Instituto Universitario de Ciencias de la Salud

Fundación Héctor A. Barceló

Facultad de Medicina

4.1.- PROGRAMA ANALÍTICO COMPLETO

CIENCIAS FISIOLOGICAS.
FISIOLOGIA.

1. REFERENCIAS ACADEMICAS

UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS:

Área de Formación Básica -

EQUIPO DOCENTE:

Consultos: Dr. De Nicola, Alejandro

Adjuntos:
Dr. Perusso Aldo

La Rioja:
Prof. Titular: Dr. Kaen Ianai
Prof. Adjunto: Dr. Piccone Anibal

JTP: Dra. Herrera Lourdes

Equipo Colaborador no docente: Iconografía. Secretarías. Bedelía. Imprenta. Biblioteca.

CARGA HORARIA SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA

Carga Horaria Total: 400hs

Carga horaria Teórica: 220hs

Carga horaria Práctica: 180hs

Periodo de Dictado: Anual

- EQUIVALENCIAS Y CORRELATIVIDADES

a) Con asignaciones precedentes: Anatomía Normal, Histología y Embriología. Genética

Humana. Bioquímica Celular. APS II
Para poder rendir el examen final de la asignatura, se deberá tener aprobada Anatomía
Normal, Histología y Embriología. Genética Humana. Bioquímica Celular y APS II.

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b) Subsiguientes: Patología, Farmacología, Medicina Interna.

2. FINALIDAD DIDACTICA
Brindar, en un marco de enseñanza, las bases estructurales y contenidos, que son necesarios
para comprender el porqué, cuando, y para qué del funcionamiento de los distintos sistemas y
órganos del ser humano.
Proporcionar un medio didáctico para que el alumno aplique conocimientos previos de la
Anatomía normal, Histología, Biología y Química, a los fines de que pueda incorporar la nueva
información de la materia.
Favorecer la actitud de crítica frente a problemas que plantea la materia.
Promover a la generación de hipótesis que tiendan a explicar fenómenos fisiológicos, y la
posibilidad de discutirlos abiertamente en el marco de las actividades de clase o de tarea extra
clases
Generar bases teóricas para la realización de tareas de orden práctico que motiven y ayuden
a comprobar los fenómenos propuestos desde la hipótesis.
Que el alumno comprenda los fenómenos fisiológicos no como hechos aislados sino en un
marco de generalidad como parte de la homeostasis del organismo
Que sobre la base de los conocimientos adquiridos pueda unir y coordinar los conocimientos
morfológicos y bioquímicos y fundamentar las acciones farmacológicas estableciendo las
bases para comprender la patología.

Presentar y reconocer normas y procedimientos de vigilancia epidemiológica.

Evaluar los antecedentes y perspectivas para un futuro dentro de un contexto socio-cultural
el cual estamos inmersos.
Consolidar, procesar y analizar datos, tanto a nivel local como nacional.
Evaluar programas y estrategias de salud.
Interpretar y analizar los distintos tipos de epidemia, como calculo de nivel endémico.
Implementar programas de control y de prevención.

Reconocer e identificar la dimensión de los conceptos: “normalidad” versus “anormalidad;

“salud” versus “enfermedad”.
Comprender la Fisiología en sentido amplio: Reconocerla en las diferentes etapas de la vida
orientándola a la formación del médico generalista.

3. CRITERIO ESTRUCTURAL

El presente Programa se ordena teniendo en cuenta que la asignatura debe organizarse

partiendo primero de los temas que van a servir de base tanto teórica como práctica para el
desarrollo de las unidades posteriores. Sobre la base de éste criterio el primer Campo
Disciplinario comprende los conceptos biofísicos, bioquímicos y biológicos de la fisiología
celular necesarios para el abordaje luego en los siguientes Campos de la fisiología de los
distintos Sistemas y de su interrrelación.

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4. DELIMITACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ASIGNACION DE TIEMPOS

CAMPO DISCIPLINARIO 1 (Fisiología y Biofísica)

FISIOLOGIA CELULAR

UNIDAD DIDACTICA 1.1: (BIOFÍSICA)

BIOMEMBRANAS: IMPORTANCIA BIOFÍSISCA DE LA MEMBRANA CELULAR.
MECANISMOS DE TRANSPORTE A TRAVES DE LAS MEMBRANAS BIOLOGICAS.
TRANSPORTE PASIVO, FACILITADO, ACTIVO. POTENCIALES ELECTROQUIMICOS
PARA EL POTASIO, SODIO, CLORO.

UNIDAD DIDACTICA 1.2: (FISIOLOGÍA)

CARACTERISTICAS HISTOFISIOLOGICAS DE LAS MEMBRANAS. EQUILIBRIO DONNAN

TRABAJO PRÁCTICO: PERMIOSELECTIVIDAD DE LA MEMBRANA Y FENÓMENOS

BIOELÉCTRICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1.3: (FISIOLOGÍA)

PROPIEDADES COLIGATIVAS. LEY DE RAOULT. ASCENSO EBULLOSCÓPICO.
DESCENSO DE LA PRESIÓN DE VAPOR. DESCENSO CRIOSCÓPICO. PRESIÓN
OSMÓTICA. COEFICIENTE DE VAN HOFF. SOLUCIONES.

UNIDAD DIDÁCTICA 1.4.: (BIOFÍSICA)

POTENCIAL QUÍMICO Y ELECTRICO. POTENCIAL ELECTROQUÍMICO. ECUACIÓN DE NERST.
ECUACIÓN DE GOLDMAN. FLUJO IÓNICO.

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 13 horas

HORAS DE ESTUDIO: 15 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 2 (FISIOLOGÍA)

FISIOLOGIA DE LA CONTRACCION MUSCULAR

UNIDAD DIDACTICA 2.1: (FISIOLOGÍA)

MUSCULO ESQUELETICO. PROPIEDADES DE LA CELULA MUSCULAR. PLACA
NEUROMUSCULAR O PLACA MOTRIZ. ACOPLAMIENTO EXCITACION-CONTRACCION.
MECANISMOS DE LA CONTRACCION MUSCULAR. MECANICA MUSCULAR. FATIGA
MUSCULAR. RIGOR MORTIS.

UNIDAD DIDACTICA 2.2: (FISIOLOGÍA)

TONO MUSCULAR. MUSCULO LISO. ACOPLAMIENTO EXCITACION-CONTRACCION.
MECANISMOS DE LA CONTRACCION MUSCULAR. MECANICA MUSCULAR.

UNIDAD DIDACTICA 2.3: (FISIOLOGÍA)

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MUSCULOCARDIACO. ACOPLAMIENTO EXCITACIÓN - CONTRACCION. MECANISMOS

DE LA CONTRACCION MUSCULAR. MECANICA MUSCULAR POTENCIAL DE ACCION.
DIFERENCIAS FISIOLOGICAS CON EL MUSCULO ESQUELETICO Y CON EL MÚSCULO
LISO.

TRABAJO PRÁCTICO: MUSCULO EXTRAÍDO EN GLICERINA, MIOGRAFÍA DE MUSCULO

ESQUELÉTICO, CARDIOGRAMA DE SUSPENSIÖN, MUSCULO INTESTINAL DEL SAPO.

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 12horas

HORAS DE ESTUDIO: 16 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 3 (FISIOLOGÍA)

FISIOLOGIA DE LA SANGRE

UNIDAD DIDACTICA 3.1: (FISIOLOGÍA)

HEMATOPOYESIS. REGULACION DE LA ERITROPOYESIS. METABOLISMO DEL
HIERRO. PROPIEDADES Y FUNCIONES DE LOS ELEMENTOS FIGURADOS. ANEMIA.
POLICITEMIA

UNIDAD DIDACTICA 3.2: (FISIOLOGÍA)

LEUCOPOYESIS. ORIGEN. PROPIEDADES Y FUNCIONES DE LOS ELEMENTOS
FIGURADOS.

