ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL

EN yy
EL AULA: CÍVICA Y
SOCIEMOCIONAL

Cívica
TEMA 1: Los valores cívicos
TEMA 2: Momento cívico
TEMA 3: Los símbolos
patrios
TEMA 4: Principios
democráticos TEMA 5:
Soberanía popular TEMA 6:
Participación ciudadana TEMA
7: Respeto a la cultura
Derechos Humanos
TEMA 8: Persona única e
irrepetible TEMA 9: La historia
personal
TEMA 10: La familia: organización
y normas
TEMA 11: Significado de ser
iguales TEMA 12: Relaciones
Ser el compañero que tome tu mano y afectivas TEMA 13: Recreación y
camine junto a ti, tú con tus sueños, yo con descanso Convivencia Escolar
mis despertares. Hijo mío TEMA 14: Ser parte de la
comunidad TEMA 15: Cuidado de
los espacios comunes
TEMA 16: Participación en los
eventos educativos.
TEMA 17: Acuerdos y
compromisos. TEMA 18 Buena
Amistad.
TEMA 19 No hablar mal de nadie.
Socioemocional
TEMA 20: Las emociones
Fichas de auto cocimiento y Confianza
Saludos compañeros
El mundo siempre se encuentra en un constante cambio y la
educación responde a las necesidades de la actualidad, en
muchas ocasiones nos enfrentamos a nuevas experiencias
que nos cuesta asimilar los cambios que produce educar
desde otros tiempos.
Respondiendo a la inquietud del año lectivo 2023-2024 en al
cual se requería de una guía para la materia nueva, nació la
idea de realizar, recopilar y exponer nuestras ideas en estas
fichas de aprendizaje que tiene la finalidad de proporcionar
herramientas para la materia de Acompañamiento Integral en
el Aula, de manera especial para el sector rural donde aún un
lápiz y papel tiene mucho significado. Las temáticas de este
folleto son las propuestas por el ministerio de educación y se
aplica la metodología de reflexión- conocimiento y práctica.
De la misma forma se puede adaptar el material para realizar
debates, trabajo colaborativo, proyectos basado en
aprendizaje, etc., según las necesidades de cada centro
educativo y la creatividad del docente, así mismo, en la
medida de las posibilidades, los docentes pueden agregar
actividades visuales, audio u otra que no constan en este
folleto.
Espero que este material se de ayuda.
Recuerden, el educador es aquel que propone no impone.

Juan Federico Sarango

Sánchez Teléfono
0968830023
TEMA 1: Los valores
humanas y construir un entorno confiable y
ordenado.
cívicos

Diálogo:
¿Qué te parece la actitud de los
estudiantes?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
¿Qué consejo propones para cambiar
esta actitud?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
…………………………..
¿Cómo es tú comportamiento en la escuela,
hogar o barrio?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………

Análisis
¿Qué son los valores cívicos?
Esta palabra proviene del término latino
civis, que significa “ciudadano”, por lo que a
menudo se los conoce también como
“valores ciudadanos” o “valores urbanos”
Son aquellas normas de conducta que
contribuyen a la creación de una sociedad
deseable. Dicho de otro modo, se trata de
los valores de convivencia que guían el
comportamiento de los individuos en una
comunidad para mejorar las relaciones
Estos valores se llaman “cívicos” porque
tienen que ver con el bienestar común,
es decir, con la vida civilizada.
Conteste:
¿Qué significa la palabra “civis”

…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
…………………………
¿Qué son los valores cívicos?

…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
…………………………

Debate:
Dinámica
En el rio de Bomboiza unos
pescadores sufrieron una falla
mecánica a su canoa, para seguir la
marcha solo se pueden salvar el
capitán y dos tripulantes. Cada
tripulante representa un
comportamiento de la sociedad. ¿El
grupo debe decidir a quién salvar?
Los tripulantes son

En los cuadros en
blanco agregue más
TEMA 2: Momento tema: 26 de septiembre Día de la Bandera
Nacional.
Cívico

Diálogo:
¿Cómo son los momentos cívicos en
nuestra escuela?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
¿Por qué los estudiantes tienen
poca participación para cantar el
himno nacional?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
…………………………..

