Integrador Lengua y

Literatura
TERCER AÑO
 ÍNDICE

ACTOS DE HABLA
PROPIEDADES TEXTUALES
COHERENCIA Y COHESIÓN. CONECTORES, SUSTITUCIÓN,
ELIPSIS.

Integrador Lengua y
CLASES DE PALABRAS: VERBOS EN LA NARRACIÓN,

Literatura
CONJUNCIONES
CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN
CUENTO EXTRAÑO
TERCER AÑO
COMPRENSIÓN LECTORA
NARRADORES
ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS DE CADA GÉNERO.
POESÍA
SONETOS
HAIKUS
FIGURAS LITERARIAS
BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA
TEXTO EXPOSITIVO
TEXTO ARGUMENTATIVO
RESEÑA
ORACIONES COORDINADAS
 Actos de habla

Unir con flechas cada enunciado con el acto de habla correspondiente

Integrador Lengua y
¡Felicidades por tu nuevo trabajo!
Cierra la puerta, por favor.

Literatura
Creo que mañana lloverá.
Prometo llamarte más tarde.
ACERTIVOS

¡Qué horror lo que pasó!

Te ordeno que te vayas de aquí. DIRECTIVOS
TERCER AÑO
Me parece interesante este tema.
¡Auxilio!
Te presento a mi amigo Juan. COMPROMISORIOS
Declaro inauguradas las fiestas patronales.
Te recomiendo que visites este museo.
¡Qué rico está este pastel! EXPRESIVOS
Te prohíbo que salgas esta noche.
Afirmo que la Tierra es redonda.
Discúlpame por llegar tarde. DECLARATIVOS

¡Viva España!
Te pido un favor.
Dudo que venga hoy.
¡Qué lástima que te hayas ido!
Te advierto que tengas cuidado.
 propiedades textuales

1. Leé los siguientes fragmentos y determiná que propiedad textual falla.

El gato jugaba al ajedrez mientras la luna se comía una pizza. El

árbol hablaba chino y los ríos corrían hacia atrás. La televisión
emitía noticias sobre la última moda en trajes espaciales para
perros. Los planetas se alineaban para formar una cara

Integrador Lengua y
sonriente, mientras que las nubes pintaban cuadros abstractos
en el cielo. Las flores cantaban óperas y los autos volaban sin

Literatura
necesidad de alas. Los números bailaban un tango y las letras
escribían poemas sobre la vida en Marte.
___________________________________________

TERCER AÑO
Estimado señor presidente, te escribo para solicitarle un aumento
en mi pensión alimenticia. Como usted sabe, soy un gran
admirador de su política exterior y me parece que está haciendo
un trabajo excelente en la lucha contra la corrupción. Sin
embargo, considero que mi situación económica es bastante
pésima y necesito un poco más de dinero para poder comprarme
ese videojuego que tanto deseo.

___________________________________________

La manzana roja, una manzana roja grande y jugosa, cayó del

árbol. El niño, un niño pequeño y curioso, la recogió del suelo y la
mordió con fuerza. Sin embargo, el cielo, un cielo gris y oscuro,
estaba nublado. Los pájaros, unos pájaros alegres y coloridos,
cantaban en los árboles, unos árboles altos y frondosos. El gato,
un gato blanco y esponjoso, maullaba en la puerta, una puerta
vieja y de madera. La bicicleta, una bicicleta roja y brillante,
estaba apoyada contra la pared, una pared blanca y lisa. La sopa,
una sopa caliente y humeante, estaba en la olla. El libro, un libro
grande y pesado, estaba sobre la mesa, una mesa de madera
oscura. La noche, una noche fría y estrellada, llegó y las estrellas,
unas estrellas pequeñas y brillantes, brillaban en el cielo.

___________________________________________
 Coherencia y cohesión
El agua es esencial para la producción agrícola y la seguridad alimentaria. Es el elemento vital de
los ecosistemas –incluidos los bosques, lagos y humedales–, de los que depende nuestra
seguridad alimentaria y nutricional presente y futura. Sin embargo, nuestros recursos de agua
dulce están disminuyendo a un ritmo alarmante. La creciente escasez de agua es ahora uno de
los principales retos para el desarrollo sostenible. Este desafío se hará más apremiante a medida
que la población mundial siga creciendo, su nivel de vida aumente, las dietas cambien y los
efectos del cambio climático se intensifiquen.
Integrador Lengua y
El “agua que comemos” a diario a través de los alimentos que consumimos, es mucha más de la
que bebemos. ¿Sabías que dependiendo de la dieta necesitamos de 2.000 a 5.000 litros de agua
Literatura
para producir los alimentos que consumimos diariamente una persona? Los datos disponibles
sugieren que dos tercios de la población mundial podrían estar viviendo en países con estrés
hídrico para el año 2025 si continúan los patrones de consumo actuales. Para lograr un mundo

