"La sociología sería menos vulnerable a la tentación del empirismo si bas-

tase con recordarle, como decía Poincaré, que 'los hechos no hablan'. Qui-
zá la maldición de las ciencias del hombre sea la de ocuparse de un objeto
que habla. En efecto, cuando el sociólogo quiere sacar de los hechos la
problemática y los conceptos teóricos que le permiten construirlos y anali-
zarlos, siempre corre el riesgo de sacarlos de la boca de sus informantes.
No basta que el sociólogo escuche a los sujetos, registre fielmente sus pa-
labras y razones, para explicar su conducta y aun las justificaciones que
proponen: al hacer esto, corre el riesgo de sustituir lisa y llanamente a
sus propias prenociones por las prenociones de quienes estudia o por una
mezcla falsamente científica y falsamente objetiva de la sociología espon-
tánea del 'científico' y de la sociología espontánea de su objeto" (Bourdi-
eu, Chamboredon y Passeron : 57).

PROGRAMA DE LA CÁTEDRA
AÑO 2016

ASIGNATURA: Metodología de la Investigación Social II.

Equipo Docente
PROFESOR TITULAR Dra. Olga Mercedes Páez
PROFESOR ADJUNTO Licenciada María Mercedes Savall
PROFESOR/A ASISTENTE Licenciada Cecilia Ulla
PROFESOR/A ASISTENTE Mgter Héctor Mansilla

UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIO AÑO PLAN

3º AÑO 2004

Teóricos 2 hs semanales
CARGA HORARIA Prácticos 2 hs semanales (1hora presencial; 1 hora a
distancia)
Horarios de Miércoles a demanda de los estudiantes
consulta:
E-mail / Blog / Pág. investigacion.social2@[Link]
web
FUNDAMENTACIÓN
Entendida la metodología científica como la reflexión y el aprendizaje de los métodos y
procedimientos puestos en práctica para producir conocimientos, este curso de

Metodología de la Investigación Social II- 2015 1

metodología consiste, básicamente, en un proceso de enseñanza aprendizaje y de
experiencias cognoscitivas orientadas al planteo y a la ejecución de las distintas fases
de un proceso de investigación, incorporando el hábito de la lectura crítica de
investigaciones y publicaciones científicas.
Un curso de metodología de la investigación para alumnos de Trabajo Social debe
tener en cuenta la fundamentación y constitución histórica de la profesión Trabajo
Social, con sus cuerpos teóricos y opciones metateóricas. Estos condicionamientos no
solo orientarán fuertemente hacia la elección de ciertos métodos, sino que también
definirán de manera diferente las áreas problemáticas a atender, los objetivos que se
deberán plantear y el diseño de las distintas secuencias de un proceso de
investigación.
No se pretende la transmisión de preceptos metodológicos, sino la comprensión de los
procesos de investigación; orientando a los alumnos hacia un estilo de trabajo
científico que comprende estudios sistemáticos y análisis reflexivos sobre el campo
profesional del Trabajo Social.
Sin embargo, sin que sea necesario postular la existencia de una metodología general,
parece plausible sostener la existencia de algunos ejes problemáticos –de carácter
metodológico- frecuentes: el problema a investigar, los objetivos de la investigación, la
conceptualización de lo no observable a lo observable, la producción de información
válida y confiable, etc. Para cada uno de estos aspectos será necesario señalar sus
conexiones teóricas y establecer claramente que los análisis de los problemas
metodológicos a que se hacen referencia, no pretenden tener validez para todas las
disciplinas ni convertirse en recetas de aplicaciones mecánicas; sino de transmitir que
rigor, sistematicidad e imaginación constituyen el razonable punto de partida a la hora
de descubrir y enriquecer con nuevos conocimientos el campo profesional.

