COLEGIO ROSVER
C.C.T.21PNJ0715T
ZONA ESCOLAR 049
SECTOR:24
PROGRAMA ANALÍTICO
2024-2025
DIRECTORA:MARIA DEL ROCIO VARGAS OSORIO
“COLEGIO ROSVER”
CCT.: 21PJN0715T ZONA ESCOLAR: 049 SECTOR: 24
PRIMER PLANO: ANÁLISIS DEL CONTEXTO
El “COLEGIO ROSVER” con clave 21PJN0715T perteneciente a la zona escolar 049, sector 24 se encuentra en la comunidad de
Santa Rita Tlahuapan, Municipio de Tlahuapan.
La localidad de Santa Rita Tlahuapan está situada en el municipio de Tlahuapan (en el Estado De Puebla). Hay 9,755 habitantes. Es el
pueblo más poblado en la posición número 1 de todo el municipio. Santa Rita Tlahuapan está a 2,636 metros de altitud.
Tlahuapan: la palabra da margen a tres interpretaciones de acuerdo con las características geográficas del lugar; la primera derivada
del nahua, tlalli, tierra; ahuatl, encina, y pan, sobre o en; quiere decir "en la tierra de las encinas “
en Santa Rita Tlahuapan, hay un porcentaje del 1% de población indígena y el 87% de las viviendas dispone teléfono celular
Se encuentra localizada en el centro oeste del estado, fronterizo con los Estados de México Y De Tlaxcala Y en las faldas de la Sierra
Nevada. Sus coordenadas geográficas extremas son 19° 14' - 19° 28' de latitud norte Y 98° 29' - 98° 40' de longitud oeste; la altitud,
dominada por las elevaciones de la sierra volcánica, fluctúa entre 2 300 Y 3 500 metros sobre el nivel del mar.
Limita al sur con el Municipio De San Salvador El Verde Y Al Sureste Con El Municipio De San Matías Tlalancaleca; Al Noreste Y Norte
Limita Con El Estado De Tlaxcala, en particular con el Municipio De Calpulalpan, El Municipio De Nanacamilpa De Mariano Arista, El
Municipio De Sanctórum De Lázaro Cárdenas Y El Municipio De Españita; al oeste limita con el Estado De México, correspondiendo
sus límites al Municipio De Tepetlaoxtoc, El Municipio De Texcoco, El Municipio De Ixtapaluca Y El Municipio De Tlalmanalco
La comunidad cuenta con los principales servicios básicos, como agua potable, luz eléctrica, drenaje, servicio telefónico y de internet.
En lo referente a educación, el 18.4% de la población presenta rezago educativo; siendo esta la población de 3 a 15 años que no
cuenta con educación básica obligatoria y no asiste a un centro de educación formal.
En nuestro municipio, la población analfabeta mayor de 15 años asciende a 1,433 personas de los cuales el 40.06% son hombres y el
59.94% mujeres. * Se considera población analfabeta a la población de 15 años y más que no sabe leer ni escribir
La población se dedica en su mayoría al transporte, comercio y campo
La migración es notable en los alumnos ya que se encuentran a cargo de los abuelos,
familias reconstituidas, monoparentales
Actividades culturales de la localidad son tradiciones y costumbre día de muertos, navidad feria del municipio, santuario de las
luciérnagas, rancho San Martin de Lavanda, ranchos y haciendas, trucheros, reserva IXTAPOPO, feria del árbol de navidad etc…
El “COLEGIO ROSVER” con clave 21PJN0715T perteneciente a la zona escolar 049, sector 24 se encuentra en la comunidad de
Santa Rita Tlahuapan, Municipio de Tlahuapan y es de tipo urbano.
La comunidad cuenta con los principales servicios básicos, como agua potable, luz eléctrica, drenaje, servicio telefónico y de internet.
Se aplicó una entrevista para conocer más las características de los alumnos, en donde las educadoras la realizaron de manera
personal, se concluye que la principal actividad económica que se realiza por parte de los padres de familia es la agricultura,
ganadería, apicultura, comercio y operadores de transporte de carga, las mujeres se dedican en su mayoría al hogar y al cuidado de
los hijos.
El entorno familiar de los alumnos es de económico medio, los alumnos están a cargo de padre y madre, del total de alumnos solo 10
viven de manera monoparental, es decir con mamá .
Dentro de sus principales costumbres y tradiciones es la celebración de la Fiesta patronal, dicha festividad afecta las actividades
escolares debido a que un porcentaje considerable de la población no se presenta a clases, sin embargo, las docentes y directivos en
esa fecha realizan círculos de estudio.
La participación en las diferentes actividades educativas por parte de los padres y madres de los alumnos es de un 90%.
La infraestructura con que cuenta la escuela es de 3 salones, una dirección, un patio con juegos .La escuela cuenta con 2 accesos
para ingresar a ella.
Se cuenta todos los servicios como son agua potable, luz eléctrica, con baños para niños y niñas, así como lavamanos.
La escuela es de tipo de organización completa. Cuenta con 3 profesoras frente a grupo, un profesor de educación física, una
asistente educativo, un administrativo y un directivo , contamos con una matrícula de 25 mujeres y 20 hombres con un total de 45
alumnos.
La escuela mediante una junta se entregaron los lineamientos para trabajar de manera responsable y colaborativa, así mismo cada
docente otorgó sus protocolos de trabajo en el aula con los alumnos, y firmaron los reglamentos y acuerdos
La relación de los maestros con la comunidad es de respeto y tolerancia, con los alumnos es de cordialidad.
La convivencia escolar es buena, no se presentan incidencias mayores, en menor grado problemas de inclusión.