TERCER AÑO
#HambreCero para 2030, tenemos que actuar ya.
La agricultura es a la vez una de las principales causas y una de las principales víctimas de la
escasez de agua. La agricultura representa casi el 70% de todas las extracciones de agua y hasta
el 95% en algunos países en desarrollo. Tendremos que usar nuestros recursos naturales de
forma más eficiente a medida que pase el tiempo, y cuando se trata del agua no hay excepción.
Por ejemplo, la elección del cultivo tiene un gran impacto en la cantidad de agua que se necesita.
¿Sabías que los cultivos de leguminosas tienen una reducida huella hídrica, lo que significa que
para producir 1 kg de lentejas sólo necesitamos 1 250 litros de agua? ¡Compara esto con los 13
000 litros de agua que necesitamos para producir 1 kg de carne de vacuno!
Se espera que la escasez de agua se intensifique como resultado del cambio climático. Está
previsto que se produzca un aumento de las temperaturas en todo el mundo. Sequías más
frecuentes y graves están afectando a la producción agrícola, mientras que el alza de las
temperaturas se traduce en un incremento de la demanda de agua para los cultivos. Además de
mejorar la eficiencia en el uso del agua y la productividad agrícola, debemos tomar medidas para
recolectar y reutilizar nuestros recursos de agua dulce y aumentar el uso seguro de las aguas
residuales. Hacerlo no evitará que se produzcan las sequías, pero puede ayudar a evitar que
éstas provoquen hambrunas y trastornos socioeconómicos.
¡Desperdiciar alimentos equivale a desperdiciar agua! Cuando desechamos alimentos, también
estamos desperdiciando los recursos que se destinaron a su producción. Cada año, un tercio de
todos los alimentos producidos se pierde o se desperdicia, lo que se traduce en un volumen de
agua desaprovechada equivalente a unas tres veces el volumen del Lago de Ginebra. Todos
podemos hacer pequeños cambios en nuestra vida diaria para reducir el desperdicio de
alimentos, desde aprovechar las sobras para cocinar hasta comprar sólo lo que necesitamos.
El agua se utiliza a menudo de manera ineficiente en la cadena de valor de los alimentos.
Además, decisiones clave como la selección del lugar, la tecnología y los proveedores se toman a
menudo sin tener en cuenta el impacto sobre los recursos hídricos, especialmente cuando el agua
no es un factor limitante, ya sea en cantidad y/o en precio.
La FAO trabaja con los países para garantizar que el uso del agua en la agricultura sea más
eficiente, productivo, equitativo y respetuoso con el medio ambiente. Esto implica producir más
alimentos con menos agua, aumentar la resiliencia de las comunidades agrícolas para hacer
frente a las inundaciones, las sequías y los constantes cambios climáticos, y aplicar tecnologías

Integrador Lengua y
limpias que protejan el medio ambiente.
El problema de la escasez de agua es un aspecto fundamental del desarrollo sostenible. ¡Se

Literatura
reduce al hecho de que, simplemente, no podemos producir los alimentos que necesitamos si no
tenemos suficiente agua! Debemos cambiar nuestros hábitos y actuar ahora para proteger este
precioso recurso. ¡Es uno de los más importantes para lograr un mundo #HambreCero!

TERCER AÑO
1. Subraya todos los conectores que encuentres en el texto. ¿Qué tipo de relación establecen

entre las ideas? (causa-efecto, adición, oposición, etc.)

2. Es fácil entender el mensaje principal del texto? ¿Por qué sí o por qué no?

3. ¿Hay alguna parte del texto que te parezca confusa o ambigua?

4. ¿Cómo podrías mejorar la cohesión del texto? ¿Qué cambios realizarías?

5. ¿Qué otros elementos podrías agregar para hacer el texto más claro y conciso?

6. ¿Qué palabras o expresiones se repiten a lo largo del texto para mantener la cohesión

temática?

7. ¿Cómo contribuye la reiteración a reforzar la idea central del texto?

8. ¿Qué sinónimos o expresiones equivalentes se utilizan para evitar repeticiones innecesarias?

9. ¿Qué función cumple la sustitución en la construcción del texto?

10. ¿En qué partes del texto se omiten palabras o frases sin que se pierda el sentido?
 Cuento de ciencia ficción

(ver anexo)

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1. Responder:

¿Quién es el protagonista del cuento? ¿Qué lo distingue de los demás?

Literatura
Describí el ambiente en el que transcurre la historia. ¿Cómo es la ciudad?
¿Qué ocurre cuando el protagonista decide salir a caminar? ¿Cuál es la reacción de los
demás?

TERCER AÑO
¿Cuál es la razón por la que el protagonista es internado en la clínica psiquiátrica?
¿Qué opinás sobre por qué las personas han dejado de caminar? ¿Qué cambios han ocurrido
en la sociedad?
¿Cuál es la postura de la sociedad hacia la individualidad?
¿Qué tipo de narrador relata la historia? ¿Cómo nos afecta esto como lectores?

2.Marcá la opción correcta:

¿Cuál de los siguientes elementos NO es un ejemplo de ciencia ficción en "El Peatón"?

a) La ausencia de otros peatones en las calles.
b) La dependencia de la televisión como fuente de entretenimiento.
c) La existencia de bosques y naturaleza en la ciudad.
d) El coche patrulla automatizado.
El coche patrulla que detiene a Leonard Mead puede considerarse un ejemplo de:
a) Un vehículo convencional.
b) Una tecnología avanzada con inteligencia artificial.
c) Un símbolo de la vigilancia constante.
d) Todas las anteriores.
La falta de interacción social en la ciudad del relato se debe principalmente a:
a) La preferencia de las personas por la soledad.
b) La dependencia de la tecnología y los medios de comunicación.
c) Una pandemia que ha aislado a la población.
d) Un desastre natural que ha destruido las ciudades.
 La clínica psiquiátrica a la que llevan a Leonard Mead representa:
a) Un lugar de curación y rehabilitación.
b) Un símbolo de la represión de la individualidad.
c) Un centro de investigación médica avanzada.
d) Un refugio para personas con problemas mentales.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el futuro presentado en "El Peatón" es FALSA?
a) Las personas pasan la mayor parte del tiempo en sus casas.
b) La lectura y la escritura han sido abandonadas.
c) La naturaleza ha sido completamente erradicada de las ciudades.
d) La tecnología ha reemplazado las relaciones humanas.

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3. Rastreá en el texto 10 verbos en pretérito simple y 10 verbos en pretérito imperfecto.
Literatura
Trasncribilos y explicá cuál es la función de cada tiempo verbal en el relato

TERCER AÑO
 Cuento de EXTRAÑO

(ver anexo)
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Literatura
TERCER AÑO
1. ¿Quién relata la historia? ¿qué tipo de narrador es?¿cómo influye en nuestra experiencia

lectora ese tipo de narrador en este cuento en particular?

2. ¿Cuál fue la principal motivación del narrador para cometer el asesinato?

a) La herencia del viejo.

b) La obsesión por el ojo del viejo.

c) La venganza por un antiguo daño.