Se propone la realización de prácticas tendientes a la adquisición de competencias re-

feridas a la participación en investigaciones, orientadas a dilucidar la implicancia de la
investigación en la práctica profesional del Trabajo Social.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Que el alumno conozca e incorpore los conocimientos y la lógica de las etapas de un

proceso de investigación científica y se familiarice con la exigencia de proponer argu-
mentaciones a sus trabajos y elaboraciones.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Distinguir entre proyecto de investigación, proceso, diseño de investigación e

Metodología de la Investigación Social II- 2015 2

 informe de investigación
 Familiarizar al alumno en la lectura, análisis y comprensión de trabajos de
investigación científica.
 Introducir al alumno en los principales problemas teórico-metodológicos del hacer
investigativo
 Facilitar un dominio adecuado de instrumentos, de procedimientos y de estilos de
investigación cuantitativos, cualitativos y de complementación metodológica para
que puedan programar y ejecutar trabajos de investigación.
 Incentivar en el alumno los rasgos que caracterizan la actitud científica estimulando
la adopción de un estilo de trabajo responsable y válido en el conocimiento e
interpretación de la realidad.
 Fomentar hábitos de estudio y comunicación en grupo, coherentes con una visión
no dogmática del trabajo científico.
METODOLOGÍA
El abordaje del programa teórico – práctico de la Asignatura, pensamos realizarlo a
través de:
 Clases semanales expositivas sobre los contenidos teóricos de cada Unidad
Temática.
 Talleres Prácticos de aprestamiento para la elaboración del proyecto de investi-
gación, elaboración de instrumentos de recolección de información y procesa-
miento de la misma a cargo de todo el Equipo
 Clases de consulta: a los fines de apoyar el proceso de estudio de la bibliogra-
fía de la asignatura, especialmente para los alumnos que regularizaron la asig-
natura y aún no se presentaron a rendir el final Se habilitará un espacio virtual
de consultas, durante el período académico
 Presentación, exposición y discusión de prácticos áulicos y material bibliográfi-
co.

Dos (2) trabajos prácticos obligatorios orientados por la profesora adjunta y los
profesores asistentes- Las devoluciones se entregarán en días de clase con asistencia
obligatoria
Los trabajos escritos deberán seguir las pautas de las monografías académicas (ver
ficha de presentación). Los alumnos deberán tener en cuenta la puntualidad en la
entrega de los mismos.
La Áreas temáticas a considerar para la resolución de todos los trabajos prácticos se
podrán vincular con las prácticas académicas de 3º año y del año lectivo en curso.

Metodología de la Investigación Social II- 2015 3

 CONTENIDOS

CONTENIDOS
UNIDAD I
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
El proyecto de Investigación científica. Cómo se originan las investigaciones. Fuentes
de investigación e ideas iniciales. El problema de investigación: criterios para su
planteamiento, justificación y viabilidad. La imaginación y la creatividad del
investigador a la hora de plantear un problema de investigación. Elaboración del marco
teórico: funciones y construcción. El plan de investigación. Opciones metodológicas de
acuerdo al tipo de interrogantes, el objeto de investigación y los objetivos de la
investigación. Tipos de investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional y
explicativa.
Bibliografía Básica:
HERNANDEZ SAMPIERI y otros: Metodología de la Investigación. Páginas 32-118.
Edición 2006 capítulos 2, 3, 4 y 5)

UNIDAD II
ESTRATEGIAS CUALITATIVAS
Investigación participativa. Investigación acción. Investigación etnográfica.
Características. Fundamentos epistemológicos. El papel de la teoría en la producción
de conocimientos. Preparación del diseño de investigación. Selección de escenarios;
unidad de análisis; muestras. Procedimientos. La entrevista en profundidad:
Introducción a la no directividad- La observación participante. Historia oral. Relatos de
Vida. Conceptos. Número de entrevistas. Validación. Registro: cuaderno de campo.

