SESIÓN DE APRENDIZAJE
Conocemos los pasos del método científico
I DATOS GENERALES
1.1. Título: Conocemos los pasos del método científico
1.2. Grado y sección: 5° y 6°
1.3. Docente:
1.4. Tiempo aproximado: 3 horas
1.5. Fecha:
1.6.- Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
II.-PROPÓSITOS DE LA SESIÓN Y EVALUACIÓN:
CRIETRIO DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA y EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO 5TO - Identifica la importancia Lista de cotejo
Justifica que el quehacer tecnológico Los estudiantes
FÍSICO BASÁNDOSE progresa con el paso del tiempo como del método científico en
EN CONOCIMIENTOS resultado del avance científico para la ciencia identifican los pasos
SOBRE LOS SERES resolver problemas. del método
- Explica cada uno de los científico y explican
VIVOS, MATERIA Y 6TO
pasos del método la importancia que
ENERGÍA, Defiende su punto de vista
respecto al avance científico y científico tiene durante un
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO tecnológico, y su impacto en la proceso de
sociedad y el ambiente investigación
Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo
Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
• Evalúa las
implicancias del saber
y del quehacer
científico y tecnológico
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Los docentes promueven oportunidades para que las y
los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑO
Gestiona su aprendizaje de manera Propone, por lo menos, una estrategia y un
autónoma. procedimiento que le permitan alcanzar la meta.
III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NECESITA HACER ANTES DE LA RECURSOS O MATERIALES
SESIÓN
- Preparar carteles del método científico Hojas
Plumones
- TENER la situación impresa en grande
Pizarra
Imágenes
IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.
Se les plantea. ¿qué actividades debemos realizar para poder dar a conocer el resultado de una
investigación?
Se escucha sus respuestas y se anota en la pizarra.
Les gustaría recordar como se les llama a estos pasos y cuál es el orden correcto?
Se da a conocer el propósito de la sesión: “Hoy vamos a conocer los pasos del método científico
que nos van a ayudar a comprobar nuestra investigación”
Luego se les da a conocer los criterios de evaluación:
- Identifica la importancia del método científico en la ciencia
- Explica cada uno de los pasos del método científico
Se pide a los estudiantes que mencionen las normas de convivencia que nos ayudarán
trabajar en armonía.
Desarrollo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- Se plantea la siguiente situación:
A Cristina le gustan mucho las plantas y los animales,
hace poco adquirió un alga para su pecera. Cristina
observó que el alga empezaba a crecer.
Conforme pasaban los días, el número de sus hojas
aumentaba. Estaba muy verde y se veían muchas
burbujas saliendo de ella.
- La docente pregunta a los estudiantes. ¿qué pasos debemos realizar para poder completar la investigación de Cristina
¿qué pregunta podríamos plantear a esta situación?
- Se permite que los estudiantes mencionen su opinión acerca de las preguntas establecidas
PLANTEMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Se les pide que escriban sus hipótesis en diversas hojas de colores y las pegan en la pizarra
- Se les recuerda que estas hipótesis serán corroboradas al finalizar el trabajo
ELABORACION DE UN PLAN DE ACCIÓN
- Se les pide que elaboren un cuadro en el cual escribirán las acciones que ayudarán a trabajar el proceso de investigac
de Cristina.
- Esriben las actividades en orden
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
- De acuerdo a lo que los estudiantes escribieron se va realizando las actividades
- Se les pide que se organicen en equipos de trabajo
- Se les entrega una ficha informativa acerca del método científico
- Leen de forma individual
- Comparten sus ideas con sus compañeros
- Organizan su información elaborando un mapa conceptual sobre el método científico
ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO
- Exponen su mapa y explican los pasos que van a ayudar a trabajar en una investigación
- Completan un esquema con la situación planteada en un inicio y escriben los pasos que deben seguir tomando en cue
el método científico.
¿A qué se debe este
comportamiento?
- Completan la información en sus casas
EVALUACION Y COMUNICACIÓN
- Se les pregunta: ¿creen que fue necesario conocer los pasos del método científico para responder a la pregunta de
investigación?,
- Se les pide que en equipos de trabajo elaboren materiales para dar a conocer los pasos del método científico (trípticos
lapbook, cuadernillo de imágenes, díptico, etc)
CIERRE.
- Se hace un reencuentro de las actividades realizadas,para ello se realiza las siguientes interrogantes. ¿qué hicimos ho
¿será importante lo aprendido?, ¿por qué?, ¿para qué nor servirá lo aprendido el dia de hoy?
- Se evalúa si cumplieron con las normas de convivencia
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO:
Leemos: Conocemos los pasos del método científico
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Criterios de evaluación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, - Identifica la
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA importancia del Explica cada uno
Y UNIVERSO método científico de los pasos del
en la ciencia método científico
No lo No lo
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace Lo hace
hace hace
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¿A qué se debe este comportamiento?