3. Verdadero falso: Justificar todas.

El narrador confiesa el crimen a la policía. ( )

El asesinato ocurre durante el día. ( )

El narrador oculta el cuerpo debajo de las tablas del piso. ( )

4. Elegí la cita que mejor refleja la obsesión del narrador y transcribila.

5.¿Por qué crees que el narrador decide confesar el crimen al final del cuento? ¿Qué lo impulsa

a hacerlo?
 6. Uní cada elemento del cuento con la característica del cuento extraño que representa:

obsesión
lo inexplicable
Ojo del viejo
culpa
atmósfera opresiva
Latido del corazón lo psicológico

realidad distorsionada
Confesión final
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locura

lo irracional

Literatura LO sobrenatural

7. Marcá la opción correcta:

TERCER AÑO
¿Cuál de las siguientes opciones caracteriza mejor el cuento "El corazón delator"?

a) Un suceso inexplicable que desafía las leyes de la naturaleza.

b) Una perturbación psicológica que lleva a un acto violento.

c) Una historia de amor que termina en tragedia.

¿Qué elemento del cuento contribuye más a crear su atmósfera particular?

a) El escenario oscuro y lúgubre.

b) La obsesión del narrador por el ojo del viejo.

c) La aparición de un fantasma.

8. Justificá las siguientes frases:

a) La obsesión del narrador es el motor principal de la trama.

b) El final del cuento es predecible y realista.

9.¿Por qué "El corazón delator" se considera un cuento extraño? Justificá tu respuesta con

ejemplos del texto.

 poesía

El poeta pide a su amor que le escriba Esta tarde, mi bien, cuando te hablaba

Amor de mis entrañas, viva muerte, Esta tarde, mi bien, cuando te hablaba,
en vano espero tu palabra escrita como en tu rostro y en tus acciones vía
y pienso, con la flor que se marchita, que con palabras no te persuadía,
que si vivo sin mí quiero perderte. que el corazón me vieses deseaba;

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El aire es inmortal. La piedra inerte
ni conoce la sombra ni la evita.
y Amor, que mis intentos ayudaba,
venció lo que imposible parecía,

Literatura
Corazón interior no necesita
la miel helada que la luna vierte.
pues entre el llanto que el dolor vertía,
el corazón deshecho destilaba.

Pero yo te sufrí. Rasgué mis venas, Baste ya de rigores, mi bien, baste,

tigre y paloma, sobre tu cintura no te atormenten más celos tiranos,
TERCER AÑO
en duelo de mordiscos y azucenas. ni el vil recelo tu quietud contraste

Llena pues de palabras mi locura con sombras necias, con indicios vanos:
o déjame vivir en mi serena pues ya en líquido humor viste y tocaste
noche del alma para siempre oscura. mi corazón deshecho entre tus manos.

Federico garcía lorca sor juana inés de la cruz

La vieja mano
Brota un jazmín
sigue trazando versos
noviembre nos recuerda
para el olvido.
todo florece.

jorge luis borges Patricia Gandaria

“El poeta pide a su amor que le escriba”

1. ¿Cuáles son los elementos principales que el poeta contrapone a lo largo del poema? (vida-

muerte, cuerpo-alma, etc.)

2. ¿En qué versos se expresa el deseo del poeta de perder a la persona amada?

3. ¿Qué significa para el poeta la expresión "viva muerte"?

4. ¿Cuál es la relación entre la naturaleza y los sentimientos del poeta?

Integrador Lengua y
5. ¿Qué papel juega la imagen de la flor marchita en el poema?

Literatura
6. ¿Qué figuras retóricas predominan en el poema? Ejemplificá

7. ¿Qué papel juega la palabra "amor" en el poema? ¿Es un concepto universal o tiene un

significado particular para el poeta?

TERCER AÑO
8. ¿Qué diferencias encontrás entre el lenguaje utilizado en la poesía y el lenguaje cotidiano?

“Esta tarde, mi bien, cuando te hablaba”

1. ¿Qué emociones experimenta el hablante lírico? Justificá tu respuesta con ejemplos del poema.

2. ¿Cuál es la relación entre el corazón y las palabras en este poema?

3. ¿Qué significa la expresión "el corazón deshecho destilaba"?

4. ¿Qué figuras retóricas predominan en el poema? Ejemplificá

Haiku de Jorge Luis Borges

1. ¿Qué significado crees que tiene la acción de "trazar versos"? ¿Qué implica este acto para el

poeta?

2. ¿Cómo se refleja en este haiku la brevedad y concisión características del género?

3. ¿Qué elementos de la naturaleza o del entorno cotidiano están presentes? ¿Cómo se relacionan

con la emoción o idea principal del poema?

4. ¿Qué representa la "vieja mano" en relación con el acto de escribir? ¿Es una metáfora de algo

más?

5. ¿Por qué creés que el poeta menciona el olvido? ¿Qué relación tiene con la memoria y la

identidad?
 Haiku de Patricia Gandaria

1. ¿Qué estación del año sugiere el haiku? ¿Cómo se relaciona esta estación con la imagen del

jazmín?

2. ¿Qué simboliza el jazmín en este contexto? ¿Puede representar algo más allá de una simple

flor?

3. ¿Cómo se relaciona el florecimiento del jazmín con la idea de renovación o esperanza?

4. ¿Qué relación existe entre la naturaleza y el paso del tiempo?

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5. ¿Qué características del haiku observás? Ejemplificar.

Literatura
TERCER AÑO
 biografía y autobiografía
1. Leé el siguiente texto y realizá las actividades:

SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ

Hija de un militar español y de una criolla, quienes nunca se casaron, Juana Inés de Asbaje

(1651-1695) nació cerca de la ciudad de México y mostró desde muy niña un excepcional

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amor por el estudio. Desde los siete años se dedicó a leer los muchos libros en la inmensa

Literatura
biblioteca de su abuelo. Cuando él murió, la nieta fue enviada a vivir en la ciudad de México

con una tía adinerada y, en 1664, fue presentada en la corte del virrey, donde asombró con

su extenso conocimiento de lenguas y humanidades. La virreina nombró dama de compañía

TERCER AÑO
a la bella y talentosa adolescente, quien se convirtió en favorita de la corte. Pero Juana,

atraída por su desarrollo intelectual, rechazó el matrimonio y se hizo monja a los diecinueve

años en el convento de San Jerónimo, adoptando el nombre de Sor Juana Inés de la Cruz. Su

celda, que incluía cocina y estudio, llegó a ser un centro intelectual en la ciudad de México,

donde se reunían muchos escritores y filósofos a conversar y consultar su gran biblioteca.

