COLEGIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DIDASCALIO SANTA TERESA DEL NIÑO JESÚS – DIEGEP N° 7960
PERÍODO DE EXTENSIÓN DE LA ENSEÑANZA – 2024
FECHA: 14/02/2024
ÁREA: MATEMÁTICA
CONTENIDO: Números Naturales
Números de toda la serie numérica.
Composición y descomposición de números en forma
aditiva analizando el valor posicional.
OBJETIVO:
Resolver situaciones problemáticas que permitan la continuidad de la lectura,
escritura y orden de los números naturales, extendiendo las regularidades de la
serie numérica sin límite.
1. INTRODUCCIÓN:
Motivación:
Se comenzará la clase preguntando a los alumnos:
¿Cuáles son los nombres de los números enteros de una cifra?
¿Cuáles son los nombres de los de dos cifras? ¿Y los de tres y cuatro cifras?
¿Los podemos combinar?
¿Cómo?
Puesta en común.
2. DESARROLLO:
Los números de siete cifras
Recordá
Los números de siete cifras están compuestos por unidades de millón, centenas de millar,
decenas de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades.
1. Rodeá en cada caso el número indicado.
Un millón 1.000.000 10.000 100.000
Tres millones doscientos mil 3.020.000 32.000 3.200.000
Cinco millones ciento cincuenta 5.150.000 515.000 5.000.150
mil
Nueve millones noventa y nueve 9.990.000 990.000 9.099.000
mil
2. Escribí cómo se leen los siguientes números.
pág. 1
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3.000.000: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
__________________________________________
●
7.500.032: __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_
●
4.070.125: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
___________________________________________
●
6.008.295: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
__________________________________________
3. EscribÍ con cifras.
●
Dos millones cuatrocientos cinco mil ciento
uno: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
●
Cinco millones siete mil trescientos noventa y
nueve: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
●
Ocho millones noventa mil novecientos noventa y
nueve: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
●
Nueve millones cien: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. CONCLUSIÓN:
4. CIERRE:
4. EscribÍ la descomposición y su lectura.
pág. 2
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#Se pedirá, a los alumnos, para la próxima clase una calculadora.
PERÍODO DE EXTENSIÓN DE LA ENSEÑANZA – 2024
FECHA: 15/02/2024
ÁREA: MATEMÁTICA
CONTENIDO: Operaciones con Números Naturales:
Operaciones de suma y resta que involucren sentidos
más complejos, identificando y utilizando los posibles
cálculos que permiten resolverlas.
Cálculos mentales estimativos de suma y resta.
OBJETIVO:
Que los alumnos puedan resolver cálculos para poder adivinar un número.
1. INTRODUCCIÓN:
Motivación:
Se comenzará la clase planteando a los alumnos la siguiente situación:
Truco matemático.
Si marcamos en nuestra calculadora los números 98765432 y lo dividimos por 8 - ¿Cuánto
nos da?
El resultado debería ser 12345679 - ¿Falta algún número? ¿Cuál es? Debería ser el 8.
¡No te preocupes! Multiplicá el número que falta (8) por 9, y después, multiplicá el resultado
(72) por los números en orden que hemos obtenido anteriormente (12345679) - ¿Qué
resultado te dio?
Ahora sí, debería ser el 12345678.
2. DESARROLLO:
pág. 3
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3. CONCLUSIÓN:
¿Cómo lo resolvieron?
¿Qué tuvieron que hacer?
Puesta en común sobre estrategias de resolución.
4. CIERRE:
pág. 4
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PERÍODO DE EXTENSIÓN DE LA ENSEÑANZA – 2024
FECHA: 16/02/2024
ÁREA: MATEMÁTICA
CONTENIDO: Operaciones con Números Naturales:
Multiplicación y división: series proporcionales, organizaciones
rectangulares, repartos y particiones.
OBJETIVO:
Resolver situaciones problemáticas de multiplicación y división que terminan con
ceros.
1. INTRODUCCIÓN:
pág. 5
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2. DESARROLLO:
pág. 6
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3. CONCLUSIÓN:
¿Cómo lo resolvieron?
¿Qué tuvieron que hacer?
