UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA
FACULTAD DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN E IDIOMAS
ESTUDIANTE:
TIGRERO QUINTERO JOSSUE ENRIQUE
CURSO:
TERCER SMESTRE 3/1
ASIGNATURA:
EXPRESIÓN CORPORAL
DOCENTE:
[Link] RITA MOGROVEJO PINCAY
TEMA:
II CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN E IDIOMAS
PERIODO ACÁDEMICO:
2024/2
DR. JOSÉ ZILBERSTEIN TORUNCHA Director de Neuuni Universidad, México
(MEXICO)
Tema: Exigencias Didácticas para Instrumentar un Ecosistemas Educativo Virtual
Universitario en función del desarrollo de competencias profesionales para el Siglo XXI.
El ecosistema educativo virtual universitario debe priorizar el desarrollo de competencias
profesionales del siglo XXI a través de un diseño didáctico integral que enfatice habilidades
como pensamiento crítico, resolución de problemas, comunicación y colaboración digital,
implementando metodologías activas que fomenten el aprendizaje autónomo y
significativo, y utilizando tecnologías accesibles e inclusivas que promuevan la
participación activa y la construcción colectiva del conocimiento.
MSC. ROMMEL VINICIO PONCE MORALES / EDISON MAURICIO GORDÓN
SANTILLÁN, EDISON ORLANDO TERÁN MOLINA / DAVID RICARDO ZAPATA
GONZÁLEZ de el Instituto Tecnológico Superior CENESTUR (ECUADOR)
Tema: Incidencia de la Capacitación en Principios Fundamentales de Seguridad en
Sistemas Operativos Windows: Evaluación y Resultados
La capacitación en seguridad en sistemas operativos Windows debe enfocarse en
desarrollar competencias prácticas para identificar y prevenir riesgos comunes, mediante un
enfoque didáctico orientado a la resolución de problemas reales, gestión de cuentas y
configuraciones de seguridad claras, y evaluando su efectividad a través de simulaciones
que midan la respuesta ante posibles amenazas y la implementación de medidas
preventivas.
DR. MARIO HERNÁNDEZ NODARSE /MSC. ALEX RICARDO LÓPEZ RAMOS,
MSC. LENIN MAURICIO IÑIGUEZ APOLO / MSC. JAVIER ANTONIO GARCIA
MORALES de la Universidad Estatal Península de Santa Elena (ECUADOR)
Tema: Experiencias docentes de evaluación enfocadas en competencias con apoyo en el
CHATGPT en la carrera de educación básica de la Universidad Estatal Península de Santa
Elena.
La evaluación basada en competencias en la carrera de Educación Básica debe combinar
tecnología y pedagogía de manera dinámica, desarrollando competencias clave como
resolución de problemas y comunicación efectiva, y utilizando herramientas como
ChatGPT para ofrecer retroalimentación personalizada y promover la reflexión crítica,
siempre considerando criterios éticos y efectivos en el uso de la inteligencia artificial en
contextos educativos.
MSC. PRISILA MANTILLA CRESPO / MSC. VILMA GONZÁLEZ SANMARTÍN de la
Universidad Nacional de Educación UNAE (ECUADOR)
Tema: Innovación Pedagógica e Inclusión desde la Inter y Transdisciplinariedad: La
Gestión Curricular en la Escuela de Educación Básica de Innovación UNAE.
La innovación pedagógica y la inclusión en la Escuela de Educación Básica de Innovación
UNAE deben basarse en una gestión curricular inter y transdisciplinaria que integre saberes
de diversas disciplinas para abordar problemas reales, promoviendo aprendizajes
significativos, participación activa y desarrollo de competencias globales.
LCDA. JOYCE VANESSA GONZÁLEZ DEL PEZO / DR. JOSEPH TARO, PSI.
WILSON ZAMBRANO VÉLEZ / MSC. XIMENA BARRETO RAMÍREZ de la
Universidad Estatal Península de Santa Elena (ECUADOR)
Tema: La pedagogía constructivista en el desarrollo cognitivo de niños de 4 a 5 años
La pedagogía constructivista en niños de 4 a 5 años debe centrarse en la construcción activa
del conocimiento a través de experiencias significativas y juegos estructurados que
fomenten la curiosidad, el razonamiento y la resolución de problemas, adaptándose al ritmo
individual y promoviendo la interacción social, el uso del lenguaje y el desarrollo de
habilidades cognitivas como la memoria, la atención y el pensamiento crítico.
