ÁREA LENGUA ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO
1-LEÉ VARIAS VECES EL TEXTO "UNA GRAN PROMESA" EN VOZ [Link]Á LAS PALABRAS
SUBRAYADAS EN EL DICCIONARIO Y REEMPLAZALAS POR UN SINÓNIMO.
FOTOC TEXTO
2-ENCERRÁ CON COLOR ROJO LOS SUSTANTIVOS PROPIOS Y CON COLOR VERDE LOS SUS-
TANTIVOS ABSTRACTOS QUE ENCUENTRES.
3-MIRÁ CON ATENCIÓN LA SITUACIÓN INICIAL Y FINAL DE ESTA HISTORIA. ESCRIBÍ TODAS
LAS DIFERENCIAS QUE ENCUENTRES. UTILIZÁ ESAS ORACIONES PARA REESCRIBIR LA HISTO-
RIA.
ÁREA LENGUA ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO
FOTOC DIBUJOS
4-EL FANTASMA DE MARLEY LE ANUNCIÓ A EBENEZER SCROOGE QUE IBA A SER VISITADO
POR TRES DUENDES. ESCRIBÍ QUÉ EFECTOS CAUSÓ EN SCROOGE CADA UNO DE ELLOS.
5-COMPLETÁ ESTE CUADRO CON ACCIONES PROPIAS DE CADA DUENDE. MIRÁ EL EJEMPLO.
ACCIONES ANTERIORES ACCIONES ACTUALES ACCIONES FUTURAS
PENSABA PIENSA PENSARÁ
RECORRE
SOÑABA
COMPARTIRÁ
TRANSFORMA
ENTRABA
FOTOC DIBUJOS
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6-CLASIFICÁ LAS ACCIONES DEL CUADRO EN LOS TIEMPOS DEL MODO INDICATIVO, AR-
MANDO UN CUADRO EN TU HOJA.
7-ESCRIBÍ TODAS LAS PALABRAS QUE PERTENECEN AL MISMO CAMPO SEMÁNTICO QUE
NAVIDAD. UTILIZÁ ALGUNAS DE ELLAS PARA CONTAR CÓMO FUE TU MEJOR NAVIDAD.
8-RELEÉ EL TEXTO, BUSCÁ Y TRANSCRIBÍ TRES IMÁGENES VISUALES Y UNA IMAGEN AUDITI-
VA.
9-REDACTÁ CINCO NORMAS QUE TE GUSTA QUE CUMPLAN LAS PERSONAS QUE COMPAR-
TEN CON VOS LA NAVIDAD.
10-ESCRIBÍ EL DIÁLOGO QUE TUVO EBENEZER SCROOGE CON EL DUENDE DE LAS NAVIDA-
DES POR VENIR.
11-COMPLETÁ CON LOS HIPÓNIMOS DE CADA HIPERÓNIMO.
AÑO MESES SEMANA
12-REDACTÁ UN MENSAJE NAVIDEÑO PARA TU FAMILIA USANDO ORACIONES DESIDERATI-
VAS. A FIN DE AÑO LÉESELAS
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*PRODUCTOS Y COCIENTES.
1)AL DIVIDIR CIERTO NÚMERO POR 9, SE OBTIENE COMO COCIENTE 10 Y COMO RESTO 2.
:9=10 RESTO 2
2)SI AL NÚMERO 124 LO DIVIDIMOS POR UN NÚMERO DESCONOCIDO, OBTENEMOS CO-
MO COCIENTE 24 Y COMO RESTO, 4.
124: =24 RESTO 4
3)UN CAJÓN DE NARANJAS CONTIENE 50 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS NARANJAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICA LA FRUTA EN DIEZ GRUPOS DE DIEZ CAJONES.
¿CUÁNTAS NARANJAS LLEVA CADA CAMIÓN?
4)¿CUÁNTOS SEGUNDOS HAY EN 10 HORAS?¿CUÁNTOS GRADOS HAY EN 10 GIROS?
5)UN ÁNGULO DE 90° SE DIVIDE POR 9. EL RESTO ES:…………………………..
90:9=10 RESTO
*FRACCIONES.
RESOLVÉ Y MARCÁ CON UNA X EL TIPO DE FRACCIÓN QUE SE USÓ EN CADA PROBLEMA (P:
PROPIAS, I: IMPROPIAS, A: APARENTES, M: MIXTAS).
A)PARA HACER UNA TORTA, MI MAMÁ COMPRÓ TABLETAS DE CHOCOLATES QUE TIENEN
OCHO BARRITAS CADA UNA. SI UTILIZA SIETE CUARTOS PARA SU POSTRE, ¿CUÁNTAS TABLE
TAS DE CHOCOLATE, COMO MÍNIMO, TIENE QUE COMPRAR PARA HACER LA TORTA?
P: I: A: M: RESPUESTAS:…………………
B)UNA BOTELLA DE GASEOSA TIENE UNA CAPACIDAD DE DOS LITROS Y UN CUARTO, Y SE LA
QUIERE REPARTIR EN VASOS DE 200CC DE VOLUMEN. ¿CUÁNTOS VASOS SE PUEDEN LLE-
NAR?
