U A D E R NO
FUNCIONES
EJECUTIVAS
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U ADERNO FUNCIONES EJECUTIVAS
C
Las funciones ejecutivas son cruciales en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la
educación primaria, y en este cuaderno vais a encontrar ejercicios para entrenar…
1. **Planificación**: Los estudiantes deben planificar su trabajo escolar. Por ejemplo, al iniciar
un proyecto, deben organizar las tareas que deben completar y establecer un calendario para
hacerlo. Esto les ayuda a administrar su tiempo y a no dejar todo para el último momento.
2. **Organización**: Mantener el material escolar ordenado es esencial. Si un alumno sabe
dónde encontrar sus libros y cuadernos, puede optimizar su tiempo de estudio y ser más
efectivo. Por ejemplo, tener un sistema organizado para las asignaturas y los apuntes facilita
el proceso de estudio.
3. **Memoria de trabajo**: La memoria de trabajo es como el "pizarra mental" que utilizamos
para recordar información a corto plazo. En matemáticas, por ejemplo, los estudiantes utilizan
esta función para recordar los pasos de un problema mientras los resuelven.
4. **Control de impulsos**: En clase, es importante que los estudiantes puedan controlar sus
impulsos y mantener la concentración en la tarea en lugar de distraerse. Por ejemplo, resistir la
tentación de revisar el teléfono durante la clase es un ejercicio de control de impulsos.
5. **Flexibilidad cognitiva**: A veces, los planes cambian, y es importante que los estudiantes
sean flexibles en su pensamiento. Por ejemplo, si un maestro modifica el horario de una lección,
los estudiantes deben adaptarse rápidamente a la nueva información y seguir las instrucciones.
6. **Resolución de problemas**: Las funciones ejecutivas ayudan a los estudiantes a abordar
problemas de manera efectiva. Por ejemplo, al enfrentarse a un problema de matemáticas,
deben analizarlo, identificar una estrategia de resolución y llevar a cabo los pasos necesarios.
7. **Autoevaluación**: Los estudiantes deben ser capaces de evaluar su propio trabajo y
progreso. Por ejemplo, después de completar una tarea, deben ser capaces de revisarla para
detectar errores y hacer mejoras.
En resumen, las funciones ejecutivas son esenciales para que los estudiantes puedan aprender
de manera efectiva y tener éxito en la educación primaria. Estas habilidades les ayudan a
organizar su trabajo, mantenerse enfocados, resolver problemas y adaptarse a situaciones
cambiantes, lo que es fundamental tanto en el aula como en su desarrollo futuro.
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C
Anota el número de veces que se repite el modelo
indicado en cada línea:
C
LENDYBCOSUSBIECFBSPBWLDCFBOSBDPN
CSHNOEMDCPRUNFGBFLDIBFGDOCBCYDBLl
FODNBDOSICBFOEYFBHGPSCBOCJDUCSSSI
DODUFBLSOCYRBBPSIDBFCWCDBFOFCDKDI
SODCVHOSICHBDPDIDCBORKFCBCDLDJLDLI
DKDUFHBDLDOBLDODBDPDIBUDBCLGIVLS
DKVBVCDNDYVCPBICBBODJVBDOCIVJSBDI
ODNVYBLFHBRPBIBBEPVDKBOCOCKVBÑLD
FOBBODJBPSOCJFBFOBOBJGPCPSUBBPSJDH
DPBCBIEHSPBCVHDBBCBJDHBBOJSBIBKVBB
IVBDIBYEBBOEUBBOB9EBDPGYCKBJSBFIBM
DIVBGOCIBISCFBBOEUBBOEUFBCBOSHDGVK
CIVNGCFBWODUBYWBCOSBBOCYEBOBUWBI
DOBBWUVKCPBOSBALAPCOFBWUBOSBCIDI
DOVCSPABALPBIABCUBRKBOABCOSBBCSHSJ
WOBCQOBWOVBIDBHCOCUNLDNSIDHBOCBIL
CWNBDIBODBPFOBKSPRICPEJBPDKBCWONDI
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Anota para cada objeto tres adjetivos descriptivos.
Ordénalos con una numeración según su número de letras
en su nombre.
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Anota los números que faltan en la gran cuadrícula, y
después, rodea aquellos números cuya suma de sus cifras
consecutivas de un resultado mayor a 15 y menor a 20.
Tacha todos aquellos números cuya suma de sus cifras
consecutivas de un resultado mayor a 9.
Une un mínimo de 10 números que sean impares.
Rodea 9 números que contengan en su nombre la letra -s.