Bibliografía Básica:
Valles, Miguel (2000): Técnicas cualitativas de investigación. Ed. Síntesis. España.
Cap 3
Colmenares E. A. M. (2012): Investigación-acción participativa: una metodología
integradora del conocimiento y la acción en Voces y Silencios: Revista
Latinoamericana de Educación, Vol. 3, No. 1, 102-115 -ISSN: 2215-8421 ROSANA
GUBER (2001): Etnografía. Método, campo y reflexividad. Capítulos: 2,3 y 4.
BERTAUX, Daniel: Genealogías sociales comentadas y comparadas. Una propuesta
metodológica in Estudios sobre culturas contemporáneas. Universidad de Colima.
Número 16-17. 1994pp 333-347
BERTAUX, Daniel (1997) Los relatos de vida. Traducción Mónica Moons, julio 1999
Editorial Nathan, Paris
Franco Ferrarotti: LAS HISTORIAS DE VIDA COMO MÉTODO Universidad Sapienza de
Roma Publicaciones del Centro de Estudios Sociológicos – FCPyS
[Link]
Ejemplos de relatos en:
[Link]

BOURDIEU, Pierre: La Miseria del mundo- Fondo de Cultura económica. Argentina

1999. CHIRICO, Magdalena (comp) Los relatos de vida. CEAL-1992

UNIDAD III
LA CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DEL DATO

Metodología de la Investigación Social II- 2015 4

El dato como resultado de un proceso: relación entre la teoría y el método. La noción
de medición. El marco conceptual, los conceptos y las variables. Diferentes criterios
clasificatorios de las variables. Atributos y categorías. Definiciones conceptual y
operacional de las variables. El proceso de operacionalización: dimensiones e
indicadores. Elaboración de índice.
Las relaciones entre variables: las hipótesis. Concepto, clasificación. Importancia de
los problemas y de las hipótesis Tipos de hipótesis. Las hipótesis y los diferentes
momentos del proceso de investigación.

Bibliografía Básica
HERNANDEZ SAMPIERI y otros: Metodología de la Investigación- Cáp. 6 Pág.
120/154 Edición 2006.
Baranger, D (1992): Construcción y análisis de datos. Editorial Universitaria UNM.
Argentina- Unidades I y II

UNIDAD IV
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN – Recolección de información
Diseño de investigación. Concepto y Tipos. Diseños experimentales; pre
experimentales; experimentos verdaderos. Validez externa. Pasos a seguir. Conceptos
básicos. Diseños no experimentales: Concepto y Tipos: transversal y longitudinal.
Características, diferencias y similitudes de los diseños experimentales y no
experimentales. Procedimientos: El cuestionario: modalidades, preparación, principios,
ventajas, limitaciones. Aspectos formales; diseño, contenido de las preguntas, tipos de
preguntas, redacción, elaboración. Validación.
Bibliografía Básica:
HERNANDEZ SAMPIERI y otros: Metodología de la Investigación- Pág. 156-231 y
272/340 Edición 2006 (capítulos 7 y 9
Ficha de cátedra
UNIDAD V
ANALISIS CUANTITATIVA DEL DATO
Procesamiento de la información cuantificable: Organización de datos categóricos.
Organización de datos numéricos. Confección de tablas de frecuencia. Gráficos.
Medidas de posición: Media aritmética, Modo, Mediana. Elección de una medida de
posición. Medidas de dispersión: Rango, varianza, desviación estándar. Coeficiente de
variación. Utilidad de las medidas de dispersión en la Ciencias Sociales. Muestreo:
Población y muestra. Muestreo probabilístico: tipos. Muestreo no probabilístico: tipos.
Determinación del tamaño de una muestra.
Bibliografía Básica:
HERNANDEZ SAMPIERI y otros: Metodología de la Investigación-
Cáp. 8. Pág. 235-270
GARCÍA VENTURINI y CASTELLI: Los métodos cuantitativos. Cáp. 3. Pág. 21 – 50.
Baranger, D (1992): Construcción y análisis de datos. Editorial Universitaria UNM.
Argentina- Unidades III - IV
Notas de Clase.