Análisis
El momento cívico es un espacio para
que las instituciones educativas, todos
los días lunes, promocionen valores
cívicos, morales y éticos mediante la
reflexión, el canto del himno nacional,
de la ciudad e institucional, además
según, la creatividad del grupo
encargado, se puede realizar
actividades lúdicas para que el mensaje
sea significativo.

CREAR
A continuación, vamos a realizar un
esquema de momento cívico con el
Esquema
1. Saludo
…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
………………………
2. Palabras conmemorativas a la fecha.
…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
……………………
3. Realice un acróstico a la Bandera.
B………………………………………………………
…………………………
A………………………………………………………
…………………………
N………………………………………………………
………………………
D………………………………………………………
…………………………
E…………………………………………………………
………………………
R………………………………………………………
…………………………
A………………………………………………………
………………………..
4. Despedida
…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………
………………………

5. Invéntate otra actividad para el

momento cívico.
Encuentre las siguientes palabras en la sopa de letras.
TEMA 3: Los símbolos El escudo.
patrios

Diálogo:
¿Cuáles son los símbolos patrios del
Ecuador?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
…………………………… Inventa
Análisis En la siguiente bandera, plasma los
La Bandera colores que representen tu vida o aquellos
que más te gusten, crea tu propia
La bandera del Ecuador tiene tres franjas
bandera.
horizontales, que de abajo hacia arriba son
de color rojo, azul y amarillo. La franja
amarilla es dos veces más ancha que las
rojas y azules. El simbolismo de los colores
es el siguiente: El rojo representa la sangre
derramada por los soldados y mártires de
las batallas de la independencia. El azul
representa el color del mar y el cielo. El
amarillo simboliza la abundancia y la
fertilidad de los cultivos y la tierra.
Himno Nacional
CORO
¡Salve, oh Patria, mil veces! ¡Oh
Patria, gloria a ti! Ya tu pecho
rebosa
gozo y paz, y tu frente radiosa
más que el sol contemplamos lucir. ESTROFA
Los primeros los hijos del
suelo que, soberbio, el
Pichincha decora te aclamaron
por siempre señora y vertieron
su sangre por ti.
Dios miró y aceptó el
holocausto, y esa sangre fue
germen fecundo
de otros héroes que atónito el
mundo vio en tu torno a
millares surgir.
Realiza el siguiente
rompecabezas.
TEMA 4: Principios Inventa:
democráticos
Decore la siguiente imagen

Diálogo:
¿Dentro del aula, todos los
compañeros participan y son
escuchados con atención?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………… En grupos realice una mesa
…………………………..
¿Cómo es tu participación dentro del aula, redonda analizando la
respeta las opiniones de los demás? siguiente frase:
…………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………
………………………………
Análisis
¿Qué son los principios
democráticos?

…………………………………………
………………
…………………………………………
………………
…………………………………………
………………
Inventa diálogos según las caricaturas que se refieran a los principios
democráticos
TEMA 5: Soberanía Libertad era un asunto
Mal manejado por tres
Popular Libertad era almirante
General o brigadier

Para el pueblo
Lo que es del pueblo
Porque el pueblo se lo ganó
Para el pueblo
Lo que es del pueblo
Para el pueblo liberación