UNIDAD DIDACTICA 3.4: (FISIOLOGÍA)

GRUPOS SANGUINEOS ABO Y FACTORES Rh. COMPOSICION QUIMICA Y
PROPIEDADES FISICAS DE LA SANGRE. FORMULA SANGUINEA. VARIACIONES
FISIOLOGICAS. FUNCIONES DE LA SANGRE. FUNCIONES DE LA
HEMOGLOBINA.RELACION GLOBULOPLASMÁTICA. ERITROSEDIMENTACION. LAS
PLAQUETAS: SU FUNCION.

UNIDAD DIDACTICA 3.5: (FISIOLOGÍA)

MECANISMOS INTRINSECOS Y EXTRINSECOS DE LA COAGULACION.
ANTICOAGULANTES. REGULACION DE LA VOLEMIA. FUNCIONES DEL BAZO.
HEMOFILIA. ENFERMEDAD DE VON WILLEBRAND.

TRABAJO PRÁCTICO: DETERMINACIÓN DE VOLEMIA EN LA RATA, DETERMINACIÓN

DE LOS GRUPOS SANGUÍNEOS, TIEMPO DE COAGULACIÓN Y SANGRÍA,
ANTICOAGULANTES, ERITROSEDIMENTACIÓN.

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 20 horas

HORAS DE ESTUDIO: 25 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 4 (FISIOLOGIA Y BIOFÍSICA)

FISIOLOGIA CARDIOVASCULAR

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UNIDAD DIDACTICA 4.1: (FISIOLOGÍA)

MUSCULO CARDIACO: PROPIEDADES FISIOLOGICAS. REGULACION DE LA
CONTRACTILIDAD CARDIACA. SISTEMA DE ESTIMULACIÓN Y CONDUCCION DEL
CORAZON. CICLO CARDIACO.

UNIDAD DIDACTICA 4.2: (FISIOLOGÍA)

VOLUMEN MINUTO CARDIACO: SU REGULACION. REGULACION DE LA FRECUENCIA
CARDIACA. RUIDOS CARDIACOS.

UNIDAD DIDACTICA 4.3: (BIOFÍSICA)

ELECTROCARDIOGRAMA. TEOREMA DEL DIPOLO. GÉNESIS DE LAS ONDAS.
DERIVACIONES ELECTROCARDIOGRÁFICAS.

UNIDAD DIDACTICA 4.4: (BIOFÍSICA)

PRINCIPIOS DE HEMODINAMIA. RELACIÓN ENTRE LA PRESIÓN, EL FLUJO Y LA
RESISTENCIA. LEY DE POISEUIELLE. RESISTENCIA PERIFERICA. FUNCIONES DE LAS
ARTERIAS, ARTERIOLAS, CAPILARES Y VENAS. LEY DE LAPLACE. RESISTENCIA
PERIFÉRICA

UNIDAD DIDACTICA 4.5: (FISIOLOGÍA)

REGULACION DE LA PRESION ARTERIAL. HIPERTENSIÓN ARTERIAL

UNIDAD DIDACTICA 4.6: (FISIOLOGÍA)

MICROCIRCULACION: REGULACION DEL INTERCAMBIO CAPILAR. EDEMA TISULAR.
SISTEMA LINFATICO: FUNCION, FORMACION Y CIRCULACION DE LA LINFA.
FACTORES QUE REGULAN EL RETORNO VENOSO. CONTROL LOCAL DEL FLUJO
SANGUÍNEO TISULAR. CIRCUITOS VASCULARES ESPECIALES. INFARTO DEL
MIOCARDIO. ANGINA DE PECHO

TRABAJO PRÁCTICO: DETERMINACIÓN INDIRECTA DE LA PRESIÓN ARTERIAL.

NORMAS PARA LA ADECUADA MEDICIÓN DE LA PRESIÓN ARTERIAL. RUIDOS
CARDÍACOS CARACTERÍSTICAS DEL PULSO, MICROCIRCULACIÓN

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 28 horas

HORAS DE ESTUDIO: 30 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 5 (FISOLOGÍA Y BIOFÍSICA)

FISIOLOGIA DEL APARATO RESPIRATORIO

UNIDAD DIDACTICA 5.1: (FISIOLOGÍA)

MECANICA DE LA RESPIRACION. INERVACION DE MUSCULOS INSPIRATORIOS Y
ESPIRATORIOS. ESPIROMETRIA. VOLUMENES Y CAPACIDADES PULMONARES.
CIRCULACION PULMONAR: FUNCION DE LA ARTERIA PULMONAR Y LAS ARTERIAS
BRONQUIALES. EDEMA PULMONAR. RESPIRACION PULMONAR.

UNIDAD DIDACTICA 5.2: ( BIOFÍSICA)

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ECUACIÓN GENERAL DE LOS GASES. LEY DE DALTON. LEY DE HENRI. LEY DE BOILE
Y MARRIOTTE. DIFUSIÓN DE GASES.

UNIDAD DIDACTICA 5.3: ( BIOFÍSICA)

TENSIÓN SUPERFICIAL. LEY DE LAPLACE EN APARATO RESPIRATORIO. HIPOBARIA E
HIPERBARIA. LEY DE POISEUILLE EN APARATO RESPIRATORIO.

UNIDAD DIDACTICA 5.4: (FISIOLOGÍA)

INTERCAMBIO GASEOSO ALVEOLO-CAPILAR. COMPOSICION DEL AIRE INSPIRADO Y
ESPIRADO. TRANSPORTE DE GASES POR LA SANGRE. PAPEL

UNIDAD DIDACTICA 5.5: (FISIOLOGÍA)

INTERCAMBIO GASEOSO A NIVEL CAPILAR Y TISULAR. CURVA DE DISOCIACION DE
LA OXIHEMOGLOBINA. FACTORES QUE FAVORECEN LA DISOCIACION. REGULACION
DE LA FRECUENCIA Y AMPLITUD RESPIRATORIA: EL VOLUMEN MINUTO
RESPIRATORIO.

UNIDAD DIDACTICA 5.6: (FISIOLOGÍA)

PAPEL DE LOS QUIMIORRECEPTORES Y CENTROS RESPIRATORIOS DEL SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL. REFLEJO DE HERING Y BREWER. CONCEPTO DE ANOXIA E
HIPOXIA, HIPER E HIPOCAPNIA, TAQUIPNEA, HIPERPNEA, POLIPNEA, CIANOSIS.
DISEÑA

TRABAJO PRÁCTICO: ESPIROMETRÍA, EXPERIENCIA DE FUNKE, NEUMOGRAFÍA EN

LA RATA.

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 26 horas

HORAS DE ESTUDIO: 28 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 6 (FISIOLOGÍA Y BIOFÍSICA)

FISIOLOGIA RENAL Y DEL ESTADO ACIDO-BASE

UNIDAD DIDACTICA 6.1: (FISIOLOGÍA)

CIRCULACION E INERVACION RENAL. EL NEFRON. MECANISMOS DE FORMACION DE
LA ORINA. FILTRACION GLOMERULAR, SU REGULACIÓN. REABSORCION,
SECRECION Y EXCRECION TUBULAR. REGULACIÓN EL FLUJO SANGUÍNEO RENAL.
MANEJO RENAL DEL SODIO, POTASIO, CALCIO, MAGNESIO, CLORUROS, FOSFATOS.
MECANISMO DE CONTRACORRIENTE RENAL. MECANISMOS DE CONCENTRACION Y
DILUCION DE LA ORINA. COMPOSICION DE LA ORINA. FISIOLOGIA DE LA MICCION.
DIURÉTICOS. INSUFICIENCIA RENAL

UNIDAD DIDACTICA 6.2: (FISIOLOGÍA)

PRUEBAS DE FUNCIONAMIENTO RENAL: CLEARANCE O DEPURACION PLASMATICA.
CLEARANCE OSMOLAR. TC DE AGUA. CLEARANCE DE AGUA LIBRE. DIURESIS
OSMOTICA. DIURESIS HIDRICA. REGULACIÓN DE LA COMPOSIÓN Y VOLUMEN DEL
LÍQUIDO EXTRACELULAR.