La monja evitó hablar de temas teológicos hasta 1690, cuando criticó a un sacerdote jesuita

en una carta privada. Esto hizo que, finalmente, el arzobispo le prohibiera continuar

escribiendo. Ella murió cinco años después ayudando a los necesitados durante una

epidemia en la ciudad.

1. En base en la información que leíste, uní las columnas.

En 1664.
se hizo monja del convento de San Jerónimo
A los 19 años...
leía libros de la biblioteca de su abuelo.
Su padre era español...
criticó a un sacerdote jesuita.
Murió ayudando a los necesitados...
durante una epidemia en la ciudad.
La celda de Sor Juana...
fue presentada en la corte del virrey.
A los 7 años...
y la madre era criolla.
En 1690...
se convirtió en un centro intelectual.
¿Qué tipo de fuentes históricas consideras que se emplearon para redactar este texto?

¿Cuáles son las características del género biográfico que se pueden reconocer en este

texto?

Escribí una autobiografía desde la perspectiva de Sor Juana, asegurándote de mantener

los rasgos que la distinguen de una biografía.

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Literatura
TERCER AÑO
 TEXTO expositivo

TikTok: La revolución de los videos cortos

TikTok es una plataforma de redes sociales que ha revolucionado la forma en que consumimos y creamos contenido. Esta

aplicación, disponible para dispositivos móviles, permite a los usuarios crear videos cortos, generalmente musicales y

divertidos, que pueden ser editados con una amplia variedad de efectos, filtros y sonidos. TikTok presenta una serie de

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caracterísiticas que lo diferencian de otras aplicaciones. Propone videos cortos; la duración máxima de los videos en TikTok

ha ido variando a lo largo del tiempo, pero generalmente oscila entre 15 segundos y 3 minutos. Esta característica fomenta

Literatura
la creación de contenido rápido, dinámico y adictivo. Por otro lado, presenta efectos especiales; ofrece una amplia gama de

efectos especiales, filtros y herramientas de edición que permiten a los usuarios transformar sus videos de manera creativa.

Desde efectos de realidad aumentada hasta filtros de belleza, las posibilidades son casi infinitas. También posee un amplia

biblioteca de sonidos. La plataforma cuenta con una extensa biblioteca de sonidos y canciones que los usuarios pueden

TERCER AÑO
utilizar como banda sonora para sus videos. Además, los usuarios pueden crear sus propios sonidos y compartirlos con la

comunidad. Además, TikTok utiliza algoritmos inteligentes para recomendar contenido a los usuarios en función de sus

intereses y preferencias. Esto hace que sea muy fácil descubrir nuevos creadores y tendencias. Otra característica

definitoria es que los usuarios pueden seguir a otros creadores, comentar sus videos, enviar mensajes directos y participar

en desafíos y tendencias. Esta interacción social es una de las claves del éxito de TikTok. Tiktok es popular porque los

usuarios son extremadamente creativos y constantemente están inventando nuevos formatos y tendencias. La interfaz de

TikTok es muy intuitiva, lo que hace que sea fácil crear y compartir videos. TikTok cuenta con una comunidad global de

usuarios que comparten intereses similares, lo que fomenta la conexión y la colaboración. TikTok ha tenido un impacto

significativo en la cultura popular, generando nuevas formas de expresión artística y dando lugar a numerosas tendencias

y desafíos virales. Sin embargo, también ha suscitado debates sobre temas como la privacidad, la seguridad de los usuarios

más jóvenes y la adicción a las redes sociales. En resumen, TikTok es mucho más que una simple aplicación para crear

videos cortos. Es una plataforma que ha transformado la forma en que nos comunicamos, nos entretenemos y consumimos

información. Su éxito se debe a su facilidad de uso, su comunidad creativa y su capacidad para conectar a personas de

todo el mundo.
 1. ¿Qué es TikTok?
2. ¿Cuáles son las principales características de TikTok que lo diferencian de otras redes sociales?
Menciona al menos 3 características y explica por qué son importantes.
3. ¿Por qué TikTok es tan popular?
4. ¿Qué impacto ha tenido TikTok en la cultura popular?
5. ¿Qué críticas ha recibido TikTok? Según el texto, ¿qué aspectos negativos se le atribuyen a esta
plataforma?
6. Qué tipo de texto es este? Justificar.
Integrador Lengua y
7. ¿Cuál es la intención al escribir este texto? ¿Qué quiere transmitir al lector?
8. ¿Qué recursos característicos del tipo de texto se utilizan para hacer más interesante el texto?
Literatura
9. ¿Cómo se relaciona la imagen con el texto? ¿Qué información adicional aporta la imagen?
10. ¿Qué podemos inferir sobre los hábitos de los usuarios de TikTok a partir de la imagen?
11. ¿Crees que el texto es objetivo o subjetivo? Justifica tu respuesta.

TERCER AÑO
12. ¿Cómo está organizado el texto? ¿Qué partes puedes identificar?
13. Escribir una oración simple que sirva de título de cada párrafo y represente lo que se dice en
él.
14. Esquematizar en un gráfico/cuadro el contenido del texto.
 TEXTO ARGUMENTATIVO
Crece la ludopatía en adolescentes y advierten que apuestan a
edades cada vez más tempranas
Maria Eugenia Cazeneuve

Apostar no es un juego de chicos. En Argentina, está prohibida la participación de menores de 18 años en plataformas de apuestas online, al

igual que en casinos o bingos. Sin embargo, la ludopatía crece a edades cada vez más tempranas y los especialistas en salud mental advierten

sobre los riesgos de la adicción al juego, especialmente entre los adolescentes, un grupo vulnerable que se encuentra en plena etapa de

desarrollo emocional y cognitivo.