Comer bien era muy raro

Comer poco era normal
Comer era subersivo
Para el señor militar

Diálogo: Para el pueblo…

¿Qué observas en la imagen? Era un acto de violencia

………………………………………………………… La alegría popular
…………………………… El pueblo tiene paciencia
Dijo un señor general
…………………………………………………………
……………………………
Para el pueblo …
¿Por qué es bueno que el pueblo elija a sus
autoridades? Estudiar era un pecado
………………………………………………………… Clandestino era saber
…………………………… Porque cuando el pueblo sabe
………………………………………………………… No lo engaña un brigadier
……………………………
………………………………………………………… Para el pueblo ….
…………………………..
Prohibiremos la esperanza
Y prohibido está nacer
Análisis No será mucho almirante
¿Qué es la soberanía popular? No faltaba más coronel
La soberanía popular se utiliza para referirse
Para el pueblo…
al pueblo como máxima autoridad de la
sociedad. Por lo tanto, tiene una función
Y al país lo remataron
gubernativa y dirigente y, una vez integrada Y lo remataron mal
en una democracia, es representada a Lo partieron en pedazos
través de una entidad jurídica y política que Y ahora hay que volverlo a armar
recibe el nombre de Pueblo. Es el Pueblo el
encargado de establecer las leyes y regir la Para el pueblo…
sociedad mediante las bases de la
democracia. Lo hace con una serie de
Y ahora el pueblo está en la calle
representantes políticos que los ciudadanos A cuidar y a defender
eligen con sus votos Esta patria que ganamos
Liberada debe ser
Recréate
Analiza la siguiente canción y luego Para el pueblo…
medítala. https://www.youtube.com/watch?
v=uRuFnKAnt Jk
Realizar la siguiente rutina de pensamiento
TEMA 6: FORO-CONSULTA A LOS JOVENES

Participación 1. Lectura sobre la participación

ciudadana.
ciudadana
El voto, el referendo y la consulta
popular Son mecanismos usados ante
la autoridad, concedidos para el pueblo
y la participación ciudadana, Con el
derecho de nuestra nacionalidad.
Te invito a consolidar esta consulta
popular. A que te hagas presente en tu
derecho a participar De deberes y
derechos, Que como ciudadanos
debemos siempre acatar.
Diálogo: Fortalece tu ciudadanía Participando
¿Te gusta participar de las actividades de en comunidad, Como entes populares
la escuela o del barrio? De nuestra gran ciudad.
………………………………………………………… Hoy debemos ya actuar No dejemos la
……………………………
………………………………………………………… oportunidad Tú decides tu futuro De
…………………………… tener plena libertad, Sigue en
………………………………………………………… participación ciudadana Favoreciendo
………………………….. a la humanidad.
¿Te has sentido acogido cuando se trata de
Sigue insistiendo No puedes resbalar,
realizar algún numero o participación en la
escuela?
Si usamos nuestras fuerzas Haremos
………………………………………………………… crecer, En plena libertad Hoy y siempre
…………………………… esta gran ciudad.
…………………………………………………………
2. Consulta: ¿Está Usted de acuerdo
……………………………
que se permita que los
…………………………………………………………
estudiantes tengan novio/a?
……………………………
3. Se invita a los jóvenes a escribir
sus ideas escribiendo en una
Análisis cartulina A4.
¿Qué es la Participación ciudadana? 4. Se coloca las cartulinas en un
Es la intervención activa de la lugar visible para luego observar
ciudadanía organizada en la toma de lo que se ha escrito.
decisiones y manejo de los recursos
públicos, y otros asuntos que tienen
un impacto en sus propias vidas. Esto
se lleva a cabo en concordancia con
el Estado, a través de mecanismos
democráticos que recojan la voz
popular y la hagan conocer a los
respectivos niveles del gobierno.
TEMA 7: Respeto a Su uso va más allá de la simple
decoración, actuando como un poderoso
la cultura símbolo y herramienta en la exploración
de la identidad, la transformación y la
comunicación.

Diálogo:
¿Qué significa la palabra cultura?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
¿Qué tradiciones hay en tu hogar?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Análisis
Definición
“El conjunto de creencias que se traducen
en valores, símbolos, rituales y hábitos
compartidos por los integrantes de la
organización, los cuáles determinan una
identidad específica y diferencial tanto de
cara a los propios miembros como respecto
al entorno, en el cual la organización está
inmersa” (AECA, 1997)