UNIDAD DIDACTICA 6.3: (BIOFÍSICA)

6
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SISTEMAS BUFFERS. pH. REGULACIÓN DEL EQUILIBRIO ÁCIDO BASE. ECUACION DE

HENDERSON-HASSELBACH. BUFFERS DE LA SANGRE. VALORES NORMALES DE
GASES EN SANGRE, SU DETERMINACIÓN EN SANGRE ARTERIAL.

UNIDAD DIDACTICA 6.4: (FISIOLOGÍA)

ESTADOS DE ACIDOSIS Y ALCALOSIS, RESPIRATORIAS Y METABOLICAS.
MECANISMOS DE PRODUCCION Y DE COMPENSACION SANGUINEOS,
RESPIRATORIOS Y RENALES.

TRABAJO PRÁCTICO 1: PRUEBAS FUNCIONALES RENALES, PRUEBAS DE

CONCENTRACIÓN Y DILUCIÓN DE LA ORINA, CIRCULACIÓN EN MESONEFROS DEL
SAPO.

TRABAJO PRÁCTICO 2: CAPACIDAD BUFFER DE LA SANGRE, USO DEL

NOMOGRAMA.

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 28 horas

HORAS DE ESTUDIO: 38 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 7 (FISIOLOGÍA y BIOFÍSICA)

NEUROFISIOLOGIA

UNIDAD DIDACTICA 7.1: (BIOFÍSICA)

PRINCIPIOS FÍSICOS DE LA TRANSMISIÓN NERVIOSA. CARGA ELÉCTRICA. LEY DE
COULOMB. CAMPO ELÉCTRICO. RESISTENCIA. CONDUCTANCIA. CAPACIDAD.

UNIDAD DIDACTICA 7.2: (FISIOLOGÍA)

ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE LA NEURONA. DISTINTOS TIPOS DE
POTENCIALES NERVIOSOS. CONDUCCION DEL IMPULSO NERVIOSO. RECEPTORES.
CLASIFICACION Y FUNCION. SISTEMAS AFERENTES Y EFERENTES.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION. NIVELES DE INTEGRACION. CIRCUITOS
SINÁPTICOS.

UNIDAD DIDACTICA 7.3: (FISIOLOGÍA)

SENSIBILIDAD. SENSACIONES SOMATICAS. VIAS Y RECEPTORES DEL TACTO, EL
DOLOR Y LA SENSIBILIDAD TERMICA. SISTEMA DE LA ANALGESIA. SISTEMA
OPIACEO.
UNIDAD DIDACTICA 7.4: (FISIOLOGÍA)
SISTEMA MOTOR VOLUNTARIO E INVOLUNTARIO. VIAS PIRAMIDAL Y
EXTRAPIRAMIDALES. PLACA MOTORA. REFLEJOS. ARCOS REFLEJOS. IRRADIACION
DE LOS REFLEJOS. FUNCIONES MOTORAS DE LA MEDULA ESPINAL. SHOCK
MEDULAR

UNIDAD DIDACTICA 7.5: (FISIOLOGÍA)

REGULACION DEL TONO MUSCULAR. REGULACION DE LA POSTURA Y DEL
EQUILIBRIO. APARATO VESTIBULAR. LA FORMACION RETICULAR. NISTAGMO

UNIDAD DIDACTICA 7.6: (FISIOLOGÍA)

7
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GANGLIOS DE LA BASE. CEREBELO. CORTEZA CEREBRAL: AREAS MOTORAS Y

SENSITIVAS. RIGIDEZ DE DESCEREBRACION. ANOMALÍAS CEREBELOSAS Y DE LOS
GAGLIOS DE LA BASE.

UNIDAD DIDACTICA 7.7: (BIOFÍSICA)

ELECTROENCEFALOGRAFÍA. GÉNESIS DE ONDAS.

UNIDAD DIDACTICA 7.8: (FISIOLOGÍA)

FUNCIONES NERVIOSAS SUPERIORES. PENSAMIENTO. CONCIENCIA. MEMORIA.
CONDUCTA. FUNCIONES DEL SISTEMA LIMBICO Y DEL HIPOTALAMO. AMNESIA.
ENFERMEDAD DE ALZHEIMER. FISIOLOGIA DEL SUEÑO Y LA VIGILIA.
ELECTROENCEFALOGRAMA. POTENCIALES EVOCADOS EPILEPSIA. FLUJO
SANGUINEO CEREBRAL. LÍQUIDO CEFALORRAQUÍDEO. HIDROCEFALIA. EDEMA
CEREBRAL.

UNIDAD DIDACTICA 7.9: (FISIOLOGÍA)

SISTEMA NERVIOSO AUTONOMO. SISTEMAS SIMPATICO Y PARASIMPATICO.
CONSTITUCION ANATOMICA. NEUROTRANSMISORES. METABOLISMO DE LAS
CATECOLAMINAS Y LA ACETILCOLINA. RECEPTORES ADRENERGICOS Y
COLINERGICOS. EFECTOS DE LA ESTIMULACION SIMPATICA Y PARASIMPATICA.
CLASIFICACION DE LOS RECEPTORES. MEDULA SUPRARRENAL. SECRECION Y
FUNCIONES. REFLEJOS NEUROVEGETATIVOS.

UNIDAD DIDACTICA 7.10: (FISIOLOGIA Y BIOFÍSICA)

ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO. ÓPTICA GEOMÉTRICA. REFLEXIÓN Y
REFRACCIÓN. TIPOS DE LENTES. MARCHA DE RAYOS. MECANISMOS DE
ACOMODACION . ABERRACIONES CROMATICA Y ESFERICA. VICIOS DE REFRACCION.
AGUDEZA VISUAL
FUNCIÓN RECEPTORA Y NEURAL DE LA RETINA. FOTORRECEPTORES. CICLO DE LA
RODOPSINA. FUNCION DE LA VITAMINA A. ADAPTACION A LA LUZ Y A LA
OSCURIDAD. VISION DE LOS COLORES. VIA OPTICA. CAMPIMETRIA.

UNIDAD DIDACTICA 7.11: (FISIOLOGÍA Y BIOFÍSICA)

AUDICIÓN. SONIDO. AUDIOGRAMA. TRANSMISION AEREA Y OSEA DEL SONIDO.
MODULACION DEL SONIDO. AUDICION: FUNCIONES DEL OIDO EXTERNO, MEDIO E
INTERNO. VIA AUDITIVA. TIPOS DE SORDERAS.

UNIDAD DIDACTICA 7.12: (FISIOLOGÍA)

SENTIDOS QUIMICOS. EL GUSTO. VIA NERVIOSA DEL GUSTO. REFLEJOS
GUSTATIVOS. ASOCIACION CON LA SECRECION SALIVAL. EL OLFATO. VIA
OLFATORIA. SENTIDO QUIMICO COMUN. HIPOGEUSIA , DISGEUSIA,
HIPOSMIA,ANOSMIA

TRABAJOS PRACTICO 1: SINÁPSIS Y CONDUCCIÓN NERVIOSA. REFLEJOS.

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 52 horas

HORAS DE ESTUDIO: 50 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 8 (FISIOLOGIA)

8
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FISIOLOGIA DEL APARATO DIGESTIVO

UNIDAD DIDÁCTICA 8.1: (FISIOLOGÍA)

MASTICACION Y DEGLUCION DE LOS ALIMENTOS. SECRECION SALIVAL. MOTILIDAD
EN EL TUBO DIGESTIVO, SU REGULACIÓN. DISTINTAS FASES DEL PROCESO
DIGESTIVO.

UNIDAD DIDÁCTICA 8.2: (FISIOLOGÍA)

REGULACION NERVIOSA Y HUMORAL DE LA DIGESTION. SISTEMA APUD,GASTRINA
– COLECISTOQUININA – SECRETINA - PEPTIDO INTESTINAL VASOACTIVO –
SUSTANCIA P - NEUROTENSINA. ULCERA PÉPTICA. INTESTINO GRUESO.
FUNCIONES. FORMACION DE LAS HECES. MOTILIDAD DEL INTESTINO GRUESO.
DEFECACION: MECANISMO REFLEJO. COMPOSICION DE LAS HECES. DIARREAS.
SINDROME DE MALA ABSORCIÓN.

