UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE
HUAMANGA
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y ESTUDIOS GENERALES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
SÍLABO
FILOSOFÍA
I. DATOS GENERALES
1.1 Escuela Profesional : Ingeniería de sistemas
1.2 Semestre académico : 2024 - I
1.3 Currículo de estudio : Estudios Generales 2018
1.4 Sigla : FI-181
1.5 Requisitos : Ninguno
1.6 Crédito : 3.0
1.7 Horas semanales : 4.0
Teoría:
Práctica:
1.8 Total de horas : 4.0
1.9 Ambiente de teoría: : H-206
1.10 Ambiente de práctica: : H-206
1.11 Periodo de inicio y término : 04-12-2023 al 15-03- 2024
1.12 Docentes (teoría y práctica): : Mg. Adriel A. Iturral Prado
II. SUMILLA
ÁREA: Estudios Generales
NATURALEZA: Teórico-práctico
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: Asume una actitud reflexiva y crítica frente a los
problemas globales.
CONTENIDO (Teoría y práctica) Filosofía. Generalidades: etimología, orígenes,
importancia, actitud filosófica y métodos filosóficos. Problemas fundamentales de la filosofía.
Concepciones filosóficas que explican el desarrollo del mundo. Disciplinas filosóficas.
Filosóficas y formas de conciencia social. Historia de la filosofía: La filosofía en el esclavismo,
la filosofía en el feudalismo, la filosofía en el renacimiento, la filosofía en la modernidad, la
filosofía en la época contemporánea. Problemática de la filosofía actual. Filosofía
latinoamericana y peruana.
1
III. PERFIL DE EGRESO:
El estudiante utiliza los conocimientos filosóficos para problematizar, comprender y transformar
de manera reflexiva y crítica su realidad.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad 1. Filosofía: aspectos generales
Competencias específicas y/o capacidades:
Desarrolla la capacidad de problematizar de manera reflexiva y crítica los acontecimientos de su
entorno.
Sem. Contenido Estrategias Criterios de desempeño del Medios y
didácticas estudiante (cognitivo, materiales
procedimental y actitudinal) didácticos
• Presentación del sílabo Clases Argumenta sobre el origen y los - Lectura
e introducción del curso. expositivas a diferentes conceptos de la
1 • Filosofía: etimología, cargo del filosofía, muestra una
origen y conceptos. docente. disposición para la lectura
crítica.
• Importancia de la Clases Analiza y valora la importancia Folletos de
filosofía. expositivas a de la filosofía en el proceso de lectura
• Filosofía y ciencia cargo del comprensión de su entorno.
2 docente. Argumenta la diferencia y la
relación entre la filosofía y la
ciencia, con una predisposición
para la lectura crítica.
• Problemas Clases Analiza las diferentes Folletos de
3 fundamentales de la expositivas a respuestas a los problemas lectura
filosofía: la relación del cargo del fundamentales de la filosofía a
ser y el pensar y el docente. partir de las lecturas
problema de la identidad propuestas, demostrando
del ser y el pensar. tolerancia a la pluralidad de
ideas.
➢ Primer control de Debates Debate sobre las concepciones Folletos de
lectura. filosóficas que explican el lectura
desarrollo del mundo,
Concepciones Filosóficas respetando la diversidad de
que explican el desarrollo
4 concepciones.
del mundo
2
Unidad 2. Disciplinas filosóficas y formas de conciencia social
Competencias específicas y/o capacidades:
Analiza y argumenta los problemas abordados por las diferentes disciplinas filosóficas para asumir
una postura.
Sem. Contenido Estrategias Criterios de desempeño del Medios y
didácticas estudiante ( cognitivo, materiales
procedimental y actitudinal) didácticos
• Disciplinas filosóficas: Clases Analiza las distintas Folletos de
ontología, gnoseología. expositivas a concepciones sobre los lectura
5 • Axiología y ética. cargo del problemas ontológicos y
docente. gnoseológicos, respetando la
diversidad de concepciones.
• Epistemología, filosofía Clases Analiza las distintas Folletos de
política y antropología expositivas a concepciones sobre los lectura
filosófica. cargo del problemas epistemológicos,
6
docente. políticos y antropológicos,
respetando la diversidad de
concepciones.
• Conciencia social, Clases Argumenta el papel de la Libros
naturaleza, esencia y el expositivas a conciencia social en el
7 papel de conciencia cargo del desarrollo de la sociedad,
social en el desarrollo docente. practica la tolerancia a la
de la sociedad. pluralidad de ideas.
• Formas de conciencia
social: derecho, política,
economía.