La máscara
La máscara como objeto de representación
artística tiene un valor profundo y
multifacético en diversas culturas y
períodos históricos.
Elaborar una máscara con diseños culturales
TEMA 8: Persona cada persona es única, original e
irrepetible, Dios nos creó a su imagen y
única e irrepetible semejanza, es decir, nos regaló algo de su
perfección, por eso, los seres humanos
contamos con ciertas características que
nos hacen únicos e irrepetibles. Poseemos
capacidades físicas y mentales tan
perfectas que ni siquiera los grandes
adelantos tecnológicos han podido
igualarlas.
Cada uno de nosotros es un ser único. No
hay ningún otro ser en el mundo que sea
igual a ti. Muchas personas pueden
Diálogo: parecerse entre sí, pero se diferencian por
la forma del rostro, el color de la piel y del
¿Qué diferencias encuentras en la imagen? cabello, la forma de los ojos, la boca, las
………………………………………………………… huellas de las manos y los pies. Pero,
…………………………… sobre todo, nos diferenciamos por la forma
………………………………………………………… de ser, de pensar y de actuar. Valores
…………………………… como la responsabilidad, la honestidad, la
………………………………………………………… sinceridad, la tolerancia, la amabilidad,
…………………………… etc, hacen de las personas seres únicos e
¿Crees que dos personas gemelas o irrepetibles que aportan a la vida familiar y
mellizas son iguales en todo? a las comunidades a las que pertenezca.
…………………………………………………………
Todas las personas somos especiales,
……………………………
únicas. Debemos aprender a conocernos,
…………………………………………………………
…………………………… aceptarnos como somos, amarnos,
………………………………………………………… respetarnos, y luchar por ser cada día
………………………….. mejores seres humanos.
Reflexiona
Análisis Lee las siguientes frases y escoge la que
Definición más te representa, comparte en el grupo
Si hay algo que nos hace únicos e por qué seleccionaste.
irrepetibles a los seres humanos son las
diferencias individuales inherentes a cada
sujeto. Por eso somos únicos en nuestra
unicidad e irrepetibles en nuestra
repetitividad. Las diferencias entre los
individuos están presentes desde el
nacimiento y se refuerzan o suavizan a lo
largo del ciclo vital por los cambios
madurativos y por el aprendizaje.
Aunque existan hermanos mellizos y
gemelos, aunque unas personas se
parezcan físicamente a otras y aunque unos
actúen igual que otros cada persona es
única, original e irrepetible
Inventa:
Completa la siguiente lamina con tus características. Escribe lo que se
pide por cada número de la imagen.
TEMA 9: la historia
personal Mapa de tu vida: Dibuje los
hechos más importantes de su vida

Diálogo:
¿Alguna vez has reflexionado sobre lo que
ha pasado en tu vida?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
¿Cuándo te preguntan sobre tu
vida, generalmente cuál es tu
respuesta?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

Análisis
Pasos para escribir nuestra
historia personal.
Paso 1: Reflexiona y recuerda
Paso 2: Crea un Mapa de Tu
Vida.
Paso 3: Crea un Mapa de Tu Vida. ...
Paso 4: Escribe Desde el Corazón los
sucesos más significativos para ti.
(pueden ser algo alegre, triste, etc.,
debes hacerlo con madurez)
Paso 5: Agrega Colores y Detalles. ...
TEMA 10: La Familia

Diálogo:
¿Qué significa la palabra familia?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Análisis
Definición
La familia se define como grupo de
personas, vinculadas generalmente por
lazos de parentesco, ya sean de sangre
o políticos, e independientemente de su
grado, que hace vida en común,
ocupando normalmente la totalidad de
una vivienda.
La Familia es la primera comunidad a la
que pertenecemos desde que nacimos.
La Familia es una comunidad unida por
el parentesco, el amor y el respeto. Es
en la familia donde comenzamos a dar
nuestros primeros pasos acerca de
conocer el camino de nuestra vida y de
Dios, pues son nuestros padres quienes
en el día a día nos van inculcando
valores como el respeto, tolerancia... y
con ello sumergido al amor hacia dios.

Unir con líneas según corresponda

Dibuje los integrantes de su familia utilizando como figura los dedos de
la mano, guíese por la imagen del inicio.

Complete
TEMA 11: Ser Iguales Responde:
Una vez que has descubierto la
palabra, responde:
¿Has escuchado alguna vez esa
palabra?,
¿dónde?
………………………………………………………
…………….
¿Qué crees que significa esa palabra?