UNIDAD DIDÁCTICA 8.3: (FISIOLOGÍA)

TRABAJO PRACTICO: ESTIMULACION REFLEJA DE LA SECRECION SALIVAL,

MOTILIDAD GASTRICA EN ANIMALES DE LABORATORIO, PODER EMULSIONANTE DE
LA BILIS, SECRECION BILIAR DE LA RATA, FUNCION DESINTOXICANTE DEL HIGADO.

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 17 horas

HORAS DE ESTUDIO: 20 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 9 (FISIOLOGIA)

FISIOLOGIA DEL METABOLISMO

UNIDAD DIDÁCTICA 9.1: (FISIOLOGÍA)

METABOLISMO. CONCEPTO DE BALANCE MATERIAL Y ENERGETICO. METABOLISMO
BASAL. SUS MODIFICACIONES FISIOLOGICAS.

UNIDAD DIDÁCTICA 9.2: (FISIOLOGÍA)

METABOLISMO INTERMEDIO DE LOS HIDRATOS DE CARBONO, LIPIDOS, PROTEINAS .

UNIDAD DIDÁCTICA 9.3: (FISIOLOGÍA)

REGULACION DE LA GLUCEMIA. METABOLISMO EN EL AYUNO.
DIETA NORMAL. REQUERIMIENTOS CALORICOS, DE MINERALES Y VITAMINAS.
DISTRIBUCION DE LOS ALIMENTOS EN LA DIETA. VALOR NUTRITIVO DE LOS
ALIMENTOS. ANOREXIA. METABOLISMO DEL AGUA. INGRESO, PRODUCCION Y
EGRESO.

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 18 horas

HORAS DE ESTUDIO: 20 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 10 (FISIOLOGIA)

ENDOCRINOLOGÍA

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UNIDAD DIDÁCTICA 10.1: (FISIOLOGÍA)

CONCEPTO DE HORMONA. SECRECION ENDOCRINA. NEUROSECRECION Y
NEUROTRANSMISION. REGULACION DE LA SECRECION HORMONAL: CONTROL
NERVIOSO Y HUMORAL. MECANISMOS DE RETROALIMENTA-
CIÓN.

UNIDAD DIDÁCTICA 10.2: (FISIOLOGÍA)

SISTEMA HIPOTALAMO- HIPOFISARIO. HORMONAS Y FUNCIONES DE LA
ADENOHIPOFISIS. HIPER E HIPOFUNCION HIPOFISARIA. HORMONAS Y FUNCIONES
DE LA NEUROHIPOFISIS. GLANDULAS SUPRARRENALES. SINTESIS, REGULACION
DE LA SECRECION, MECANISMO DE ACCION Y EFECTOS FISIOLOGICOS DE LAS
HORMONAS DE LA CORTEZA SUPRARRENAL. HIPER E HIPOFUNCION
SUPRARRENAL, SÍNDROME DE CUSHING, ENFERMEDAD DE ADDISON. ESTRES O
SINDROME GENERAL DE ADAPTACION. ESTRES O SINDROME GENERAL DE
ADAPTACION

UNIDAD DIDÁCTICA 10.3: (FISIOLOGÍA)

FISIOLOGIA DEL CRECIMIENTO, FUNCIONES DE LA STH. GIGANTISMO Y
ACROMEGALIA. EFECTOS METABOLICOS. DIABETES INSÍPIDA

UNIDAD DIDÁCTICA 10.4: (FISIOLOGÍA)

REGULACION DE LA FUNCION TIROIDEA. METABOLISMO DEL IODO. MECANISMOS DE
ACCIÓN, METABOLISMO Y EFECTOS FISIOLOGICOS DE LAS HORMONAS TIROIDEAS.
REGULACIÓN HIPOTÁLAMO- HIPOFISO-TIROIDEA. HIPER E HIPOTIROIDISMO.
REGULACIÓN DE LA TEMPERATURA CORPORAL . FIEBRE.

UNIDAD DIDÁCTICA 10.5: (FISIOLOGÍA)

PANCREAS ENDOCRINO. INSULINA. REGULACION DE SU SECRECION. MECANISMO
DE ACCION. GLUCAGON. SOMATOSTATINA. DIABETES. TRANSTORNOS
METABOLICOS.

UNIDAD DIDÁCTICA 10.6: (FISIOLOGÍA)

PARATIROIDES. SINTESIS, SECRECION Y FUNCIONES DE LA PARATOHORMONA.
METABOLISMO DEL CALCIO Y EL FÓSFORO. FUNCIONES DE LA CALCITONINA Y LA
VITAMINA D. HIPO E HIPERPARATIROIDISMO. RAQUITISMO Y OSTEOMALASIA.
OSTEOPOROSIS.

UNIDAD DIDÁCTICA 10.7: (FISIOLOGÍA)

FISIOLOGIA DE LA REPRODUCCION. GONADOTROFINAS HIPOFISARIAS:
REGULACION DE SU SECRECION Y FUNCIONES EN AMBOS SEXOS.
GAMETOGENESIS. CICLO SEXUAL EN LA MUJER: CICLOS OVARICO, UTERINO,
CERVICAL, VAGINAL Y VESICO URETRAL. MECANISMOS DE LA OVULACION.
REGULACION DE LA SECRECION Y FUNCIONES DE LOS ESTROGENOS Y
PROGESTERONA. AMENORREA FECUNDACION. EMBARAZO. FUNCIONES DE LA
PLACENTA. PARTO. LACTANCIA: SECRECION Y EYECCION LACTEA. FUNCIONES
DE LA PROSTATA Y LAS VESICULAS SEMINALES. SINTESIS, SECRECION Y
EFECTOS DE LOS ANDROGENOS. ETAPAS FISIOLOGICAS DEL ACTO SEXUAL.
FUNCIONES DE LA GLANDULA PINEAL O EPIFISIS. ANTICONCEPCIÓN.

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TRABAJO PRACTICO: SUPRARRENALECTOMIA EN EL SAPO, EFECTO DE DOSIS

ELEVADAS DE ACTH, SHOCK INSULINICO EN EL RATON. DETERMINACION DE
GONADOTROFINA CORIÓNICA.

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 30 horas

HORAS DE ESTUDIO: 35 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 11
INTEGRACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

UNIDAD DIDÁCTICA 11.1: (FISIOLOGÍA)

FISIOLOGIA DEL EJERCICIO MUSCULAR. MODIFICACIONES RESPIRATORIAS,
CIRCULATORIAS, SANGUINEAS, RENALES, METABOLICAS, ENERGETICAS,
NEUROENDOCRINAS Y DEL MEDIO INTERNO, PRODUCIDAS DURANTE EL EJERCICIO
MUSCULAR. MECANISMOS REFLEJOS NERVIOSOS Y HORMONALES DE
COMPENSACION. FUENTES DE ENERGIA. EFECTOS DEL ENTRENAMIENTO.

UNIDAD DIDÁCTICA 11.2: (FISIOLOGÍA)

REGULACION DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO. CONCEPTO DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO. REGULACION ENDOCRINA DEL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO.
CONCEPTO DE DIFERENCIACION. EFECTOS DE LA STH, HORMONAS TIROIDEAS,
INSULINA, GLUCAGON, GLUCOCORTICOIDES, ANDROGENOS, ESTROGENOS,
VITAMINA D, PARATOHORMONA, MELATONINA. METABOLISMO DEL HUESO.
METODOS PARA LA VALORACION DEL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO: PESO,
TALLA, CIRCUNFERENCIAS CRANEANA Y TORACICA, NUCLEOS DE OSIFICACION,
OSIFICACION DE FONTANELAS, ETC.

UNIDAD DIDÁCTICA 11.3: (FISIOLOGÍA)

SHOCK HIPOVOLEMICO. MODIFICACIONES SANGUINEAS, CARDIOCIRCULA-
TORIAS, RESPIRATORIAS, RENALES Y DEL MEDIO INTERNO PRODUCIDAS
DURANTES LAS FASES DE SHOCK Y CONTRASHOCK. ESTUDIO DE LOS
MECANISMOS COMPENSATORIOS.