8 • Ciencia, arte y religión. Debates. Analiza el papel de la ciencia, Folletos de
religión y el arte, practica la lectura
PRIMER EXAMEN tolerancia a la pluralidad de
PARCIAL. ideas.
Unidad 3. Historia de la filosofía
Competencias específicas y/o capacidades:
Analiza y comprende los principales problemas de la filosofía en la historia.
Sem. Contenido Estrategias Criterios de desempeño del Medios y
didácticas estudiante (cognitivo, materiales
procedimental y actitudinal) didácticos
• Filosofía en el Clases Analiza los problemas filosóficos Folletos de
esclavismo expositivas a desarrollados en el esclavismo, con lectura
9 (presocrático y cargo del disposición a la actitud crítica.
socrático). docente.
• Filosofía en el Debates. Analiza los problemas filosóficos Libro
feudalismo. desarrollados en el feudalismo y el
10 • Filosofía en el renacimiento, respeta la diversidad
Renacimiento. de ideas.
• Filosofía en la Clases Argumenta y valora el aporte del Folletos de
Modernidad. Principales expositivas a empirismo y el racionalismo al lectura
cargo del desarrollo epistemológico.
3
11 exponentes del docente.
empirismo y el
racionalismo.
12 • Filosofía Debates. Analiza los aportes de las corrientes Folletos de
contemporánea: el filosóficas contemporáneas, su lectura
marxismo, el comprensión de los problemas de su
pragmatismo y el entorno. Practica la tolerancia a la
neopositivismo. pluralidad de ideas en sus diferentes
intervenciones.
13 • Neoliberalismo. Debates. Analiza las implicancias del Libro
Segundo control neoliberalismo como teoría política
y económica; asumiendo una
• Filosofía intercultural. actitud crítica.
Argumenta la importancia de
recuperar y fortalecer las culturas
originarias, respetando a la otredad.
Unidad 4.
Competencias específicas y/o capacidades:
Analiza y comprende los problemas filosóficos desarrollados en Latinoamérica y el Perú.
Sem. Contenido Estrategias Criterios de desempeño del Medios y
didácticas estudiante (cognitivo, materiales
procedimental y actitudinal) didácticos
• Filosofía en Clases Analiza de manera crítica el Folletos de
Latinoamérica. expositivas a desarrollo de la filosofía en lectura
14 • Filosofía en el Perú: cargo del Latinoamérica.
Gonzáles Prada y docente
Mariátegui.
• Augusto Salazar Bondy. Clases Argumenta los aportes de los Folletos de
• Filosofía andina. expositivas a filósofos peruanos en la lectura
15 cargo del comprensión de la realidad,
docente respetando a la diversidad de
ideas.
SEGUNDO EXAMEN
V. ACTIVIDAD PARA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Realiza trabajos de investigación (monografías, proyectos, ensayos, resúmenes, etc.) para
iniciarse en la investigación científica.
VI. ACTIVIDAD PARA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Actividades intra y extra muros en que los estudiantes se organizan y exponen temas académicos
realizados sobre problemas sociales y ambientales.
VII. ACTIVIDAD DE TUTORÍA UNIVERSITARIA
Atención individual y/o colectiva a los estudiantes para orientar en la solución pertinente de sus
diferentes necesidades.
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VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Requisitos de aprobación:
- Asistencia a clases
- Presentarse oportunamente a la evaluación.
- Presentar y sustentar los trabajos académicos asignados.
- Participar activamente en el desarrollo de la clase.
- Obtener nota aprobatoria mínima de once (11)
Criterios de evaluación:
Aspecto a evaluar Porcentaje Peso Criterios de evaluación Técnicas/
Instrumentos
Evaluación escrita 01 - Analiza y aplica conPruebas
pertinencia lo aprendido, enescritas /
es escritas 33 06 la comprensión y propuestaCuestionarios.
de solución frente a los
problemas globales.
- Evidencia conocimiento y
Evaluación escrita 02 33 comprensión de los
06
argumentos teóricos y
críticos reflexivamente.
Controles de lectura y 34 08 - Evidencia lo comprendido Cuestionario de
exposición de trabajos en las lecturas. preguntas.
asignados - Dominio de tema.
- Fluidez, claridad y
coherencia en la exposición Rúbrica de
- Uso de materiales de valoración de
exposición. los productos /
- Participa del debate con resultados.
apoyo de teorías y
categorías.
- Dominio de tema. Rúbrica de
- Fluidez, claridad y coherencia valoración de
en la exposición los productos /
- Uso de materiales de resultados.
exposición.
- Participa del debate con
apoyo de teorías y categorías.