Diálogo: ………………………………………………………
……………………
¿Qué te parece la actitud de los ………………………………………………………
estudiantes? ……………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
…………………………… ……………………
…………………………………………………………
…………………………… ¿Sabías que…?
…………………………………………………………
…………………………… La igualdad contiene el principio
¿Qué consejo propones para cambiar jurídico universal que establece que
esta actitud? todas las personas son iguales, que no
………………………………………………………… existen diferencias en el valor sin
…………………………… importar la raza, nacionalidad, género,
………………………………………………………… preferencias sexuales, edad y otros
……………………………
La igualdad consiste en aceptar a
Resuelve el crucigrama y descubre la palabra que todas y todos por igual. Implica
encierra la linea roja comprender que todas y todos somos
diferentes y merecemos el mismo
CASA ÁRBOL UVA FRESA AVIÓN IMAN ABRAZO respeto y las mismas oportunidades de
jugar, estudiar, ser queridas y
queridos, etc. La inclusión es un
derecho
Busca y pinta las personas parecidas.
Realiza un dialogo parecido entre Mafalda y Manolito sobre la igualdad
TEMA 12: A medida que vamos desarrollando
nuestro cuerpo físico y mente, aumentan
Relaciones las emociones de afectividad hacia la otra
persona, es decir, tener novio o novia, esto
afectivas es normal, sin embargo, cuando actuamos
por impulso podemos hacer cosas que no
está bien a nuestra edad, lo importante es
tener una pareja que te ayude a madurar y
enfrentar los problemas de la vida, el
secreto está en saber elegir a la persona
indicada.
Aquí te presentamos algunas sugerencias
para establecer una relación afectiva
Diálogo: segura.
¿Alguna vez has ha pasado que alguien te
gusta, cómo te has sentido?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
¿Qué pasearía si tus padres se enteran que
tienes novio?
…………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………… Comenta el siguiente foro
……………………………
…………………………………………………………
…………………………..

Análisis
Etapas para relacionarnos
Estamos aún en nuestra etapa de la
adolescencia, por lo tanto, buscamos
identificarnos con las otras personas,
por eso estas etapas te pueden servir
para relacionarte con los demás
1. Compañerismo: es decir alguien
que comparta contigo algo, puede
ser en un salón de clase, un curso,
en el barrio,
2. Empatía; La otra persona nos
debe mostrar afecto, comprensión
y sinceridad.
3. Confianza: Estar seguro que la
otra persona se puede contar en
las buenas y malas.
Complete la siguiente encuesta, con toda sinceridad, luego
decore el corazón de manos.
TEMA 13: Recreación un rato. Toda máquina en si, necesita de
un alto, para luego proseguir.
y descansando
Los seres humanos también necesitamos
de un alto, descansar para volver a
empezar, necesitamos darnos tiempo para
la familia, el estudio, el trabajo.
Los estudiantes deben aprovechar los
tiempos, estudiar cuando sea necesario y
también compartir con los demás y con su
familia.
Para eso es necesario ser responsable con
Diálogo: los horarios de clases para no acumular
trabajos que limiten estar con nuestros
¿Cuántas horas es necesario trabajar?
amigos y familia.
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
Recréate
……………………………
…………………………………………………………
Calcular:
……………………………
¿Qué significa la palabra descanso?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
…………………………..

Análisis
En la biblia nos narra que Dios descansó…
Parafraseando esta idea podemos decir que
hasta el eterno necesito de hacer un alto a
sus actividades.
Etimológicamente la palabra descanso
proviene del verbo latino campsare que
hace referencia a “desviarse del camino”.
Siguiendo esa lógica, descansar podría
interpretarse como una suerte de
reencuentro con el camino correcto, con la
senda del bienestar.
Por otro lado “Recreación” viene del latín:
volvere a creatio, lo cual significa volver a
crear, crear de nuevo, volver a formar.
En muchas ocasiones podemos darnos
cuenta que toda actividad necesita de un
tiempo de descanso, un auto, por ejemplo,
necesita parar un
Juega con tus compañeros: tres en raya

