NOTACIÓN CIENTÍFICA

CONTENIDO: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Usa la notación científica.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1

INSTRUCCIONES: Reúnete con un compañero y realicen lo que se indica enseguida:

Realicen las siguientes operaciones y escriban una regla que permita encontrar rápidamente el
resultado.
a) 1.75 x 10 = d) 0.48 x 10 =
b) 6.45 x 100 = e) 1.24 x 100 =
c) 7.45 x 1000 = f) 0.38 x 1000 =

Regla:

Realiza las siguientes operaciones y escriban una regla que permita encontrar rápidamente el
resultado.
a) 1.75 ÷ 10 = d) 0.48 ÷ 10 =
b) 6.45 ÷ 100 = e) 1.24 ÷ 100=
c) 7.45 ÷ 1000 = f) 0.38 ÷ 1000=

Regla:

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2

1. Completen la siguiente tabla y después contesten las preguntas.

Potencia Desarrollo Resultado

5
10 1 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 100 000

104 1 x 10 x 10 x 10 x 10 10000

103 1 x 10 x 10 x 10 1 000

102 1 x 10 x 10 100

101 1 x 10 10
 a) ¿Cuál es el resultado de 104? ¿Y de 10-4?

b) ¿Cuál es el resultado de 106? ¿Y de 10-6?

2. ¿Por cuánto hay que multiplicar cada de uno de los siguientes números para que sea equivalente
a 352 000 000 000?
• 352 x _
• 35.2 x
• 3.52 x
3. ¿Cuántas veces se tiene que multiplicar por 10 el 3.5 para obtener 35,000,000?
¿Cómo lo escribirían con una potencia de 10?

4. ¿Cuántas veces se tiene que dividir entre 10 el 2.4 para obtener 0.00000000024?
¿Cómo lo escribirían con una potencia de 10?
Reunidos en binas, resuelvan los siguientes ejercicios:
2.92 x 10ᶟ = 9.31 x 10² = 5.5 x 10⁴ =
9.81 x 10⁶ = 7.77 x 10⁴ =

a) La distancia de la tierra al sol es de aproximadamente 150 000 000 km. Expresa esta información
en notación científica.
La distancia promedio de Marte a la Tierra es de 3.5 x 10⁷ millas. Expresa dicha cantidad física en
kilómetros. (1 MILLA =1.609 KM)
b) La masa de un protón es de 1.6 x 10ˉ²² gramos. Calcular la masa de 10 millones de protones.
 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 3

1. INSTRUCCIONES: Organizados en parejas, realicen lo que se indica en cada caso.

Analicen la información presentada en la tabla y luego respondan lo que se pregunta:

Cantidad en notación
Cantidad en notación decimal
científica
El año luz es la distancia que recorre la luz en un año y equivale
aproximadamente a 9 500 000 000 000 km. 9.5 x 1012km
La era Terciaria o Cenozoica tuvo una duración de 60 000 000 de
años. 6 x 107 años
La velocidad de la luz es de aproximadamente 300 000 000 metros
por segundo. 3 x 108 m/s
La distancia de la Tierra a la Luna es de aproximadamente 384
000 km 3.84 x 105 km
Distancia de la Tierra al Sol es de aproximadamente 150
000 000 km 1.5 x 108 km

El tamaño de un virus de la gripe es de 0.0000000022 m 2.2 x 10-9 m

El radio del protón es de 0.00000000005 m 5 x 10-11 m

a) ¿Por cuántos factores está compuesto un número expresado en notación científica?

b) Cuando el exponente de la potencia de 10 es negativo ¿es un número pequeño o grande?

c) ¿Qué se le hizo a la distancia de la Tierra a la Luna para transformarla en notación científica?

Analicen la siguiente tabla y justifiquen para cada caso, cómo se convierte el número natural odecimal
en notación científica.

Notación decimal Notación científica

329 000 000 3.29 x 108

4500 4.5 x 103
590 587 348 584 5.9 x 1011
0.3483 3.4 x 10-1
0.000987 9.87 x 10-4

INSTRUCCIONES: Reúnete con dos compañeros y resuelvan los siguientes problemas:

1. El sector salud pretende iniciar una campaña de vacunación en las cuatro

entidades más pobladas del país para contrarrestar la enfermedad del virus
contra la gripa aviar. Para ello cuenta con 3.5 x 108 vacunas.
Número aproximado de habitantes por entidad federativa
Lugar a
Habitantes
nivel Entidad Federativa
(año 2010)
nacional
1 Estado de México 1.5 x 107

2 Distrito Federal 8.9 x 107

3 Veracruz 7.6 x 107

4 Jalisco 7.3 x 107

Fuente: http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion

a) ¿Es suficiente la cantidad de vacunas con que cuenta? ¿Por qué?

b) Si nada más se aplican las vacunas a la población del Estado de México y del
Distrito Federal, ¿cuántas vacunas quedarán para las otras entidades?