Total 100% 20
Nota final: 20
5
IX. FUENTES DE CONSULTA
Abbagnano, N. (2009) Diccionario de la Filosofía. México, D.F.:, Edit. Fondo de Cultura
Económica.
Afanasiev, V. (1978) Manual de la Filosofía. Lima- Perú: Edic. Latinoamericana.
Alvarado, C. (2005) Epistemología. Lima: Edit. Mantaro.
Barylko, J. (1997) La Filosofía. Buenos Aire- Argentina: Edit. Planeta.
Biagini, H y Fernández, D. (2014) El neuroliberalismo y la ética del más fuerte. Buenos Aires-
Argentina: Editorial Octubre.
Campos, A. (1988) Hegel, Feuerbach y Marx. Lima: Edit. Amaru.
Dynnyk y otros (1970) Historia de la Filosofía. Tomo I al VII, México, D.F.: Edit. Grijalbo S.A.
Engels, F. (1970) Dialéctica de la Naturaleza. México, D.F.: Edit Grijalbo S.A.
Ferrater Mora, J. (2001) Diccionario de filosofía. México, D.F: Editorial Atlanta S.A.
Flores, M. (2011) Filosofía Andina. El humanismo ecológico. Lima: Edit. San Marcos.
Flores, M. (2011) Ética profesional. Lima: Edit. San Marcos.
Flores, M. (2019). Filosofía intercultural y el Allin kawsay (vivir bien andino) en el diálogo de
razones. Lima: Edit. San Marcos.
García, O. (2012) Ciencia, verdad y filosofía. Lima: CEPREDIM.
Hessen, J. (1989) Teoría del Conocimiento. Lima: Edit. Ateneo.
Hirschberger (2011) Historia de la Filosofía, Barcelona: Herder Editorial, S.L.
Hull, L.W.H. (2010) Historia de la filosofía de la ciencia. Barcelona: Editorial Crítica.
Jaffé, K. (2008). ¿Qué es la ciencia? Una visión interdisciplinaria, Lima: Fondo Editorial
Universidad Inca Garcilaso de la Vega.
Koyré, A. (1997) Estudios de historia del pensamiento científico. Madrid: Edit. Siglo veintiuno.
Marías, J. (2007) Historia de la filosofía. Vigesimonovena edición. Madrid: Edit. Revista de
Occidente, S.A.
Marinoff, Lou. (2019). Pregúntale a Platón. España: Penguin Random House Grupo Editorial,
S.A.U.
Marinoff, Lou. (2019). Más Platón menos Prozac. Barcelona: Penguin Random House Grupo
Editorial, S.A.U.
Mosterín, J. (2010) Naturaleza, vida y cultura. Lima: Fondo Editorial Universidad Inca Garcilaso
de la Vega.
Quispe, A. (2005) Modelos humanos filosóficos. Lima: Chirres.
Quispe, A. (2013) Ismos del marxismo. Ayacucho: A&C.
Quispe, A. (2019) El materialismo: visión comunista del mundo. Ayacucho: Multiservicios e
imprenta foxito.
6
Reale, G. (1988) Historia del pensamiento filosófico y científico. T I,II,III. Barcelona: Editorial
Herder.
Reyes, M. (2015). Filosofía Iberoamericana del siglo XX. Madrid: Editorial Trotta, S.A.
Rivara de Tuesta, M. (2004). La intelectualidad peruana del siglo XX ante la condición humana.
T I y II. Lima: Edit. Gráfica Euroamericana S.R.L.
Russell, B. (2008) Historia de la filosofía. Madrid: Espasa Calpe, S.A.
Russell, B. (2014) Religión y ciencia. Decimoctava reimpresión. México: Editorial Fondo de
Cultura Económica.
Salazar, Augusto (1967). La filosofía en el Perú. Lima: Editorial Universo.
Vidarte, J. y Rámpérez, J. (2005) Filosofías del Siglo XX. Madrid: Editorial SÍNTESIS.
Xolocotzi, A y Mateos, J.A. (2013) Los bordes de la filosofía. México: Editorial Ítaca.
ENLACES
Abbagnano, N. Historia de la Filosofía. En
https://www.academia.edu/3817433/Abbagnano_Historia_De_La_Filosofia_Vol_1
Afanasiev.V. Manual de Filosofía. En
https://esfops.files.wordpress.com/2013/09/manual_de_filosofia_afanasiev_completo.p
df
Russell, B. Historia de la Filosofía Occidental en
http://www.pensamientopenal.com.ar/system/files/2016/08/doctrina44022.pdf
Ayacucho, diciembre de 2023
