Campo Saberes y Pensamiento científico

formativo
Metodología STEAM
Fase 6
Grado TERCERO
Escenario ESCUELA
Título del SEMBLANZAS DE PERSONAJES IMPORTANTES
proyecto
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e
internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la
naturaleza.
Proceso de 1. Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades
desarrollo de humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos).
aprendizaje 2. Indaga en fuentes de consulta orales y escritas, las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del
conocimiento científico y tecnológico, para valorar su influencia en la sociedad actual.
3. Reflexiona acerca de los hábitos de consumo responsable, para la toma de decisiones orientadas a la
sustentabilidad.
Intención
didáctica
Debe definirse a partir de los
procesos de desarrollo, Que el alumno a través la búsqueda de personajes importantes para las diferentes asignaturas favorezca el
considerando las habilidades,
actitudes y/o valores a manejo de información, la comprensión lectora y logre interpretar los avances que aportaron a la sociedad.
desarrollar en el proyecto, así
como el Dentro de los valores se desarrollan: responsabilidad, actitud positiva,
beneficio a obtener en la

comunidad .
Propósito
Redactarse para las y los alumnos.
Debe incluir qué va hacer el
alumnado, con
quiénes, cómo beneficiará a su
entorno y qué aprenderá.

Ejes Pensamiento critico

articuladores Vida saludable

Fases S Actividades Intención Recursos Eje (s)

