ASIGNATURA: METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
TEMA:
Dominios y tipos de organizar los
conocimientos para el aprendizaje
MAESTRA MIRIAM DACIA CAÑARI CONTRERAS
SATIPO- 2021
Propósito
Conoce y aplica los dominios y tipos de organizarlos
conocimientos para el aprendizaje.
TÉCNICAS PARA FOMENTAR LA
PARTICIPACIÓN
Discusión Dirigida
Objetivo: Descripción:
Profundizar en los Consiste en un intercambio
conocimientos mediante de ideas entre varios
un análisis crítico de los participantes que
temas y estimular la previamente han trabajado
comunicación sobre un tema que puede
interpersonal, la tolerancia analizarse desde distintas
y el trabajo en equipo posiciones (no conviene
utilizarla en grupos de más
de veinticinco personas)
Descripción: Preparación:
Consiste en un intercambio de Días antes del empleo de la técnica el
ideas entre varios participantes moderador decidirá el tema a tratar en
que previamente han trabajado función de los intereses del grupo (les
facilitará, varias preguntas preparadas
sobre un tema que puede
para iniciar y guiar la discusión y fijará la
analizarse desde distintas fecha de la misma) y elaborará una
posiciones (no conviene información que contenga toda la
utilizarla en grupos de más de información que pueda ser de utilidad
veinticinco personas) para los participantes
Desarrollo:
Facilitará la participación si el
moderador va pidiendo sus opiniones,
concediendo los turnos de palabra y
permitiendo las aclaraciones que vayan
surgiendo
A medida que se agoten los
comentarios, el moderador realizará un
resumen de lo tratado, para finalizar con
una visión de conjunto, sin inclinarse
nunca a favor de una u otras opiniones
Seminario
El grupo de participantes estudia en
profundidad un tema pero, a
Objetivo: diferencia de la técnica anterior, no
Se relacionan con la recibe información ya elaborada, sino
adquisición de conocimiento a que debe investigar y estudiar el tema
través del descubrimiento de en reuniones, presentando al final un
los distintos aspectos informe con los datos obtenidos
Conviene que el grupo no tenga
menos de cinco componentes ni más
de doce y que todos posean un nivel
similar de conocimiento e intereses
homogéneos.
Reglas:
▪ Las reuniones deben estar planificadas
▪ Su duración no excederá de tres horas
▪ En la primera reunión se elige un
coordinador y un secretario y se diseña un
plan de trabajo
Fases:
▪ Búsqueda individual de información
▪ Puesta en común y establecimiento de las
conclusiones
▪ Elaboración del informe resumen de las
conclusiones del grupo
Tormenta de ideas
Objetivo:
▪ La tormenta de ideas permite ante
todo desarrollar la creatividad y se
utiliza para descubrir conceptos
nuevos, resolver problemas o
superar el conformismo y la
monotonía.
▪ Es una técnica en la que los Desarrollo:
participantes expresan con ▪ Antes de comenzar la tormenta se expone el
absoluta libertad todo lo que problema y se explican las reglas: las ideas se
expresan con independencia de su calidad; no
se les ocurra a propósito de un se valorará ninguna idea hasta que se diga la
tema o como solución a un última frase; se recomienda asociar libremente
problema. Sin ningún análisis las ideas propias con las ya expuestas; cuantas
más intervenciones, más posibilidades de
ni filtro sobre su calidad, se encontrar posibilidades válidas; los turnos de
anotan en la pizarra. Sólo al palabra se concederán de manera
final, cuando se agotan la indiscriminada. Al final, tres o cuatro personas
que no hayan participado en la fase de
producción de ideas, se producción analizarán todas las ideas para
realiza una evaluación de las valorar su utilidad en función del objetivo que se
mismas. pretendía con el empleo de la técnica.
▪ Otras técnicas muy conocidas son:
▪ Diálogos simultáneos
▪ Simposio
▪ Mesa Redonda
▪ Panel
▪ La reja
▪ Proyectos del futuro
▪ El foro
▪ Dramatización
▪ Adopción de roles
Organizadores gráficos de
conocimiento
• Los organizadores gráficos son herramientas visuales que permiten presentar información y
exhibir regularidades y relaciones.
• Cotidianamente utilizamos organizadores gráficos. El ejemplo más común es el calendario o
almanaque. El calendario o almanaque es una matriz, ayuda a reunir, distribuir y compartir
información. Al usar un calendario las relaciones emergen y nos ayuda entonces a tomar
decisiones (qué día tenemos disponible para ir al cine con un amigo).
• Los almanaques eran libros que contenían datos astronómicos y de navegación y, a menudo,
fiestas religiosas, notas históricas, proverbios y pronósticos de agricultura. El primer almanaque
que se imprimió fue el Kalendarium Novum en Venecia en 1476 en rojo (para los días de suerte)
y en negro (para los demás días).
