Escuela de Educación Especial N° 501 “Combatientes de Malvinas”
Calle 31 E/ 168 y 169 S/N° Barrio Obrero – Berisso
Tel (0221) 4643426
[email protected] PROYECTO DE INCLUSIÓN LABORAL
Ciclo lectivo 2024
Docentes:
Ortiz Fabian
Peláez Sebastián
En el marco de la Política educativa vigente, Ley Provincial de Educación, que en el Capítulo V
sobre LA EDUCACIÓN, EL TRABAJO Y LA PRODUCCIÓN establece:
Artículo 118°: El sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires reconoce y propicia el valor
del trabajo socialmente productivo en articulación con la cultura escolar, las prácticas educativas, los
procesos de enseñanza y de aprendizaje y la integración social, en todos los Niveles y Modalidades. La
incorporación del trabajo a las propuestas educativas tenderá a la formación de los alumnos como
sujetos activos capaces de generar proyectos productivos, así como emprendimientos individuales y
comunitarios que habiliten su autonomía económica y su participación como ciudadanos en el
desarrollo provincial y nacional.
Artículo 119°: La Ley Nacional de Educación Técnico Profesional 26.058/05 y las disposiciones
provinciales específicas, configuran el marco normativo que regula la materia y orienta el conjunto de
las decisiones políticas que aseguren la vinculación de la educación con el trabajo y la producción.
Asimismo propiciará la formalización de convenios de cooperación e integración con entidades
sindicales, empresarias y sociales.
Artículo 120°: La Dirección General de Cultura y Educación, a través de sus áreas específicas,
asegurará que las propuestas curriculares preparen efectivamente para el trabajo y para la formación de
ciudadanía. La adquisición de saberes socialmente productivos otorgará a los alumnos las condiciones
para continuar aprendiendo a lo largo de su vida, adaptándose a las cambiantes condiciones
tecnológicas y productivas, en el marco de una concepción de protección y preservación del ambiente.
Artículo 121°:A los efectos del cumplimiento de estos objetivos y propósitos, la Dirección General
de Cultura y Educación contará, además del Consejo Provincial de Educación y Trabajo (COPRET) y la
Agencia de Acreditación de Competencias Laborales, con un organismo técnico-pedagógico específico.
1
Escuela de Educación Especial N° 501 “Combatientes de Malvinas”
Calle 31 E/ 168 y 169 S/N° Barrio Obrero – Berisso
Tel (0221) 4643426 [email protected]
Considerando además el Reglamento General de las Instituciones Educativas de la provincia de
Buenos Aires, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y el modelo social
de discapacidad que parte de la premisa fundamental de igualdad de derechos, diseño para todos y
accesibilidad universal, considerando al estudiante como sujeto de derecho y asegurando mayores
niveles de accesibilidad ,la eliminación de barreras para la participación y el aprendizaje en los diversos
entornos de vida y una educación de calidad para todos/as.
La EEE N° 501 elabora Propuestas de Inclusión Laboral para las y los estudiantes que cursan los
últimos años de CFI en sede, como así también para quienes cursan los últimos años en Escuelas de
Nivel Secundario con PPI y también a las y los que han egresado.
De ésta forma buscamos:
fortalecer y afianzar la inclusión educativa, entendiéndola como una tarea que implica
producción de saber pedagógico, tanto en lo individual como en lo colectivo y que impacta
en las prácticas sociales reconociendo a los estudiantes como sujetos diversos, iguales en
su dignidad y capacidad de aprender, garantizando el derecho a trayectorias educativas
integrales,
ampliar las ofertas de formación articulando el quehacer pedagógico con instituciones
educativas de distintos niveles y modalidades del sistema educativo como así también con
organismos gubernamentales y espacios comunitarios para garantizar la inclusión real de
los jóvenes en diferentes ámbitos de la vida ciudadana.
Tareas de la/el MIL (Maestro de Inclusión Laboral)
En relación al contexto educativo
Implementar la Propuesta Curricular de la Modalidad de Formación Integral en el marco de
la promoción y protección integral de derechos tendiendo a su máximo desarrollo.
Orientar el proceso de Formación Profesional U Ocupacional conjuntamente con los
2
Escuela de Educación Especial N° 501 “Combatientes de Malvinas”
Calle 31 E/ 168 y 169 S/N° Barrio Obrero – Berisso
docentes
Telde la Formación
(0221) 4643426General y el Equipo Técnico Docente en función de
[email protected]
los intereses de cada estudiante y de las diversas posibilidades de inclusión
educativa y socio- laboral existente en el contexto.