e didáctica de las o articu
s actividades. mate lador
 i Las y los riale que
ó alumnos… s se
n didá abord
ctico a en
s la
activi
dad
Introducció 1 A partir de un relato sobre el sobrepeso infantil, Reconozcan la Semblanzas lenguajes
n al responder a un cuestionamiento sobre la importqncia de los
tema (Activi importancia de saber si una persona padece aportes de los hitos
dades para obesidad. científicos que
despertar Responder a preguntas que lleven a situar en la cambiaron la vida
conocimient problemática que se abordará en el proyecto como: cotidiana
os previos, ¿Cómo se puede saber si hay riesgo de padecer
identificar la obesidad a partir de su estatura y de la medida de
problemática su cintura?
social ¿Cómo afectan el sobrepeso y la obesidad
vinculada a a las diferentes partes del cuerpo?
la
comunidad a
indagar y el
establecimie
nto de las
preguntas
específicas
que
orientarán la
indagación)
 2 Organizar pequeñas comunidades para establecer Utilicen su Cuaderno. Pe
D sobre qué podrían construir o elaborar para creatividad para dar ns
responderse a las preguntas de la sesión anterior, respuesta a una am
 escribiendo en el cuaderno a los acuerdos que se problemática. ien
D llegaron. to
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lo
realiza(n)?,
¿cómo?,
¿cuándo?, ¿dónde?,
¿para qué?, ¿con qué?
 Se genera
una
explicación
inicial a
partir de los
datos o
información
recabada,
considerand
o:
 Describir
 Comparar
 Identificar
cambios y
estabilidad
 Identificar
patrones o
regularidade
 s
 Explicaciones
 Otros
aspectos que
se consideren
necesarios)
Organizar y 3 Leer y Identificar Cuaderno, libros, Pensamiento crítico
estructurar las dialogar instrumentos internet. Vida saludable
respuestas a las sobre una de medición
preguntas específicas situación de peso.
de indagación problemática
(Se establecer en donde se
conclusiones establezca
relacionadas con la que si el
problemática general. empleo de
 Se analizan, una cinta
organizan e determina si
interpretan una
datos persona
 Se sintetizan puede
las ideas padecer
obesidad.
3 Buscar en la
biblioteca
escolar,
biblioteca
pública, o en
internet
algunos
instrumentos
que se
pueden
utilizar para
conocer si
una persona
tiene
obesidad,
 realizar
dibujos
sobre los
hallazgos.
4 Poner en Construir 4 plumones de Pensamiento crítico
juego la una cinta de diferentes colores, 3 Vida saludable
creatividad medir . hojas tamaño carta u Artes y experiencias
para oficio de reúso, tijeras estéticas
construir con
materiales
sencillos una
cinta de
medir.
 Se de punta redonda,
clarific pegamento blanco,
an colores, un pliego de
conce papel del mismo
ptos y largo que tu
explic estatura, una
acione cartulina, cinta
s adhesiva.
5 Utilizar la Cinta construida, Pensamiento
cinta cuaderno. crítico Vida
construida saludable
para
conocer la
medida de
su cintura y
estatura.
Registrar en
un gráfico
los
resultados
obtenidos,
compartir
dichos
resultados
 con
familiares
para una
posible
intervenció
n con un
médico en
caso de ser
necesario.
6 Repetir el Registren y Cinta construida, Pensamiento
procedimie analicen la cuaderno. crítico Vida
nto con información saludable
compañero recabada,
s de otros además que se
grados, aproximen a
maestros, realizar
autoridades estimaciones
y padres de de medición.
familia.
Realizando
en el
cuaderno
un gráfico
con los
siguientes
datos:
número de
persona,
edad,
puesto,
identificar si
la medida
de su
cintura es
mayor o
menor a la
mitad de su
 estatura, si
es
susceptible
de padecer
obesidad.
7 Elaborar en Reconocer las Pliego de pa Pensamiento
un pliego partes del pel, marcadores. crítico Vida
de papel cuerpo. saludable
con ayuda Artes y experien
de un cias estéticas
compañero
la silueta de
cuerpo con
un plumón
y escribir
los nombres
de las
partes del
cuerpo que
conoces.
8 Indagar en Reflexionen sobre Libros, revistas, Pensamiento
la Biblioteca las internet, silueta, crítico Vida
de aula, afectaciones marcador. saludable
pública o del sobrepeso y Artes y experien
internet los la obesidad en los cias estéticas
órganos principales
internos del órganos del
cuerpo y cuerpo.
completen
la silueta
que
realizaron
en la sesión
anterior.
Investigar y
compartir los
hallazgos en
 comunidad
con respecto
a cómo
afecta la
obesidad y
el sobrepeso
a los
órganos
internos del
cuerpo que
identificaron
la
silueta.
Present 9 Retomar la Cuaderno. Retomar Pensamiento
ación de indagación la crítico Vida
los realizada a informaci saludable
resultad la ón
os de comunidad recabada
indagaci para conocer en la
ón la medida de sesión 6.
Aplicaci su cintura y
ón talla, para
(Se elaborar un
presentan los gráfico con
resultados de los
indagación y resultados
se elaboran obtenidos, la
propuestas cantidad de
de acción personas
para resolver con o sin
la riesgo de
problemática obesidad.
general Reflexionar
identificada, a través de
en la preguntas
medida de lo detonadoras
posible) si el
 sobrepeso y
la obesidad
son un
problema de
la
comunidad
investigada
y qué
complicacion
es pudieran
tener, así
como
establecer
qué acciones
se pueden
realizar para
disminuir
dichas
enfermedade
s.
Metacognició 1 Dibujar y Reflexionen sobre Cuaderno, Pensamiento
n 0 compartir el colores. crítico Vida
(Se reflexiona una historia trabajo realizado, los saludable
sobre todo lo breve donde instrumentos Artes y experien
realizado: los se relate y procedimientos utilizados, así cias estéticas
planes de cómo se como las dificultades que
trabajo, las construyó la presentaron y la manera en que las
actuaciones cinta, cómo abordaron.
personales o el cartel que
grupales, los realizaron
procedimient ayudó a la
os e comunidad
instrumentos, educativa a
los logros, crear
las conciencia
dificultad sobre los
es y los riesgos de
fracasos) tener
obesidad,
así como las
dificultades
que tuvieron
y cómo las
resolvieron.
Establecer
en asamblea
acuerdos
para
prevenir la
obesidad.