ERIKA MATIAS MATIAS / TATIANA TOMALA RAMIREZ / MSC. PEDRO
MARCANO MOLANO de la Universidad Estatal Península de Santa Elena ( ECUADOR)
Tema: Técnica de trazo y la preescritura: sistematización de experiencias.
La técnica de trazo y la preescritura son fundamentales para desarrollar habilidades motoras
finas y preparar a los niños para la escritura formal, mediante ejercicios sistemáticos y
creativos que fomentan la coordinación mano-ojo, la precisión y el control del lápiz,
promoviendo también la concentración y la percepción espacial para un aprendizaje gradual
y significativo.
MSC. WILSON MAURICIO MATUTE PORTILLA de la Universidad Estatal Península
de Santa Elena ( ECUADOR)
Tema: Pertinencia del currículo de Educación Física en la condición física de estudiantes de
básica superior
La relevancia del currículo de Educación Física en básica superior radica en su capacidad
para impulsar el desarrollo integral de la condición física de los estudiantes, mediante
actividades variadas y enfoques inclusivos que se adapten a sus necesidades y habilidades,
promoviendo la participación activa, el bienestar general y el fortalecimiento de habilidades
físicas como resistencia, fuerza y coordinación.
HANSEL HERNÁNDEZ / ELIANA PALOMINO de la Universidad Estatal Península de
Santa Elena (ECUADOR)
Tema: Educación emocional mediante la IA
La educación emocional apoyada por la inteligencia artificial ofrece nuevas oportunidades
para desarrollar competencias emocionales de manera personalizada y dinámica, mediante
sistemas de IA que identifican emociones, se adaptan a necesidades individuales y brindan
retroalimentación en tiempo real, promoviendo la autorregulación y la empatía, siempre
garantizando un enfoque ético que priorice la privacidad y el bienestar emocional de los
estudiantes.
MCS. MARILINA LIPSMAN de la Universidad de Buenos Aires. (ARGENTINA)
Tema: La evaluación en tiempos de Inteligencia Artificial Generativa.
La evaluación en la era de la Inteligencia Artificial Generativa debe adaptarse a un entorno
donde las herramientas avanzadas transforman el aprendizaje, centrándose en competencias
como el pensamiento analítico, la creatividad y la ética en el uso de la IA, y valorando la
habilidad del estudiante para interpretar y reflexionar críticamente sobre la información
generada, combinando la tecnología con criterios humanos para garantizar autenticidad y
profundidad en el aprendizaje.
DR. RAFAEL FERREIRA MELLO de la Universidades Federal Rural de Pernambuco.
(BRASIL)
Tema: IA para la educación.
La Inteligencia Artificial está transformando la educación al personalizar contenidos y
adaptar métodos a las necesidades específicas de cada alumno, promoviendo un aprendizaje
más eficaz, detectando dificultades tempranas y optimizando el ensino con análisis de
datos, siempre garantizando la equidad y la privacidad, y complementando, no
reemplazando, el papel fundamental de los educadores en la formación integral de los
alumnos.
DR. ALEXANDER ORTIZ OCAÑA de la Universidad del Magdalena.(COLOMBIA)
Tema: Neuro educación en la infancia: ¿cómo aprende el cerebro humano y cómo
deberíamos enseñar los docentes?
La neuroeducación en la infancia muestra que el aprendizaje óptimo se logra integrando
estímulos que desarrollen capacidades cognitivas y emocionales, mediante entornos de
aprendizaje enriquecidos que promuevan experiencias activas y significativas, ajustándose
a los ritmos y estilos de aprendizaje individuales, y aprovechando la plasticidad cerebral
para fortalecer conexiones neuronales.
DR. RUBÉN EDEL NAVARRO de la Universidad Veracruzana. (MEXICO)
Tema: Modelo para la hibridación de programas educativos
El plan de fusión de formatos educativos busca combinar lo mejor de la educación
presencial y virtual, ofreciendo un aprendizaje adaptable y accesible, que integre
herramientas interactivas y promueva el trabajo en equipo, garantizando la equidad y la
accesibilidad a la tecnología, y facilitando una instrucción más versátil y adaptada a las
necesidades del siglo XXI.