UNIDAD VI
INDICADORES USADOS EN TRABAJO SOCIAL- EVALUACIÓN DEL DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN -EL INFORME DE INVESTIGACIÓN
Algunas categorías más usadas en Trabajo Social. Indicadores sociodemográficos.
Formas de medir la pobreza (LP-NBI –IDH). Ejercitación
Metodología de la Investigación Social II- 2015 5
Fuentes de datos secundarios
El informe final de investigación. Importancia como instrumento de comunicación del
conocimiento científico. Determinar el receptor del informe y el contexto. Elementos de
un informe en el contexto académico. Informe de una investigación cualitativa:
estructura. Citas bibliográficas
Bibliografía Básica
WELTI, C. (1997) Demografía I. PROLAP-UNAM. México
[Link]
HERNANDEZ SAMPIERI y otros: Metodología de la Investigación. Cap. 11 (pp. 500-
519) Cap. 16 (pp. 721-747) . Edición 2006
Bibliografía Complementaria
SABINO, Carlos (1998) Cómo hacer una tesis y elaborar todo tipo de trabajo escrito.
Cap 1, 2 y 3 (13-55)
Münch, Lourdes y Ángeles Ernesto (2007) Métodos y técnicas de investigación.
Capítulo 9
Notas de clases

BIBLIOGRAFÍA

 AMEIGEIRAS, A. R. (2006): “El abordaje etnográfico en la investigación social” pp

107-151 En Vasilachis de Gialdino, I. (coord) Estrategias de Investigación
Cualitativa. Gedisa. Barcelona
 ANDER-EGG, Ezequiel (1977): Técnicas de Investigación Social. Ed. Humanitas,
Bs. As.
 BALAN Y JELIN, E.(1979): La Estructura Social en la Biografía Personal - Cedes
 BARANGER, D (1992): Construcción y análisis de datos. Editorial Universitaria
UNM. Argentina-
 BERTAUX, Daniel (1980) El enfoque biográfico:su validez metodológica,sus
potencialidades- Centro Nacional de Investigación (CNRS), Francia
 BERTAUX, Daniel (1994): Genealogías sociales comentadas y comparadas. Una
propuesta metodológica in Estudios sobre culturas contemporáneas. Universidad
de Colima. Número 16-17. pp 333-347
 BERTAUX, Daniel (1997): Los relatos de vida. Nathan. Paris. Trad. Mónica
Moons .Ficha de cátedra. Universidad Nacional de Salta.
 BRIONES, Guillermo (1990): Métodos y Técnicas de Investigación para las
Ciencias Sociales. Trillas. México - 2da edición
 BORIS YOPO (1984): Metodología de la Investigación Participativa. México.
 BOURDIEU, Pierre (1999): La Miseria del mundo- Fondo de Cultura económica.
Argentina.
 Colmenares E. A. M. (2012) “ Investigación-acción participativa: una metodología
integradora del conocimiento y la acción” Voces y Silencios: Revista
Latinoamericana de Educación, Vol. 3, No. 1, 102-115 -ISSN: 2215-8421
 FERRARROTI Franco: Acerca de la Autonomía del Método Biográfico. In Modula I.
El diseño de la Investigación Social en Trabajo Social. CELATS, 1988
 FERRARROTI Franco (1990): La historia y lo cotidiano. Centro Editor América
Latina. Buenos Aires.
 GODART, F –CABANES, R. (1996):Uso de las historias de vida en las Ciencias
Sociales. Cuadernos del CIDS. Universidad Externado de Colombia.
 GOETZ, J. - LE COMPTE, M. (1988): Etnografía y diseño cualitativo en
Investigación educativa- Morata-Madrid.
 GONZALES, Jorge (1995): Y todo queda entre familia. Estrategias, objeto y
método para historias de familia pp 135-154 in Estudios sobre las culturas
Metodología de la Investigación Social II- 2015 6
 contemporáneas. Época II. Colima. Junio 1995
 GUBER, Rosana (1988): El salvaje metropolitano. Legaza. Bs. As.
 GUBER (2001) : Etnografía. Método, campo y reflexividad. Edit Norma. Bs As.
 HERNANDEZ SAMPIERI, R. – FERNANDEZ COLLADO, C. – BAPTISTA LUCIO,
P. (1996) y (2006).: Metodología de la Investigación. Mc Graww Hill. México
 KERLINGER, Fred (1979): Investigación del comportamiento. Interamericano.
 (1980)Metodología de Pesquisa em Ciências Sociais. E.P.U. Edusp
 MÜNCH, Lourdes y ÁNGELES Ernesto (2007) Métodos y técnicas de
investigación. Trillas. México
 SALTALAMACCHIA, H. (1992): Historia de vida: Reflexiones a partir de una
experiencia de Investigación-. CIJUP- Puerto Rico.
 SABINO, Carlos (1998): Cómo hacer una tesis y elaborar todo tipo de trabajo
escrito. Lumen-Humanitas. Argentina.
 SAUTU, R., BONIOLO, P.; SALLE, P., ELBERT, R. (2006): Manual de Metodología.
CLACSO. Argentina.
 SELLTIZ, JAHODA (1965): Métodos de investigación en las relaciones sociales.
Ed. Rialp.,
 SIERRA BRAVO (1985): Técnicas de investigación social - Teoría y ejercicios.
Paraninfo, México
 SORIANO ROJAS Raúl (1985): Guía para realizar investigaciones sociales.
Universidad Autónoma de México.
 TAYLOR, S. J. Y BOGDAN (1992): Introducción a los métodos cualitativos de
investigación: la búsqueda de significados. Paidos , España.
 VALLES, MIGUEL (2000): Técnicas cualitativas de investigación social- Reflexión
metodológica y práctica profesional. Ed. Síntesis sociología. España
 VAN DALEN, D.- MEYER, W. (1994): Manual de técnica de la Investigación
educacional. Paidos. México.
 WELTI, C. (1997) Demografía I. PROLAP-UNAM. México
 Notas de cátedra.