Las cifras son contundentes: el 8,29% de los argentinos apostó online en algún momento de su vida, cifra que se eleva al 12,5% en jóvenes de

Integrador Lengua y
entre 15 y 24 años, y alcanza el 15,5% en el grupo de 25 a 34 años, según un reciente informe presentado por el Observatorio de Adicciones y

Consumos Problemáticos de la Defensoría del Pueblo bonaerense.

Literatura
La ludopatía es un trastorno psicológico que se caracteriza por la compulsión a apostar y afecta significativamente la vida personal, familiar,

académica, laboral y económica de quienes la padecen. Como en toda adicción, el apostador eleva su propio umbral de tolerancia al estímulo,

por eso siente que necesita cada vez más tiempo y dinero en el juego para evitar los síntomas de abstinencia.

“Los juegos y las casas de apuestas figuran entre las actividades de entretenimiento más populares y de mayor desarrollo en el mundo. Este

TERCER AÑO
fervor por jugar se manifiesta particularmente en los países de América Latina, donde el negoció se potenció al aumentar sustancialmente el

nivel de conectividad a partir de la pandemia″, señaló a Infobae el defensor adjunto bonaerense Walter Martello, director del Observatorio de

Adicciones y Consumos Problemáticos y coordinador del documento “Ludopatía en jóvenes”, realizado tras la solicitud de la asociación civil

“Pensando en Generar Políticas Públicas”.

El informe señala que, históricamente, los jugadores patológicos eran en su mayoría adultos mayores de 45 años que apostaban para ganar

dinero o recuperar pérdidas, en lugares físicos, como hipódromos o casinos. Actualmente, la modalidad de juego virtual impulsó un cambio del

perfil del jugador hacia jóvenes de 15 a 35 años, muchos de ellos estudiantes secundarios o universitarios, que pasan largas horas en

plataformas online.

El documento de la Defensoría -que interpreta y agrega información a un relevamiento realizado por Ibope que abarcó a 10.018 apostadores en

Argentina- muestra que las apuestas online son más habituales en el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA), con un 9,07% de incidencia

comparado con el 7,46% en otras regiones del país.

En términos de preferencia, el 41,2% de los apostadores elige el fútbol como su opción principal, seguido por los bingos (37%) y el boxeo (16,8%).

El informe postula que esta inclinación por el fútbol está vinculada a la fuerte presencia de patrocinadores de apuestas en el ámbito deportivo,

donde, por ejemplo, el 28% de los equipos de Primera División en Argentina llevan en sus camisetas publicidad de casas de apuestas, según

detalla el documento.

“La ludopatía infantil, juvenil o juego patológico en niños, es una adicción al juego en personas menores de edad. Al igual que los adultos, se

manifiesta con comportamientos compulsivos alrededor de los juegos de azar, videojuegos o apuestas en línea, entre otros. El inconveniente

central es que la idea de juego es inherente a la infancia y eso hace que, tras un halo de simple e inocente diversión, se encuentren peligros muy

significativos”, destacó en Infobae el médico psiquiatra y neurólogo Enrique de Rosa Alabaster.

En tanto, el médico psiquiatra Federico Pavlovsky señaló en una nota en Infobae que “la ludopatía, en su vertiente clásica como las apuestas en

el casino o de caballos sigue existiendo, pero se ha producido un desplazamiento hacia las apuestas online en todo el mundo debido al auge

tecnológico, la inteligencia artificial, la publicidad y las plataformas que potencian el problema”.

Además de analizar las causas del crecimiento de la adicción al juego en adolescentes, vale aclarar que la lucha contra la ludopatía implica

múltiples aristas, una de ellas es el control y penalización de los sitios de juegos clandestinos que, al no adecuarse a la legislación, no cumplen

con la normativa de verificación de identidad y edad, por lo que terminan convirtiéndose en un refugio para los adolescentes apostadores.
La ludopatía es una adicción y debe tratarse como tal. En ese sentido, recientemente la Ciudad de Buenos Aires anunció una serie de medidas

para proteger la salud mental de los niños y adolescentes. Desde el 24 de junio cerró la inscripción a nuevas licencias para operadores de

apuestas e implementó medidas educativas, de salud y legislativas.

1. ¿Cuál es el principal problema que aborda el texto?

2. ¿Qué grupos de edad son los más afectados por la ludopatía según el texto?
3. ¿Cuáles son las principales causas del aumento de la ludopatía en adolescentes?
4. ¿Qué medidas se han tomado en Argentina para combatir este problema?

Integrador Lengua y
5. ¿Qué consecuencias puede tener la ludopatía en el rendimiento académico de un
adolescente?

Literatura
6. ¿Cómo creés que influyen las redes sociales en el desarrollo de la ludopatía?
7. ¿Qué tipo de datos se utilizan para respaldar las afirmaciones del texto?
8. Identificá al menos tres ejemplos de argumentos de autoridad utilizados en el texto.
9. Analizá el siguiente fragmento: "La ludopatía es una adicción y debe tratarse como tal". ¿Qué
TERCER AÑO
función cumple esta afirmación dentro del texto?
10. ¿Cuál es el objetivo de la autora al incluir las cifras sobre el gasto en apuestas?
11. Analizá el siguiente fragmento: "Los influencers en las redes sociales, quienes se dirigen a los
menores y promueven ganancias que nunca van a ser tales, son todas condiciones que
generan un círculo de condiciones para el desarrollo de esta verdadera epidemia".
a. ¿Qué subjetivemas encuentras en esta frase?
b. ¿Cuál creés que es la intención de la autora al utilizar el término "epidemia"? ¿Qué efecto
busca generar en el lector?
 la reseña
Elisa, la rosa inesperada: entre luces y sombras
Mariana Turiaci
Elisa, la rosa inesperada es la última novela juvenil de Liliana Bodoc publicada por editorial Norma dentro de la colección Zona Libre. Elisa tiene 14

años y vive con su familia en una precaria casa de una villa de la provincia de Santa Fe. Un día, sus padres se marchan en busca del éxito para su

dúo musical de cumbia, Naranja Dulce. A partir de acá, comenzará otro viaje pero para Elisa. A cargo de su abuela Rufina, la joven comenzará a

trabajar como planchadora en un internado de niñas, donde entablará amistad con una joven voluntaria que la incursionará por el mundo de la

poesía. Un tiempo después, la invitación de una tía a vivir con ella en Jujuy será el primer paso de un viaje que la llevará por el norte del país, donde

atravesará situaciones tan inesperadas como perturbadoras.