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 4

INSTRUCCIONES: Trabajando individualmente resuelve los siguientes reactivos. Si tienes dudas pide
apoyo a tu maestro o maestra para una retroalimentación.

1. Realiza las siguientes operaciones mentalmente.

 1) 1.85 x 10 = 2) 1.95 x 100 = 3) 2.05 x 1000 =

4) 8.53 x 10 = 5) 8.46 x 100 = 6) 7.21 x 1000 =

Escribe los siguientes números en notación científica.

1) 486 000 000 = 2) 21 000 =

3) 304 000 000 000 = 4) 5 200 =

5) 728 000 = 6) 0.000096 =

7) 0.0084 8) 0.000 000 000 078 =

9) 0.246 = 10) 0.096 =

Escribe los siguientes números en notación decimal.

1) 4.18 x 108= 2) 5.3 x 104=

3) 2.3 x 107 = 4) 1.8 x 1012=

5) 5.4 x 106= 6) 7.6 x 10-4=

7) 9.50 x 10-6= 8) 4 x 10-5=

9) 1.6 x 10-3= 10) 8.4 x 10-2=

En forma individual lee cuidadosamente los siguientes problemas y subraya la respuesta correcta.
1. Observa cuidadosamente el desarrollo en potencias de 10:
3 (104) + 2 (103) + 1 (102) + 0 (101) + 3 (100) ¿Cuál es su número equivalente?
a) 32 103 b) 321 103 c) 321 030 d) 32103(1010)

2. ¿En cuál de las siguientes operaciones se utilizó correctamente la notación científica?

a) 35 000 000 X 20 000 = 7 X 1011 b) 400 000 X 8 000 000 = 32 X 1017

c) 150 000 X 9 300 000 = 13.95 X 1030 d) 640 000 X 5 700 000 = 3 648 X 109

3. ¿Cuál es el resultado de, expresado en notación científica, de dividir 0.0000003654 entre

0.000063?
a) 58 X 10-3 b) 5.8 X 10-12 c) 58 X 10-12 d) 5.8 X 10-3

4. La masa de un electrón se expresa como 9.1 x 10-28 gramos. Si pudieran juntarse 20,000
electrones, ¿cuál sería la masa correspondiente?

a) 1.82 x 10-23gr b) 1.82 x 10-24gr c) 1.82 x 10-32gr d)1.82 x 10-33gr

LISTA DE COTEJO PARA AUTOEVALUAR EL PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS SI NO
1.- ¿Leo potencias sencillas?

2.- ¿Identifico los términos de una potencia y sé lo que significan?

3.- ¿Calculo el valor de las potencias en base 10?

4.- ¿Reconozco el exponente en una expresión dada?

5.- ¿Sé escribir números en notación científica?

4. USO DE NOTACIÓN CIENTÍFICA
CONTENIDO: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Usa la notación científica al realizar cálculos con
cantidades muy grandes o muy pequeñas.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1

1. INSTRUCCIONES: En binas multipliquen por 1000 cada una de las siguientes cantidades: 123, 25,
65, 81, 962, 563, 78, 100.

Observa la información de la anterior y contesta.

a) ¿En la primera columna qué relación tiene el

exponente con la cantidad de ceros que tiene la
cantidad que le corresponde?

b) ¿Según la segunda columna como puedes determinar de forma rápida el resultado de

multiplicar un número por un número elevado a cierta potencia?

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2

Reunidos en equipos contesten las 4 siguientes preguntas:

1. ¿Por cuánto hay que multiplicar cada de uno de los siguientes números para que sea equivalente
a 352 000 000 000?
352 x

35.2 x
3.52 x
2. ¿Por cuánto hay que multiplicar cada de uno de los siguientes números para que sea equivalente
a 0.00000000352?
352 x
35.2 x
3.52 x

3. ¿Cuántas veces se tiene que multiplicar por 10 el 35 para obtener 35,000,000?

¿Cómo lo escribirían con una potencia de 10?

4. ¿Cuántas veces se tiene que dividir entre 10 el 24 para obtener 0.00000000024?

¿Cómo lo escribirían con una potencia de 10?

5. ¿Sabes que significa un año luz?

Un año luz es la distancia que recorre la luz en un año (365 días). Esta distancia es
aproximadamente 9.5 x 1012 km. Se estima que la Vía Láctea tiene un diámetro de 1.9 x 1018
km.
¿Cuántos años luz de diámetro tiene la Vía Láctea?

¿Cuáles son las partes de la notación científica?