Notas sobre los autores

DR. ROBERTO HERNÁNDEZ SAMPIERIDirector del Centro de Investigación y

del Doctorado en Administración de la Universidad de Celaya Profesor-investigador del
Instituto Politécnico Nacional Director del Centro de Investigación en Métodos Mixtos
de la Asociación Iberoamericana de la Comunicación
DR. CARLOS FERNÁNDEZ COLLADO: Profesor-investigador del Instituto
Politécnico Nacional Presidente de la Asociación Iberoamericana de la Comunicación
Director del Máster Universitario en Dirección de Comunicación y Nuevas Tecnologías
de la Universidad de Oviedo
DRA. MARÍA DEL PILAR BAPTISTA LUCIODirectora del Centro Anáhuac de
Investigación, Servicios Educativos y Posgrado de la Facultad de Educación
Universidad Anáhuac (Méjico)
ACEVES LOZANO, JORGEDoctor en Antropología. Centro de Investigaciones y
Estudios Superiores en Antropología Social. Universidad de Occidente. Sinaloa Méjico.
Líneas de investigación: Cultura e Ideología – Antropología Urbana y del Trabajo.-
AMEIGEIRAS, ALDO RUBÉN: Dr. En Ciencia Política, profesor en la UNGS.
Argentina.
BARANGER,Denis, nació en Buenos Aires en 1948. Licenciado en Sociología en la
UBA en 1972, obtuvo su Maestría en la FLACSO-México en 1980 y más recientemente
el Doctorado en Ciencias Sociales de la UBA con una tesis que dio origen a este libro.