El horario es de 8:30 a 2:00 P.M. Para las docentes y para los alumnos de 8:50 a 1:00pm
Para comunicarse con los padres de familia los maestros además de las reuniones presenciales cuentan con redes sociales y dentro
de la escuela un día de atención a padres de familia específicamente los viernes con horarios diferidos para evitar aglomeraciones.
Las condiciones de salud de los alumnos son 4 con diversas alergias, una alumna con asma y un alumno con autismo
El 10 % de los alumnos presentan alguna situación emocional, en donde por fallecimiento o ausencia del padre les afecta en el estado
emocional.
El nivel académico de los padres que cursaron nivel primaria es de 9, secundaria 10, bachiller 10 y de universidad 16
En situación de la religión del total de las familias el 98% es católico y el 2% es cristiano
Se aplicó un instrumento mediante dibujos para seleccionar los estilos de aprendizaje, para conocer más al grupo y así diseñar
diferentes estrategias, los cuales son los siguientes : es de 1° 5 kinestésicos y 1 visual, de 2° 12 kinestésicos y 2 visuales y de
tercero 22 kinestésicos y 3 visuales, por lo tanto el estilo que predomina en el colegio es kinestésico.
Los resultados de la evaluación diagnóstica fue la siguiente:
PRIMERO DE PREESCOLAR
CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJE EN PROCESO DE REQUIERE APOYO PARA
DESARROLLADO DESARROLLO DESARROLLAR EL
APRENDIZAJE
LENGUAJES 4 1 1
SABERES Y PENSAMIENTO 4 2 0
CIENTIFICO
ETICA NATURALEZA Y 4 0 2
SOCIEDADES
DE LO HUMANO A LO 2 1 3
COMUNITARIO
SEGUNDO DE PREESCOLAR
CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJE EN PROCESO DE REQUIERE APOYO PARA
DESARROLLADO DESARROLLO DESARROLLAR EL
APRENDIZAJE
LENGUAJES 7 0 7
SABERES Y PENSAMIENTO 1 3 10
CIENTIFICO
ETICA NATURALEZA Y 3 1 10
SOCIEDADES
DE LO HUMANO A LO 3 0 11
COMUNITARIO
TERCERO DE PREESCOLAR
CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJE EN PROCESO DE REQUIERE APOYO PARA
DESARROLLADO DESARROLLO DESARROLLAR EL
APRENDIZAJE
LENGUAJES 0 20 5
SABERES Y PENSAMIENTO 2 18 5
CIENTIFICO
ETICA NATURALEZA Y 2 15 8
SOCIEDADES
DE LO HUMANO A LO 0 21 4
COMUNITARIO
SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN
Con base a los planes y programas de la Nueva Escuela Mexicana 2022, tomando en cuenta una formación humanista, integrada por
ejes articuladores, perfiles de egresos y campos formativos, se analizó que el proceso de desarrollo de aprendizaje juega un papel
importante en las necesidades específicas de cada alumno, de la escuela y su comunidad.
Por tal motivo el personal docente y directivo realizó un análisis de los resultados en las entrevistas individuales de los padres de
familia, el instrumento CEDI y la sistematización donde se encontraron las siguientes problemáticas:
Se observó que los alumnos presentan dependencia con sus tutores por tal motivo se trabajará la autoestima, la confianza y la
seguridad para ser responsables de sí mismos y capaces de desenvolverse solos antes diferentes situaciones que se les
puedan plantear, sin necesidad de un adulto
Se detectó que a los alumnos les cuesta trabajo expresar sus ideas, por lo consiguiente es importante trabajar esa parte de acuerdo a su
edad y desarrollo de cada grado de manera oral y escrita .
El problema en la comunidad de Tlahuapan, es la violencia tanto familiar como comunitario, ya que hemos observado que
los alumnos no manejan sus emociones y ocasiona que imiten las acciones que observan en casa y sus alrededores, por lo
tanto, las docentes se enfrentan a situaciones de falta de respeto, y no hacen caso al reglamento, esto a su vez genera que los
alumnos no socialicen de manera armónica y esto a su vez que los padres de familia interpreten de otra manera las acciones y
reclaman de forma violenta sin saber cómo fueron las cosas
Con el paso del tiempo, los campos y sus tierras se han empobrecido, esto a su vez provoca cosechas con vegetales bajos en
vitaminas y minerales. Sumado a esto, una alimentación que incluye pocos vegetales, demasiados alimentos procesados y
poco tiempo dedicado a la preparación de alimentos nutritivos, da como resultado una alimentación deficiente, en donde los
alumnos no adquieren los nutrimentos necesarios para su adecuado crecimiento y desarrollo, y también, la generación de
enfermedades y trastornos alimenticios
En nuestra comunidad de Tlahuapan se presenta un problema ambiental quema de pastizales, acumulación de basura en las
calles, contaminación de los ríos, tala de árboles en las áreas protegidas como el ameyal, montes, por lo que urge establecer un
plan de emergencia para evitar dichas situaciones en la comunidad.
Después de la pandemia ocasionada por el Covid-19, a los alumnos se les ha dificultado expresar sus emocionas, así como la
regulación de las mismas, lo que ha originado, serios problemas de conducta, no soportar algún comentario negativo y
mostrarse muy sensible ante cualquier situación. Todo esto provoca conflictos y roces entre los alumnos que terminan molestos
y a veces enojados entre ellos.
De acuerdo a la evaluación utilizando distintos instrumentos , nos dimos cuenta que los alumnos aun no han desarrollado
todos los estándares que se aplicaron, de acuerdo a la edad, es por eso que se decidió un proyecto trabajarlos a través de
distintas estrategias
