PLAN DE
APOYO
PLAN DE APOYO ACADÉMICO
Nivel:
AREA: MATEMATICAS GRADO: 10°1,2,3,4,5,6,
OCTUBRE 17 AL 17
PERIODO III FECHA: NOVIEMBRE
DOCENTE: ALBEIRO MENDOZA- LUIS ALVAREZ
ESTUDIANTE
RECONOCE EN LA CIRCUNFERENCIA UNITARIA LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS A PARTIR
DE SUS COORDENADAS EN EL PLANO
DESEMPEÑOS:
CINCUNFRENCIA UNITARIA.
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS EN LA CIRCUNFRENCIA UNITARIA
PROBLEMAS DE APLICACION
TEMAS:
ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO:
Realiza Condiciones de calidad (criterios
ACCIONES PARA EL Fecha de % de
Estudiant realización/entrega de evaluación de la acción de
MEJORAMIENTO Docente valoración mejoramiento)
e
Asesoría en el aula PIDE ASESORIA EN LAS HORAS
X 10% PACTADAS
explicación del tema
Realización de taller:
Exposición:
Prueba: APRUEBA LA EVALUACION CON
X 70% MAS DEL 60%
Maqueta:
LO ENTRGA A TIEMPO Y BIEN
Trabajo: PRESENTADO A MANO ESCRITO
X 20%
Laboratorio:
otro:
EVALUACIÓN: ESCRITA EL DIA QUE PACTE EL COORDINADOR
ACTIVIDADES
PLAN DE
APOYO
TALLER DE RECUPERACION DEL PRIMER PERIODO
Debes resolver este taller si tienes que nivelar este periodo, recuerda no es solo marcar la respuesta, es justificar tu
elección con el procedimiento matemático necesario
2.En el triángulo rectángulo ABC de la figura, se tiene que c= 5 cm y b = 3cm. Con respecto a él, no es verdad
que:
A. sen = cos B
B. cos = 0,6
C. cos = 0,8 c=5
D. tan = 0,75 a=?
C b=3 A
3.Para fijar un aviso publicitario se coloca sobre un muro una escalera a 12 metros del suelo
(ver figura 1). Las figuras, además, muestran la situación y algunas de las medidas
involucradas
PLAN DE
APOYO
4. Desde un punto en el suelo, un estudiante observa la parte más alta de la Iglesia de Corozal con un ángulo de elevación de
45° cuando se encuentra separado 12 m de su base. ¿la altura de la catedral es
A.16m B.12m C.15, 98m D. tan45.
45
°
5.Un cartabón es una plantilla que se utiliza en dibujo técnico y que tiene forma de triángulo
rectángulo escaleno, de modo que su hipotenusa mide el doble del cateto de menor longitud.
Si el cateto más largo de un cartabón mide 32 centímetros, como muestra la figura, ¿cuál de las siguientes medidas
corresponde a su cateto menor?
7
PLAN DE
APOYO
TALLER DE RECUPERACION DEL SEGUNDO PERIODO
Debes resolver este taller si tienes que nivelar este periodo, recuerda no es solo marcar la respuesta, es justificar tu
elección con el procedimiento matemático necesario1. Un octágono regular es un polígono de ocho lados ocho
ángulos internos congruentes. La figura muestra un octágono regular inscrito en una circunferencia de radio 2.
PLAN DE
APOYO
A. ángulo OPQ B. segmento PQ. C. ángulo QOP D. segmento OQ.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 2 A 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
En un triángulo ABC como el que muestra la figura, a, b y c corresponden a las longitudes de sus lados
Los siguientes teoremas relacionan lados y ángulos de un triángulo ABC cualquiera
2. Del triángulo que se muestra, es correcto afirmar que
3. En el triángulo que muestra la figura los valores de b y Senα son
4.La figura representa la vista frontal de una casa. ADEC es un rectángulo, el ángulo ß mide 120°, y el ángulo α
mide 30º y es congruente con el ángulo γ.
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¿Cuánto mide el ancho de la casa?
5. Dos trenes parten simultáneamente de una estación en dirección tal que forman un ángulo de 60º. Uno va
a 80 km/hr y el otro a 60 km/hr. Determina a qué distancia se encuentran separados después de un cuarto de
hora de viaje
A. 5√ 13Km B. 5√ 13m C. √ 325m D. 20km
6. Se quiere calcular la distancia entre dos puntos, P y Q, pero hay un muro entre ellos. Con una cinta métrica, se
comprueba que la distancia de P a cierto punto R es 12m y la distancia de Q a R es 15m. También se sabe que el
ángulo formado por los segmentos PR y QR es 60°. ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde a la distancia
entre P y Q?