Metodología de la Investigación Social II- 2015 7

Es docente en la Universidad Nacional de Misiones (Argentina), en la que revista como
Profesor Titular Regular desde 1986 como miembro del Departamento de Antropología
Social
BERTAUX, Daniel (1939-) Sociólogo francés; Se formó como ingeniero; ha trabajado
con Raymond Aron, Pierre Bourdieu y Alain Touraine
FERRARROTI Franco: Sociólogo italiano nació en 1926; En la actualidad es profesor
emérito de la "Universidad de Roma" La Sapienza " y el" coordinador de doctorado en
Teoría Social y la Investigación", en la misma universidad
ROSANA GUBERes Ph.D. en Antropología Social, por la Johns Hopkins University
(EEUU, 1999). Es investigadora principal del CONICET, con afiliación institucional en
el IDES.
MIGUEL S. VALLES es Profesor Titular de Sociología en la Universidad
Complutense de Madrid (Departamento de Metodología de la Investigación). Sus
intereses investigadores incluyen: metodología de la investigación social (combinación
of métodos cuantitativos y cualitativos); historia y sociología de los métodos de
investigación social (sociedad, vida y métodos); entrevistas cualitativas; teoría fundada
y análisis cualitativo.

 FECHAS DE EXÁMENES PARCIALES:

 Primer Parcial: miércoles 08 de junio

 Segundo Parcial: miércoles 12 de octubre
 Tercer Parcial: miércoles 02 de noviembre
FIRMAS DE REGULARIDADES
Miércoles 09 de noviembre

CONDICIONES PARA ESTUDIANTES

REGULARES
 Aprobación de dos Exámenes Parciales sobre tres administrados, con nota de
4 –cuatro- o más cada Parcial. (El parcial N° 3 tiene el carácter de parcial
recuperatorio)
 Presentación y aprobación los trabajos prácticos obligatorios, con nota de 4 –
cuatro- o más en cada uno de ellos. Las notas no se promedian.
 Examen Final: oral, de carácter teórico-práctico sobre dos unidades, del
Programa dictado en el año en curso, seleccionadas aleatoriamente.

PROMOCIONALES
 Aprobación de los dos Exámenes Parciales, con nota de 7 –siete- puntos o
más cada Parcial.
 Presentación y aprobación de los trabajos prácticos con nota de 7 –siete-
puntos o más en cada uno de ellos. Las notas no se promedian.
 Coloquio Final integrador.

Promoción directa
 Aprobación de dos Exámenes Parciales (no se cuenta el recuperatorio), con
nota de 8–ocho- puntos o más cada Parcial.
 Presentación y aprobación de los trabajos prácticos con nota de 8 –ocho-
puntos o más en cada uno de ellos. Las notas no se promedian.
 Nota final promedio de nota de parcial promediada y nota de prácticos
promediada
LIBRES

Metodología de la Investigación Social II- 2015 8

Al momento de su inscripción para el examen, el alumno presentará:
Un informe de investigación original, de carácter individual tomando como eje
temáticos los sugeridos para alumnos regulares:
Dicho trabajo deberá contener:
1. Planteamiento del problema. Justificación teórica y /o práctica.
Revisión bibliográfica. Definiciones teóricas y operacionales de las
variables usadas. Objetivos: general/es y específicos.
2. Ejecución del diseño de investigación. Se deberá trabajar con una
muestra no menos a 30 casos.
3. Procesamiento y análisis de la información.
4. Relato de Vida, seleccionando un personaje significativo, cuyo
historial muestre coherencia con el problema de investigación elegido.
Cumplimentando el requisito anterior, el alumno deberá rendir y aprobar un examen
teórico – práctico sobre tres unidades seleccionadas al azar del programa dictado.

Programa de formación docente:

Como equipo de cátedra venimos considerando, desde hace años atrás, la relevancia
de la incorporación de auxiliares docentes no sólo como necesidad de ampliación de
los miembros para dar respuesta a las actividades que demanda el programa, sino
como instancia de formación en el ejercicio de la docencia.

De este modo, se intenta, por una parte, el objetivo de la preparación de profesionales

para esta actividad particular, en este caso, la enseñanza y por otra, ofrecer la posibili-
dad de iniciar una carrera docente, como siempre se ha dado en la universidad pública
argentina. En esta línea consideramos a la incorporación de auxiliares como una exi-
gencia de política académica, a la que desde el lugar de profesora titular y profesora
adjunta hemos decidido dar

Hemos previsto para el ciclo una línea de trabajo que involucra indagación bibliográfica
en referencia a los temas específicos de la asignatura que aporten no sólo a la transfe-
rencia de contenidos a los alumnos, sino que transciendan en producciones específi-
cas, tratando de que se cristalicen en trabajos prácticos acordes a la profesión y que
tengan en cuenta el nivel de complejidad de la misma, así como artículos para ser pre-
sentados en congreso.