Anota el puntaje
TOTAL
Participantes J. 1 J. 2 J. 3 J. 4 J. 5 J. 6 J.7 J.8 J.9 J.10
TEMA 14: Ser parte Los estudiantes debemos reconocer que
NO ESTAMOS SOLOS, que a nuestro
de la comunidad alrededor también comparten otras
personas.
En muchas ocasiones por falta de
compromiso no nos interesa cumplir con
las normas de la escuela y esta afecta a la
convivencia escolar, por ello es
importante, conocer la realidad de nuestra
escuela, del barrio y aceptar las normas o
formas de vivir la vida.
Finalmente meditemos que siempre
Diálogo: seremos parte de una comunidad, ya sea
nuestra escuela, barrio o nuestro hogar.
¿Escribe 3 características del lugar donde
vives parece la actitud de los estudiantes? Reflexiona
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
¿Escribe 3 características de tu escuela?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
…………………………..

Análisis
¿Qué es la comunidad?
Una comunidad es un conjunto de
individuos que tienen en común diversos
elementos, como el territorio que habitan,
las tareas, los valores, los roles, el idioma o
la religión. También suele ocurrir que las
personas se agrupen entre sí de manera
voluntaria o espontánea por tener un
objetivo en común.
En este sentido, los estudiantes debemos
identificarnos con dos comunidades: 1ra, la
comunidad educativa donde se aprende y
se esfuerza por cumplir de mejor manera las
normas institucionales. 2do la comunidad
barrial, parroquial o cantonal
Escriba en los círculos los nombres de las comuniades o barrios cercanas a tu escuela.

Dibuje una norma que SÍ debe hacer y otra que NO dentro del aula,
guíese por las imágenes
TEMA 15: Cuidado de botan basura, destruyen los pupitres etc.
Los estudiantes y toda la comunidad
los bienes comunes educativa deben identificarse con los
bienes de la institución y cuidar de ellos.
Para conocer un poco más identifiquemos
que es un bien común y que es un
servicio. Un bien es algo donde todos
tienen derecho a utilizar y un servicio lo
utiliza una persona o un grupo de persona
para beneficio personal.

A continuación, escribamos a que

pertenecen las siguientes imágenes, un
bien común o un servicio

Diálogo:
¿Cómo es el aseo dentro del aula, todos
apoyan o no?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
¿En tú escuela cuáles son los papeles o
basura que más se encuentra?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

Análisis
En el tema anterior, aprendimos que somos
parte de una comunidad, es decir, vivimos
en el hogar, en una escuela o barrio, y que
estos lugares tienen espacios que son de
uso para todos los integrantes.
En el hogar, por ejemplo, la cocina es de
uso para todos, en un barrio están las
canchas deportivas, parques. En la escuela
también hay lugares que son para todos,
está el bar, las aulas, los jardines etc.
Sin embargo, muchos estudiantes piensan
que estos lugares no son de su propiedad y
ensucian,
Completar y reflexione
TEMA 16: Participación Reflexionemos sobre la parabola de los talentos
según el relato bíblico.
en los eventos educativos.

Diálogo:
¿Qué eventos realizan en tu escuela?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
¿Qué eventos sugieres para que se realice
en la escuela?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
…………………………..
Observa y comenta que deporte te
Análisis gusta practicar.
En nuestra realidad educativa cada año los
centros educativos realizan programas o
eventos con la finalidad de promover la
integración familiar, estudiantil y del
personal docente. Estos eventos pueden ser
internos o externos en la cual los
integrantes de la comunidad educativa
demuestran sus habilidades en cualquier
arte.
La educación en la actualidad no solamente
consiste en adquirir conocimientos, más
bien, las escuelas deben buscar la
formación integral en todos los sentidos y
talentos que los estudiantes puedan
responder
Pinta aquellas actividades que te gusta hacer de acuerdo a cada uno de
los talentos de las inteligencias múltiples.
TEMA 17: Acuerdos
y
compromisos

Diálogo:
¿Cuándo realizas un favor, lo haces por
obligación o por compromiso?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
¿Qué normas de tu hogar no te gustan?
…………………………………………………………
…………………………… Escribe compromisos para que
…………………………………………………………
…………………………… realices en el aula
…………………………………………………………
…………………………..