Planificar sus tareas en coherencia con la normativa vigente y todas las Disposiciones,
Circulares Técnicas y Documentos de Apoyo a través de los cuales la Modalidad es-
tablece lineamientos generales para la enseñanza en la Formación Integral de Adolescen-
tes, jóvenes y adultos con discapacidad.
Determinar, con los demás miembros del Equipo Transdisciplinario los apoyos y los
ajustes razonables requeridos individualmente en los procesos de inclusión educativa y/o
socio-laboral.
Evaluar sistemáticamente los procesos inclusivos así como sus resultados para decidir
acerca de la permanencia, retiro, ajuste o incorporación de apoyos.
Fortalecer a los estudiantes en el manejo apropiado de las relaciones interpersonales, los
hábitos de asistencia y puntualidad, el uso de los medios de transporte público y comuni-
cación, de higiene personal y presentación adecuada según sean las situaciones y reque-
rimientos de los contextos.
Llevar a cabo las acciones que le competan para garantizar la continuidad pedagógica de
los estudiantes a su cargo en el marco del Plan diseñado a tal fin por la institución.
Participar del diseño e implementación del Plan Institucional de Prácticas Profesionali-
zantes y de Pasantías brindando apoyos individuales cuando las actividades planeadas lo
requieran.
Participar del diseño e implementación del PI. aportando iniciativas de mejora de las expe-
riencias educativas en el Área en el marco de los lineamientos provinciales.
Evaluar conjuntamente con el Equipo, los resultados obtenidos en la Implementación del
PI, la Propuesta Curricular de la Modalidad, el Plan de Prácticas Profesionalizantes y el
Plan de Continuidad Pedagógica a fin de realizar los ajustes que resulten pertinentes.
Aportar al análisis transdisciplinario del clima relacional: vínculos docentes – estudiantes,
estudiantes entre sí, docentes y otros mediadores para acordar e institucionalizar el Códi -
go de Convivencia.
Contribuir al desarrollo de una cultura institucional democrática que mantenga vínculos
regulares y sistemáticos con el contexto promoviendo experiencias de articulación, co-
operación y asociatividad entre establecimientos educativos y con los diversos sectores
3
Escuela de Educación Especial N° 501 “Combatientes de Malvinas”
Calle 31 E/ 168 y 169 S/N° Barrio Obrero – Berisso
Tel (0221) 4643426 [email protected]
OBJETIVOS:
Incluir a nuestros estudiantes en instituciones educativas de otros niveles y
modalidades, en distintos espacios curriculares.
Favorecer la adquisición de estrategias de anticipación, organización, elaboración de
hipótesis y evaluación de resultados, a través de situaciones de trabajo y
aprendizajes en otros espacios curriculares.
Promover la puesta en práctica de habilidades y aprendizajes adquiridos en
diferentes contextos.
Establecer acuerdos interinstitucionales para la elaboración, concreción y valoración
de las Propuestas de Inclusión laboral.
Establecer acuerdos con las familias, haciéndolas parte del acompañamiento y
apoyo de su hijo/a en la formación laboral.
Propiciar la interacción del estudiante con su grupo de pares y con los referentes
docentes del espacio donde realiza su formación.
Brindar los apoyos necesarios a fin de favorecer el mayor grado de autonomía,
promoviendo la independencia de las/los estudiantes.
ACCIONES
Realizar relevamientos de las y los estudiantes de la EEE N°501 para definir recorridos de
inclusión laboral.
4
Escuela de Educación Especial N° 501 “Combatientes de Malvinas”
Calle
Valoración del desempeño
31 E/ 168 de las yObrero
y 169 S/N° Barrio los estudiantes
– Berisso para definir espacios
de Formación
Tel Laboral: articulación
(0221) 4643426 con otras Instituciones/ PIL.
[email protected]
Llevar adelante reuniones con estudiantes y sus familias para definir cursos a realizar y
estrategias de acompañamiento.
Elaborar la Propuesta de Inclusión Laboral para cada estudiante, teniendo en cuenta sus
particularidades.
Efectuar reuniones de seguimiento y valoración de estudiantes y PIL: para evaluar avances
y posibles ajustes en la propuesta.
Propuesta de inclusión Laboral: (PIL)
La elaboración del PIL estará a cargo del MIL, con orientaciones y supervisión de ET y ED.