TRABAJOS PRÁCTICOS
Modalidad: grupal (no más de 5 alumnos)
Trabajo Práctico Nº 1
Proyecto de investigación empírica con desarrollo de categorías de análisis y de
recolección de datos. El trabajo podrá ser presentado en dos partes. Los alumnos
deberán tener en cuenta la fecha final de entrega.
 Primera parte: Planteamiento del problema de investigación. Objetivos:
general/es y específicos; Relevancia teórico y/o práctica para el Trabajo Social
del problema planteado y parte del marco teórico.
Fecha de entrega: 8 de junio
Segunda parte: El proyecto en su totalidad, incorporando las posibles observaciones
realizadas a la primera parte.
Fecha de entrega del proyecto de investigación (TP 1): 10 de agosto.

Metodología de la Investigación Social II- 2015 9

 En las clases prácticas se realizará una orientación particular a cada proyecto.
Áreas temáticas a seleccionar: deberán ser relevantes para el Trabajo Social, se
aconseja utilizar los materiales y contenidos de las asignaturas del nivel. Para aquellos
estudiantes que no posean tema, los docentes de la Cátedra les ofrecerán una lista de
temas a abordar de acuerdo a sus líneas de investigación

CONSIGNAS PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.

 Los trabajos deberán ser presentados en hoja tamaño A-4, interlineado de 1 y ½,
en letra Arial, tamaño 12, con una extensión aproximada de diez páginas, sin contar la
carátula. Las citas al pie de página con letra tamaño 10.
 La carátula deberá contener el nombre de la institución y del módulo; el título del
proyecto; nombre y apellido del/los autor/es; fecha.
 El trabajo deberá tener las páginas numeradas.
Aspectos que deberá contener el Proyecto:
Título del Proyecto.
Nombre y Apellido del/los autor/es.
 Introducción. Consiste en una presentación teórica relevante del campo
problemático elegido por el/los investigador/es. Incluye antecedentes identificados y
comentados de estudios –investigaciones- sobre el área, etc.
 Planteamiento del problema de investigación.

 Objetivos: general/es y específicos.

Algunos términos que se utilizan en los objetivos de investigación:

 IDENTIFICAR los factores
 DESCRIBIR
 JERARQUIZAR los factores
 PROPORCIONAR elementos de juicio para fundamentar políticas
 ESTABLECER puntos de referencia para evaluaciones futuras
 PRECISAR los factores que inciden
 DETERMINAR las enfermedades por la que los pobladores acuden al
centro
 CONTRIBUIR al desarrollo
 PRODUCIR TIPOLOGIAS

 Relevancia teórico y/o práctica para el Trabajo Social del problema planteado.

 Marco teórico: incluye consideraciones teóricas que subrayen la relevancia del problema.
Citar fuentes y/o autores. Hipótesis. Definiciones conceptuales y operacionales.
Operacionalización de variables.

 Procedimientos metodológicos: Consignando el tipo de diseño metodológico seleccionado

y las razones de dicha elección. Nivel del estudio proyectado. Técnicas de recolección de

Metodología de la Investigación Social II- 2015 10

 información seleccionadas. Incluir unidades de análisis, operacionalización de variables y/o
categorías

 Cronograma de actividades (estimado en un año de duración). Facilidades o

recursos disponibles para la futura ejecución del proyecto. (viabilidad)

Bibliografía: Normas APA

 Anexos: si fueren pertinentes. Toda la información que se incluya en este ítem,
deberá estar estricta y sintéticamente comentada por los autores del proyecto.