Análisis
Acuerdo es, en Derecho, la decisión tomada
en común por dos o más personas, o por
una junta, asamblea o tribunal. También se
denomina así a un pacto, tratado, convenio,
convención o resolución tomada en el seno
de una institución
El compromiso (con artículo determinado,
el, la, los, las) de una persona es el grado
de esfuerzo que realmente hace para
cumplir una obligación que ha asumido.
En nuestra escuela existe un código de
convivencia donde los maestros,
estudiantes y representantes tiene acuerdos
y compromisos que cumplir para que el
ambiente sea bueno.
Completar el siguiente test
TEMA 18: Buena
aparecer en todas las formas de

amistad

Diálogo:
¿Cuña es la diferencia entre amigo y
compañero?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
¿Qué valoras de una amistad?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………

Análisis
¿Qué son los valores cívicos?
La amistad es un vínculo o relación afectiva
entre dos o más personas, que se rige por
valores imprescindibles como la confianza,
la lealtad, la generosidad, la
incondicionalidad, la sinceridad y el
compromiso. La amistad se funda sobre un
sentimiento desinteresado, apareciendo
espontáneamente, las amistades se
escogen.
Un amigo o amiga es aquella persona con la
que se mantiene este vínculo de forma
desinteresada. La amistad no entiende de
edades, géneros, tipos de relación, etnias,
ideologías, culturas, etc. La amistad puede
de relación, incluso entre un animal y el
hombre, como bien dice, “el perro es el
mejor amigo del hombre”, la amistad
siempre aparecerá cuando de forma
recíproca se promuevan sus valores.

Realice un acróstico con la palabra amigo

En cada cuadro escribe una historia relacionada a la pregunta que
hayas pasado con tu mejor amigo/a
TEMA 19: No hablar mal Para que no caigas en el chisme y hablar
mal del otro, cuando alguien te diga algo
de nadie de otra persona hazle ver con los 3 filtros
de Sócrates.

Diálogo:
¿Alguna vez han hablado mal de ti?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
¿Alguna vez has hablado mal de alguien?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

Análisis
Hablar mal de otra persona es un defecto
muy dañino, porque manifiesta poco
respeto por el otro y hace poco confiable a
quien tiene este mal hábito; el que se
acostumbra hablar mal del otro, también Escribe como te gusta que te traten
podrá hablar mal de ti en algún momento,
……………………………………………………………
…………………….
……………………………………………………………
…………………….

……………………………………………………………
…………………..
……………………………………………………………
…………………….

……………………………………………………………
…………………….
……………………………………………………………
…………………..
Encuentre las palabras de la sopa de letras sobre el buen y trato
TEMA 20: Las Emociones básicas

emociones

Pinte las emociones que más ha tenido

en su vida
Diálogo:
¿Cuándo alguien te hace cosquillas que
has sentido?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
¿Se puede controlar la ira?
…………………………………………………………
……………………………
…………………………………………………………
……………………………
………………………………………………………
Análisis
¿Qué son los valores cívicos?
Las emociones son la manera natural en la
que los seres humanos reaccionamos a lo
que ocurre a nuestro alrededor. Todos y
todas tenemos emociones, es importante no
reprimirlas ni sentirnos avergonzados y
avergonzadas por ellas
A medida que vamos creciendo y
comenzamos a ser personas adultas,
nuestro cuerpo y cerebro están
experimentando grandes cambios y es
natural sentir que hay emociones nuevas o
más intensas que aparecen y desaparecen.
ACTIVIDADES PARA TALLERES O DEBATES Y REFLEXIONES
1. Autoconocimiento
Cosas que me agradan de mi Cosas que no me agradan de mí
persona:

Cosas que me gusta hacer Cosas que no me gusta hacer:

Cosas que me hacen feliz: Cosas que me ponen triste:

Situaciones en las que me siento Situaciones en las que me siento

cómodo (a) incómodo (a)

Situaciones en las que me siento Situaciones en las que me siento

seguro (a) inseguro (a)
2. Autoconocimiento y confianza