P: I: A: M: RESPUESTAS:…………………
C)CON DOCE TERCIOS DE METROS DE TELA, EN LA ESCUELA CONSTRUIMOS BANDERINES
PARA LA FIESTA DE EDUCACIÓN FÍSICA. LA MITAD DE ESA CANTIDAD DE TELA ES DE COLOR
VERDE; DEL RESTO, LA MITAD ES DE COLOR AZUL Y LA OTRA PARTE, DE COLOR AMARILLO.
P: I: A: M: RESPUESTAS:…………………
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*FRACCIÓN Y NÚMERO DECIMAL.
COMPLETÁ LA TABLA:
FRACCIÓN DECIMAL NÚMERO DECIMAL SE LEE…
A)CUATRO DE CADA CIEN
MOTOCICLISTAS NO USAN
CASCO………………………………………… …………………………………………. …………………………………………..
B)……………………………………… LOS PERROS DE MI ABUELA
SE COMIERON 0,2 KG DE
ALIMENTO. ………………………………………….
C)………………………………………. ………………………………………… DIECIOCHO MILÉSIMOS DE
LOS MENSAJES DE TEXTOS NO
LLEGAN AL DESTINATARIO.
*OPERACIONES CON FRACCIONES
A)JUAN CONTÓ QUE UN SÉPTIMO DE LOS ALUMNOS DE SU COLEGIO JUEGA AL BÁSQUET Y
TRES SÉPTIMOS JUEGAN AL FÚTBOL.
………………………+…………………………=
PORCENTAJES
¿QUÉ PORCENTAJE REPRESENTA CADA PARTE PINTADA?
A)
FOTOC
*RESOLVÉ: A)7,01+3,67= B)12+0,004-2,3=
C)250G=……….KG D)34.500M=……KM
*CALCULÁ EL PERÍMETRO Y EL ÁREA DE LAS FIGURAS SIGUIENTES.
LADO DE CADA CUADRADITO: 1CM.
A)PERÍMETRO:……………….ÁREA:………………… B)PERÍMETRO:………………ÁREA:……………….
FOTOC
ÁREA LENGUA ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO
*DERECHOS HUMANOS.
1-LEÉ VARIAS VECES EL TEXTO EN VOZ BAJA.
2-LEELE EL TEXTO, EN VOZ ALTA, A TU SEÑORITA Y LUEGO COMPLETÁ LA ORACIÓN.
MI SEÑO PIENSA QUE YO LEÍ:………………………………………………………………………
3-RESPONDÉ, EN TU HOJA, LAS PREGUNTAS QUE APARECEN DESTACADAS EN EL TEXTO.
FOTOC
ÁREA LENGUA ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO
FOTOC
4-MARCÁ LA MACROESTRUCTURA NARRATIVA DEL TEXTO CON CORCHETES:
A)AZULES, SITUACIÓN INICIAL
B)ROJOS, EL CONFLICTO
C)VERDES, SITUACIÓN FINAL
5-MARCÁ, EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, EL SUJETO, NÚCLEO DEL SUJETO, MODIFICADOR
DIRECTO, MODIFICADOR INDIRECTO, EL PREDICADO Y NÚCLEO DEL PREDICADO.
A)MARINA Y CARLITOS CONFECCIONARON UN DIARIO.
B)LOS PAPÁS DE LOS CHICOS SE SORPRENDIERON UNA NOCHE DEL MES DE DICIEMBRE.
C)LAS NOTICIAS DEL DIARIO DEL AÑO 2018 SORPRENDIERON A LOS PAPÁS DE MARINA Y
CARLITOS.
D)LA MAMÁ DE CARLITOS Y MARINA ESTÁ ORGULLOSA DE SUS HIJOS.
6-BUSCÁ EN EL TEXTO Y REESCRIBÍ LO SIGUIENTE:
UNA ORACIÓN EXCLAMATIVA.
……………………………………………………………………………………………………………………………….
ÁREA LENGUA ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO
UNA ORACIÓN INTERROGATIVA.
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
UNA ORACIÓN ENUNCIATIVA.
………………………………………………………………………………………………………………………………….
7-ESCRIBÍ, PARA LOS PROTAGONISTAS DEL CUENTO, UN ADJETIVO GENTILICIO, UNO CALIFI
CATIVO Y UNO NUMERAL.
FOTOC
8-REFLEXIONÁ Y ESCRIBÍ TRES METAS QUE TE FIJARÍAS PARA CAMBIAR LA REALIDAD QUE
NO TE GUSTA.
ÁREA LENGUA ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO
*LEÉ COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO "LA MANCHA DE HUMEDAD". LUEGO LEELO EN VOZ
ALTA.
FOTOC
ÁREA LENGUA ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO
FOTOC.
*REFLEXIONÁ Y RESPONDÉ: ¿ALGUNA VEZ TE QUITARON ALGO QUE QUERÍAS MUCHO?
*RELEÉ EL CUENTO Y RESPONDÉ:
¿CÓMO DESCRIBE LA AUTORA SU CAMA?¿CÓMO DESCRIBIRÍAS TU CAMA?
