PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
• Denominación del Programa de Formación:
• Código del Programa de Formación:
• Nombre del Proyecto (si es formación Titulada)
• Fase del Proyecto (si es formación Titulada)
• Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)
• Competencia: INDUCCIÓN
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del SENA y
el rol de la Formación Profesional Integral de acuerdo con su proyecto de vida y el
desarrollo profesional.
• Duración de la Guía: 8 horas (6 horas de trabajo directo y 2 horas de trabajo
independiente)
2. PRESENTACIÓN
Apreciado aprendiz, ahora que usted cuenta con conocimientos de la entidad y
de su programa de formación. es momento de reconfigurar su proyecto de vida
y establecer cómo el SENA forma parte de este.
El proyecto de vida es una responsabilidad individual, que se conecta con los
sueños y propósitos de los demás. En el entorno familiar, personal, laboral y
social, cada uno de nosotros proyecta su Ser y sus sueños y trabajar por
alcanzarlos, es una manera de contribuir a la construcción de la sociedad que
queremos.
Los ejercicios orientados a reformular su proyecto de vida llevan a generar
conciencia sobre la responsabilidad de los actos, a entender que la vida se basa
en el SER, a favorecen una sana aceptación de sí mismo para creer con fuerza
que se puede trabajar por un futuro mejor.
“Aquel que conquista a otro es fuerte; aquel que se conquista así mismo es poderoso"
Lao Tse.
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de apropiación reflexión: “Conseguir tus SUEÑOS”
Observe el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=QsenceO4Gw8
Las palabras del actor estimulan a creer en sí mismos, a la práctica de
autorreconocimiento y autovaloración para vivir una existencia con contenido, a
entender que la búsqueda está en el interiory que dejarse llevar por espejismos, por
pensamientos light, o pensar que el fracaso es absoluto, manipulan la vida. Vea y
escuche con atención este video, con el deseo de comprender sus palabras.
Según la mirada de Denzel Washington responda a las preguntas:
• ¿Qué significan las palabras equivocarse y confiar en sí mismo y en qué momento
de su vida las aplicaría, teniendo en cuenta que para él lo valioso cuesta un poco
más y levantase luego de caer es bajar lo más importante?
• ¿Cuál es el sentido que hoy le está dando a su vida?, comparta las ideas con el grupo.
Tiempo: 30 minutos.
3.2 Actividades de contextualización: “los sucesos que han marcado mi vida”
Reflexione sobre los sucesos que han marcado el desarrollo de su vida
y responda las preguntas:
¿Quién soy?
¿Quién quiero Ser?
¿Qué camino debo tomar?
Estos aspectos antes mencionados, tienen como fin identificar y
valorar las bases que tiene como persona para construir o redefinir su
proyecto de vida.
Debe favorecer su autoconocimiento, las circunstancias que lo rodean
y desde la reflexión serena, definir un proyecto que le permita superar
las debilidades personales y las circunstancias adversas para enfrentar
el reto de construir su futuro.
El “presente” exige tomar decisiones acompañadas por principios y valores éticos, morales,
culturales, sociales y profesionales, que permitan aportar a la transformación de sí mismo, el
entorno familiar y social, que contribuya al desarrollo social y técnico del país.
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Escriba un texto en el cual responda la pregunta: ¿cuáles serían los principales hechos
de vida que usted quisiera leer, los que marcaron las grandes decisiones de vida en su
relación personal, familiar, social y profesional, para llegar a lo que usted hoy es?
Tiempo: 30 minutos
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento:
3.3.1 Identificar las condiciones de la persona humana que le permiten definir un proyecto de
vida en perspectiva al desarrollo humano integral.
Lea el siguiente texto:
PROYECTO DE VIDA Y DIGNIDAD
Un proyecto de vida contiene todo lo que se “es” como persona y lo que desea
“llegar a ser” y “el camino” que debe recorrer para lograrlo, incluye el cultivo de las
cualidades que identifican el Ser Humano.
