La historia de la Psicología distingue dos etapas: Pre-científica, que se

extiende desde la época de los filósofos griegos hasta la segunda mitad del
siglo XIX; y la etapa Científica, que se extiende desde 1879 hasta la fecha.
 ETAPA PRE-CIENTIFICA.
Se inicia en la antigüedad, los griegos fueron
los primeros en dar el concepto de
Psicología, considerando el “alma” como
elemento vital y dinámico que no se
identificaba con algún elemento material,
diferenciándose en cada ser vivo (Heráclito,
Platón y Aristóteles).

En la época medieval el enfoque mas característico

viene dado por su concentración en discusiones
especulativas en torno a la naturaleza y atributos
del alma, de forma justamente antietica a la que se
lleva acabo en la ciencia ya que no se comienza con
el planteamiento de problemas o hipótesis a
contrastar si no a partir de verdades dogmáticas,
indiscutibles, que si acaso hay que adornar
valiéndose de razonamientos
En la época Moderna las ideas sobre
Psicología pretenden apartarse de la
concepción idealista religiosa pero no se nota
un avance científico notable.
Destacan dos planteamientos: El de Renato
Descartes y el Francis Bacon.
Descartes considera que alma y cuerpo son
sustancias de naturaleza absolutamente
diferentes:
Res Cogitans (alma – sustancia pensante)
Res Extensa (cuerpo – sustancia física).

Francis Bacon impugna la existencia del alma,

cambiando de esta manera el enfoque de las
ciencias naturales y en consecuencia de la
psicología.
 ÉPOCA AUTOR ACONTECIMIENTO
428-347 Platón Psicología filosófica Alma: Sede de la
a.c. Objeto de estudio: inteligencia
384-322 Aristóteles el Alma. Alma: Origen de la
a.c. Método: Deductivo vida, esencia funcional
y racionalista. del cuerpo.

S. XV F. Melanchton Utiliza por primera vez la palabra

“Psicología” como estudio del alma.

S. XVI Rudolf Goeckel “La Psicología es la perfección del hombre”.

(Gloclenius) Primer manual incorpora la palabra
Psicología.
S. XVI Descartes Concibe el alma no como forma del cuerpo,
sino como una de las dos partes o
substancias integrantes del hombre.
 ETAPA CIENTIFICA
El avance de las ciencias naturales en especial la obra de Carlos Darwin (1802 –
1862) influyen notablemente en la reformulación de la psicología, las conclusiones
más relevantes son “Entre el hombre y los animales solo hay diferencia de grado”
y En la evolución de las especies no interviene ningún agente sobrenatural

El periodo científico de la Psicología se establece en el año de 1879 con los

trabajos del médico alemán Guillermo Wundt, acerca de sensaciones y
percepciones tanto visuales como auditivas aplicando el método
experimental. Esto le permitió realizar investigaciones sobre el proceso
consciente a través del método de la introspección.

Para ello tuvo que instalar el primer laboratorio experimental de Psicología en la

universidad de la ciudad alemana de Leipzig; por estos motivos Guillermo Wundt es
considerado como el padre de la Psicología científica. A partir de estos hechos – posibles de
ser verificables dentro de la investigación científica para las épocas surgieron una diversidad
de posturas o criterios psicológicos distintos o contrapuestos o semejantes acerca del
hombre. Su vida subjetiva, su conducta en relación con su entorno.
 ESTRUCTURALISMO
Escuela psicológica liderada por Wundt, quien investigó la estructura
de la conciencia (sensaciones, sentimientos e imágenes) mediante la
introspección experimental

Precursores: Wolkmann, Muller, Helmholtz

Fundadores: Weber, Fechner, Wundt
Seguidores: Ebbinghaus Galton, Pearson, Charcot, Bidet, Stanley, Cattel y
Otros.
Objeto: La conciencia
Métodos: Introspección experimental e introspección histórica

