SUBPRUEBA DE COMPRENSIÓN VERBAL
SEMEJANZAS (SE) Es una subprueba esencial de comprensión verbal. Mide el
razonamiento verbal y formación de conceptos. También implica
comprensión auditiva, memoria, distinción entre características
esenciales y no esenciales y expresión verbal.
VOCABULARIO Es una subprueba esencial de comprensión verbal. Se elaboró para
(VB) medir el conocimiento de palabras y la formación de conceptos verbales
del niño. También evalúa su reserva de conocimientos, capacidad de
aprendizaje, memoria a largo plazo y grado de desarrollo del lenguaje.
Otras capacidades que el evaluado puede usar durante esta tarea
incluyen percepción y comprensión auditiva, conceptualización verbal,
pensamiento abstracto y expresión verbal.
COMPRENSIÓN Es una subprueba esencial de comprensión verbal, y está diseñada para
(CM) medir la comprensión y expresión verbales, el razonamiento y
conceptualización verbales, la capacidad para evaluar y utilizar la
experiencia pasada, y para demostrar información práctica. Implica el
conocimiento de las normas sociales de comportamiento, juicio y
madurez sociales, así como el sentido común.
INFORMACIÓN Es una subprueba suplementaria de Comprensión Verbal. Está diseñada
(IN) para medir la capacidad del evaluado para adquirir, conservar y
recuperar conocimiento objetivo general. Implica inteligencia
cristalizada, memoria a largo plazo y la capacidad para conservar y
recuperar información escolar y del ambiente. Otras habilidades,
incluyen percepción y comprensión auditivas, así como la capacidad de
expresión verbal.
PALABRAS EN Es una subprueba suplementaria de Comprensión Verbal. Es una nueva
CONTEXTO: PISTAS subprueba de WISC-IV, que se relaciona con tareas que miden
PC razonamiento verbal. Se ha demostrado que mide comprensión verbal,
capacidad analógica y de razonamiento general, abstracción verbal,
conocimiento del dominio, capacidad para integrar y sintetizar
diferentes tipos de información y para generar conceptos alternativos.
SUBPRUEBA DE RAZONAMIENTO PERCEPTUAL
DISEÑO CON CUBOS Es una subprueba esencial del Razonamiento Perceptual. Se diseñó para
(DC) medir la capacidad de análisis y síntesis de estímulos visuales abstractos.
También incluye formación de conceptos no verbales, percepción y
organización visual, procesamiento simultáneo, coordinación
visomotora, aprendizaje, y la capacidad de separar figura y fondo en los
estímulos visuales. Cooper sugiere que implica observación visual y
capacidades de equiparación en el caso de niños pequeños, así como la
capacidad de integrar procesos visuales y motores.
CONCPETOS CON Es una subprueba esencial del Razonamiento Perceptual. Es una nueva
DIBUJOS subprueba, diseñada para evaluar la capacidad de razonamiento
(CD) abstracto, categórico. Los reactivos están en una secuencia que refleja
una demanda cada vez mayor sobre la capacidad de razonamiento
abstracto.
MATRICES Es una subprueba esencial del Razonamiento Perceptual. Desde hace
(MT) mucho tiempo, se ha reconocido que las tareas de analogías de matrices
que constituyen buenas medidas de la inteligencia fluida y estimados
confiables de la capacidad intelectual general.
FIGURAS Es una subprueba esencial del Razonamiento Perceptual. Se elaboró
INCOMPLETAS para medir percepción y organización visual, concentración y
(FI) reconocimiento de los detalles esenciales de los objetos.
SUBPRUEBA DE MEMORIA DE TRABAJO
RETENCIÓN DE Es una subprueba esencial de memoria de trabajo, que se compone de
DÍGITOS dos partes: Retención de dígitos en orden directo y retención de dígitos
en orden inverso. Se diseñó como medida de memoria auditiva a corto
plazo, habilidades de secuenciación, atención y concentración.
La tarea de retención de dígitos en orden directo implica aprendizaje y
memoria mecánicas, atención, codificación y procesamiento auditivo.
La retención de dígitos en orden inverso incluye memoria de trabajo,
transformación de la información, manipulación mental y formación de
imágenes visoespaciales.
El cambio de la tarea de retención de dígitos en orden directo a la de
orden inverso, requiere de flexibilidad cognoscitiva y atención mental.
SUCESIÓN DE Es una subprueba esencial de memoria de trabajo. La tarea implica
NÚMEROS Y LETRAS. sucesión, manipulación mental, atención, memoria auditiva a corto
(NL) plazo, formación de imágenes visoespaciales y velocidad de
procesamiento.
ARITMÉTICA Es una subprueba esencial de memoria de trabajo. Implica manipulación
(AR) mental, concentración, atención, memoria a corto y largo plazo,
capacidad de razonamiento numérico y atención mental. También es
posible que incluya sucesión, razonamiento fluido y razonamiento
lógico.
SUBPRUEBA DE VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO
CLAVES Es una subprueba esencial de Velocidad de Procesamiento. Mide
(CL) memoria a corto plazo, capacidad de aprendizaje, percepción visual,
coordinación visomotora, capacidad de rastreo visual, flexibilidad
cognitiva, atención y motivación. También puede incluir procesamiento
visual y secuencial.
BÚSQUEDA DE Es una subprueba esencial de Velocidad de Procesamiento. Implica
SÍMBOLOS memoria a corto plazo, memoria visual, coordinación visomotora,
(BS) flexibilidad cognoscitiva, discriminación visual y concentración. También
puede detectar comprensión auditiva, organización perceptual, y
capacidad de planificación y aprendizaje.
REGISTROS Es una subprueba esencial de Velocidad de Procesamiento. Se elaboró
(RG) para evaluar la velocidad de procesamiento, atención visual selectiva,
vigilancia y descuido visual.