TRABAJO PRACTICO: ESPIROMETRIA EN EL EJERCIO, FUMADORES,ETC. MEDICION

DE LA PRESION ARTERIAL EN LA RATA CON SHOCK HIPOVOLEMICO.

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 12 horas

HORAS DE ESTUDIO: 14 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 12 (BIOFÏSICA)

NUCLEÓNICA

UNIDAD DIDÁCTICA 12.1:

NOTACIÓN DE NUCLEÍDOS. TABLA. ÁTOMO. ESTRUCTURA ATÓMICA. TIPOS DE
ENERGÍA. DESINTEGRACIÓN RADIACTIVA. FUENTE RADIOACTIVA. MEDICIÓN DE
RADIACIONES. RAD-CURI-EBR-ROENTGEN-BECQUEREL. GENERADORES DE
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RADIONUCLEÍDOS DE USO MÉDICO. TIPOS DE RADIACIONES E INTERACCIÓN CON

LA MATERIA

UNIDAD DIDÁCTICA 12.2:

RADIOGRAFÍA Y RADIOSCOPIA. CENTELLOGRAFÍA. TOMOGRAFÍA AXIAL
COMPUTADA. ECOGRAFÍA Y ECO-DOPPLER. RESONANACIA MAGNÉTICA NUCLEAR.

UNIDAD DIDÁCTICA 12.3:

ENFERMEDADES POR RADIACIÓN.

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 24 horas

HORAS DE ESTUDIO: 24 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 13 (APS)

TALLER DE APS III

OBJETIVOS DEL TALLER DE APS.

 Presentación y reconocimiento de normas y procedimientos de vigilancia

epidemiológica.
 Evaluar antecedentes y perspectivas para un futuro dentro de un contexto socio-cultural
el cual estamos inmersos.
 Conocer la modalidad de notificación como periodicidad de las mismas.
 Consolidar, procesar y analizar datos, tanto a nivel local como nacional.
 Evaluación y supervisión de programas y estrategias de salud.
 Interpretar y analizar los distintos tipos de epidemia, como calculo de nivel endémico.
 Conocer las etapas de una investigación epidemiológica de campo.
 Implementar programas de control y de prevención.
 Identificar enfermedades inmunoprevenibles. justificación de la vigilancia medica.
 Elaborar medidas d e control.
 Presentación de trabajos realizados en terreno.

UNIDAD DIDÁCTICA 13.1: EL HOMBRE, REALIDAD POR HACER Y CREAR

METAS Y OBJETIVOS DE LA APS. RELACION ENTRE INDICADORES, METAS,
ESTRATEGIAS Y PROGRAMAS DE SALUD. RELACION ENTRE PREVENCION Y
CURACION.AMPLIACION DE COBERTURA. MODIFICACIONES PARA UNA MEJOR
ATENCION PRIMARIA DE LA SALUD. PARTICIPACION COMUNITARIA. REALIDAD
COMUNITARIA.

UNIDAD DIDÁCTICA 13.2: ORIENTACION PARA EL DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO

DE LOS MOTIVOS DE CONSULTAS PREVALENTES EN APS
LA EPIDEMIOLOGIA COMO INSTRUMENTO EN LA APS. DISTRIBUCION NORMAL
ESPACIAL Y TEMPORAL DE UNA ENFERMEDAD. HISTORIA NATURAL DE LA
ENFERMEDAD. RELACION PROCESO ENFERMEDAD. PERIODOS PREPATOGENICO,
PATOGENICO Y POST-PATOGENICO.PREVENCION DE PATOLOGIAS DETECTADAS.

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UNIDAD DIDÁCTICA 13.3: USO Y EFECTIVIDAD DE RECURSOS. POLITICA DE

ATENCION MEDICA
ALCANCE DE COBERTURA. EFICACIA –EFICIENCIA Y EFECTIVIDAD. RELACION
ENTRE CADA UNO DE ELLOS. ORGANIZACIÓN SOCIAL Y VERTICAL. ESTRATEGIA
DE SERVICIO. IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS HUMANOS.

UNIDAD DIDÁCTICA 13.4: INDICADORES DE SALUD. CAUSAS DE DISCAPACIDAD

ESQUEMA INTEGRADO DE ADMINISTRACION AMBIENTAL EN SALUD. EVOLUCION
EN EL CONCEPTO DE SALUD. ESPERANZA DE VIDA. TASA DE MORTALIDAD
INFANTIL. DETERMINANTES DE PRIORIDADES EN SALUD. DIFERENCIAS SOCIO-
ECONOMICAS. ESPERANZA DE VIDA LUEGO DE LA ELIMINACION DE PATOLOGIAS
CONCRETAS. CONCEPTO DE CAPITAL HUMANO. GESTION SANITARIA.

UNIDAD DIDÁCTICA 13.5: PLANIFICACION CONTEXTO SOCIO-CULTURAL

PLANIFICACION ESTRATEGICA. DIAGNOSTICO DE SITUACION. MEDICION DE
IMPACTO. MONITOREO DE PROGRAMAS. ESTADIOS DE LA ENFERMEDAD.
TRABAJADOR BASICO EN SALUD.
PREVENCION DE ENFERMEDADES. VACUNACION .PROYECTOS DE CAPACITACION
EN CASCADA DERECHOS A LA EDUCACION.

UNIDAD DIDÁCTICA 13.6: RECURSO FINANCIERO- ECONOMICO- HUMANO

DIFERENTES PERSPECTIVAS EN LA ASIGNACION DE RECURSOS.PERSPECTIVA
MEDICA. PERSPECTIVA ECONOMICA.RESOLUCION MINISTERIAL Y DE ACCION
SOCIAL Nº857. HOSPITAL PUBLICO.

UNIDAD DIDÁCTICA 13.7: CAPACIDAD DE REACCION AL SISTEMA.

ASOCIACION Y DESCENTRALIZACION DE RECUROS
MODULO DE EVALUACION EN LA CALIDAD DE ATENCION MEDICA. SISTEMAS D E
VIGILANCIA. PREVENCION Y DETECCION DE ENFERMEDADES .METODOLOGIA
PARA SU ERRADICACION. ALCOHOLISMO. VALORACION SOCIAL.
CONSECUENCIAS. OTRAS DROGADEPENDENCIAS. PREVENCION.

UNIDAD DIDÁCTICA 13.8: CRITERIOS DE DERIVACION. ALIMENTACION EN LA

POBLACION DE ALTO RIESGO . NIVELES DE ATENCION
PREVENCION DE DIARREA Y DESHIDRATACION EN PACIENTES DE ALTO RIESGO.
ALIMENTACION EN LA POBLACION NECESIDAD CALORICO PROTEICA DIARIA EN LA
MUJER EMBARAZADA.
ALIMENTACION DE LA TERCERA EDAD.
PARASITOSIS INTESTINAL PREVENCION Y DIAGNOSTICO.

UNIDAD DIDÁCTICA 13.9: EL HAMBRE, NUTRICION DEL CONFLICTO SOCIAL

PROPUESTA DE UN PLAN INTEGRAL DE ATAQUE A LA POBREAZA. CIRCULO
POBREZA ENFERMEDAD.INTEGRALIDAD DE LA ACCION SOCIAL. NUTRICION COMO
PREVENCION Y PROMOCION EN LA APS.NECESIDADDES DE LA POBLACION.
EDUCACION –CAPACITACION Y DIFUSION..

UNIDAD DIDÁCTICA 13.10: INTEGRACION DE LOS CONOCIMIENTOS.

APS. RELACION ENTRE INDICADORES Y METAS.TERMINO SALUD. ESQUEMA
BASICO. EPIDEMIOLOGIA Y SALUD. FALLOS EN EL SISTEMA DE SALUD.