TRABAJO PRÁCTICO Nº 2

Recolección y procesamiento de la información cuali y cuantitativa

Fecha de entrega: 19 de octubre

Podrá entregarse un avance el 2 de setiembre

Contiene :

a) RELATO DE VIDA de uno o varios personajes participante en la construcción de una

institución comunitaria barrial. Se trata de leer una práctica colectiva a través de las
verbalizaciones personales que recuperan la gestación de un hecho histórico.(Acuerdo
Vaquerías 2007), un relato para grupos de hasta 3 participantes, dos relatos para grupos de 4
a 5 integrantes.
Técnica a aplicar: entrevistas en profundidad. Se deberá observar en el momento del
análisis el tiempo histórico y el contexto.

En clases prácticas se orientaran los trabajos.

Guía de presentación:

Título del Trabajo.

Nombre y apellido del/los autor/es.
 Introducción. Consiste en una presentación teórica relevante del campo problemático
elegido por el/los investigador/es (en este caso: Organizaciones Populares;
Movimientos Sociales; La participación y el compromiso comunitarios) Incluye
antecedentes identificados y comentados de estudios –investigaciones- sobre el tema.
 Encuadre cultural, social y político del tema abordado.

 Objetivos: general/es y específicos.

 Relevancia teórico y/o práctica para el Trabajo Social del estudiado realizado.

 Marco teórico: incluye consideraciones teóricas que subrayen y enriquezcan la

relevancia del problema. Citar fuentes y/o autores.

Metodología de la Investigación Social II- 2015 11

 Procedimientos metodológicos: Consignar el tipo de diseño metodológico
seleccionado y las razones de dicha elección. Técnicas de recolección de información
seleccionadas. Muestra. Tiempo. Condiciones del relevamiento.

 Cuerpo del informe: Narración siguiendo un guión según los objetivos planteados, las
palabras de los entrevistados deben aparecer visiblemente diferentes a las de los
autores.

b) ELABORACIÓN Y APLICACIÓN (30 unidades de observación) de cuestionarios.

Presentación del procesamiento de la información en cuadros y gráficos. Análisis de los
resultados.

TRABAJO PRÁCTICO Nº 3 (RECUPERATORIO)

INFORME DE INVESTIGACIÓN: integra todos los contenidos
Presentación final: 5 de noviembre.
Guía de presentación:
A.- SECCION PRELIMINAR.

 Cubierta: Título. Autor/ res. Nombre de la Institución donde se realizó la

investigación.
 Carátula: Título. Autor/es.
 Agradecimientos.
 Índice: suficientemente analítico para que el lector tenga una visión de
conjunto de las cuestiones tratadas.
B.- CUERPO DEL INFORME.
1. Introducción: Implica facilitar la comprensión –por pare del lector- del contenido del trabajo.
Incluye:
 Planteamiento del problema.
 Significación y relevancia del problema de investigación.
 Objetivos: Gral/es y específicos.
2. Cuerpo del Informe:
 Revisión bibliográfica actualizada utilizada en relación con el problema
-objeto del trabajo de investigación-
 Definiciones teóricas y operacionales de los conceptos claves.
Operacionalización de variables.
 Hipótesis planteadas. Presentación de los datos: Tablas, Cuadros, Gráficos
(con Títulos y Números) e
 interpretación de los mismos a la luz del marco teórico que cada
investigador/es construyó.
3. Procedimientos.
 Tipo de diseño implementado.
 Unidad de Observación.

Metodología de la Investigación Social II- 2015 12

  Población o Universo y Muestra utilizada.
 Instrumento/ s de recolección de datos.
4. Resumen y Conclusiones.
 Principales hallazgos. Logro o no de los objetivos propuestos. Dificultades.
 Sugerencias y/o recomendaciones para investigaciones ulteriores.
5. Sección de referencias.
 Bibliografía.
 Anexos y Apéndices. Material gráfico suplementario.

Córdoba 07 de marzo de 2016

Prof. Dra. Olga Paez

Metodología de la Investigación Social II- 2015 13