El proyecto de vida es diferente en cada individuo, pero los principios y valores que
le son propios a la “persona humana” son su fundamento; por tanto, un sistema o
ideología que vaya en contra de estos principios y de la dignidad intrínseca de la
persona, es excluyente.
En el proyecto de vida se respeta la dignidad como igual para todos, así como las
diferencias en la que cada persona cultiva los valores y cualidades.
Así, la dignidad como fundamento se toma del consenso internacional, donde los
países del mundo declararon los “Derechos Humanos Universales”, cuyo
fundamento se expresa en su Preámbulo así:
“Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el
reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de
todos los miembros de la familia humana;
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han
originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se
ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un
mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten deGFPI-F-135
la V01
libertad de palabra y de la libertad de creencias”; https://www.un.org/es/universal-
declaration-human-rights/
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Converse con el grupo sobre cómo cada persona traza un proyecto de vida, fundamentado en el
respeto a su dignidad.
Analice los siguientes conceptos:
Principios: Es el referente de cualquier comportamiento humano, por esto es universal, son normas
y parámetros que como última instancia controlan nuestras acciones humanas. Como son: el
principio de la vida, de la libertad, de bien, de igualdad y de humanidad.
Valores: Se derivan de los principios; son la guía del individuo para comportarse en sociedad. Son
individuales y guían el correcto comportamiento de las personas, respetando su propia dignidad y
la de los demás.
Observar la siguiente gráfica:
Ilustración 1 La imagen puede estar sujetas a derechos de autor
Responda las siguientes preguntas, teniendo en cuenta las lectura anterior, los
conceptos y el análisis de la ilustración:
¿En esta imagen considera que los dos personajes tienen la misma dignidad? y ¿por qué?
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¿En esta imagen considera que ambos personajes tienen la misma cultura? ¿Por qué?
¿Qué opina Ud. de esas expresiones? ¿” …Quién sos vos para juzgar si lo que hago es
bueno o malo”? y “…respeta mi cultura”.
¿Qué opinión le merece la respuesta que tiene el personaje que caracteriza un nativo?
¿Si una acción maltrata la dignidad del Ser humano, puede ser considerado un valor cultural?
Tiempo: 1 hora
3.3.2 Escribir la autobiografía
Con el fin de comunicar los acontecimientos vividos responda las
siguientes preguntas, de manera descriptiva:
¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor
influencia en su vida y de qué manera?
¿Cuáles han sido los acontecimientos (dolorosos o alegres)
que han influido en forma decisiva en lo que usted es ahora?
¿Cuáles han sido sus principales éxitos y fracasos? y ¿porque lo
recuerda especialmente?
¿Cuáles han sido las decisiones más significativas que ha tomado? y
¿qué consecuencias tuvieron en su vida?
Tiempo: 30 minutos
3.3.3 Reescribir el proyecto de vida de acuerdo con principios y valores; su responsabilidad
y oportunidades ofrecidas por el SENA
Valores y principios
Si su vida fuera la construcción de una casa, los cimientos que la van a sostener, deben
ser los más fuertes, profundos, sólidos, duraderos y que frente a los siniestros
sostendrán la casa; a estos cimientos es lo que se denominan los principios y valores
fundamentales.
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Elabore una lista de los principios y valores fundamentales en su vida.
Priorice los valores fundamentales que deben ocupar el puesto de los cimientos junto
con los principios, en la construcción de su proyecto de vida.
Relación con los otros
Al proyecto de vida le favorece el estar relacionado con otros
semejantes, con las cosas, las creencias, los afectos, las
tradiciones, en una sola palabra “La cultura que me rodea”.
Desarrolle las siguientes acciones:
Escriba una lista de las personas, instituciones o situaciones en
las cuales se podría apoyar, para realizar el paso a paso de su
proyecto de vida. (familia, amigos, instituciones, situación
económica, social, política, religiosa y cultural que lo rodea).
Reflexione qué medida las personas, instituciones o situaciones anteriores le apoyan
en el proyecto de vida.