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ENFERMEDAD.PREVENCION- PROMOCOION Y PROTECCION. CONTEXTO SOCIO-

CULTURAL. PLANIFICACION. NECESIDADES.REALIDAD COMUNITARIA

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 80 horas

HORAS DE ESTUDIO: 80 horas

CAMPO DISCIPLINARIO 14
TALLER DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

UNIDAD DIDÁCTICA 14.1: PRESENTACION DE LAS OBSERVACIONES Y

SISTEMATIZACION DE LOS DATOS.
ELABORACIÓN DE UN PLAN O DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. COMPILACIÓN DE
DATOS, RELEVAMIENTO DE UNA POBLACIÓN Ó DE UNA MUESTRA. LISTADO DE LA
POBLACIÓN Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA. ENUMERACIÓN DE DATOS.
SISTEMATIZACIÓN DE DATOS. ANÁLISIS ESTADÍSTICO PROPIAMENTE DICHO.

UNIDAD DIDÁCTICA 14.2: FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

CRITERIOS PARA LA REALIZACIÓN DE UN PLANTEAMIENTO ADECUADO.
REALIZACIÓN DE UN MARCO DE REFERENCIA. REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS
FUENTES Y TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
FORMULACIÓN DE PREGUNTAS. EXTRACCIÓN DE MUESTRA.

UNIDAD DIDÁCTICA 14.3: ASPECTOS ETICOS EN INVESTIGACION

DECLARACIÓN DE HELSINKI. CONSENTIMIENTO INFORMADO. COMITÉ DE ÉTICA.

UNIDAD DIDÁCTICA 14.4: PRESENTACION DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACION

CARGA HORARIA: HORAS DE CLASE: 20 horas

HORAS DE ESTUDIO: 20 horas

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5. ORGANIZACIÓN DE LA ACCIÓN

a) Tareas

Las clases teóricas comprenden:

 Relación estructural anátomo/histo/ fisiológica del tema.
 Conceptos y definiciones.
 Desarrollo del tema. Mecanismos fisiológicos involucrados.
 Relación con la fisiopatología.
 Análisis integral del tema desarrollado. Conclusiones.
 Actualización del tema a nivel nacional e internacional.

Durante la clase teórica el alumno participa en forma activa, mediante preguntas al docente y
viceversa, para lograr una correcta y dinámica interpretación del tema de la clase.
 Los seminarios comprenden:
 El estudio de un organigrama de diferentes temas puntuales de una Unidad Didáctica
 Formación de distintos grupos de alumnos
 Presentación oral de los grupos sobre el tema puntual.
 Interpretación de problemas con base fisiológica, aplicados a casos clínicos
 Discusión entre los diferentes grupos, coordinados por el docente, sobre los temas
tratados.
 Realización de un trabajo escrito a desarrollar durante el seminario.

Los trabajos practicos comprenden:

Conocimiento del tema a tratar por haber asistido y actuado en la clase teórica y en el
seminario del mismo.
Durante el Trabajo Práctico, se solicitará al alumno:
 Participar en la manipulación quirúrgica de los animales de experimentación de un
Laboratorio de Fisiología.
 Reconocer leyes físicas aplicables en el experimento.
 Explicar el significado teórico de lo que se esta reproduciendo.
 Hipotetizar sobre aplicaciones practicas de pruebas funcionales
 Participar en pruebas funcionales de aplicación en la clínica
 ( función respiratoria, función renal).
 Interpretación y discusión de los resultados obtenidos en el Trabajo Práctico, en forma oral
y escrita.

ACTIVIDADES

I) INFORMACIÓN: A partir del material bibliográfico recomendado, buscar información para

utilizar en el aprendizaje.

1- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA

 Ubicación y reconocimiento del tema y las dificultades que se plantean.
 Comprensión del mensaje
 Utilización de medios gráficos, de reproducción u otros con el fin de familiarizarse con
la información.
 Reconocimiento de la posibilidad de explicar los temas tratados.
 Casos prácticos en los cuales se puede aplicar lo aprendido.

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2- EMISIÓN de un juicio una hipótesis o una duda a partir de la información obtenida.

3- RETENCIÓN de datos que serán de utilidad permanente, especialmente los que

hayan sido señalado por el docente como muy importante.

4- ELECCION entre dos o más situaciones para llegar al fin correcto.

5- ANÁLISIS de la situación previa y posterior al trabajo con el tema.

6- RECONOCIMIENTO, ANÁLISIS Y VALORACIÓN de lo aprendido en las clases

teóricas, durante las actividades de los trabajos prácticos.

b) Competencias terminales (Ver Anexo)

El alumno deberá haber logrado las siguientes capacidades:

 Interpretar explicaciones vertidas en las clases teóricas.
 Utilizar datos estructurales de materias correlativas (Anatomía, Histología)
 Aplicar leyes físicas y conocimientos bioquímicos en la interpretación de los fenómenos
fisiológicos
 Ser capaz de aplicar los mecanismos de transporte a través de la membrana en
cualquier órgano que se le solicite.
 Distinguir clasificaciones básicas de: sinapsis, receptores, mecanismos de acción,
mecanismos de regulación.
 Reconocer valores e índices hematimétricos
 Interpretar mediante pruebas funcionales, la función renal, respiratoria, endócrina,
neurológica.
 Recopilar material informativo entre varios autores y expone lo estudiado
 Comprender fenómenos patológicos que provienen de la disfunción de órganos y
sistemas.

6. EVALUACION
Conforme con lo estipulado en el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje, en el
Reglamento Académico y en el Reglamento de los Mecanismos de Promoción y
Correlatividades, las asignaturas “Fisiología” y “Bioquímica-Inmunología. Nutrición Normal”
se encuentran comprendidas en un área de integración denominada Ciencias Fisiológicas,
y se promocionan mediante el Examen Final Integrado 3 (EFI 3).
Criterio de Regularidad de la asignatura Fisiología: A los fines de obtener la regularidad,
el alumno deberá registrar el 80 % de asistencia y aprobar 5 ERAs (en forma directa o
mediante recuperatorios). Del total de ERAs, 3 corresponden a Fisiología, una al taller de
APS III y una al taller de Métodos y Técnicas de la Investigación Científica II.
Cada ERA está formada por Evaluaciones Diarias y una Evaluación Integradora Horizontal.
El promedio de las Evaluaciones Diarias y la Evaluación Integradora Horizontal debe
resultar con nota igual o superior a 4 (cuatro) puntos. El alumno reprobado en el promedio
de las Evaluaciones Diarias, no puede rendir la Evaluación Integradora Horizontal. Es decir,
se promedian instancias aprobadas teniendo en consideración el sistema de puntuación
que se describe más adelante. Las ERAs de Fisiología se califican con nota númerica y los
talleres con aprobado o reprobado.

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Recuperatorios de ERAs: el alumno reprobado en una o más ERAs, deberá recuperarlas en

las fechas habilitadas para tal fin, al finalizar la cursada, previo al EFI 3 y dentro del ciclo
lectivo correspondiente, mediante una Evaluación Integradora Recuperatoria de ERA. El
alumno que repruebe las ERAs y sus respectivos exámenes recuperatorios, deberá
recursar la asignatura correspondiente.
Criterio de Promoción de la asignatura Fisiología: Esta asignatura se encuentra
comprendida en el Examen Final Integrado 3 (EFI 3), junto con Bioquímica-Inmunología.
Nutrición Normal, ambas articuladas en forma horizontal e integradas con el resto de las
asignaturas del Plan de Estudios en forma horizontal y vertical. A los fines de la promoción,
el alumno deberá cumplimentar con los criterios de regularidad y aprobar el área
correspondiente a Fisiología en el EFI 3.
El EFI 3 es un examen escrito (simultáneo con Bioquímica-Inmunología. Nutrición Normal)
y oral, teórico y práctico. Solo podrán rendirlo los alumnos que hayan cumplimentado con
los criterios de regularidad. El examen escrito del EFI 3 se estructura sobre dos áreas: una
de Fisiología y otra de Bioquímica-Inmunología. Nutrición Normal. Cada área esta
conformada por preguntas propias de la asignatura y preguntas integradas elaboradas a
partir de los casos problema desarrollados por las Cátedras durante la cursada de Ciencias
Fisiológicas.
El alumno tendrá derecho a rendir el examen final en tres oportunidades debiendo
transcurrir como mínimo 45 días, entre cada una de ellas. El alumno que repruebe una de
las áreas que compone el EFI 3 deberá rendirla nuevamente en las fechas habilitadas y con
la misma modalidad que se expresará precedentemente: escrito (con preguntas propias de
la asignatura y preguntas integradas) y oral.
Las condiciones para la promoción se rigen por la normativa que se desprende del Estatuto
Académico (Art. 43º y subsiguientes) y sus Reglamentaciones (Reglamento de Evaluación
del Aprendizaje, Reglamento de Promoción y Correlatividades y Reglamento Académico).
Criterio de Puntuación para la conformación de las notas de ERAs y EFI
Notas de ERAs: Es el resultado del promedio de evaluaciones diarias y de Evaluación
Integradora Horizontal.
Notas de EFI: Es el resultado del promedio de ERAs y el EFI propiamente dicho.
Se promedian ambas instancias en cada caso, de acuerdo al siguiente sistema de
puntuación: 0 (Ausente); 1-2-3 (Reprobado - No satisfactorio); 4-5 (Aprobado - Satisfactorio
condicional); 6 (Aprobado - Satisfactorio); 7-8 (Aprobado - Satisfactorio ampliamente); 9-10
(Aprobado - Satisfactorio total)
Si en la Evaluación Integradora Horizontal o en el EFI el alumno obtiene: 1-2-3, se
considera reprobado y no se promedian con las Evaluaciones Diarias o con la ERAs; 4 a 7,
se considera aprobado y se realizan los promedios; 8-9-10, se considera aprobado y no se
realizan los promedios, teniéndose en cuenta la nota de la Evaluación Integradora o del
EFI.

