Tema 1

Números y Propiedades

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Índice general

1. Números y Propiedades 1
1.1. Números naturales, enteros y racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.1. Números naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.2. Números enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.3. Números racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2. Números reales. Desigualdades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2.1. Números reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2.2. Propiedades algebraicas de R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2.3. Propiedades de orden de R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2.4. Intervalos en R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.2.5. Completitud de R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.2.6. Valor absoluto. Propiedades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.3. Principio de inducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.4. Números complejos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.4.1. Definición y propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.4.2. Representación gráfica de un complejo . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.4.3. Forma trigonométrica y exponencial de un complejo . . . . . . . . 12
1.4.4. Teorema fundamental del álgebra . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

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1.1 Números naturales, enteros y racionales 3

1.1. Números naturales, enteros y racionales

Empezamos dando algunas nociones básicas, necesarias para el buen seguimiento del
curso.

1.1.1. Números naturales

El conjunto de números más sencillo es el de los naturales, son los números que nos
sirven para contar. Se trata de los números más utilizados fuera del contexto de las
matemáticas, en nuestra vida cotidiana.

N = {1, 2, . . .}.

Algunos autores incluyen el cero en el conjunto de números naturales. Se trata de una

cuestión de definición, y no tiene ninguna transcendencia. En estos apuntes suponemos
que 0 ∈/ N. En N está definida la suma y la multiplicación. Esto quiere decir, que si
sumamos o multiplicamos números naturales, el resultado es otro número natural. Sin
embargo, no podemos restar.
(
a+b∈N
a, b ∈ N =⇒
a · b ∈ N.

1.1.2. Números enteros

El conjunto de números enteros es la unión de los naturales, los negativos y el cero.

Z = {. . . , −2, −1, 0, 1, 2, . . .} = N ∪ N− ∪ {0}.

En Z están definidas la suma y la multiplicación; además todo número n ∈ Z tiene un

elemento opuesto −n que también pertenece a Z, lo cual nos permite restar. Sin embargo,
la división no está definida en Z.

a+b∈Z


a, b ∈ Z =⇒ a · b ∈ Z
a − b ∈ Z.



1.1.3. Números racionales

Los números racionales son los que habitualmente se denominan fracciones o quebra-
dos, y son cocientes de dos números enteros.
a
 
Q= : a, b ∈ Z, b ̸= 0 .
b
El número que aparece en la parte de arriba de la fracción se llama numerador, y el de
abajo, denominador. Hay que destacar que un mismo número racional se puede escribir
de muchas formas distintas: por ejemplo, el número 32 se puede escribir también como

J. Mínguez, Universidad de La Rioja

1.2 Números reales. Desigualdades. 4

la fracción 46 . Llamamos fracción irreducible o canónica a la expresión de un número

racional en la que no es posible simplificar porque no aparecen factores primos comunes
en el numerador y en el denominador.



 p+q ∈Q
p·q ∈Q


p, q ∈ Q =⇒

 p−q ∈Q
 p


q
∈ Q.

Ejercicio 1.1.1. Dados dos números racionales p/q y r/s distintos tal que p/q < r/s.
Comprobar que hay algún número racional u/v comprendido entre ellos, esto es,
p u r
< < .
q v s
Con este resultado, si colocamos todos los números racionales en un recta podríamos
pensar que la llenamos.

1.2. Números reales. Desigualdades.

1.2.1. Números reales
Pudiera parecer que no hay necesidad de introducir conjuntos de números más grandes
que Q; de hecho, los griegos opinaban que toda cantidad se podía escribir como una
fracción. Fue un duro golpe para ellos √descubrir que la longitud de la diagonal de un
cuadrado de tamaño 1 × 1 (que mide 2) no se puede escribir como cociente de dos
números enteros.
√
Ejercicio 1.2.1. Comprobar que 2 no es racional.

En general, si un número natural no es un cuadrado perfecto, su raíz cuadrada es

un número irracional, es decir, un número real que no es racional. Pero los números no
racionales no son sólo raíces. Si colocamos los números racionales ordenados a lo largo
de una recta, se puede comprobar que quedan infinitos puntos en la recta a los que no
corresponde ningún número racional.
Por estas razones se introduce el conjunto de los números reales, que se denota por R.
Dar una definición rigurosa de R es demasiado complicado para los objetivos de estos
apuntes, pero podemos entender R como el conjunto de números con infinitos decimales.

R = {n + 0.x1 x2 x3 . . . : n ∈ Z, xi = 0, 1, 2, . . . , 9, para todo i ∈ N}.