Integrador Lengua y
Elisa es una muchacha inquieta que no se siente parte del lugar donde vive. Su placer por la lectura la llevará a imaginar otros horizontes para ella

y en esa búsqueda es que se embarcará en una travesía donde vivirá un hecho que la marcará para siempre y que dejará huella en su joven alma.

Literatura
Con una prosa dinámica, la autora, Liliana Bodoc, avanza por las diferentes situaciones que atraviesa la protagonista y recupera el imaginario

norteño, con sus míticas figuras y leyendas. Sin embargo, paulatinamente, la historia comienza a oscurecerse. Es acá donde la protagonista vivirá

ese hecho terrible que marca un antes y un después en su vida. Entonces, aquel lugar tranquilo y ameno se irá convirtiendo en peligroso y

siniestro. Una atmósfera ambivalente irá tiñendo el relato.

TERCER AÑO
Esa experiencia la llevará a Elisa a volver a su hogar. A pesar del rechazo que le producía la villa, ésta terminará siendo el espacio donde ella podrá

curar las heridas y reencontrarse con aquello que tanto rechazo le producía pero desde otro lugar, porque ella ya no es la misma. Allí también, y a

través de la escritura, es que Elisa podrá sanar y reconstruirse. La escritura y la palabra aparecen entonces como un camino hacia la curación del

alma, como una forma de entender, comprender y, a partir de ahí, sanar y reencontrarse con uno mismo.

La búsqueda de la felicidad, el despertar de la sexualidad, el conocimiento de uno mismo y la construcción de la identidad en la adolescencia son

algunas de las temáticas que desarrolla el libro. Pero uno de los temas fundamentales que pone en escena la historia es la trata de personas y la

violencia sexual. Ligado a esto aparece también la complicidad y la indiferencia de la sociedad, esta última atravesada por el estatus de clase.

Podría parecer un tema demasiado duro y oscuro para un libro de literatura juvenil pero, en definitiva, es una de las tantas problemáticas

cotidianas que atraviesan la realidad no sólo de nuestro país sino del mundo y, por lo tanto, resulta necesario hablarlo sin tapujos. Lo que resulta

interesante es el tratamiento del tema porque lo plantea sin decirlo, de manera que el lector lo va descubriendo paulatinamente. Una prosa que

trata un tema muy difícil desde un lugar distinto, donde las sutilezas son mucho más efectivas. Elisa, la rosa inesperada no cede a la oscuridad ni

al puro realismo, hay magia y misterio, luces y sombras que se conjugan para construir un universo que navega entre lo inquietante y lo mágico.

1. Subrayá en el texto al menos tres segmentos informativos y tres argumentativos.

2. Rodeá en los segmentos argumentativos palabras valorativas.

3. ¿Qué función cumplen los verbos en presente en el texto?

 oraciones compuestas
por coordinación

1. Unir con flechas

Juan estudia y trabaja.

¿Recogiste todo u olvidaste algo? DISYUNTIVA

Integrador Lengua y
Almuerza temprano o tendrás que esperar a la cena. .

Rafael no canta ni toca la guitarra.

Literatura
Juan y Gabriel almorzaron muy rápido ; el museo cerraba temprano.
ADVERSATIVA

Ella trabaja los fines de semana, aunque solo por la tarde

TERCER AÑO
El juicio fue muy largo, pero tranquilo.

Unos días hace natación, otros juega al baloncesto.

COPULATIVA

¿Estudias o trabajas?
YUXTAPUESTA
No llamó el lunes, sino el martes.

1. Analizá sintácticamente las siguientes oraciones:

Ya se ha presentado el proyecto de ley; pronto será publicado por los medios de

comunicación.

Este verano ha hecho un calor excesivo y las medusas se han instalado en las playas del

Levante.

Nos confirmó su asistencia a la boda, pero finalmente no se presentó.

 rúbrica
A
Criterios/Valoración Nunca Frecuentemente Siempre
veces

Identifica los distintos actos de habla (afirmativos,

interrogativos, imperativos, etc.).

Identifica y aplica los mecanismos de cohesión (conectores,

sustitución, elipsis, referencia) y su función en la construcción de
la coherencia textual.

Integrador Lengua y
Literatura
Reconoce la importancia de la coherencia de un texto para la
construcción del sentido global del texto.

Utiliza adecuadamente las conjunciones para expresar diferentes

tipos de relaciones (coordinación, subordinación, adversativas,

TERCER AÑO
etc.) e identifica los tiempos verbales en la narración.

Identifica la idea principal de textos diversos. Comprende las

relaciones entre los personajes y los hechos. Inferencias y
deducciones a partir del texto.

Distingue las características de cuentos de ciencia ficción y

extraños.

Reconoce las características formales de sonetos y haikus.

Reconoce figuras literarias. Analiza cómo se utilizan los recursos

literarios para expresar ideas y emociones de manera concisa y
profunda.

Identificación de los elementos característicos de la biografía y la

autobiografía, texto argumentativo y reseña.

Reconoce las partes de un texto argumentativo (tesis,

argumentos, conclusiones) y de un texto expositivo. Diferencia
información objetiva de subjetiva. Evalúa la fuerza de los
argumentos y de la coherencia de la estructuras.

Reconoce oraciones coordinadas, los tipos de conjunciones que

se utilizan para unirlas y el uso correcto de las comas en las
oraciones coordinadas.
 EL CORAZÓN DELATOR
EDGAR ALLAN POE

¡Es verdad! Soy muy nervioso, horrorosamente nervioso, siempre lo fui, pero, ¿por qué pretendéis que
esté loco? La enfermedad ha aguzado mis sentidos, sin destruirlos ni embotarlos. Tenía el oído muy fino;
ninguno le igualaba; he escuchado todas las cosas del cielo y de la tierra, y no pocas del infierno. ¿Cómo he
de estar loco? ¡Atención! Ahora veréis con qué sano juicio y con qué calma puedo referirles toda la
historia.

