UNIDAD 2
- D I S C A PA C I D A D : C O N C E P T O Y C A R A C T E R Í S T I C A S .
- EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO.
- CLASIFICACIÓN (OMS)
D I S C A PA C I D A D
C O N C E P TO
Lic. Pinto Belen
DISCAPACIDAD:
• (OMS), la Discapacidad es un término general que
abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y
las restricciones de la participación.
• Las deficiencias son problemas que afectan a una
estructura o función corporal; las limitaciones de la
actividad son dificultades para ejecutar acciones o
tareas y las restricciones de la participación son
problemas para participar en situaciones vitales.
Lic. Pinto Belen
La discapacidad no implica que el sujeto
que la tiene no pueda llegar a alcanzar y
realizar las mismas actividades siempre y
cuando se cuente con una ayuda ajustada
a sus necesidades.
Lic. Pinto Belen
• la Deficiencia es la pérdida o la anormalidad de una
estructura o de una función psicológica, fisiológica o
anatómica, que puede ser temporal o permanente.
• Entre las deficiencias se incluye la existencia o
aparición de una anomalía, defecto o pérdida
producida por un miembro, órgano, tejido o cualquier
otra estructura del cuerpo, incluidos los sistemas de
la función mental.
Lic. Pinto Belen
• Se puede diferenciar tres conceptos:
- Deficiencia: es toda perdida o anormalidad de una
estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
- Discapacidad: es la consecuencia de una deficiencia sobre
las actividades físicas, intelectuales, afectivo-emocionales y
sociales.
- Minusvalía: representa la socialización y el reconocimiento
administrativo de una deficiencia o discapacidad, reflejando las
consecuencias culturales, sociales, económicas y ambientales
que para el individuo se derivan de la presencia de esa
deficiencia o discapacidad
Lic. Pinto Belen
Entendemos por persona con discapacidad a aquella
que tiene una discapacidad, es decir: es persona:
“individuo de la especie humana, sujeto de derecho” y
tiene discapacidad.
Dicho lo cual nos lleva a reconocer todas sus
capacidades y todas sus necesidades.
Nos preguntamos entonces, es lo mismo decir:
…persona con discapacidad que persona con
“capacidades diferentes”?
…persona con discapacidad que persona con
“necesidades especiales”? Lic. Pinto Belen
Hay una tendencia a considerar que las
personas con discapacidad nacieron con ella y
no siempre se toma conciencia de las variadas
causas y distintos momentos del ciclo vital en
que cualquiera persona puede adquirir una
discapacidad.
Es oportuno señalar que:
- La discapacidad no es predestinación ni
castigo.
- La discapacidad también se puede adquirir
durante el curso de vida
Lic. Pinto Belen
EVOLUCIÓN
HISTÓRICA DEL
CONCEPTO DE
DISCAPACIDAD
Lic. Pinto Belen
El recorrido histórico acerca de la atención y
las actitudes hacia las personas con
discapacidad es complicado. Resulta difícil
atribuir por completo los comportamientos de
rechazo hacia estas personas a cualquier época
histórica, siempre ha habido un interés sincero
por mejorar sus condiciones de vida; pero, al
mismo tiempo, a lo largo de la historia el
esfuerzo recurrente por volverlos “normales”
pone en definitiva de manifiesto el hecho de
que son “diferentes”.
Lic. Pinto Belen
EL MODELO DE PRESCINDENCIA
• Durante la Antigüedad y la Edad Media, la
actitud más común hacia la discapacidad era
la prescindencia. Ya sea por haber recibido un
castigo de los dioses o bien por considerarse
que las personas con discapacidad no tenían
nada que aportar a la comunidad, se asumía
que sus vidas carecían de sentido y que, por
lo tanto, no valía la pena que la vivieran.
• Propone que las causas que daban origen a la
discapacidad eran religiosas.
Lic. Pinto Belen
• Partía de la idea de que el discapacitado no tenía
nada que aportar a la sociedad, que era un ser
improductivo y, por consiguiente, terminaba
transformándose en una carga tanto para sus
padres como para la misma comunidad.
Lic. Pinto Belen
MODELO TRADICIONAL:
• Según este modelo las personas con discapacidad siempre han
tenido un lugar preestablecido dentro de una comunidad.
En la antigüedad, en la edad media y en el renacimiento las
personas con discapacidad sufrían una doble marginación, tanto
orgánica-funcional como social
Este modelo tradicional comprende la discapacidad como una
consecuencia del pecado o de llevar una vida lejos de los
propósitos del bien o resultado de la brujería. Es entendida como
un castigo en el que, sobre todo los padres, debían enfrentar una
carga, terminando en prácticas eugenésicas que buscaban la
aplicación de leyes biológicas para llevar a cabo los “buenos
nacimientos”. Lic. Pinto Belen
MODELO MÉDICO O REHABILITADOR
• A principios del siglo XX, a raíz de la Primera Guerra
Mundial y de la introducción de las primeras
legislaciones en torno a la seguridad social, el
concepto de discapacidad asiste a un cambio de
paradigma.