√
A los números reales que no son racionales se les llama irracionales: 2, π = 3.1415 . . . , e =
2.71828 . . ..

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1.2 Números reales. Desigualdades. 5

1.2.2. Propiedades algebraicas de R

A1) x + 0 = 0 + x = x, ∀x ∈ R (Elemento neutro para la suma).

A2) ∃ − x ∈ R para cada x ∈ R tal que x + (−x) = 0 = (−x) + x (Elemento opuesto

para la suma).

A3) x + (y + z) = (x + y) + z, ∀x, y, z ∈ R (Propiedad asociativa de la suma).

A4) x + y = y + x, ∀x, y ∈ R (Propiedad conmutativa de la suma).

Estas cuatro propiedades hacen que el par (R, +) tenga estructura de grupo abeliano.

A5) ∃1 ∈ R tal que x · 1 = x = 1 · x (Elemento neutro para el producto).

A6) ∃1/x ∈ R para cada x ∈ R, x ̸= 0 tal que x · (1/x) = 1 = (1/x) · x. (Elemento

opuesto para el producto).

A7) x · (y · z) = (x · y) · z, ∀x, y, z ∈ R (Propiedad asociativa del producto).

A8) x · y = y · x, ∀x, y ∈ R (Propiedad conmutativa del producto).

Las propiedades A5-A8 hacen que el par (R, ·) tenga estructura de grupo abeliano.

A9) x · (y + z) = x · y + x · z, ∀x, y, z ∈ R (Propiedad distributiva).

Entonces, la terna (R, +, ·) constituye un cuerpo conmutativo. Estas propiedades impli-

can otras como por ejemplo:

P1) x + y = y ⇒ x = 0.

P2) x · y ̸= 0, x · y = y ⇒ x = 1.

P3) x + y = 0 ⇒ y = −x.

P4) Si a + x = b, existe un único x = (−a) + b.

1.2.3. Propiedades de orden de R

O1) a ≤ a, ∀a ∈ R (Reflexiva).

O2) ∀a, b ∈ R, a ≤ b y b ≤ a ⇒ a = b (Antisimétrica).

O3) ∀a, b, c ∈ R, a ≤ b y b ≤ c ⇒ a ≤ c (Transitiva).

Estas propiedades implican otras desigualdades:

P1) a ≤ b o b ≤ a (Orden total).

P2) a ≤ b ⇒ a + c ≤ b + c (Relación con la suma).

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1.2 Números reales. Desigualdades. 6

P3) c ≥ 0, a ≤ b ⇒ ac ≤ bc (Relación con el producto).

c ≤ 0, a ≤ b ⇒ ac ≥ bc.

P4) a ≤ b ⇔ −a ≥ −b.

P5) a ≤ b y c ≤ d ⇒ a + c ≤ b + d.

P6) b ≥ 0, c ≥ 0, a ≤ b y c ≤ d ⇒ ac ≤ bd.

P7) 0 < a < b ⇒ 0 < aα < bα , α > 0.

P8) c > 1, 0 < a < b ⇒ ca < cb .

1
P9) 0 < a ≤ b⇒ b
≤ a1 .

1.2.4. Intervalos en R
Podemos pensar los números reales como el conjunto de puntos de una recta. Así
definimos distintos tipos de intervales.

i) Intervalo cerrado de extremos a y b.

@ D
a b [a, b] = {x ∈ R : a ≤ x ≤ b}

@ D
a b

ii) Intervalo abierto de extremos a y b.

H L
a b (a, b) = {x ∈ R : a < x < b}

iii) Intervalos semiabiertos de extremos a y b.

H D
a b (a, b] = {x ∈ R : a < x ≤ b}

@ L
a b [a, b) = {x ∈ R : a ≤ x < b}

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1.2 Números reales. Desigualdades. 7

iv) Intervalos no acotados.

H
a
(a, ∞) = {x ∈ R : a < x}

@
a
[a, ∞) = {x ∈ R : a ≤ x}

L
b (−∞, b) = {x ∈ R : x < b}

D
b (−∞, b] = {x ∈ R : x ≤ b}

2x − 1
Ejercicio 1.2.2. Resolver la desigualdad ≤ 1.
3x + 2

1.2.5. Completitud de R
Definición 1.2.1. Sea A ⊂ R un conjunto. Decimos que a ∈ R es una cota superior de
A si x ≤ a, para todo x ∈ A. En este caso se dice que A está acotado superiormente.
Decimos que b ∈ R es una cota inferior de A si x ≥ b, para todo x ∈ A. En este caso se
dice que A está acotado inferiormente.
Si A está acotado superior e inferiormente decimos que está acotado.