2 3 7 8 9
11 14 15 16 17 18 19 20
22 23 24 25 27 28 29
32 34 35 36 39 40
42 43 45 46 48 49
51 52 54 56 57 60
61 63 64 66 68 69
72 74 75 76 78 79 80
81 83 85 86 87 89 90
91 92 94 96 97 99
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C
Atrévete a escribir al revés estas palabras:
ASTRONAUTA
CONTAMINACIÓN
ELECTRICIDAD
ASTRONAUTA
GENEROSIDAD
BARBARIDAD
AMABILIDAD
FRUSTRACIÓN
Atrévete a inventar unos diálogos para estas viñetas:
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Anota una frases para verbo de acción indicado.
Colorea
aquellas
imágenes
que se
repiten del
mismo
color.
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C
Anota el número de veces que se repite el modelo
indicado en cada línea:
O
LODNYFPAMFOFNYOAIFBFYBFOSIGFODHFGF
DOFBFAOFOFGFISBFUFNOSHFGDOSHFODBSO
OENRF0SNFTOSUTFJSKFOSNGFOSJFUFOSJFU
FODBTFKSODORUBFOFJFBLSOCNHGLDJFGFO
IFHFYOSGPJFYBFOFUBSPBMOFJFJFJVBOSOIS
KFJFUBFPFUAFFOSRVTISBFOFNAPJFOSBGFS
OFNSRVFODJFLSBFOFNFIFGAOJFUFHCOSGFIF
FKFBFIDMDOFJFGSOFODBAOFNSJFKFJSKFLFK
LDBFDPFYTPSHFOGJCNPSKFTTPCNOCNFYFNL
IDGFFPTUNSFFORUBFKDGVLFHFPFJFJEPSUKO
OFNFDALTIDRAFOFOAFYEKNCUNFOSFOSNUFI
IFBGBFPAFFLDIFGORIGVMAVFPEGDRALDJFLO
SLDHGFOLSOMSYFOSJDIFNPAIFMFOAMFOFMF
DKCNFUBFODUSBFOFPSMFUBFPANFOFMUCNJ
FPDMIFGFPATITPEYAOFPAYNGPDURFPDIAHFO
FKNFUFBFAOFIRTBSLFISFFOAGFOAHBFOAOFL
WPDHFAOFUARFFPAHBVAOJDGBAÑFIDVLFFPA
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Une aquellas imágenes que representan escenas de
la misma estación del año y anota 3 objetos que
podrían aparecer en ellas.
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Un, dos, tres, ...ATRÉVETE a responder rápido.
¿Cuál es la capital de España?
¿Cuántos días tiene una semana?
¿Qué planeta es conocido como el planeta rojo?
¿Cuántas patas tiene un gato?
¿En qué continente está Brasil?
Animales que empiezan con "G"
Frutas que empiezan con "M"
Países que empiezan con "E"
¿Cuántas
palabras
podrías
localizar?.
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Rodea del mismo color los obejtos repetidos.
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C
Proporciona un inicio como: "El sol era muy rojo ese día".
Deben continuar la historia usando únicamente palabras de
una, dos o tres letras.
Establecer un mínimo de 10 oraciones.
Describe en 3 frases lo que esta chica
ve en esa pintura, pero sin utilizar las
siguientes palabras:
arte, color, trazo, cuadro, líneas.
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Colorea aquellas imágenes que tengan la misma
letra inicial en su nombre:
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C
¿Qué cubo-color se repite más veces?
Ordena los números de mayor a menor.
1245
22 56
45 11
475
776
345
908
61
28
5211
1235
90
899
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C
Intenta anotar silabas que formen palabras en los
diferentes cuadrados color, hasta lograr tenerlos
todos ocupados por silabas. FíJATE en el ejemplo.
MAN
ZA
NA
Completa hasta alcanzar el número indicado al sumarlos todos.
34 99 563
22 89 632
18 20 129
99 78 345
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C
Completa estas frases según lo indicado.
Sinónimos y antónimos
Sinónimos:
"El día estaba caluroso, hacía mucho ________."
"El niño estaba contento, se sentía muy ________."
Antónimos:
"La sopa está caliente, pero el refresco está ________."
"Mi hermano es alto, pero mi primo es ________."
ATRÉVETE a completar estos refranes.
"Más vale pájaro en mano que ________."
"A caballo regalado, ________."
"Quien a buen árbol se arrima, ________."
"No por mucho madrugar, ________."
