MAESTRÍA
EN
EDUCACIÓN
ENTORNOS
DIGITALES
SEGUNDO
MÓDULO:
TECNÓLOGIA
EDUCATIVA
TEMA:
MÓDULO: Diseñe
una situación de
aprendizaje en
una asignatura en
la que evidencie
las relaciones
entre las TAC-TEP
seleccionadas
para su
integración al
DATOS GENERALES
Nombre de la Institución Educativa: Unidad Educativa “13 de octubre”
Asignatura: Ciencias Naturales
Bloque curricular: 3 ciencias naturales - Atmósfera
Subnivel: Básica superior
Grado: Octavo B
Destreza con criterio de desempeño: CN.3.4.9. Observar, con uso de las TIC
y otros recursos, la atmósfera, describir sus capas según su distancia desde la
litósfera e identificar su importancia para el mantenimiento de la vida.
Objetivo de la clase: Conocer la función de la capa de ozono sobre la
atmósfera y sus componentes, así como las propiedades del aire y su
composición para distinguir los efectos nocivos que ocasiona la contaminación
del aire a la vida en el planeta.
Tema: La atmósfera terrestre y sus principales características.
Componente del contenido
Los contenidos son conceptuales, tecnológico y actitudinales
Contenidos La atmósfera es una capa de gases que rodea
conceptuales nuestro planeta y es esencial para la vida
Contenido Recursos audiovisuales (videos educativos),
Tecnológicos aplicaciones tecnológicas donde podamos conocer
mas del tema de la atmósfera.
Contenidos Reconocer la importancia de cuidar la atmósfera
actitudinales para prevalecer al planeta y cuidar nuestra salud y
su ecosistema.
Ejes transversales: Fomentar la importancia de la atmósfera en la protección del medio ambiente y la vida en la Tierra,
promoviendo
prácticas sostenibles que ayuden a reducir la contaminación atmosférica y el cambio climático; destacando los avances científicos y
tecnológicos en el estudio de la atmósfera y su impacto en la vida diaria.
Enseñar a los estudiantes a utilizar herramientas tecnológicas de manera ética y responsable para investigar y aprender sobre la
atmósfera, también informar sobre la relación entre la atmósfera y la salud humana, incluyendo los efectos de la contaminación del
aire.
Enfoque pedagógico de la Métodos de enseñanza Estrategias didácticas Recursos didácticos
clase
Enfoque pedagógico Aprendizaje colaborativo Debates y discusiones: Videos Educativos
constructivista-humanista Organizar debates o mesas Actividades que fomentan el Videos que expliquen conceptos y la
redondas donde los intercambio de ideas y el característica de la atmosfera
Se centra en que los estudiantes discutan temas desarrollo de habilidades terrestre.
estudiantes construyan su como la contaminación argumentativas, la cual se va a https://www.youtube.com/watch?
propio conocimiento a atmosférica y sus efectos en utilizar videos educativos, v=2kkcu6n9mNg
través de la interacción con la salud humana y animal. exposición de los estudiantes Infografías en canva:
el entorno y la reflexión Investigar casos específicos proyectando en dispositivas de Crear infografías que muestren la
sobre sus experiencias, de las contaminaciones del Power point, la aplicación Kialo contaminación atmosférica afecta la
también pone énfasis en el planeta; trabajar en equipos para generar un debate sobre el salud humana, y también dar
desarrollo integral del para desarrollar soluciones a tema. alternativas para tener una mejor la
estudiante, considerando problemas a los problemas Dividir a los estudiantes en grave contaminación a nivel mundial
sus necesidades, intereses propuestos. grupos para investigar diferentes que cada día afecta más al planeta
y emociones. Presentar la información de aspectos de la atmosfera y sus tierra
Es importante fomentar la manera estructurada y clara, características. https://www.canva.com/
participación de los utilizando recursos visuales y Cada grupo presenta sus Actividades Interactivas:
estudiantes en las tecnológicos, para explicar hallazgos y propone soluciones Se trabajará en la aplicación Kialo
actividades propuestas cómo las actividades en una infografía en canva con para generar un debate sobre el
para lograr un mayor humanas afectan a los lluvias de ideas tema estudiado y se lo calificará.