Definición 1.2.2. Si un conjunto A está acotado superiormente, llamamos supremo de

A a la menor de las cotas superiores. Si el supremo pertenece a A se llama máximo de A.
Si un conjunto A está acotado inferiormente, llamamos ínfimo de A a la mayor de las
cotas inferiores. Si el ínfimo pertenece a A se llama mínimo de A.

Principio de completitud. Todo conjunto no vacío de números reales acotado supe-

riormente tiene supremo.

Ejercicio 1.2.3. Sea A = (3, 8]. Si es posible, dar cotas superiores e inferiores, decir si
está acotado, calcular supremo e ínfimo, y máximo y mínimo.

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1.3 Principio de inducción 8

1.2.6. Valor absoluto. Propiedades.

Valor Absoluto.
Definimos el valor absoluto de x ∈ R como
√
(
x si x ≥ 0
|x| = x2 = = máx{x, −x}.
−x si x < 0

Propiedades:

i) |x| > 0 para todo x ̸= 0; además |0| = 0.

ii) La relación |x| < ϵ equivale a −ϵ < x < ϵ.
iii) |xy| = |x| |y| y |x−1 | = |x|−1 para todo x ̸= 0.
iv) |x + y| ≤ |x| + |y| (Desigualdad triangular) y |x − y| ≥ ||x| − |y|| (Desigualdad
triangular inversa).

Ejercicio 1.2.4. Demostrar las cuatro propiedades.

Ejercicio 1.2.5. Se llama distancia de x a y (para cualesquiera x, y ∈ R) al número

real d(x, y) definido por:
d(x, y) = |x − y|.
Para x, y, z ∈ R comprobar:

1. d(x, y) > 0 para x ̸= y; además d(x, x) = 0.

2. d(x, y) = d(y, x).
3. d(x, z) ≤ d(x, y) + d(y, z).

Ejercicio 1.2.6. Resolver la desigualdad |2x + 1| ≤ 1.

1.3. Principio de inducción

La inducción es un razonamiento que permite demostrar proposiciones que dependen
de un parámetro n que toma una infinidad de valores enteros.

Principio de inducción: Una proposición se cumple para todo número natural si se

verifica que:

a) Dicha proposición es cierta para n = 1.

b) Si se supone que la proposición es cierta para un valor natural cualquiera n = k,

ello implica que es cierta para n = k + 1 (efecto dominó).

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1.3 Principio de inducción 9

Ejemplo 1.3.1. Para todo n ≥ 1, 6n es un número que acaba en 6.

Para n = 1 es cierto: 61 = 6.
Supongamos que es cierto para n, ¿será cierto para n + 1?
Un entero acaba en 6 si se puede escribir como 10a + 6, con a entero positivo o cero. La
hipótesis es, entonces, 6n = 10a + 6. Entonces

6n+1 = 6(10a + 6) = 60a + 36 = 60a + 30 + 6 = 10(6a + 3) + 6 = 10c + 6, c = 6a + 3 ∈ Z.

Por tanto 6n+1 acaba en 6.

Nota: Las dos condiciones, a) y b), son necesarias para poder aplicar el principio de
inducción.

Ejemplo 1.3.2. Se considera el polinomio de Euler P (n) = n2 + n + 41. Sus valores

numéricos para n = 0, 1, 2, . . . son:

P (0) = 41, P (1) = 43, P (2) = 47, P (3) = 53, P (4) = 61.

Se ha obtenido números primos. Sustituyendo para n = 5, 6, 7, 8, 9, 10, se obtienen

números primos: 71, 83, 97, 113, 131, 151, respectivamente. ¿Se puede afirmar que el va-
lor numérico de P (n) es un número primo para todo valor natural de n? NO. Para n = 40:

P (40) = 402 + 40 + 41 = 40(40 + 1) + 41 = 40 · 41 + 41 = (40 + 1) · 41 = 412

que no es un número primo. El polinomio anterior produce números primos para n =

0, 1, 2, . . . , 39, pero falla para n = 40. El error se debe al haber pasado por alto la
condición b).

Ejemplo 1.3.3. Todo número natural es igual al número natural que le sigue.
Se supone cierto para n = k:
k =k+1 (1.1)
y se quiere probar que:
k + 1 = k + 2. (1.2)
En efecto, sumando 1 a ambos miembros de (1.1), se obtiene (1.2). Por tanto, si la
proposición es cierta para k, también lo es para n = k + 1.
Este ejemplo muestra que tampoco se puede obviar a).