Completa las siguientes secuencias numéricas:
1, 3, 5, 7, __
10, 20, 30, 40, __
2, 4, 8, 16, __
100, 90, 80, 70, __
Completa las siguientes secuencias forma-color:
🔴 🔵 🟡 🔴 🔵
, , , , , __
🔺 🔺 🔴 🔺 🔺 🔴
, , , , , , __
⭐ ⭐ 🌙 ⭐ ⭐ 🌙
, , , , , , __
Completa las siguientes analogías visuales:
🐶 🏠 🐟
: :: : ?
🌊 🌳 🏔️ 🏙️ 🍳 👨🍳 🚗
(Opciones: , , , ) : :: : ?
👨🔧 👨🏫 👨⚕️ 👨🚒
(Opciones: , , , )
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C
Rodea aquellos alimentos que se rodean varias
veces, además, realiza una detallada descripción de
cada alimento localizado.
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Inventa un diálogo para estas escenas:
Anota palabras que rimen con...
¿Cuántos
cubos de 4
piezas hay
en total?
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C
Sustituye las números por letras y descubre las frases
escondidas.
L4 N4TUR4L3Z4 35 M4R4V1LL054.
3N 3L B05QU3, 3L 51L3NC10 35 3NC4N74D0R.
L4 F3L1C1D4D 3S74 3N L45 C054S 51MPL3S.
L45 35TR3LL45 8RILL4N 3N 3L 35P4C10.
Ponle colores en el orden indicado.
Anota 3 objetos que contengan
Anota 3 objetos que contengan
color rojo y verde:
color amarillo y verde:
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C FUNCIONES EJECUTIVAS
Pon color VERDE a todos los animales que localices.
Pon color amarillo a todas las calabazas que localices.
Pon color azul a todas las frutas que localices.
Anota en cada nube una palabra positiva.
Rodea aquellas imágenes que no se repiten en ambas cuadrículas.
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Completa las siguientes analogías verbales:
"Árbol es a bosque como página es a ________."
"Pincel es a pintor como estetoscopio es a ________."
"Semilla es a planta como huevo es a ________."
"Teclado es a computadora como volante es a
________."
Planificación de una fiesta de cumpleaños
Este listado de tareas necesita un orden cronológico:
Decorar la sala
Hacer la lista de invitados
Enviar las invitaciones
Comprar los ingredientes para el pastel
Hornear el pastel
Preparar juegos y actividades
Comprar globos y serpentinas
Recibir a los invitados
Organización de una rutina matutina
Este listado de tareas necesita un orden cronológico:
Vestirse
Desayunar
Lavarse la cara
Hacer la cama
Cepillarse los dientes
Despertar y levantarse
Peinarse
Preparar la mochila para el colegio
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C Pon color.
Anota 4
objetos
de color
ROJO:
AZUL:
VERDE:
AMARILLO:
¿Qué letras faltan en estas palabras?
AL ___T_RI_LA C_R__A
PL__ET__IO _ED__A
MA__A_IN_ _I_RE_A
FR__TRA___N _ELA_ERI_
RE__I__E__O L__GU__E
PE__EP___N FU_G_N_T_A
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C
Atrévete a completar los recuadros con las imágenes que faltan.
Indica 5 lugares donde podrías localizar las imágenes que has localizado.
Elige un tema sencillo,
como "Un día en el
parque" o "Mi
mascota favorita".
Redacta el párrafo
evitando
completamente el uso
de la letra "A".
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Ponle color rojo a todos los objetos de metal.
Ponle color azul a todos los objetos de madera.
Ponle color verde a todos los animales localizados.
Ponle color naranja a todos los vehículos.
¿Cuántas personas ves?
¿Cuántos árboles ves?
¿Cuántas casas ves?
¿Cuántas bicicletas ves?
¿Cuántas bolsas de recogida de basura ves?
Pon a esta imagen tres posibles títulos alternativos:
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Anota para cada imagen 2 posibles títulos absurdos.
Anota para cada imagen 3 adjetivos descriptivos.
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C
Pon color a aquellas imágenes que no se repiten.
Describe con 4 palabras los siguientes objetos:
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Anota las palabras escondidas.
INSECTO ROPA HERRAMIENTA
A D V I RO
M S I EO S M L L
O C T T A
A partir de estas figuras realiza un dibujo...
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C
Atrévete a completar este sudoku.
Atrévete a anotar 4 palabras con este número de letras en
cada recuadro.
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Atrévete a anotar 6 palabras con este número de letras
en cada recuadro.
Atrévete a anotar 3 palabras asociadas a cada imagen.
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C
Presta atención a cada personaje y anotas semejanzas
entre ellos:
Anota un nombre, edad, oficio y lugar de residencia para cada
personaje.
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