. 7) En el triángulo PQR se verifican las relaciones
Además, se sabe que, r = 2q. ¿Cuál es la medida del lado p?
8. ) La figura muestra el triángulo rectángulo MON
En los triángulos rectángulos se define:
De las siguientes expresiones, cuál equivale a
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TERCER PERIODO
CIRCULO TRIGONOMETRICO
Para iniciar el estudio del circulo trigonométrico, analizo detalladamente en clase
la siguiente información, para ellos necesito los conocimientos previos de las
funciones trigonométricas y la solución de triángulos rectángulos.
Considero un ángulo 𝜃 en posición estándar respecto a un sistema de coordenadas y sea 𝑃(𝑥, 𝑦) un
punto
𝑂𝑃 = 𝑟 = √𝑥2 + 𝑦2 = 1
sobre el lado terminal, tal que:
Si el punto 𝑃 hace un giro completo hace un giro alrededor del origen 0, entonces describe una
circunferencia cuyo radio es la unidad y determina sobre los ejes 𝑋 , 𝑌 los puntos (1, 0),
(0, 1), (−1,0), (0, −1) como muestra la figura.
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Esta circunferencia se llama CIRCUNFERENCIA TRIGONOMETRICA UNITARIA
LONGITUD DE LA
CIRCUNFERENCIA
𝐶 = 2𝜋𝑟
Como el 𝑟 = 1
𝐶 = 2𝜋(1) =
2𝜋
Aplicamos las definiciones trigonométricas seno y coseno al ángulo 𝜃 de la figura:
Es posible deducir que la abscisa "𝑋" del punto 𝑃 corresponde al valor del coseno de 𝜃 y la ordenada "𝑌"
del punto 𝑃 corresponde al valor del seno de 𝜃.
Entonces la coordenada de 𝑃 están dadas por las funciones seno y coseno llamadas funciones circulares:
𝑃(𝑋, 𝑌) = 𝑃(𝑐𝑜𝑠𝜃, 𝑠𝑒𝑛𝜃)
Igualmente es posible tener las definiciones de las demás funciones circulares.
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Si recordamos que 𝜃 = 300, entonces el catato opuesto es igual a la mitad de la hipotenusa.
También se cumple que si 𝜃 = 600, entonces el catato adyacente es igual a la mitad de
la hipotenusa.
Por lo tanto en el ejemplo anterior, se puede concluir que 𝜃 = 600, ya que 𝑋 y 𝑟 = 1, por
=
1
lo tanto:
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EJERCICIO PARA APLICAR
LO APRENDIDO
1. Determina si los puntos pertenecen o no a la circunferencia unitaria, además graficar el punto en el
plano con la circunferencia unitaria.
( √3 , 3 ) y ( 13 , 13 )
5 2 5 −12
2.Encuentra el valor de la componente que hace falta para que el punto pertenezca a la
circunferencia unitaria, teniendo en cuenta el cuadrante:
( √4 , y )
5
3.Determina si los puntos pertenecen o no a la circunferencia unitaria, además graficar
el punto en el plano con la circunferencia unitaria.
( √4 , 4 ) y ( 10 , 10 )
7 3 6 −8
4.Encuentra el valor de la componente que hace falta para que el punto pertenezca a la
circunferencia unitaria, teniendo en cuenta el cuadrante:
( x , √3 , )
5
5.Determina si los puntos pertenecen o no a la circunferencia unitaria, además graficar
el punto en el plano con la circunferencia unitaria.
( 3 , √3 ) y ( 13 , 13 )
2 5 −12 5
6.Encuentra el valor de la componente que hace falta para que el punto pertenezca a la
circunferencia unitaria, teniendo en cuenta el cuadrante:
( √5 , y )
5
7Determina si los puntos pertenecen o no a la circunferencia unitaria, además graficar el
punto en el plano con la circunferencia unitaria.
( 4 , √4 ) y ( 5 , 5 )
3 7 4 −3
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descubrir tus habilidades y fortalezas!
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TALLER DE AFIANZAMIENTO SOBRE LA CIRCUNFRENCIA
Discute las preguntas con tus compañeros, para llegar a conclusiones y poder contestar
acertadamente con justificaciones conceptuales.
1.)
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2.)
3.)
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4.)
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5.)
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6.)
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