“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Estudiante: Grado: 5° Sección: “U”
Docente: MOREANO QUISPE, Lisset Ethel Fecha: 2022 / 03 / 29 V°B°:
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
1.Adecúa el texto a la situación comunicativa
CAPACIDAD 2. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
3.Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando las características más
comunes del tipo textual.
Ordena las ideas en torno a un tema sin contradicciones, reiteraciones
DESEMPEÑO
PRECISADO Establece relaciones entre las ideas a través de algunos referentes y conectores.
Utiliza la puntuación para dar sentido a su texto.
Utiliza recursos ortográficos (el uso de grafías, las mayúsculas y las reglas de tildación)
para dar sentido a su texto.
Antes de escribir, organiza tus ideas.
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
CAPACIDAD
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reconoce la secuencia de hechos o acciones en un texto.
Identifica información explícita y relevante.
DESEMPEÑO Deduce relaciones lógicas de causa-efecto.
PRECISADO Deduce características implícitas de personas, personajes, animales, objetos o lugares
en un texto.
Utiliza ideas del texto para sustentar una opinión.
INDICACIONES
• En esta evaluación, encontrarás preguntas en las que debes marcar con una “X” solo una
respuesta.
• También encontrarás preguntas en las que tienes que escribir tu respuesta.
ANTUSHCA Y EL MISTERIO DEL AUQUI
En un pueblo de los Andes, vivía la
pastorcita Antushca junto a su abuelita.
Cada mañana, Antushca llevaba a pastar
sus ovejas al campo y volvía al atardecer. Su
abuelita, mientras tanto, se quedaba en casa
esperándola con una comida caliente.
Un día, una terrible sequía afectó al pueblo
de Antushca. No había lluvias, los sembríos
se secaron y pronto los alimentos se fueron
acabando. Las personas y los animales
empezaron a pasar hambre. Los pobladores
salían a lugares lejanos en busca de
alimentos y lo poco que encontraban lo
compartían entre todas las personas del
pueblo.
Una mañana, Antushca salió con sus flacas ovejas en busca de agua hacia un pequeño
manantial en lo alto de una montaña.
Al llegar al lugar, sus ovejitas se atropellaban al beber el agua y la niña trataba de ordenarlas.
Cuando de pronto escuchó una voz:
—Niña linda, tengo mucha sed. ¿Podrías darme un poco de agua? Antushca volteó y vio a un
anciano. Rápidamente, la niña recogió agua juntando sus manos y lo ayudó a beber. También le
invitó el poco de cancha que aún tenía.
El anciano se despidió de ella y le dijo:
—Eres una niña muy buena. Por eso, en agradecimiento, tu pueblo y tú no volverán a pasar
hambre —y se alejó.
Antushca se acercó al manantial para poder beber ella también. De repente, mientras bebía, vio
en las aguas la imagen de los campos de su pueblo llenos de plantas y flores. Era una visión.
La niña, muy asombrada, regresó a su casa y le contó a su abuelita lo sucedido. La abuelita le
dijo:
—¡Ay, Antushca! Ese anciano era el Auqui, el espíritu de las montañas. Lo que viste en el
manantial le pasará a nuestro pueblo. Como fuiste buena con él, seguro nos va a premiar a todos.
Y así fue. A los pocos días, empezó a llover y los pobladores sembraron sus tierras nuevamente.
Pronto, todo se llenó de verdor y hubo alimentos. Desde ese momento, el pueblo de Antushca ya
no sufrió más.
1. ¿Dónde quedaba el manantial al que fue Antushca?
En el campo.
En el pueblo.
En los sembríos.
En la montaña.
2. Coloca los números 1, 2 y 3 para indicar el orden en que ocurrieron los hechos.
( ) Antushca bebió agua del manantial.
( ) Las ovejas bebieron agua del manantial.
( ) El anciano bebió agua del manantial con ayuda de Antushca.
3. ¿Por qué el Auqui hizo que lloviera nuevamente en el pueblo?
Porque los pobladores siempre compartían.
Porque Antushca fue buena con el anciano.
Porque Antushca encontró el manantial.
Porque la abuelita de Antushca rezó.
4. Relaciona con una línea la pregunta con la respuesta correcta
5. ¿Te parece que Antushca actuó bien al ayudar a beber al anciano?
¿Por qué?
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COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
CAPACIDAD
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Identifica información explícita y relevante
Deduce los sentimientos, emociones o estados de ánimo sugeridos por el texto.
DESEMPEÑO
PRECISADO Deduce relaciones lógicas de causa-efecto.
Deduce el tema.
Explica la función de una parte del texto en relación con el sentido
La mariquita
La mariquita es un insecto muy pequeño. Es tan diminuta que puede llegar a medir la
mitad de la uña de un dedo meñique. Su cuerpo es redondeado y tiene alas. ¡Cuatro
alas! Las mariquitas más comunes son las de color rojo con puntos negros, pero también
hay mariquitas de color amarillo y anaranjado. Incluso, algunas son de color marrón. Su
color intenso y sus puntos negros son una advertencia para cualquier animal que quiera
comérselas. Para defenderse, las mariquitas expulsan por las patas un veneno de sabor
muy desagradable. De esta manera, evitan el ataque de arañas, aves pequeñas y otras
mariquitas de mayor tamaño.
La mayoría de las mariquitas son carnívoras. Se alimentan de otros insectos más
pequeños, como los pulgones, los cuales se reproducen muy rápido y se comen las
hojas de las plantas. Se calcula que, en un mes, una mariquita carnívora puede comer
hasta 5000 pulgones. Este tipo de mariquita es muy valorado por los agricultores. Sin
embargo, no todas las mariquitas se alimentan de insectos. Hay algunas que se comen
las plantas. Este tipo de mariquita no es beneficioso para la agricultura.
Las mariquitas hembras pueden depositar hasta 400 huevos debajo de las hojas de las
plantas. Ubican sus nidos cerca de los pulgones y otros insectos parecidos. Luego de
una semana, los huevos eclosionan y salen las larvas (parecidas a gusanitos de seis
patas). Estas comienzan a alimentarse rápidamente de los pulgones. Después de tres
semanas, las larvas se transforman en pupas y se quedan en estado de inactividad.
Finalmente, luego de una semana más, se transforman en mariquitas adultas. Estas
pueden vivir hasta un año.
6. ¿De qué color son las mariquitas más comunes?
A Anaranjado.
b Amarillo.
c Marrón.
d Rojo.
7. Lee esta frase del texto.
¡Cuatro alas!
¿Qué emoción expresa esta frase?
a Sorpresa.
b Enojo.
c Miedo.
d Alegría.
8. ¿Por qué algunas mariquitas son muy valoradas por los agricultores?
a) Porque se reproducen rápido.
b) Porque se comen las hojas de las plantas.
c) Porque se alimentan de los pulgones.
d) Porque se defienden expulsando veneno
9. ¿De qué trata principalmente el texto?
a) De la alimentación de la mariquita.
b) De las características de la mariquita.
c) De la reproducción de la mariquita.
d) De los depredadores de la mariquita.
¿Para qué el autor ha incluido esta parte en el texto?
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a) Para mostrar los momentos de la vida de las mariquitas.
b) Para comparar distintos tipos de mariquitas.
c) Para presentar los diferentes tamaños que tienen las mariquitas.
d) Para describir la forma que tienen las larvas al nacer.
I. E. MAYOR FAP “RENÉ GARCÍA CASTELLANO”
NIVEL PRIMARIA
“DESARROLLANDO LIDERAZGO EDUCATIVO”