Describa ¿qué situaciones actuales le impiden que pueda realizar el proyecto de vida?
Escriba las acciones que podría realizar para superar los impedimentos, para el logro
del proyecto de vida.
Desarrollo Integral
El Ser Humano es integral, conformado por diferentes dimensiones, que son
interdependientes, efectué lectura de cada una y analice su sentido:
Dimensión biológica: aspectos corporales y de salud, tanto física como mental.
Dimensión intelectiva: alude al pensamiento, a la capacidad de aprender, la inteligencia, en general.
Dimensión volitiva: que hace referencia a las actitudes, al comportamiento, al uso de la libertad.
Dimensión afectiva: que habla de una propiedad específica de la persona: su capacidad de amar.
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Dimensión sociopolítica: que presenta al hombre como ser con otros, ser social, miembro de
una comunidad.
Dimensión ecológica: relación del ser humano con la naturaleza, con su medio.
Dimensión económico-laboral: puede desarrollar sus capacidades y potencialidades, que
se proyecta en el mundo a través del trabajo.
Dimensión espiritual: como expresión de proyección y trascendencia
Desde un ejercicio de autoconocimiento identifique en el siguiente cuadro las potencialidades
que le caracterizan en cada dimensión y contribuyen a su desarrollo personal y qué aspectos
considera le limitan y generan desequilibrio.
Dimensiones Potencialidades Limitaciones
Dimensión biológica
Dimensión intelectiva
Dimensión volitiva
Dimensión sociopolítica
Dimensión ecológica
Dimensión económico-laboral
Dimensión espiritual
Proyecto de Vida
Ilustración 2 Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor
El desarrollo de esta competencia le ha permitido tener información sobre el SENA, un
contexto de su vida personal, profesional y ahora tiene la oportunidad para escribir o
reescribir su proyecto de vida. Reflexione con el grupo sobre el sentido de las
siguientes frases y cómo pueden apoyar su desarrollo integral.
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−“La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal, sino por las que se
sientan a ver lo que pasa”. Albert Einstein
−“La vida no es una tecnología, ni una ciencia. La vida es un arte, has de sentirla. Es como
el caminar por una cuerda floja”. Osho
−“Aprendí que no se puede dar marcha atrás, que la esencia de la vida es ir hacia
adelante. La vida, en realidad, es una calle de sentido único”. Agatha Christie.
−“La vida es fascinante: sólo hay que mirarla a través de las gafas correctas”.
Alejandro Dumas
Reescriba su proyecto de vida bajo el título ¿Qué puedo llegar a SER?, que se convierte en
un plan de mejora personal, para esto tenga en cuenta las reflexiones a las cuales ha llegado,
sus principios y valores, la relación con los otros, los aspectos a transformar que considera
desea transformar, esto exige compromiso consigo mismo según las oportunidades
ofrecidas por el SENA.
Socialice al grupo los aspectos generales que considere puede compartir.
Haga su propio auto seguimiento, tenga en cuenta que la obtención de logros conlleva a
unos nuevos retos y los obstáculos permiten que sean transformados en oportunidades.
En síntesis, usted ha realizado las siguientes acciones:
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Tiempo: 2 horas
4. Actividad de Transferencia
En un ejercicio de prospectiva desarrolle la siguiente actividad:
Si pudiera ser el protagonista de la película REGRESO AL FUTURO
y viajar 20 años adelante, escriba en un texto corto de tres
párrafos, los cambios que como persona, trabajador y ciudadano
ha logrado y lo debe titular ¿Qué puedo llegar a SER?
RECUERDE:
Siempre estar en perspectiva del ser humano, para…
Emprender el protagonismo en el proyecto de vida, con…
Responsabilidad “conmigo, con los demás, con la naturaleza y mi trascendencia”, en el…
Servicio permanente, para el desarrollo social y productivo delpaís. Con…
Estrategia solidaria, uniendo manos en la construcción de la paz y…
Nunca rendirse ante las dificultades, expresando el…
Afecto al cuidado de la sociedad.