Importancia:
Se llama también consciencialismo o Psicología experimental. Es la primera
escuela psicológica, considera que todo proceso consciente se estructura por
las sensaciones, imágenes y sentimientos. El factor unificante del proceso
mental es la apercepción (Asimilación)
 FUNCIONALISMO
Escuela que tuvo como representante máximo a W. James. Se
estudió la función adaptativa de la conciencia y aportó con el
inicio de la psicología aplicada (educativa e industrial).
Precursor: Darwin, Spencer y Galton
Fundadores: James, Dewey, Angell, Cattell. Robinson y otros
Objeto: Las actividades mentales del individuo, no de la
conciencia Interpretadas como funciones adaptativas del
organismo (¿Para qué es la mente?)
Métodos: Experimental e introspección

Importancia :
Originó las especialidades en la Psicología, como la Psicología
educacional. La Psicología evolutiva y la Psicometría. De fuertes
influencias biológicas y de influencia darviniana
Característica Estructuralismo Funcionalismo
Fundador Wilhelm Wundt William James
Analizar la estructura de la mente, Estudiar la función de los procesos mentales
Objetivo principal descomponiéndola en sus elementos y cómo estos permiten al individuo
básicos. adaptarse a su entorno.
Introspección: análisis de la propia Método experimental, observación,
Método principal
experiencia consciente. medición de procesos mentales.
Procesos mentales como la atención, la
Unidad de análisis Sensaciones, imágenes y sentimientos.
memoria y la emoción.
Énfasis Estructura estática de la mente. Función adaptativa de la mente.
La mente como una máquina que puede La mente como un organismo que se adapta
Metáfora
ser descompuesta y analizada. y evoluciona.
Subjetividad de la introspección,
Falta de rigor científico, enfoque demasiado
Críticas dificultad para estudiar procesos
amplio.
mentales complejos.
Sentó las bases para el estudio científico
Influyó en el desarrollo de la psicología
Legado de la mente, aunque su enfoque era muy
aplicada y la psicología evolutiva.
limitado.
 GESTALT
Tuvo como principal representante a Wertheimer, quien
investigó la experiencia inmediata (percepción).

Fundadores: Wertheimer, Kohler, Koffka, y Lewin

Objeto: Percepción, Aprendizaje, conducta social y

pensamiento
Métodos: Experimental, Introspección y observación

Importancia
Se llama también Psicología de la forma o de la configuración, surge como reacción a
toda Psicología asociativa explicando los fenómenos psicológicos en función de
elementos y sus combinaciones, se oponen al Atomismo, donde el organismo
reacciona a estímulos no con respuestas aisladas sino como un todo a una
configuración compleja de estimulaciones, donde estas configuraciones organizan las
partes de un todo, en una forma, en una figura
Hay seis principios individuales comúnmente asociados con la
teoría gestalt: similitud, continuación, cierre, proximidad,
figura/fondo, y simetría y orden (también llamado prägnanz).
PSICOANÁLISIS
Esta escuela aportó con el desarrollo psicosexual. Freud
consideró que el inconsciente es el elemento dominante de la
mente, por ello lo estudió con la hipnosis y la interpretación de
sueños
Precursor: Breuer, Charcolt, Janet, Darwin, Goetne y otros
Fundador: Freud
Objeto: Proceso inconsciente (Naturaleza sexual)
Métodos: Observación y clínico (Asociaciones libres)

Importancia
Se llama también Psicología profunda, Psicología del Yo, Psicología de las
emociones o Psicología dinámica. Es un método de investigación de los procesos
mentales inaccesibles a cualquier otro método, es una teoría psicológica de la
personalidad, es una técnica de tratamiento (Psicoterapia) de las perturbaciones
neuróticas y pretende ser un ensayo filosófico
REFLEXOLOGÍA
Fundadores: Sechernov, Bechterev y Pavlov
Seguidores: Luria, Leontiev, Rubinstein, Frolov y
otros.
Objeto: Reflejos condicionados
Métodos: Experimental y observación