Estará conformada por:
Datos del estudiante y su familia.
Datos de la EEE y del espacio laboral o curricular donde realice el trayecto educativo.
Resumen de Trayectoria escolar el informe de desempeño actual.
Valoración de intereses y habilidades, detección de barreras del entorno para planificar
apoyos necesarios a fin de favorecer el aprendizaje y la participación del estudiante en el
ámbito de la PIL.
Acta de compromiso interinstitucional: con la firma de los responsables de las
instituciones intervinientes: directivos, miembros de equipos técnicos y docentes.
Acta de compromiso con familia: con la firma de los responsables de las instituciones
intervinientes, el/la estudiante y su familia
Los Mil llevarán por cada estudiante una planilla de Registro de Avances de Trayectoria en la que,
consignando fechas, volcarán las novedades de sus intervenciones directas con el/la estudiante como
así también con los diferentes referentes; este insumo permitirá tener la historicidad de los procesos y
optimizará las intervenciones de c/u de los integrantes.
5
Escuela de Educación Especial N° 501 “Combatientes de Malvinas”
Los MILCalle
desempeñarán
31 E/ 168 y sus funciones
169 S/N° enObrero
Barrio Sede de la EEE acompañando a los
– Berisso
docentes del Tel
área(0221)
de Formación
4643426Técnica, según división establecida por el ED y en las
[email protected]
instituciones/ organismos en que los estudiantes cursen sus trayectos de formación.
Registrarán la asistencia de las y los estudiantes a su cargo y consignarán en una Hoja de Ruta el lugar
y horario de desempeño que implica su recorrido laboral.
Seguimiento, evaluación y ajustes de la PIL
Se realizarán tres valoraciones anuales con sus respectivos informes: inicial, medio y final; en
ellos se especificarán los aspectos relativos al desempeño general y específico de la/el estudiante en
relación a su PIL.
Evaluación Inicial tendrá carácter diagnóstico a fin de valorar el perfil de las/los
estudiantes y determinar apoyos y posibles recorridos formativos.
Evaluación Media: reflejará el proceso y pertinencia de ajustes y/o cambios de estrategias
en la implementación de la PIL
Evaluación Final: consignará las habilidades laborales alcanzadas y las competencias
obtenidas en las diferentes tareas en las que trabajó para decidir la continuidad o
finalización del acompañamiento. Cabe destacar que la evaluación es una tarea compartida
con los docentes referentes de las instituciones de formación laboral, con quienes se
acuerdan criterios. En este período, se realizará reunión final con presencia del estudiante,
su familia, equipo técnico de inclusión, MIL y referente de la institución con la que se
articula la PIL.
REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIA EDUCATIVA LABORAL
El desempeño del estudiante se plasmará en un registro escrito donde además constarán las
intervenciones del MIL, qué situaciones las originó, a quiénes fueron dirigidas (al estudiante o al
docente) y los resultados de las mismas.
Propuesta de inclusión laboral:
6
Escuela de Educación Especial N° 501 “Combatientes de Malvinas”
Contiene:
Calle 31 E/ 168 y 169 S/N° Barrio Obrero – Berisso
Tel (0221) 4643426 [email protected]
Datos del estudiante.
Nombre del curso.
Institución donde cursa se incluye.
Días y Horarios de la propuesta (Detalle del acompañamiento)
Tareas que se realiza
Secuencia de cada tarea, enunciada como técnica operativa (que hago, donde lo hago, con
que lo hago, cuando lo hago).
Tiempo de descanso preestablecido / recreo / pausa laboral.
Indumentaria/ropa de trabajo/uniforme/Protección.
Normas de seguridad e higiene.
En la PIL se detallarán:
a) Valoración Evaluación diagnóstica de las Habilidades/ destrezas/ conocimientos/ del
alumno según el requerimiento de los espacios de inclusión laboral.
b) Configuraciones de apoyo, orientaciones y secuencias didácticas: el MIL sugerirá y
acordará con su par docente la secuenciación, orden y gradualidad de presentación de
técnicas y contenidos en base al conocimiento del desempeño del estudiante para
favorecer en todo momento el proceso de aprendizaje.
7
Escuela de Educación Especial N° 501 “Combatientes de Malvinas”
Calle 31 E/ 168 y 169 S/N° Barrio Obrero – Berisso
Tel (0221) 4643426 [email protected]