Ejercicio 1.3.1. Probar que

n(n + 1)
1 + 2 + ··· + n =
2

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1.4 Números complejos 10

1.4. Números complejos

1.4.1. Definición y propiedades
Una ecuación tan simple como
√
x2 + 1 = 0, x = ± −1 ̸∈ R,

no tiene solución en R. Para ello, definimos el conjunto de los números complejos como

C = {a + ib : a, b ∈ R}.
√
i= −1 es llamada unidad imaginaria.
Ejercicio 1.4.1. Resolver la ecuación x2 + 2x + 2 = 0.
Ejercicio 1.4.2. Calcular i2 , i3 , i4 , i274 .
Sea z = a + ib ∈ C, entonces a = Re(z) es la parte real de z y b = Im(z) es la parte
imaginaria de z.
Si b = 0 entonces z ∈ R. Si a = 0 entonces z = ib se llama imaginario puro.
Llamamos conjugado de z al número complejo z̄ = a − ib.
Si z1 = a + ib y z2 = c + id,
z1 + z2 = (a + ib) + (c + id) = (a + c) + i(b + d).

z1 · z2 = (a + ib) · (c + id) = (ac − bd) + i(ad + bc).

De esta manera, dados tres complejos cualesquiera z1 , z2 , z3 , pertenecientes al conjunto
C de los números complejos, se puede probar:
1. z1 + z2 ∈ C.

2. z1 + (z2 + z3 ) = (z1 + z2 ) + z3 .

3. ∃ 0 ∈ C, tal que z1 + 0 = 0 + z1 = z1 .

4. ∃ (−z1 ) ∈ C tal que z1 + (−z1 ) = (−z1 ) + z1 = 0.

5. z1 + z2 = z2 + z1 .
Por cumplir estas cinco propiedades, el par (C, +) tiene estructura de grupo abeliano.
Además se verifican:
6. z1 · z2 ∈ C.

7. z1 · (z2 · z3 ) = (z1 · z2 ) · z3 .

8. ∃ 1 ∈ C tal que z · 1 = 1 · z = z, ∀ z ∈ C.

9. ∀ z ∈ C (z ̸= 0), ∃ z −1 ∈ C tal que z · z −1 = z −1 · z = 1.

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1.4 Números complejos 11

10. z1 · z2 = z2 · z1 .
Y por cumplir las propiedades de 6 a 10, el par (C \ {0}, ·) tiene estructura de grupo
abeliano. Por último, se tiene:
11. z1 · (z2 + z3 ) = z1 · z2 + z1 · z3 .
Por tanto, la terna (C, +, ·) tiene estructura de cuerpo conmutativo.

Se define el producto de un número real r por un un número complejo z = a + ib de

la forma:
r · z = r · (a + ib) = r · a + r · bi.
Se cumplen para cualesquiera r, r′ ∈ R y z1 , z2 ∈ C las propiedades:
12. r · (z1 + z2 ) = r · z1 + r · z2 .
13. (r + r′ ) · z1 = r · z1 + r′ · z2 .
14. r · (r′ · z1 ) = (r · r′ ) · z1 .
15. 1 · z1 = z1 , con 1 ∈ R.
Las propiedades de 1 a 5 determinan que el par (C, +) tiene estructura de grupo conmu-
tativo para la suma y, conjuntamente con estas cuatro últimas propiedades, determinan
que el conjunto C tenga estructura de espacio vectorial sobre el cuerpo R.
Ejercicio 1.4.3. Sean z1 = 1 + i y z2 = 2 + 3i. Calcular z1 + z2 , z1 − z2 , z1 · z2 y z1 /z2 .

1.4.2. Representación gráfica de un complejo

Los números complejos los podemos identificar con R × R, así todo z = a + ib lo
podemos representar en el plano como el punto de coordenadas (a, b). Pero además, es
de gran interés la llamada representación polar de un número complejo. Todo punto del
plano z ̸= 0 queda unívocamente determinado por su distancia al origen y por el ángulo
que forma el segmento [0, z] con el eje real. Dicha distancia se llama módulo y el ángulo

b z=(a,b)

|z|
Α
a

es llamado argumento.
√
|z| = R = a2 + b 2 , a = R cos α, b = R sen α.
Propiedades del módulo

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1.4 Números complejos 12

i) |z1 · z2 · · · zn | = |z1 ||z2 | · · · |zn |.

z1 |z1 |
ii) = , |z2 | =
̸ 0.
z2 |z2 |
iii) |z1 + z2 | ≤ |z1 | + |z2 |.

iv) z · z̄ = |z|2 .