• Tal y como ocurría con el modelo de prescindencia,
los presupuestos en los que se basa este nuevo
paradigma son dos, uno relacionado con las causas de
la discapacidad, y el otro con el rol de la persona en la
sociedad: en primer término, las causas de la
discapacidad ya no son religiosas sino científicas y, en
segundo lugar, las personas con discapacidad dejan de
ser consideradas inútiles respecto de las necesidades
de la comunidad y, siempre que sean rehabilitadas,
pueden tener algo que aportar. Lic. Pinto Belen
El modelo rehabilitador considera la discapacidad como un
problema de la persona, producido por una enfermedad,
accidente o condición negativa de la salud, que requiere de
cuidados médicos proporcionados por profesionales bajo
formas de tratamientos individuales
El tratamiento de las personas con diversidad funcional
pretende conseguir su total mejoría o, en su defecto, una
adecuada adaptación de la persona, o un cambio en su
comportamiento.
En este contexto, la atención sanitaria adquiere un rol
fundamental; y en la esfera política, la respuesta es la adecuación
de la atención sanitaria a las necesidades de las personas con
discapacidad. De ahí que, ligado a este modelo médico, tras la
Primera Guerra Mundial, surgieran las leyes de servicios sociales
para los veteranos de guerra con discapacidad y, en la década de
los sesenta, dicha legislación de servicios sociales se extendiera a
todas las personas con discapacidad. Lic. Pinto Belen
Se consideró la “enfermedad” o “ausencia de
salud” como sinónimos de la discapacidad
susceptibles de recibir tratamiento.
De este modo, las personas con discapacidad
dejaron de marginarse, y se comprendió que
estas personas podían aportar a la sociedad
siempre y cuando estuvieran sometidas a un
proceso de rehabilitación.
Lic. Pinto Belen
MODELO SOCIAL O CONSTRUCTIVISTA
Lo que hoy se conoce como el modelo
social de la diversidad funcional tiene sus
orígenes en el Movimiento de Vida
Independiente, que nació en Estados Unidos
Fue así como surgió un nuevo concepto que intenta
cambiar la visión tradicional de la discapacidad, trasladando
el foco de lo individual a lo social. En lugar de entender la
discapacidad como una carencia de la persona que se debe
remediar en pos de la inserción, se pasa a mirar las
deficiencias como un producto social, resultado de las
interacciones entre un individuo y un entorno no
concebido para él.
Lic. Pinto Belen
Propone que las “soluciones” no deben tener
carácter individual respecto de cada persona
concreta “afectada”, sino que más bien deben
dirigirse a la sociedad.
De ahí que, a diferencia del modelo médico
que se asienta sobre la rehabilitación de las
personas con discapacidad, el modelo social
ponga el énfasis en la rehabilitación de una
sociedad, que ha de ser concebida y diseñada
para hacer frente a las necesidades de todas las
personas, gestionando las diferencias e
integrando la diversidad
Lic. Pinto Belen
En primer lugar, para el modelo social las causas que
originan la discapacidad no son ni religiosas ni
científicas, sino sociales. En efecto, según los defensores
de este modelo, no son las deficiencias individuales las
raíces del problema, sino las limitaciones de la propia
sociedad, que no es capaz de asegurar que las
necesidades de las personas con discapacidad sean
tenidas en cuenta dentro de la organización social.
En cuanto al segundo lugar se considera que las
personas con discapacidad tienen tanto que aportar a
la sociedad como aquellas que no lo son.
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CLASIFICACIÓN DE
L A DISCAPACIDAD
OMS
Lic. Pinto Belen
DISCAPACIDAD FÍSICA:
Limitación generada por la presencia de una
problemática vinculada a una disminución o
eliminación de capacidades motoras o físicas
La mayor parte de la discapacidad física (más de un 80%) es
sobrevenida después del nacimiento por condiciones
comunes y accidentes de todo tipo.
Lic. Pinto Belen
DISCAPACIDAD SENSORIAL:
Existencia de limitaciones derivadas de la
existencia de deficiencias en alguno de los
sentidos que nos permiten percibir el medio sea
externo o interno.
La estimulación sensorial procura evitar el retraso
cognitivo o motor motivado por una discapacidad
sensorial. Se trata de una serie de ejercicios y actividades
con base científica y neurológica. Lo que buscan es avivar
las habilidades sensoriales para facilitar el desarrollo
general y, posteriormente, el proceso de aprendizaje.
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DISCAPACIDAD INTELECTUAL:
Limitación del funcionamiento intelectual
que dificulta la participación social o el
desarrollo de la autonomía o de ámbitos
como el académico o el laboral
A las personas con discapacidad intelectual les cuesta más
que a los demás aprender, comprender y comunicarse.
Lic. Pinto Belen
DISCAPACIDAD PSÍQUICA:
Cuando estamos ante una
situación en que se presentan
alteraciones de tipo conductual y
del comportamiento adaptativo,
generalmente derivadas del
padecimiento de algún tipo de
trastorno mental
Lic. Pinto Belen
FIN
G R A C I A S P O R S U AT E N C I Ó N