Tiempo: 3.5 horas (1.5 horas de trabajo directo y 2 horas de trabajo independiente)
• Ambiente Requerido: Aula convencional o espacio donde se sienta cómodo en su entorno
• Materiales: hojas, esferos, marcadores, libreta o cuadernos de apuntes, material reciclable.
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5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Producto: Incorpora a su proyecto de Técnica: Escucha activa
vida las oportunidades Instrumento: Lista de
Socialización escrita ¿Qué ofrecidas por el SENA chequeo/ autoevaluación
puedo llegar a SER?
6. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Proyecto de vida: proceso de autoconocimiento holístico del ser humano, una práctica
personal- social, cuya intención es contribuir a la comprensión y formación de las
dimensiones del desarrollo humano integral; este expresa la apertura de las personas hacia
una visión prospectiva, en las áreas críticas que requieren de decisiones vitales. El Proyecto
de Vida se distingue por su carácter anticipatorio, modelador y organizador de actividades
transformadoras y, por tanto, exige a la persona una mirada autocrítica, reflexiva,
problematizadora y proactiva, capaz de dar nueva forma y encontrar nuevo sentido a las
situaciones de su entorno, a su actividad profesional y su vida personal.
7. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
8. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Santos Inés Rodríguez Formadora Centro Octubre 2017
Industrial
Loren Astrid Jaramillo Noviembre 2017
Regional
Berna Contratista
Tolima
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Grupo de
Bienestar al
aprendiz
9. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio
Autor Ana Cristina Instructor Reg. Valle C.D.T.I. Agosto 2018 Ajustes contenido
(es) Rodríguez Agosto 2018 Ajustescontenido
Brenda Arana Vallejo Instructor Reg. Valle C.D.T.I. Agosto 2018 Ajustescontenido
Leidy Diana Ramírez Agosto 2018 Ajustescontenido
Vargas Instructor Reg. Valle, C.E.A.I. Agosto 2018 Ajustescontenido
Lizette Yuliana Agosto 2018 Ajustescontenido
González Instructor Reg. Valle CLEM - Tuluá Agosto 2018 Ajustescontenido
María Yamileth Reg. Valle C.B.I Palmira Agosto 2018 Propuesta diseño
Giraldo Profesional Reg. Valle ASTIN gráfico Ajustes
Ruby Portillo Noviembre metodológicos
Formadora Reg. Valle C. Náutico 2018
Yomaira Angulo Pesquero
Formadora Reg. Cundinamarca Marzo 2019 Ajustes
Raúl José Marrugo C.T.D. P.E. Presentación
Septiembre Ajustes
Martínez Instructor
Reg. Atlántico 2019 metodológicos
Luis José Barrios de la Colombo Alemán
Reg. D.C. Centro de Abril 2020
Hoz Metodólogo
diseño c. Gestión de Talento
Abril 2020 Ajustes
Weymar Francisco humano en Salud
Ardila Borda Contratista Reg. Valle C.B.I Palmira Actividades
José Antonio Nieva Formador - ENI
Chávez
Luis Ernesto Contratista Dirección Formación
Mendoza Suárez Profesional
Instructora Regional D.C. Centro Dic. 2020
Nubia Constanza Garcia
Munévar CFTHS
Profesional Dirección Formación
Profesional
Rubiela Rodríguez
Hernández
GFPI-F-135 V02
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio
Pedro Gustavo Instructor Regional Cundinamarca Sept 2023 Actualización
Meléndez Rivera Centro Agroecológico y formato guía
empresarial
Irma Victoria del Regional Cundinamarca Mar 2024 Cambios en
Pilar Hoyos Centro de la Tecnología algunas
Rodríguez del Diseño y la actividades, en
Luisa Fernanda Productividad
la presentación
González Empresarial
Guarnizo Óscar de la guía y
Alirio Arias ajustes de
Serrano tiempos en
algunas
actividades.
GFPI-F-135 V02