• Los almanaques en la actualidad permiten el registro de los días del año, distribuidos por meses
y semanas con la correspondencia entre las fechas y los días de la semana y con indicaciones
relativas a las horas de salida y puesta del sol, fases de la luna y generalmente santos que se
conmemoran cada día del año.
¿Qué hace falta para diseñar un organizador gráfico?
• Determinar qué información se incluirá
• Determinar qué información se omitirá
• Elegir un formato de diseño armónico con el contenido
• Representar las interrelaciones entre las ideas
• Poder expresar en su título, el contenido esencial
Se utilizan para:
• Exhibir datos.
• Describir objetos.
• Describir lugares.
• Mostrar las partes de un todo.
• Desplegar el proceso de organización de un sistema.
• Mostrar alternativas de acción.
• Mostrar conceptos matemáticos a través de curvas, barras o puntos.
• Permitir al usuario localizar y recordar ideas claves.
• Presentar o reorganizar información que aparece en los textos escritos.
• Organizar la información en forma espacial.
• Resumir textos.
• Establecer interrelaciones entre ideas.
• Facilitar la interpretación y la comprensión de la información.
• Convertir información compleja y desordenada en información significativa.
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Mapa para definir conceptos
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Cuadro sinóptico
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Matriz descriptiva
Tema principal
Descripción
sub tema 1
Descripción
sub tema 2
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Matriz distributiva
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Matriz comparativa
Argentina Chile Uruguay
Escuelas
Docentes
Estudiantes
Presupuesto
para
educación
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Matriz para tomar decisiones I
Problema
Alternativas de Pros- Contras
solución +
1 -
2 -
3 +
-
DECISION TOMADA
Razones por las que se tomó la decisión
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Matriz para tomar decisiones II
Pregunta ?
Opción A Opción B Opción C
+ - + - + -
OPCION ELEGIDA:………
RAZONES:…………………
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Gráfico T
Día Noche
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Gráfico escalera
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Gráfico piramidal
[Link]/ [Link]
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Gráfico de barras verticales
90
80
70
60
50 East
40 West
30 North
20
10
0
1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Gráfico satelital
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Arbol radial
(página web personal)
[Link]
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Gráfico de ciclos I
ioioioio
ioioioio ioioioio
ioioioioio
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Gráfico de ciclos II
4 2
3
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Círculos concéntricos
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Triángulos
Conocimiento
Alumno Docente
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Cuadrados
Hexágonos
Conos
Piezas de rompecabezas
Línea de tiempo I
1910 1920 1930 1950
Escala continua
Ejemplos: termómetro, recta numérica.
Etapas, pasos, fases
3
Mapa semántico
Mapa conceptual
Organigrama
Diagrama de Venn
[Link]
Flujograma
Componentes
Puntos de entrada y de salida
Acciones
Preguntas. Punto de decisión
Secuencia
Glosario OG
Celda: es la unidad más pequeñita dentro de una tabla.
Columna: es una línea vertical de celdas que se extiende desde el borde superior hasta el borde inferior de una tabla. (Vertical, como las columnas del Partenón)
Cuadro sinóptico: Desarrollo de una clasificación en forma de epígrafes comprendidos
dentro de llaves de modo tal que el conjunto puede ser abarcado de una vez con la vista.
Diagrama: es una representación de un fenómeno que se hace por medio de un dibujo geométrico. Por ejemplo: diagramas de Venn.
Eje de las x: es usualmente el eje horizontal de un gráfico; contiene categorías.
Eje de las y: es usualmente el eje vertical de un gráfico; contiene valores.
Encabezado de fila: es la primera celda de una fila
Encabezado de columna: es la primera celda de una columna
Epígrafe: Texto que acompaña una foto, un organizador gráfico, un dibujo.
Esquema: es un dibujo hecho sin demasiados detalles que sirve para dar una idea somera de una cosa, representación atendiendo a sus ca racteres esenciales.
Figura: en un libro o artículo de revista es una ilustración de carácter explicativo.
Fila: es una línea horizontal de celdas que se extiende desde el extremo izquierdo hasta el extremo derecho de una tabla. (horizontales, como las filas del cine)
Fila de títulos: es la primera línea horizontal en la que se incluyen los títulos que anticipan y sintetizan con pocas palabras el contenido que se incluye en las
celdas.
Gráfico: es un dibujo en el que se hacen visibles por medio de símbolos determinados cambios o estados.
Mapa: En latín significa pañuelo o servilleta, con referencia a la tela en la que se dibujan los mapas. Es una representación de la tierra o de una parte de ella
sobre una superficie plana.
Matriz: es una tabla en forma de cuadrado o rectángulo dividida en filas y columnas.
Tabla: Es una serie ordenada de valores numéricos de cualquier tipo. Ejemplos: tabla de talles, tabla de Pitágoras.
Adaptado de Marta Libedinsky (2005)
Gracias