7. COORDINACIÓN DE LA ASIGNATURA

 Los contenidos de la materia se apoyan en los conocimientos que los alumnos

adquirieron en Anatomía, Histología, Citología y Embriología, cuyos conceptos son básicos
para que el alumnos interprete y analice los mecanismos fisiológicos de los distintos
sistemas.
 Los contenidos de la materia Fisiología serán luego la base para el estudio de la
Patología y Farmacología de los distintos sistemas.

17
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 Las modalidades de enseñanza de todoas las materiar vinculadas con Fisiología en

forma vertical tienen estrechos puntos de contacto tanto en las actividades de trabajos
prácticos como talleres y análisis de historias clínicas.
 Tambien el estudio y discusión de casos forma parte de las actividades de vinculación
horizontal de Fisiología con Bioquímica.
 La integración de exámenes a través de los EFI permite la integración horizontal de
Ciencias Fisiológicas.

8. MATERIALES DE ESTUDIO Y BIBLIOGRAFIA

a) Elenco de publicaciones referidas según normas internacionales

 A.C. Guyton. Tratado de Fisiología Médica Edic.9º
 Best y Taylor: Bases fisiológicas de la práctica médica. Edic. 12º
 B. Houssay . Fisiología Humana.
 W. Gannong. Fisiología Médica .Edic. 16º

b) Bibliografía obligatoria de acuerdo a los Campos disciplinarios:

Campo disciplinario 1. Unidades 1.1, 1.2:

Fisiología Humana , B.A.Houssay: Tomo 1 Sección I, Cap. 1-3.
Fisiología Médica, Best y Taylor: Edición 12º. Cap. 2,4,5,25.
Fisiología Médica, W.F.Gannong, 16 Edición, Cap.1
Fisiología Médica A.C. Gyuton. 9ºEdición.Cap. 4 y 5

Campo disciplinario 2. Unidades 2.1, 2.2, 2.3:

Fisiología Humana , B.A.Houssay: Tomo 1 Sección I, Cap. 4.
Fisiología Médica, Best y Taylor: : Edición 12º. Cap. 6-9
Fisiología Médica, W.F.Gannong, 16 Edición, Cap.3
Fisiología Médica A.C. Gyuton. 9ºEdición Cap. 6,7,8,9

Campo disciplinario 3. Unidades 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5:

Fisiología Humana , B.A.Houssay: Tomo 1 Sección II, Cap. 1- 7.
Fisiología Médica, Best y Taylor: : Edición 12º. Cap. 32-36.
Fisiología Médica, W.F.Gannong, 16 Edición, Cap.27
Fisiología Médica A.C. Gyuton. 9ºEdición Cap. 32,33,34,35,36

Campo disciplinario 4. Unidades 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5:

Fisiología Humana , B.A.Houssay: Tomo 2 Sección IV, Cap. 1- 10.
Fisiología Médica, Best y T: Cap. : Edición 12º. 9-11,14-20,23.
Fisiología Médica, W.F.Gannong, 16 Edición, Cap.28 al 32
Fisiología Médica A.C.Gyuton.9ºEdición Cap.7, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 23

Campo disciplinario 5. Unidades 5.1, 5.2, 5.3, 5.4:

Fisiología Humana , B.A.Houssay: Tomo 2 Sección V, Cap. 1 -7.
Fisiología Médica, Best y Taylor: : Edición 12º. Cap. 37,39,40,41,43,44.
Fisiología Médica, W.F.Gannong, 16 Edición, Cap.34 al 36
Fisiología Médica A.C. Gyuton. 9ºEdición Cap.37,38,39,40,41,42,43,44

Campo disciplinario 6. Unidades 6.1, 6.2, 6.3, 6.4:

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Fisiología Humana , B.A.Houssay: Tomo 2 Sección VI, Cap. 1, 2.

Fisiología Médica, Best y Taylor: : Edición 12º. Cap. 26-30.
Fisiología Médica, W.F.Gannong, 16 Edición, Cap.38 al 39
Fisiología Médica A.C. Gyuton. 9ºEdición Cap.25,26,27,28,30,31

Campo disciplinario 7. Unidades 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9, 7.10:
Fisiología Humana , B.A.Houssay: Tomo 4 Sección IX, Cap. 1-21.
Fisiología Médica, Best y Taylor: : Edición 12º. Cap. 45-60.
Fisiología Médica, W.F.Gannong, 16 Edición, Cap.38 al 39
Fisiología Médica A.C. Gyuton. 9ºEdición Cap. 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56,
57, 58, 59, 60, 61

Campo disciplinario 8. Unidades 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6:

Fisiología Humana , B.A.Houssay: Tomo 1 Sección III, Cap. 1 - 8. Tomo 3 Sección VIII,
Cap. 1 - 5, 8.
Fisiología Médica, Best y Taylor: : Edición 12º. Cap. 63-65,67-72.
Fisiología Médica, W.F.Gannong, 16 Edición, Cap 17,25,26
Fisiología Médica A.C. Gyuton. 9ºEdición 62, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72,

Campo disciplinario 9. Unidades 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5, 9.6, 9.7:
Fisiología Humana , B.A.Houssay: Tomo 3 Sección VII, Cap. 6-13. Sección VIII, Cap. 1-5.
Fisiología Médica, Best y Taylor: : Edición 12º. Cap. 74-82.
Fisiología Médica, W.F.Gannong, 16 Edición, Cap 18 al 24
Fisiología Médica A.C. Gyuton. 9ºEdición ,Cap. 80, 81, 82, 83

Campo disciplinario 10. Unidades 10.1, 10.2, 10.3:

Fisiología Médica, Best y Taylor : : Edición 12º. Cap.21,24,75-78,84.
Fisiología Médica, W.F.Gannong, 16 Edición, Cap 3, 21, 22, 33
Fisiología Médica A.C. Guyton. 9ºEdición .Cap.21, 24, 33
c) OTROS:

1- MATERIAL DIDÁCTICO
Guía de Trabajos Prácticos
Formulario de pruebas funcionales
Guia de problemas de resolución clínica

2- BASES DE DATOS REFERENCIADAS:

Internet
Medline

3- MATERIALES AUDIOVISUALES
Videos explicativos sobre distintos mecanismos fisiológicos.
CDROM de Fisiología y Fisiopatología

4- MATERIALES DE TRABAJO
Proyector
Retroproyector
Transparencias
Laboratorio de Trabajos Prácticos
Bioterio
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Material de Cirugía
Sistema de amplificación de imágenes
Sistema de luces
Un fluxómetro