Me es imposible decir cómo se me ocurrió primeramente la idea; pero una vez concebida, no pude
desecharla ni de noche ni de día. No me proponía objeto alguno ni me dejaba llevar de una pasión. Amaba
al buen anciano, pues jamás me había hecho daño alguno, ni menos insultado; no envidiaba su oro; pero
tenía en sí algo desagradable. ¡Era uno de sus ojos, sí, esto es! Se asemejaba al de un buitre y tenía el color
azul pálido. Cada vez que este ojo fijaba en mí su mirada, se me helaba la sangre en las venas; y
lentamente, por grados, comenzó a germinar en mi cerebro la idea de arrancar la vida al viejo, a fin de
librarme para siempre de aquel ojo que me molestaba.

¡He aquí el quid! Me creéis loco; pero advertid que los locos no razonan. ¡Su hubierais visto con qué
buen juicio procedí, con qué tacto y previsión y con qué disimulo puse manos a la obra! Nunca había sido
tan amable con el viejo como durante la semana que precedió al asesinato.

Todas las noches, a eso de las doce, levantaba el picaporte de la puerta y la abría; pero, ¡qué
suavemente! Y cuando quedaba bastante espacio para pasar la cabeza, introducía una linterna sorda bien
cerrada, para que no filtrase ninguna luz, y alargaba el cuello. ¡Oh! Os hubierais reído al ver con qué
cuidado procedía. Movía lentamente la cabeza, muy poco a poco, para no perturbar el sueño del viejo, y
necesitaba al menos una hora para adelantarla lo suficiente a fin de ver al hombre echado en su cama. ¡Ah!
Un loco no habría sido tan prudente. Y cuando mi cabeza estaba dentro de la habitación, levantaba la
linterna con sumo cuidado, ¡oh, con qué cuidado, con qué cuidado!, porque la charnela rechinaba. No la
abría más de lo suficiente para que un imperceptible rayo de luz iluminase el ojo de buitre. Hice esto
durante siete largas noches, hasta las doce; pero siempre encontré el ojo cerrado y, por consiguiente, me
fue imposible consumar mi obra, porque no era el viejo lo que me incomodaba, sino su maldito ojo. Todos
los días, al amanecer, entraba atrevidamente en su cuarto y le hablaba con la mayor serenidad, llamándole
por su nombre con tono cariñoso y preguntándole cómo había pasado la noche. Ya veis, por lo dicho, que
debería ser un viejo muy perspicaz para sospechar que todas las noches hasta las doce le examinaba
durante su sueño.

Llegada la octava noche, procedí con más precaución aún para abrir la puerta; la aguja de un reloj se
hubiera movido más rápidamente que mi mano. Mis facultades y mi sagacidad estaban más desarrolladas
que nunca, y apenas podía reprimir la emoción de mi triunfo.
 ¡Pensar que estaba allí, abriendo la puerta poco a poco, y que él no podía ni siquiera soñar en mis
actos! Esta idea me hizo reír; y tal vez el durmiente escuchó mi ligera carcajada, pues se movió de pronto
en su lecho como si se despertase. Tal vez creeréis que me retiré; nada de eso; su habitación estaba negra
como un pez, tan espesas eran las tinieblas, pues mi hombre había cerrado herméticamente los postigos por
temor a los ladrones; y sabiendo que no podía ver la puerta entornada, seguí empujándola más, siempre
más.

Había pasado ya la cabeza y estaba a punto de abrir la linterna, cuando mi pulgar se deslizó sobre el
muelle con que se cerraba y el viejo se incorporó en su lecho exclamando:

—¿Quién anda ahí?

Permanecí inmóvil sin contestar; durante una hora me mantuve como petrificado, y en todo este tiempo
no le vi echarse de nuevo; seguía sentado y escuchando, como yo lo había hecho noches enteras.

Pero he aquí que de repente oigo una especie de queja débil, y reconozco que era debida a un terror
mortal; no era de dolor ni de pena, ¡oh, no! Era el ruido sordo y ahogado que se eleva del fondo de un
alma poseída por el espanto.

Yo conocía bien este rumor, pues muchas noches, a las doce, cuando todos dormían, lo oí producirse
en mi pecho, aumentando con su eco terrible el terror que me embargaba. Por eso comprendía bien lo que
el viejo experimentaba, y le compadecía, aunque la risa entreabriese mis labios. No se me ocultaba que se
había mantenido despierto desde el primer ruido, cuando se revolvió en el lecho; sus temores se
acrecentaron, y sin duda quiso persuadirse que no había causa para ello; mas no pudo conseguirlo. Sin
duda pensó: «Eso no será más que el viento de la chimenea, o de un ratón que corre, o algún grillo que
canta». El hombre se esforzó para confirmarse en estas hipótesis, pero todo fue inútil; «era inútil» porque la
Muerte, que se acercaba, había pasado delante de él con su negra sombra, envolviendo en ella a su
víctima; y la influencia fúnebre de esa sombra invisible era la que le hacía sentir, aunque no distinguiera ni
viera nada, la presencia de mi cabeza en el cuarto.

Después de esperar largo tiempo con mucha paciencia sin oírle echarse de nuevo, resolví entreabrir un
poco la linterna; pero tan poco, tan poco, que casi no era nada; la abrí tan cautelosamente, que más no
podía ser, hasta que al fin un solo rayo pálido, como un hilo de araña, saliendo de la abertura, se proyectó
en el ojo de buitre.

Estaba abierto, muy abierto, y no me enfurecí apenas le miré; le vi con la mayor claridad, todo entero,
con su color azul opaco, y cubierto con una especie de velo hediondo que heló mi sangre hasta la médula
de los huesos; pero esto era lo único que veía de la cara o de la persona del anciano, pues había dirigido el
rayo de luz, como por instinto, hacia el maldito ojo.

