectando
gramatica respeten la normativa facilitando la comprensión parcialmente la totalmente la comprensión
l del
gramatical propia de texto. comprensión del texto. del texto.
un
texto académico.
3 2 1 0.5

La información desarrolla La información desarrolla La información desarrolla

el el tema propuesto el tema propuesto
tema propuesto presentando presentando La información desarrolla
presentando explicaciones generales. explicaciones generales. el tema propuesto
explicaciones Además, presenta más Además, presenta solo presentando explicaciones
precisas. de uno de los siguientes uno de los siguientes generales o básicas del
Solidez en Evalúa el desarrollo Además, presenta más de elementos: elementos: ejemplos, tema, sin tomar en
el uno cuenta el análisis de su
desarrollo exhaustivo y detallado de los siguientes ejemplos, definiciones, definiciones, aclaraciones, aprendizaje.
del elementos: aclaraciones, citas, datos citas, datos estadísticos,
tema de la información ejemplos, estadísticos, etc., que etc., que reflejan el
definiciones, reflejan el análisis de su análisis de su
propuesto consignada en el aclaraciones, citas, aprendizaje. aprendizaje.
texto datos
estadísticos, etc., que
reflejan el
análisis de su aprendizaje.

4 3 2 1
 Criterio Definición del criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
El léxico es apropiado a
El léxico es inapropiado a
Evalúa el uso del la situación
El léxico es apropiado a la la situación
léxico apropiado a la situación comunicativa, además,
Propieda comunicativa,
situación es variado. Sin embargo,
d preciso y variado. comunicativa, presenta
comunicativa, el cual no es preciso (no utiliza
léxica vaguedad o imprecisión
debe ser preciso y términos propios del
léxica (no es preciso).
variado. tema).
2 1.5 1
Evalúa el uso de los El texto presenta hasta 6
El texto presenta hasta 4 El texto presenta hasta 8 El texto presenta 9 o más
signos de puntuación errores de puntuación
errores de puntuación errores de puntuación errores de puntuación
Puntuació (coma, comillas, (coma, comillas, punto y
(coma, comillas, punto y (coma, comillas, punto y (coma, comillas, punto y
n punto y coma y dos coma, dos puntos, etc.)
coma, dos puntos, etc.) coma, dos puntos, etc.) coma, dos puntos, etc.)
normativ puntos) según la diferentes.
diferentes. diferentes. diferentes.
a normativa vigente.
0 -0.5 -1 -1.5
Evalúa que la
ortografía cumpla El texto presenta hasta 4 El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8 El texto presenta 9 o más
con la normativa errores diferentes. errores diferentes. errores. errores diferentes.
Ortografía
vigente: uso correcto
de las tildes, grafías,
mayúsculas, 0 -0.5 -1 -1.5
palabras juntas y
separadas.
Integrantes del equipo o nombre del estudiante:

1.

2.

S14.: En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

S14: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo
 Observaciones de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los

indicadores.

En Lograd
Indicadores Básico
proceso o

¿Elabora un texto argumentativo

Tipo de texto y respetando los
elementos párrafos
correspondientes
(introducción,
desarrollo y cierre) y sus partes?

¿La información presentada se

Pertinencia y
relaciona con el tema en discusión
solidez de ideas en el texto? ¿Es sólida?

Manejo de ¿El párrafo presenta información:

fuentes de emplea fuentes obligatorias y
información adicionales?

¿Las oraciones están

Construcción
correctamente formadas y tienen
de oraciones sentido completo?
¿Usa léxico formal?

Uso de los
¿Se usan apropiadamente los
signos de
signos de puntuación?
puntuación

5–8 0–4
9 a más
errores errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto:

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias:

Cierre: Otro:
S15: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se
reescribe la versión final del texto argumentativo