BIBLIOGRAFÍA OPTATIVA Y DE CONSULTA

 A.C. Guyton . Anatomía y Fisiología de Sistema Nervioso.
 E. Kandel. Principles of Neural Science.
 J.B. West. Fisiología respiratoria.
 Brenner- Rector. El Riñón . Tomo I y II
 R. Berne. M. Levy. Fisiología.
 Vander. Fisiología Renal.
 L. Morehouse. A. Miller. Fisiología del Ejercicio.
 Murro y col. Fisiología de la Sangre.
 De Nicola y R:S: Calandra. Endocrinología molecular
 Neurofisiología de Carpenter
 H.Adrogué, D. Wesson: Salt & Water
 H.Adrogué, D. Wesson: Potassium
 H.Adrogué, D. Wesson:Acid-base

BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE

 American Journal of Physiology
 European Journal of Apply Physiology
 Life Science
 Journal Physiol. London
 Circulation
 Nature
 Science

Evaluación curricular

La asignatura es evaluada a través de las Reuniones Intercátedras, dependientes del

Departamento de Coordinación y Supervisión del Desarrollo Curricular, acorde con la
Reglamentación vigente. En dichas reuniones se fijan las pautas de actualización para cada
una de las Cátedras, las que son desarrolladas posteriormente en el ámbito de la
Intracátedra entre el Profesor Titular y su Cuerpo Académico.

4.2.- DETALLE DE LA FORMA EN QUE LOS ALUMNOS ADQUIEREN

CONTENIDOS TEÓRICOS Y HABILIDADES TÉCNICAS
Las clases teóricas comprenden:
 Relación estructural anátomo/histo/ fisiológica del tema.
 Conceptos y definiciones.
 Desarrollo del tema. Mecanismos fisiológicos involucrados.
 Relación con la fisiopatología.
 Análisis integral del tema desarrollado. Conclusiones.
 Actualización del tema a nivel nacional e internacional.

 Los seminarios comprenden:

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Facultad de Medicina

 El estudio de un organigrama de diferentes temas puntuales de una Unidad Didáctica

 Formación de distintos grupos de alumnos
 Presentación oral de los grupos sobre el tema puntual.
 Interpretación de problemas con base fisiológica, aplicados a casos clínicos
 Discusión entre los diferentes grupos, coordinados por el docente, sobre los temas
tratados.
 Realización de un trabajo escrito a desarrollar durante el seminario.

Los trabajos prácticos comprenden:

Conocimiento del tema a tratar por haber asistido y actuado en la clase teórica y en el
seminario del mismo.
Durante el Trabajo Práctico, se solicitará al alumno:
 Participar en la manipulación quirúrgica de los animales de experimentación de un
Laboratorio de Fisiología.
 Reconocer leyes físicas aplicables en el experimento.
 Explicar el significado teórico de lo que se esta reproduciendo.
 Hipotetizar sobre aplicaciones practicas de pruebas funcionales
 Participar en pruebas funcionales de aplicación en la clínica
 (función respiratoria, función renal).
 Interpretación y discusión de los resultados obtenidos en el Trabajo Práctico, en forma oral
y escrita.
El alumno deberá realizar y presentar: 1. Construcción de los distintos pasos de un
programa de salud en forma secuencial hasta su confección total.
Resolución de casos y problemas relacionados con personas y familias de riesgo.

4.3.- LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS, LOS LUGARES DONDE SE REALIZAN

Y MODALIDADES EMPLEADAS

Laboratorio de Fisiología en Sede La Rioja. Modalidad especificada en punto 4.2

4.4.- LA METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

Conforme con lo estipulado en el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje, en el
Reglamento Académico y en el Reglamento de los Mecanismos de Promoción y
Correlatividades, las asignaturas “Fisiología” y “Bioquímica-Inmunología. Nutrición Normal”
se encuentran comprendidas en un área de integración denominada Ciencias Fisiológicas,
y se promocionan mediante el Examen Final Integrado 3 (EFI 3).
Criterio de Regularidad de la asignatura Fisiología: A los fines de obtener la regularidad,
el alumno deberá registrar el 80 % de asistencia y aprobar 5 ERAs (en forma directa o
mediante recuperatorios). Del total de ERAs, 3 corresponden a Fisiología, una al taller de
APS III y una al taller de Métodos y Técnicas de la Investigación Científica II.
Cada ERA está formada por Evaluaciones Diarias y una Evaluación Integradora Horizontal.
El promedio de las Evaluaciones Diarias y la Evaluación Integradora Horizontal debe
resultar con nota igual o superior a 4 (cuatro) puntos. El alumno reprobado en el promedio
de las Evaluaciones Diarias, no puede rendir la Evaluación Integradora Horizontal. Es decir,
se promedian instancias aprobadas teniendo en consideración el sistema de puntuación
que se describe más adelante. Las ERAs de Fisiología se califican con nota númerica y los
talleres con aprobado o reprobado.
Recuperatorios de ERAs: el alumno reprobado en una o más ERAs, deberá recuperarlas en
las fechas habilitadas para tal fin, al finalizar la cursada, previo al EFI 3 y dentro del ciclo
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 Instituto Universitario de Ciencias de la Salud
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Facultad de Medicina

lectivo correspondiente, mediante una Evaluación Integradora Recuperatoria de ERA. El

alumno que repruebe las ERAs y sus respectivos exámenes recuperatorios, deberá
recursar la asignatura correspondiente.
Criterio de Promoción de la asignatura Fisiología: Esta asignatura se encuentra
comprendida en el Examen Final Integrado 3 (EFI 3), junto con Bioquímica-Inmunología.
Nutrición Normal, ambas articuladas en forma horizontal e integradas con el resto de las
asignaturas del Plan de Estudios en forma horizontal y vertical. A los fines de la promoción,
el alumno deberá cumplimentar con los criterios de regularidad y aprobar el área
correspondiente a Fisiología en el EFI 3.
El EFI 3 es un examen escrito (simultáneo con Bioquímica-Inmunología. Nutrición Normal)
y oral, teórico y práctico. Solo podrán rendirlo los alumnos que hayan cumplimentado con
los criterios de regularidad. El examen escrito del EFI 3 se estructura sobre dos áreas: una
de Fisiología y otra de Bioquímica-Inmunología. Nutrición Normal. Cada área esta
conformada por preguntas propias de la asignatura y preguntas integradas elaboradas a
partir de los casos problema desarrollados por las Cátedras durante la cursada de Ciencias
Fisiológicas.
El alumno tendrá derecho a rendir el examen final en tres oportunidades debiendo
transcurrir como mínimo 45 días, entre cada una de ellas. El alumno que repruebe una de
las áreas que compone el EFI 3 deberá rendirla nuevamente en las fechas habilitadas y con
la misma modalidad que se expresará precedentemente: escrito (con preguntas propias de
la asignatura y preguntas integradas) y oral.
Las condiciones para la promoción se rigen por la normativa que se desprende del Estatuto
Académico (Art. 43º y subsiguientes) y sus Reglamentaciones (Reglamento de Evaluación
del Aprendizaje, Reglamento de Promoción y Correlatividades y Reglamento Académico).
Criterio de Puntuación para la conformación de las notas de ERAs y EFI
Notas de ERAs: Es el resultado del promedio de evaluaciones diarias y de Evaluación
Integradora Horizontal.
Notas de EFI: Es el resultado del promedio de ERAs y el EFI propiamente dicho.
Se promedian ambas instancias en cada caso, de acuerdo al siguiente sistema de
puntuación: 0 (Ausente); 1-2-3 (Reprobado - No satisfactorio); 4-5 (Aprobado - Satisfactorio
condicional); 6 (Aprobado - Satisfactorio); 7-8 (Aprobado - Satisfactorio ampliamente); 9-10
(Aprobado - Satisfactorio total)
Si en la Evaluación Integradora Horizontal o en el EFI el alumno obtiene: 1-2-3, se
considera reprobado y no se promedian con las Evaluaciones Diarias o con la ERAs; 4 a 7,
se considera aprobado y se realizan los promedios; 8-9-10, se considera aprobado y no se
realizan los promedios, teniéndose en cuenta la nota de la Evaluación Integradora o del
EFI.

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