La violencia escolar
Conceptos básicos
1. ¿Qué es la violencia escolar?
2. ¿Qué es el “bullying”?
3. ¿De qué tipo de agresiones estamos hablando?
4. ¿Quiénes están involucrados en la violencia escolar?
5. Causas
6. Consecuencias
7. Solución
¿Qué es la violencia escolar?
Es toda forma de violencia física o psicológica, lesiones y abuso, abandono
o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, que
ocurre entre escolares, entre adultos y escolares y contra la propiedad, tanto
dentro de la escuela como también en sus inmediaciones, entre la escuela y
el hogar y a través de las nuevas tecnologías de información y comunicación
(Facebook, YouTube, mensajes de texto, por ejemplo).
¿Qué es el “bullying”?
“Bullying” se refiere a las agresiones que ocurren entre escolares, de manera
intencional y sistemática. Estas agresiones, la cuales se amparan en el secreto
y la impunidad, demuestran que el escolar agresor cuenta con más poder
(social, físico, emocional y/o intelectual) que el agredido.
El bullying es más frecuente en primaria, pero es más grave en secundaria. El
bullying es solo un tipo de violencia escolar.
Consecuencias
La violencia debilita la calidad de vida de la población, aumenta el miedo y la inseguridad
ciudadana y deteriora el capital social porque genera aislamiento y desconfianza. La violencia
escolar, en particular, no solo afecta la concentración y los aprendizajes de los y las escolares,
sino que incrementa las tasas de ausentismo y deserción escolar, lo que perjudica su futuro
profesional y económico.
A continuación, encontrarás las principales consecuencias de las tres formas más comunes de
violencia escolar:
Castigo corporal:
Bajo rendimiento escolar, lesiones físicas e incluso la muerte. A largo plazo, este tipo de castigo
está orientado con la violencia doméstica, depresión y consumo excesivo de alcohol.
Violencia sexual:
Las víctimas sufren traumas físicos y psicológicos y corren el riesgo de infecciones de
transmisión sexual, incluido el VIH. Las niñas también pueden enfrentarse a las consecuencias
de un embarazo no deseado, al aborto, estigma social y a verse obligadas a abandonar la
escuela.
Intimidación:
También llamado “bullying”, acoso u hostigamiento escolar: por ejemplo, impacto negativo en la
autoestima, soledad, vergüenza, ansiedad y hasta tendencias suicidas.
¿De qué tipo de agresiones estamos hablando?
a) Físicas: ejemplo, patadas, empujones y puñetes.
b) Psicológicas: ejemplo, amenazas, burlas y chismes.
c) Sexuales: ejemplo, insinuaciones y tocamientos.
d) Verbales: ejemplo, insultos y apodos.
e) Virtuales: ejemplo, decir cosas feas de la otra persona vía Facebook y mensajes
de texto.
f) Con armas: ejemplo, uso de cuchillos y armas de fuego.
g) Robos: ejemplo, que te quiten dinero o comida.
¿Quiénes están involucrados en la violencia
escolar?
a) La persona agredida, quien sufre el maltrato.
b) El o los agresores, responsables del maltrato.
c) Los(as) observadores(as), testigos de la agresión (cara a cara o a través de
Internet y/o celulares).
Causas
No hay una única causa que explique la violencia escolar. Los expertos internacionales dicen que
las siguientes características incrementan el riesgo de una persona de ser afectada por este tipo
de violencia:
Individual:
Por ejemplo, baja autoestima, impulsividad, fracaso escolar, pocas habilidades sociales y
egocentrismo.
Familiar:
Por ejemplo, prácticas de crianza autoritarias, maltrato intrafamiliar, poco tiempo compartido con
la familia y escasa comunicación.
Escolar:
Por ejemplo, normas de convivencia confusas, falta de liderazgo institucional, ausencia de
educación en ciudadanía y falta de respeto y autoridad del profesorado.
Comunidad:
Por ejemplo, escasas oportunidades económicas, violencia urbana, bajos niveles de participación
comunitaria.
Solución
Para prevenir la violencia escolar es necesario un enfoque integral y sostenido. Es
decir: compromiso político y financiero, sólida investigación y legislación explícita,
además de un trabajo coordinado entre escuelas, docentes, padres e integrantes de
la comunidad, en el que los adultos supervisan los recreos, las víctimas y/o testigos
reportan el incidente, la o las personas agresoras reparan el daño y las autoridades
toman cartas en el asunto.
Para ello, es urgente promover más que nunca un clima escolar positivo y la
enseñanza de habilidades socioemocionales que, como muestra la evidencia, ayudan
a que los y las escolares se lleven mejor consigo mismos, con sus pares y adultos
FUENTE :MINEDU –SISEVE
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