1.4.3. Forma trigonométrica y exponencial de un complejo

En la figura anterior hemos visto que si z = a + ib, entonces

a = R cos α, b = R sen α,

siendo R el módulo de z y α su argumento. De aquí se deduce que:

z = a + ib = R(cos α + i sen α).

Esta expresión es la llamada forma trigonométrica del número complejo. Otra forma de
representar el complejo z, de módulo R y argumento α, se obtiene usando la fórmula de
Euler
eiα = cos α + i sen α, α ∈ R.
Esto nos permite escribir un número complejo de forma exponencial

z = |z|eiα .

√ 1.4.4. Escribir en forma trigonométrica y exponencial el número complejo

Ejercicio
z = 1 + 3i.
Producto y cociente de complejos en forma exponencial

Sean los complejos z1 = Reiα y z2 = Seiβ . Su producto en forma exponencial es:

z1 · z2 = Reiα · Seiβ = RS(cos α · cos β − sen α · sen β + i(sen α · cos β + cos α · sen β))
= RS(cos(α + β) + i sen(α + β)) = RSei(α+β) .

Por lo tanto, el producto de dos complejos es otro complejo que tiene por módulo el
producto de los módulos y por argumento la suma de los argumentos.
De forma análoga, multiplicando y dividiendo por el conjugado del denominador, se
demuestra que el cociente tiene por módulo el cociente de los módulos y por argumento
la diferencia de los argumentos:

z1 /z2 = R/Sei(α−β) .
√ √
Ejercicio 1.4.5. Dados los complejos 1 + i 3, 3 + i, pasarlos a forma exponencial, y
efectuar su producto y cociente en dicha forma.

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1.4 Números complejos 13

Potencia de un número complejo en forma exponencia

Es consecuencia de lo anterior

z n = (eiα )n = eiαn .
Este resultado se conoce con el nombre de fórmula de Moivre que escrita en forma trigo-
nométrica queda:
z n = (R(cos α + i sen α))n = Rn (cos(nα) + i sen(nα)).
Ejercicio 1.4.6. Calcular (1 + i)10 .
Raíces n-ésimas de un número complejo

Si se supone que w = Seiβ , es una raíz n-ésima del número complejo z = Reiα :
√n
wn = z ⇒ (Seiβ )n = (S n )einβ = Reiα ⇒ S n = R, nβ = α+2kπ ⇒ S = R, β = (α+2kπ)/n,
con k = 0, 1, . . . , n − 1, ya que para k = n se obtiene el mismo valor que para k = 0.
Existen, por tanto n raíces n-ésimas distintas, si z ̸= 0.
Ejercicio 1.4.7. Escribir las raíces n-ésimas de un número complejo en forma exponen-
cial.
Ejercicio 1.4.8. Calcular las raíces cúbicas de 2.

1.4.4. Teorema fundamental del álgebra

Los números complejos fueron inventados para encontrar raíces de polinomios reales:
i es por construcción una raíz de x2 + 1.
Teorema 1.4.1. Todo polinomio de grado n, con coeficientes complejos, tiene exactamen-
te n raíces, no forzosamente distintas, es decir contadas con su orden de multiplicidad.
Por ejemplo, el polinomio real (y por lo tanto también complejo):
x3 − 2x2 − 4x + 8 = (x − 2)2 (x + 2)
tiene 2 como raíz doble, y -2 como raíz simple, lo que da en total tres raíces.
En otras palabras, todo polinomio:
P (x) = an xn + an−1 xn−1 + · · · + a1 x + a0
se puede factorizar completamente, así:
an (x − z1 ) · (x − z2 ) · · · (x − zn )
con los zi complejos, y an ̸= 0.

Esta propiedad significa que el cuerpo de los complejos es algebraicamente cerrado:

no se puede salir de él buscando raíces de polinomios, que es la operación algebraica por
excelencia.

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1.4 Números complejos 14

Ejercicio 1.4.9. Calcular las raíces de los siguientes polinomios:

x2 + 4, x2 − 2x + 2, x3 − 5x2 + 11x − 7.

Corolario 1.4.2. Sea P (x) un polinomio de grado n con coeficientes reales. Si z0 ∈ C \ R

es una raíz de P (x), entonces z0 es también raíz de P (x).

Observación: Todo polinomio con coeficientes reales de grado impar, tiene al menos
una raíz real.

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