aprendizaje significativo. ecosistemas y, en Uso de tecnologías digitales https://www.kialo-edu.com
consecuencia, a la salud Utilizar videos educativos, Se utilizará plataformas como
Apertura de unidad
humana. plataformas interactivas, donde Trivinet y se realizará preguntas
Activo mi pensamiento Método de aprendizaje se ofrece a todos los estudiantes para evaluar los conocimientos.
innovador activo: conocimiento de la https://www.trivinet.com/
1. Lee la siguiente nota Este enfoque pedagógico del contaminación atmosférica. La evaluación de conocimiento va
de la WWF sobre los aprendizaje colaborativo, Gamificación: crear un juego de de la mano con el aprendizaje que
niveles de contaminación resuelven los problemas de rol donde se utilizará la se estudió y debatió en clases.
en el ambiente: forma grupal, e implica la aplicación Trivinet para realizar
La contaminación extrema participación directa de cada preguntas y evaluar sus
y la necesidad de fuentes uno de ellos en el proceso de conocimientos donde habrá
de energía limpias aprendizaje, donde se preguntas automatizadas
Desde el año 2013 los desarrolla muchas veces en principiantes, intermedios y
niveles de CO2 y gases su entorno familiar. avanzados, los estudiantes van a
contaminantes en el responder preguntas y se le
Una de las mejores maneras
ambiente han ido premiara la mayor puntuación.
de ayudar al planeta es
superando los registros de
incentivar a los estudiantes a
todos los años que la
la siembra de plantas nativas
humanidad ha existido
para mitigar la pérdida
sobre la tierra.
incesante de bosques.
El dióxido de Carbono
En el libro de la materia en la
(CO2) y los gases
página (136-140)
contaminantes de efecto
invernadero han provocado Sembrar tus propios
que el clima se vuelva más vegetales y frutas también es
caliente, los científicos de la un excelente paso para
WWF a cargo de estos ayudar a la naturaleza,
registros sobre actualmente la comida es
advierten
los efectos de estos altos transportada por largas
niveles de contaminación: distancias y esto contamina
innecesariamente ya que
en primer lugar, los daños a
todos podemos tener
la salud, en especial al
sistema respiratorio de las nuestros huertos.
personas son sumamente
altos, en segundo lugar,
ANEXO 1
APLICACIÓN
Realizar el link interactivo de una infografía en canva.
https://www.canva.com/design/DAGRoR9FQxg/jmu7g2k9s1dc20Z2B1O_NA/
edit?
utm_content=DAGRoR9FQxg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link
2&utm_source=sharebutton
Lluvias de ideas que muestren la contaminación atmosférica y cómo estas
interacciones afectan la salud humana y del ecosistema.
ANEXO 2
Realizar la evaluación en la aplicación de Trivinet mediante en siguiente link:
Grupo: Nikole
https://www.trivinet.com/es/trivial-online?
k=responderGrupoEspecialDesdeExterior
ANEXO 3
Realizar un debate sobre el tema expuesto en la aplicación educativa Kialo,
mediante el siguiente link
https://www.kialo-edu.com/p/17f12f2f-8dc1-4b5a-a0ff-759cff78c60f/155209
ANEXO 5
La atmósfera
Escogí estas aplicaciones tecnológicas porque la combinación de estas
herramientas proporciona un enfoque integral y multifacético para el estudio de
la atmósfera terrestre, haciendo el aprendizaje más efectivo, interactivo y
atractivo en los estudiantes de octavo año, estos recursos tecnológicos no solo
enriquecen el contenido educativo, sino que también transforman la experiencia
de aprendizaje entre el alumno y el docente.
