“Año del bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Iquitos, 27 de setiembre del 2024

Solicitud: Permiso para Ejecución

del Proyecto "El Árbol de la Lectura"

José Luis Torres Reymundo

SD. I.E.P.S.M. N°601515

Jakeline Pizuri Sangama, identificada con DNI N° 77894753, practicante del V ciclo de
Educación Primaria de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Loreto, y siendo la
coordinadora de mi equipo, me dirijo a usted con el debido respeto para expresar lo siguiente:

Que, siendo estudiantes de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Loreto y

estando realizando nuestras prácticas preprofesionales, en la IE que usted dirige y siendo un
grupo de seis (06) estudiantes deseamos realizar un proyecto de aprendizaje titulado "El árbol
de la lectura".

Dicho proyecto, busca fomentar de manera divertida y enriquecedora la enseñanza-

aprendizaje de la lectoescritura de manera lúdica y creativa, que comprendan mejor los textos
y les ayude a pensar de manera critica lo que leen. Este proyecto se ha programado para ser
ejecutado entre el 04 y 06 de octubre de 2024, y culminará con una actividad el día 07 de
octubre de 2024, en las instalaciones de la I.E. N°601515 San Pablo De La Luz, con los
estudiantes del 4to grado, secciones "C" y "D", en el horario de 9:30 am a 10:30 am. Confiamos
en que la ejecución de este proyecto contribuirá significativamente al desarrollo de las
habilidades de lectoescritura de los estudiantes, y agradecemos su valiosa colaboración para su
realización.

Por lo tanto, solicito a usted, señor director, tenga a bien concedernos el permiso
correspondiente para llevar a cabo dicho proyecto en la fecha y horario mencionados.

Agradeciendo de antemano su atención y apoyo a esta solicitud, me despido de usted

deseándole muchos éxitos en su gestión.

Atentamente,

___________________

Jakeline Pizuri Sangama

 COORDINADORA

DNI N° 77894753

PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

1.1. Titulo o nombre del proyecto: El árbol de la lectura.

1.2. Institución Educativa : N°601515 San Pablo De La Luz.
1.5. Dirección de la institución educativa: Av. Participación Km.06 – San Juan
Bautista
1.6. Lugar: Iquitos Distrito: San Juan Bautista: Provincia: Maynas Región :
Loreto
1.6. Fecha: :
1.7. Integrantes del proyecto
Nombres y apellidos Ciclos IV Número de Observación
alumnos
1. Caba Lozano Milagros

2. Chilicahua Amias Edilmar 4to “C” 30

3. Chota

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.
15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

1. Ahuanari Vatalio Melida

2. Ahuanari Yaicate Josh
3. Banio Utia Mia 4to “D” 29
4. Castro Torres Andrei Daniel
5. Culqui Saavedra Sebastián
6. Curitima Ahuanari Cristian
7. Dávila Montalván Hanah
8. Isuiza Huamán Keyla
9. Manuyama Cachique Maria
10. Manuyama Rategui Flor
11. Martinez Pacaya Oscar
12. Meléndez Marín Jhojan
13. Montelus Rios Ike
14. Mozombite Valles Jared
15. Pacaya Tanauta Stiven
16. Paima Hernández Josué
17. Piña Valdéz Joshua
18. Pisco Vásquez Jack
19. Puertas Tuanama Yalis
20. Rios Guzmán Piero
21. Ruiz Nuñez Rihana
22. Saavedra Murayari Liam
23. Salas Norbe Oliver
24. Sandoval López Jean Piero
25. Shapiama Ordóñez Manuel
26. Torres López Daniel
27. Villacorta Oroche Reyna
28. Zambrano Pacaya Sadoc
29. Zevalles Hidalgo Ronald

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

“EL ARBOL DE LA LECTURA” es un proyecto educativo diseñado para

fomentar y fortalecer el habito de la lectura y la escritura en los niños de
primaria, promoviendo su desarrollo integral. Este proyecto utiliza la metáfora
del árbol como símbolo de crecimiento, conexión y aprendizaje, motivando a
los estudiantes a desarrollar sus habilidades de lectoescritura de forma
creativa, colaborativa y significativa.
III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Se pudo observar que los alumnos y alumnas presentan alguna debilidad en la
lectura y escritura, razón por la cual se necesitan reforzar dichas
competencias, fomentado en ellos el habito de leer y escribir mediante la
aplicación del proyecto de aprendizaje.
La principal causa de los problemas en la lectura y escritura en niños y niñas
alta de interés por la lectura y escritura:
Muchos estudiantes no muestran interés en la lectura o escritura, lo que se
traduce en una actitud pasiva hacia estas actividades. Esto puede deberse a la
poca exposición a materiales atractivos, a estrategias pedagógicas poco
motivadoras o al escaso hábito lector en el entorno familiar.
Falta de apoyo familiar en el hábito lector:
En algunos hogares, no se fomenta el hábito de la lectura, ya sea por falta de
tiempo, recursos o interés. Esto crea una brecha que dificulta que los niños
vean la lectura como una actividad placentera y cotidiana.
 Limitado acceso a libros y recursos de calidad:
La falta de bibliotecas escolares bien equipadas, materiales variados o
herramientas digitales puede ser una barrera para que los niños tengan
acceso a lecturas enriquecedoras.

IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El presente proyecto titulado “El árbol de la lectura” tiene por finalidad
fortalecer las capacidades en los niños y niñas del cuarto grado “C” Y “D” de
educación primaria.
El proyecto "El Árbol de la Lectura" se propone como una respuesta integral a
este problema, utilizando estrategias innovadoras y significativas que
despierten en los niños el amor por la lectura y la escritura, promoviendo un
aprendizaje lúdico, reflexivo y conectado. con su entorno familiar y
comunitario.
El objetivo es fortalecer las habilidades lectoras y escritura, ofreciéndoles
herramientas que apoyen a los estudiantes en su vida escolar y personal
mediante actividades específicas ,como la comprensión, la fluidez y la
expresión escrita,adaptandoze a las necesidades de cada niño.

