La Matemática está presente en el proceso educativo para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, con

el objeto de aumentar las perspectivas de asumir los retos que imponen el desarrollo de la ciencia y la técnica.
Tiene un papel formativo, pues contribuye a desarrollar el pensamiento lógico, deductivo, crítico permitiendo
formar sujetos capaces de observar, analizar y razonar. De esa manera posibilita la aplicación de los
conocimientos fuera del ámbito escolar, donde debe tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a
situaciones nuevas, exponer sus opiniones y ser receptivos con las de los demás.
Sirve como herramienta para resolver problemas en todas las actividades humanas, contribuye a formar
ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entendiendo el mundo que los rodea
para poder tomar decisiones pertinentes y resolver problemas en distintos contextos de manera creativa.
La escuela permite a los niños desarrollar estas capacidades y competencias para desarrollar su pensamiento
matemático y razonamiento lógico, pasando progresivamente de las operaciones concretas a mayores niveles de
abstracción.

 Conocer y usar los números naturales, el sistema decimal de numeración y explicar sus características en
situaciones problemáticas.
 Reconocer y usar fracciones y expresiones decimales en situaciones problemáticas.
 Utilizar las operaciones entre números naturales, fraccionarios y decimales y reconocer sus propiedades en
situaciones que involucren la resolución de problemas.
 Identificar figuras y cuerpos geométricos y realizar construcciones considerando las propiedades
involucradas.
  Utilizar el conocimiento de los números naturales, decimales y fraccionarios sencillos para interpretar y
resolver situaciones problemáticas.
 Comprender y manejar operaciones elementales de cálculo: suma, resta, multiplicación y división de
números naturales.
 Entender las operaciones de suma y resta de fracciones sencillas, con el mismo y distinto denominador.
 Resolver situaciones de la vida cotidiana cuyo tratamiento requiera de una sola de las operaciones (o más en
caso sencillos), seleccionando las adecuadas y aplicando los algoritmos correspondientes.
 Elaborar y utilizar estrategias personales de aproximación, estimación y cálculo mental, valorando la utilidad
de las mismas en la vida cotidiana y comprobando resultados.
 Profundizar el conocimiento de los diferentes sistemas de medición y sus propiedades.
 Calcular volumen, área y perímetro en figuras y cuerpos geométricos que forman parte de la vida real.

Unidades Saberes prioritarios Tiempo

probable

Exploratoria Números naturales (lectura, escritura, composición, Marzo

Revisando descomposición, ubicación) 15 días
conceptos Operaciones matemáticas fundamentales. Algoritmos.
Situaciones problemáticas (cálculos orales y escritos)
Ángulos y rectas.
Números naturales billón: lectura, escritura, composición,
descomposición (expresiones polinómicas) y ordenamiento
(cardinal y ordinal) y representación en la recta numérica.
Sistema de numeración posicional (decimal) y no
posicionales (romano y egipcio) Marzo
Nº1 Comparación de sistemas de numeración (base, valor Abril
El universo de relativo, valor absoluto)
los números Uso de potencia de 10 en las expresiones polinómicas.
Operaciones con naturales. Propiedades.
Potencia y raíz.
Sumas algebraicas.
Ejercicios combinados.
Lenguaje coloquial y simbólico.
Ecuaciones e inecuaciones simples.
Cálculo mental.
Situaciones problemáticas.
SIMELA. Medidas de capacidad, longitud y peso.
Perímetro. Fórmulas. Circunferencia.
Área. Unidades convencionales: m 2 , km2 , dm 2.
Nº 2 Área del círculo, paralelogramo y triángulo. Mayo
Todo sobre Volumen Junio
medidas Capacidad
Peso
Tiempo. Equivalencia entre hora, minuto y segundo.
 Regla de tres simple.
Situaciones problemáticas.
Noción de geometría. Historia.
Entes geométricos: punto, recta, plano, semirrecta,
segmento.
Clases de rectas. Trazados.
Segmentos: consecutivos y no consecutivos.
Mediatriz de un segmento.
Nº3 Cuadriláteros. Clasificación y definición. Perímetro, área, Julio
Con los útiles volumen. Agosto
Propiedades de los paralelogramos
de geometría
Rectas paralelas y perpendiculares.
Amplitud de un ángulo. Grado, minuto, segundo (sistema
sexagesimal: concepto).Operaciones. (sumas y restas)
Relación entre ángulos: reconocimiento, construcción y
utilización de ángulos opuestos por el vértice, de ángulos
adyacentes, complementarios y suplementarios.
Bisectriz de un ángulo.
Formas geométricas: Prisma, pirámide, conos, cilindro,
esfera. Diferencias. construcción.
Ubicación de puntos en el plano. Ejes cartesianos.
Polígonos: elementos, clasificación y construcción.
Triángulos: clasificación, suma de los ángulos interiores.
Construcción con regla y compás.
Circunferencia y círculo. Elementos: radio, diámetro, cuerda.
Números racionales: Fracciones y decimales
- Clasificación. Propia, impropia, aparente.
- Fracción de una cantidad.
- Representación de fracciones y decimales simples en la
recta numérica (lectura y escritura, orden, comparación,
equivalencias (simplificación y número mixto)
- Comparación de fracciones y decimales ordenándolos,
transformándolos unos en otros y representándolos
gráficamente.
- Expresión de la relación entre fracciones y porcentajes
Nº 4
(ej.:1/4 = 25%)
Fracciones
- Número mixto.
para partir y Septiembre
- Fracción de una cantidad.
repartir Octubre
Operaciones. Suma y resta con igual y distinto denominador.
Multiplicación y división de fracciones y decimales.
Comparación de fracciones y decimales con naturales
(mayor, menor o igual)
Multiplicación de un natural por una fracción.
Resolver situaciones aditivas que involucran expresiones
fraccionarias y/o decimales, situaciones multiplicativas que
incluyan multiplicación de expresiones fraccionarias
(ampliación y simplificación) o decimales entre sí o con
números naturales o de división entre expresiones
fraccionarias y/o decimales con números naturales.
Fracciones decimales
Representación en la recta numérica.
Equivalencia entre fracciones, decimales y porcentaje.
Cálculo mental de porcentajes simples
Propiedades de la suma y la multiplicación entre fracciones y
entre decimales.
Situaciones problemáticas.
 Nº 5 Múltiplos y divisores.
La creatividad Criterios de divisibilidad. Noviembre
se multiplica Números primos y compuestos. Diciembre
Descomposición de un número en sus factores primos.
MCM y DCM en la resolución de problemas.

 Observaciones.
 Trabajos escritos u orales.
 Tareas diarias y autocorrección.
 Observaciones.
 Preguntas de exploración.
 Diálogo
 Trabajos escritos u orales.
 Autoevaluación.
 Registro de desempeño.
 Escala de calificación.
 Escala de apreciaciones.
 Carpeta de clase.

● Comprende la numeración correspondiente al grado.

● Interpreta y aplica las operaciones básicas.
● Resuelve situaciones problemáticas orales, escritas y gráficas.
● Reconoce y construye ángulos, clasificándolos según su apertura.
 Reconoce, analiza y construye figuras y cuerpos geométricos.
 Analiza y usa procedimientos para estimar y calcular medidas.
 Reconoce y usa distintas magnitudes.

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Bárbara Frías Jaquelina Dabarno