Para poder escribir un número en notación científica es importante reconocer sus partes, estas son:

Para que un número sea considerado correctamente escrito en notación científica debe cumplir la
forma:

donde:

• Coeficiente (a) debe ser mayor o igual a uno, pero menor que diez (1 ≤ a < 10)
• Exponente (n) debe ser un número entero
• Base 10 nunca puede ser cambiada
Observa los siguientes ejemplos:
a) 1.85 x 10⁴ = 1.85 x 10 x 10 x 10 x 10 = 18,500 b) 2.3 x 10ᶟ = 2.3 x 10 x 10 x10 = 2,300

Efectúa las siguientes operaciones. Escribe el resultado en notación científica.

1) 106 + 2.48 x 106= 2) 10-5 – 1.25 x 10-5=

3) 3.4 x 109 – 1.4 x 109= 4) 4.6 x 106 + 3.2 x 105 =

5) 9.6 x 107 + 2.3 x 106 = 6) 106 – 1.4 x 105 =

INSTRUCCIONES: Escribe los siguientes números en notación científica.

1) 1,500
2) 2.200
3) 25,000
4) 520,000
5) 700,000
6) 8000
7) 370,000
8) 60,000
9) 95,000
10) 7,000
11)

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 3

INSTRUCCIONES: Reunidos por equipos resuelvan los siguientes problemas de aplicación de la

notación científica.

1) La masa de un átomo de oxígeno es de 1.7 x 10-25 gramos. ¿Cuál es la masa de

6 x 1027 átomos? Expresar el resultado en kilogramos (1 kg = 1000 gr).

2) En 0.2 pulgadas cúbicas de sangre hay 2.75 x 106 glóbulos rojos ¿Cuántos glóbulos rojos hay en
1.2 pulgadas cúbicas de sangre?

3) ¿Cuántas veces es mayor la masa del Sol que la de la Tierra, si la masa de la tierra es 6 x 1027 y
la masa del sol es 2 x 1031?

4) Cierta molécula tiene una masa de 4.5 x 10-6 gramos. ¿Cuál es la masa de 8 x 108 moléculas?
Expresar el resultado en kilogramos (1 kg = 1000 gramos)

5) Si en 0.8 pulgadas cúbicas de sangre hay 11;000,000 glóbulos rojos, ¿cuántos hay en
3.2 pulgadas cúbicas? Expresar el resultado en notación científica.

6) La distancia promedio del Sol a Neptuno es de 4.5 x 1012 metros. ¿Cuántas horas tardará en
llegar la luz desde el Sol a Neptuno?

1 hora= 3,600 segundos, velocidad de la luz = 3 x 108 m/s.

7) La velocidad de la luz en el vacío es de 300;000,000 metros por segundo. ¿Qué distancia recorre
la luz en un día?
Distancia = velocidad x tiempo
1 hora = 3600 segundos
1 kilómetro = 1000 m

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 4

INSTRUCCIONES: Trabajando individualmente resuelve los siguientes reactivos.

Si tienes dudas pide apoyo a tu maestro o maestra para una retroalimentación. En forma individual
expresa en notación científica las cantidades físicas que se indican.
1. La distancia promedio de la Tierra al Sol es de 93, 000, 000 millas.
2. La masa de un protón es de 0.000,000,000,000,000,000,000,6 gramos.
3. La superficie aproximada de la Tierra es de 148,000,000,000,000 m2.
4. El tamaño aproximado de un virus es de 0.000,000,042 m.
5. La masa aproximada de la Tierra es de 61,000,000,000,000,000,000,000000 kg.
6. La masa aproximada de cierta molécula es de 0.000 0045 gramos.
7. Cuando el exponente de la potencia 10 es negativo, ¿Es un número pequeño o grande?
8. Cuando el exponente de la potencia 10 es positivo, ¿Es un número pequeño o grande?

INSTRUCCIONES: subraya la respuesta correcta de las siguientes preguntas.

1. El desarrollo de 10 elevado a la quinta potencia es:

a) 5 x 10 b) 5 ÷ 10 c) 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷10 d) 10 x 10 x 10 x10 x 10
2. ¿Cuántas veces se tiene que multiplicar por 10 el número 25 para obtener 25.000,000?
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9
3. Siempre que se mueve el punto decimal a la derecha, el exponente de la potencia será:
a) Negativo b) positivo c) igual d) mayor
4. Siempre que se mueve el punto decimal a la izquierda, el exponente de la potencia será
a) positivo b) negativo c) igual d) mayor

COTEJO PARA AUTOEVALUAR EL PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZA

https://www.pngwing.com/es/free -png-

CRITERIOS SI NO
1.- Reconozco el valor del cero en relación al punto decimal.
2.- Resuelvo problemas con cantidades muy grandes y muy pequeñas.
3.- Utilizo estrategias para resolver problemas con notación científica.
4.- Resuelvo ejercicios con exponentes positivos y negativos.
5.- Argumento la manera en que soluciono los ejercicios sobre notación científica.