V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Directos:
 Estudiantes
 Docentes
Indirectos:
 PPFF.

VI. OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO

General: fortalecer las habilidades de lectura y escritura en
los niños y niñas también busca cultivar en los estudiantes
una relación profunda y duradera con la lectura y la
escritura, transformándolas en herramientas esenciales para
su desarrollo integral y su futuro.
 Especifico:
1. Desarrollar la comprensión lectora mediante actividades que incentivan la
interpretación, análisis y reflexión sobre textos narrativos, poéticos e
informativos.
2. Fomentar la escritura creativa a través de la elaboración de cuentos, poemas,
cartas y otros tipos de textos, utilizando vocabulario variado y conectores
adecuados.
3. Implementar estrategias lúdicas y participativas que motiven a los estudiantes
a leer y escribir, como la creación de un mural del "Árbol Literario".
4. Promover el uso de recursos visuales y simbólicos, como hojas y frutos
literarios, para representar los logros y avances de los estudiantes en lectura y
escritura.
5. Involucrar a las familias en el proceso de aprendizaje mediante actividades
como talleres de lectura en casa y la elaboración de diarios de lectura
familiares.
6. Crear espacios en el aula o la escuela que sean propicios para la lectura, como
rincones literarios decorados de manera atractiva y accesibles para los niños.
7. Incrementar la autoestima y confianza de los estudiantes en sus habilidades de
lectura y escritura mediante la exposición pública de sus trabajos en ferias o
murales.

VII. ACTIVIDADES, METAS CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO

Actividades Metas Cronograma Responsables

04/11 05/11 23/10 24/1 07/11
0

Elaboración del 02 x Kallec Saldaña

proyecto mendoza

Dexter paima vela

Elaboración de 03 Milagros pinedo

x ahuite
materiales
Melania Sofia Marín
Arevalo

Marjorie Rojas Gomez

Presentación 01 x Jakeline fizuri
del proyecto: Sangama

Aceptación del 01 x Directora

proyecto

Evaluación del 59 niños x Todos los

proyecto y niñas practicantes

VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO DEL PROYECTO

Actividad Cantidad Rubros Gasto Costo

Materiales U S/ S/

Impresiones 30 0.10 3.00

Títeres 6 10.00 60.00

Cartulina 3 2.00 6.00

Fomi 3 6.00 18.00

Silicona en 6 1.00 6.00

barra

Hilo pabilo 1 1.00 1.00

Pintura 2 15.00 30.00

 brochas 3 2.00 6.00

Lonas 2 25.00 50.00

educativas

Repisas de 6 15.00 90
madera

Refrigerio de 59 2.00 118.00

los estudiantes

Imprevistos 50.00

Total 438.00

Equipo

Laptop

Parlante

Celular

IX. FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO

El proyecto será financiado, el 100% por los practicantes EESPPL. Del V ciclo
de educación primaria 2024 en su totalidad.
X. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Al finalizar el proyecto se elaborará el informe correspondiente para la
evaluación, a la docente de practica e investigación.
 SISTEMATIZACION DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
I.1 IE. : SAN PABLO DE LA LUZ “601515”
I.2 DIRECTOR/A: JOSE LUIS TORRES RAYMUNDO
I.3 DOCENTES
MARIA DEL ROSARIO HOLGUIN CHAVEZ
GENESIS VALLES ROMERO
 I.4 GRADO Y SECCION: 4TO “C” Y “D”

II. PRACTICANTES:
Marín Arevalo Melania Irene Sofia
Paima Vela Dexter
Pinedo Ahuite Milagros
Fizuri Sangama Jakeline
Rojas Gomez Marjorie Solange
Saldaña Mendoza Kallec

III. ACCIONES REALIZADAS EN EL PROYECTO

N° ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS DE

MEJORA

01 Coordinación en el equipo . coordinamos con

nuestro grupo que
proyecto ibamos a
realizar de acuerdo a
las necesidades que
pudimos observar
en la institución
educativa.

02 Coordinación con el/la Hubo una buena

directora coordinación y
comunicación, nos
dio la facilidad y el
espacio para poder
realizar nuestro
proyecto.

03 Coordinación con los Coordinamos con las

docentes docentes del 4to
grado de primaria el
día y la hora que
hibamos a realizar
nuestro proyecto

04 Elaboración del proyecto Se realizo el Falta de Ahorrar para la

proyecto presupuesto próxima ejecución

Elaboración de materiales - Escenario de los

títeres.
- Las impresiones
- Adornos con
 microporos.
- Confección de
las repisas.
- Pintado de la
pared.

Ejecución del proyecto: - Se escogió el

área para
Antes
realizar el
05 proyecto.

- Sacamos el
presupuesto
para el
proyecto.

- Hicimos la
compra de los
materiales.

- Se realizo la limpieza
del espacio.
Durante -
- - después lijamos la
pared.
-
- - dibujamos la
silueta de nuestro
árbol de la lectura.
- -para después
pintarlo decorarlo
y añadir sus libros.
- Desarrollamos
Después Hubo mucho Para la próxima
nuestro
ruido, por las implementar con
proyecto actividades micrófonos y
titulado “EL que se parlante.
ARBOL DE LA estaban
LECTURA”. realizando
en ese
momento.
06 Valores observados - La
responsabilidad,
entusiasmo y la
motivación de la
 directora hacia el
proyecto.

07 Valores aprendidos y La responsabilidad,

aplicados solidaridad y
empatía como
grupo