Importancia:
Se llama también psicología rusa, su importancia radica en el
descubrimiento de los mecanismos del aprendizaje y de la formación de
los hábitos en la investigación d la motivación, en la teoría del sueño.
CONDUCTISMO
Fue una escuela representada por Watson, quien
estudió la conducta observable, determinada por el
ambiente, y nos dejó de aporte la teoría de fobias.
Fundadores: Watson, Weiss, Holt, Hunter y
Lashley
Objeto: La conducta (Actos humanos como
son en realidad)
Métodos: Experimental y observación

Propuso el esquema E-R (Estímulo - Respuesta) Para el

análisis de la conducta tanto animal como humana,
recibió las influencias de James, Dewey, Yerkes,
Bechterev y Pavlov.
Característica Reflexología Conductismo
Fundador Iván Mijáilovich Séchenov John B. Watson
Origen Rusia Estados Unidos
Estudiar el comportamiento
Explicar todos los procesos mentales
Objetivo principal observable y cómo se aprende a través
como reflejos fisiológicos.
de la experiencia.
Énfasis Base fisiológica de la conducta. Estímulos y respuestas observables.
Observación de respuestas Experimentación controlada con
Método principal
fisiológicas a estímulos. animales y humanos.
Estímulo, respuesta, condicionamiento
Conceptos clave Reflejo, inhibición, arco reflejo.
clásico, condicionamiento operante.
Influencias Fisiología, materialismo. Filosofía positivista, psicología animal.
Sentó las bases para el estudio Dominó la psicología durante gran
Legado objetivo de la conducta, influyó en el parte del siglo XX, influyó en terapias
conductismo. conductuales.
 HUMANISMO
Escuela que se enfocó en estudiar al ser humano como
tal, como el que decide, sufre o que posee metas y
busca su crecimiento personal o autorrealización.
Aportó con la jerarquía de necesidades

Fundadores: Abraham Maslow y Karl Rogers

Objeto: Potencial Humano
Métodos: Introspección, fenomenología, Experiencial

Importancia:
La psicología Humanista guarda estrecha relación con la Psicología Existencialista
que busca el restablecimiento del sentido interno de identidad y de fuerza de
voluntad.
 COGNITIVISMO
La psicología cognitivista basada en las teorías del procesamiento
de la información y recogiendo también algunas ideas conductistas
(refuerzo, análisis de tareas) y del aprendizaje significativo, aparece
en la década de los sesenta y pretende dar una explicación más
detallada de los procesos de aprendizaje
Fundadores: Vygotsky, Piaget, Millar, Bruner, Neisser, Heider y
otros
Objeto: Los procesos representacionales o procesos de construcción de
modelos del mundo
Métodos: Experimentales, clínicos, analógicos y complementarios

Importancia:
Permite replantear y someter a diseños experimentales viejos conceptos de
sensación, atención, memoria, etc., donde tratan de descifrar las relaciones y
articulaciones entre la conducta y la conciencia, entre los sistemas implicativos y
los sistemas causales y entre las señales y los conceptos.
Característica Humanismo Cognitivismo
La experiencia subjetiva, la Los procesos mentales internos, como la
Enfoque principal autoactualización y el potencial percepción, la atención, la memoria y la
humano. resolución de problemas.
Se considera al individuo como un ser
La persona es vista como un procesador
Persona único, con capacidad para crecer y
de información.
desarrollarse.
La búsqueda de la autorrealización y el La adaptación al entorno y la resolución
Motivación
significado de la vida. de problemas.
Fenomenología, entrevistas en Experimentos controlados, tareas
Método
profundidad, grupos de encuentro. cognitivas, modelos computacionales.
Centrada en el cliente, enfocada en el Terapia cognitivo-conductual,
Terapia
presente y en el crecimiento personal. reestructuración cognitiva.
Excesiva simplificación de la mente
Falta de rigor científico, subjetividad,
Críticas humana, descuido de los aspectos
idealismo.
emocionales y sociales.
Abraham Maslow, Carl Rogers, Viktor Jean Piaget, Albert Bandura, Noam
Exponentes
Frankl. Chomsky.