Puesta en común sobre estrategias de resolución.
4. CIERRE:
PERÍODO DE EXTENSIÓN DE LA ENSEÑANZA – 2024
FECHA: 19/02/2024
ÁREA: MATEMÁTICA
CONTENIDO: Operaciones con Números Naturales:
Problemas que involucran las cuatro operaciones con varios
pasos.
OBJETIVO:
pág. 7
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Resolver situaciones problemáticas de multiplicación y división que terminan con
ceros.
1. INTRODUCCIÓN:
2. DESARROLLO:
pág. 8
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3. CONCLUSIÓN:
¿Cómo lo resolvieron?
¿Qué tuvieron que hacer?
Puesta en común sobre estrategias de resolución.
4. CIERRE:
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FECHA: 20/02/2024
ÁREA: MATEMÁTICA
CONTENIDO: Números racionales.
Fracciones y divisiones.
pág. 9
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OBJETIVO:
Reconocer las diferentes formas que asume la escritura y representación
de números racionales.
1. INTRODUCCIÓN:
2. DESARROLLO:
pág. 10
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3. CIERRE:
Revisión y corrección de las situaciones problemáticas en
grupo.
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pág. 11
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FECHA: 21/02/2024
ÁREA: MATEMÁTICA
CONTENIDO: Números racionales.
Fracciones y equivalencias.
OBJETIVO:
Reconocer las diferentes formas que asume la escritura y representación
de números racionales.
1. INTRODUCCIÓN:
2. DESARROLLO:
pág. 12
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3. CONCLUSIÓN:
¿Cómo lo resolvieron?
¿Qué tuvieron que hacer?
Puesta en común sobre estrategias de resolución.
4. CIERRE:
PERÍODO DE EXTENSIÓN DE LA ENSEÑANZA – 2024
pág. 13
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FECHA: 26/02/2024
ÁREA: MATEMÁTICA
CONTENIDO:
Números de toda la serie numérica.
Composición y descomposición de números en forma aditiva y multiplicativa
analizando el valor posicional.
Operaciones de suma y resta que involucren sentidos más complejos, identificando
y utilizando los posibles cálculos que permiten resolverlas.
Cálculos mentales estimativos de suma y resta.
Multiplicación y división: series proporcionales, organizaciones rectangulares,
repartos y particiones.
Problemas que involucran las cuatro operaciones con varios pasos.
Fracciones y divisiones.
Fracciones y equivalencias.
OBJETIVO:
Conocer los aprendido hasta el momento para luego evaluar a los alumnos.
Ensayo de Evaluación
1. COMPLETÁ el Tablero Posicional UBICANDO los dígitos:
CMI DMI UMI CM DM UM C D U
80 025
9 753 753
5 654 258
2 456 321
2. ESCRIBÍ los siguientes números:
5. 8 decenas de millón =
6. 7 unidades de millar =
7. Treinta mil =
8. Doscientos mil =
9. Nueve millones =
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3. REALIZÁ las siguientes operaciones combinadas:
a) (18 ÷ 3 + 4 x 5 – 2) ÷ ( 2 x 4 – 10 ÷ 5) b) [(18 – 6) ÷ 4 + (12 – 4) ÷ 4] + (8 x 7) ÷ 14
4. ESCRIBÍ la fracción que representa cada gráfico:
5. ESCRIBÍ el signo =; > 0 <, según corresponda:
EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA
pág. 15
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FECHA: 27/02/2024 CALIFICACIÓN:
…………………………….
NOMBRE Y APELLIDO: ……………………………………………………… AÑO Y SECCIÓN:
_°_
FIRMA DEL PADRE, MADRE O TUTOR: ……………………FIRMA DEL DOCENTE:
……………..
1- DICTADO DE NÚMEROS:
/2
…………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………
………
2- OPERACIONES COMBINADAS
/4
Resolvé la siguiente operación combinada. No te olvidés de separar en términos y
realizar el paso a paso de cada cálculo.
345 + ( 72 : 8 ) + ( 242 : 2 ) – Cuentas
( 13 . 31 ) =
3- OPERACIONES CON FRACCIONES =
Resolvé las siguientes situaciones problemáticas.
/4
pág. 16
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