¿No os he dicho ya que lo que tomabais por locura no es sino un refinamiento de los sentidos? En aquel
momento, un ruido sordo, ahogado y frecuente, semejante al que produce un reloj envuelto en algodón,
hirió mis oídos; «aquel rumor», lo reconocí al punto, era el latido del corazón del anciano, y aumentó mi
cólera, así como el redoble del tambor sobreexcita el valor del soldado.
 Pero me contuve y permanecí inmóvil, sin respirar apenas, y esforzándome en iluminar el ojo con el rayo
de luz. Al mismo tiempo, el corazón latía con mayor violencia, cada vez más precipitadamente y con más
ruido.

El terror del anciano «debía» ser indecible, pues aquel latido se producía con redoblada fuerza cada
minuto. ¿Me escucháis atentos? Ya os he dicho que yo era nervioso, y lo soy en efecto. En medio del
silencio de la noche, un silencio tan imponente como el de aquella antigua casa, aquel ruido extraño me
produjo un terror indecible.

Por espacio de algunos minutos me contuve aún, permaneciendo tranquilo; pero el latido subía de punto
a cada instante; hasta que creí que el corazón iba a estallar, y de pronto me sobrecogió una nueva angustia:
¡Algún vecino podría oír el rumor! Había llegado la última hora del viejo: profiriendo un alarido, abrí
bruscamente la linterna y me introduje en la habitación. El buen hombre sólo dejó escapar un grito: sólo
uno. En un instante le arrojé en el suelo, reí de contento al ver mi tarea tan adelantada, aunque esta vez ya
no me atormentaba, pues no se podía oír a través de la pared.

Al fin cesó la palpitación, porque el viejo había muerto, levanté las ropas y examiné el cadáver: estaba
rígido, completamente rígido; apoyé mi mano sobre el corazón, y la tuve aplicada algunos minutos; no se
oía ningún latido; el hombre había dejado de existir, y su ojo desde entonces ya no me atormentaría más.

Si persistís en tomarme por loco, esa creencia se desvanecerá cuando os diga qué precauciones adopté
para ocultar el cadáver. La noche avanzaba, y comencé a trabajar activamente, aunque en silencio: corté la
cabeza, después los brazos y por último las piernas.

En seguida arranqué tres tablas del suelo de la habitación, deposité los restos mutilados en los espacios
huecos, y volví a colocar las tablas con tanta habilidad y destreza que ningún ojo humano, ni aún el «suyo»,
hubiera podido descubrir nada de particular. No era necesario lavar mancha alguna, gracias a la prudencia
con que procedía. Un barreno la había absorbido toda. ¡Ja, ja!

Terminada la operación, a eso de las cuatro de la madrugada, aún estaba tan oscuro como a
medianoche. Cuando el reloj señaló la hora, llamaron a la puerta de calle, y yo bajé con la mayor calma
para abrir, pues, ¿qué podía temer «ya»? Tres hombres entraron, anunciándose cortésmente como oficiales
de policía; un vecino había escuchado un grito durante la noche; esto bastó para despertar sospechas, se
envió un aviso a las oficinas de la policía, y los señores oficiales se presentaban para reconocer el local.

Yo sonreí, porque nada debía temer, y recibiendo cortésmente a aquellos caballeros, les dije que era yo
quien había gritado en medio de mi sueño; añadí que el viejo estaba de viaje, y conduje a los oficiales por
toda la casa, invitándoles a buscar, a registrar perfectamente. Al fin entré en «su» habitación y mostré sus
tesoros, completamente seguros y en el mejor orden. En el entusiasmo de mi confianza ofrecí sillas a los
visitantes para que descansaran un poco; mientras que yo, con la loca audacia de un triunfo completo,
coloqué la mía en el sitio mismo donde yacía el cadáver de la víctima.

Los oficiales quedaron satisfechos y, convencidos por mis modales —yo estaba muy tranquilo—, se
sentaron y hablaron de cosas familiares, a las que contesté alegremente; mas al poco tiempo sentí que
palidecía y ansié la marcha de aquellos hombres. Me dolía la cabeza; me parecía que mis oídos zumbaban;
pero los oficiales continuaban sentados, hablando sin cesar. El zumbido se pronunció más, persistiendo con
mayor fuerza; me puse a charlar sin tregua para librarme de aquella sensación, pero todo fue inútil y al fin
descubrí que el rumor no se producía en mis oídos.

Sin duda palidecí entonces mucho, pero hablaba todavía con más viveza, alzando la voz, lo cual no
impedía que el sonido fuera en aumento. ¿Qué podía hacer yo? Era «un rumor sordo, ahogado, frecuente,
muy análogo al que produciría un reloj envuelto en algodón». Respiré fatigosamente; los oficiales no oían
aún. Entonces hablé más aprisa, con mayor vehemencia; pero el ruido aumentaba sin cesar.

Me levanté y comencé a discutir sobre varias nimiedades, en un diapasón muy alto y gesticulando
vivamente; mas el ruido crecía. ¿Por qué «no querían» irse aquellos hombres? Aparentando que me
exasperaban sus observaciones, di varias vueltas de un lado a otro de la habitación; mas el rumor iba en
aumento. ¡Dios mío! ¿Qué podía hacer? La cólera me cegaba, comencé a renegar; agité la silla donde me
había sentado, haciéndola rechinar sobre el suelo; pero el ruido dominaba siempre de una manera muy
marcada... Y los oficiales seguían hablando, bromeaban y sonreían. ¿Sería posible que no oyesen? ¡Dios
todopoderoso! ¡No, no! ¡Oían! ¡Sospechaban; lo «sabían» todo; se divertían con mi espanto! Lo creí y lo
creo aún. Cualquier cosa era preferible a semejante burla; no podía soportar más tiempo aquellas hipócritas
sonrisas. ¡Comprendí que era preciso gritar o morir! Y cada vez más alto, ¿lo oís? ¡Cada vez más alto,
«siempre más alto»!

—¡Miserables! —exclamé—. No disimuléis más tiempo; confieso el crimen. ¡Arrancad esas tablas; ahí
está, ahí está! ¡Es el latido de su espantoso corazón!

FIN

Título Original: The Tell-Tale Heart © 1843.

Digitalización, Revisión y Edición Electrónica de Arácnido.
Revisión 4.