FOTOC.
*¿QUÉ COSAS DESCUBRÍA LA AUTORA CADA VEZ QUE MIRABA SU MANCHA DE HUMEDAD?
CONOCÉS ALGUNO DE LOS PERSONAJES QUE SE MENCIONAN?¿CUÁLES?
*¿CÓMO SE SINTIÓ LA AUTORA AL VER QUE YANGO HABÍA PINTADO SU MANCHA DE HUME-
DAD?
*¿QUÉ VOY A HACER AHORA? ESO SE PREGUNTABA LA AUTORA DEL CUENTO EN EL ÚLTIMO
PÁRRAFO. PENSÁ Y ESCRIBÍ SU PROBLEMA:
YO…………………………………..TE PROPONGO QUE CUANDO TE DESPIERTES TEMPRANO O CUAN-
DO TU TÍA FERNANDA TE OBLIGUE A DORMIR LA SIESTA:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
*CARATERIZÁ A CADA UNO DE LOS PROTAGONISTAS DE ESTE CUENTO:
FOTOC.
ÁREA LENGUA ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO
*EXTRAÉ DEL TEXTO UNA ORACIÓN ENUNCIATIVA, UNA EXCLAMATIVA Y UNA INTERROGATI-
VA. ANALIZÁ SINTÁCTICAMENTE ESAS ORACIONES.
ORACIÓN ENUNCIATIVA:……………………………………………………………………………………………………….
ORACIÓN EXCLAMATIVA:………………………………………………………………………………………………………..
ORACIÓN INTERROGATIVA:……………………………………………………………………………………………………
ÁREA MATEMÁTICA ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO
*MARCÁ EN CADA CASO LA OPCIÓN CORRECTA.
1-A)DE LA TERMINAL DE ÓMNIBUS DE BUENOS AIRES SALEN 100 COLECTIVOS POR DÍA. TO-
DOS VAN COMPLETOS Y TIENEN CAPACIDAD PARA 40 PASAJEROS CADA UNO.
DEL AEROPUERTO DE LA CIUDAD DE MENDOZA SALEN 40 AVIONES POR DÍA. TODOS VAN
COMPLETOS Y TIENEN CAPACIDAD PARA 100 PASAJEROS CADA UNO.
……..DE LA TERMINAL SALEN MÁS PASAJEROS POR DÍA QUE DEL AEROPUERTO.
……..DEL AEROPUERTO SALEN MÁS PASAJEROS POR DÍA QUE DE LA TERMINAL.
……..DE AMBOS SALEN LA MISMA CANTIDAD DE PASAJEROS POR DÍA.
B)EN UNA CHACRA DONDE COSECHAN NUECES DESPACHARON UN CAMIÓN CON 100 BOLSI-
TAS DE 1O KG DE NUECES CADA UNA Y 100 BOLSONES DE 100 KG CADA UNO.
UN SUPERMERCADO MAYORISTA DESPACHÓ, PARA UN COMERCIANTE, 10 PACKS DE LATAS
DE PURÉ DE TOMATE DE 100 G CADA UNA Y 10 PACKS DE CAJAS DE PURÉ DE TOMATE DE
100G CADA UNA.
……SE DESPACHARON MÁS KILOS DE NUECES QUE GRAMOS DE PURÉ DE TOMATES.
……SE DESPACHARON MÁS GRAMOS DE PURÉ DE TOMATE QUE DE KILOS DE NUECES.
……SE DESPACHÓ LA MISMA CANTIDAD DE KILOS DE NUECES QUE DE GRAMOS DE PURÉ DE
TOMATE.
C)CON UNA CIERTA CANTIDAD DE HUEVOS, SE LLENAN 10 CAJAS DE MEDIA DOCENA Y SO-
BRAN CUATRO UNIDADES.
LA CANTIDAD DE HUEVOS ERA:
…..64 HUEVOS.
……5 DOCENAS Y CUATRO HUEVOS.
……LAS DOS OPCIONES ANTERIORES SON CORRECTAS.
D)EN 10 DÍAS HAY:
……240 HORAS.
…….14.400 MINUTOS.
…….LAS DOS OPCIONES ANTERIORES SON CORRECTAS.
E)SE ALAMBRA UN TERRENO RECTANGULAR DE 10 METROS DE LARGO POR 50 DE ANCHO
CON 600 METROS DE ALAMBRE. ALCANZÓ PARA PONER:
……MÁS DE 5 VUELTAS.
……MENOS DE 5 VUELTAS.
……EXACTAMENTE 5 VUELTAS.
F)PARA EL RELLENO DE UNA DOCENA DE EMPANADAS SE NECESITAN 1 KG DE CARNE PICA-
DA, 4 CEBOLLAS Y 2 HUEVOS DUROS. SE NECESITAN:
…….PARA 4 DOCENAS: 4KG DE CARNE PICADA, 6 CEBOLLAS Y 4 HUEVOS DUROS.
……PARA 3 DOCENAS: 3KG DE CARNE PICADA, 8 CEBOLLAS Y 6 HUEVOS DUROS.
……PARA 2 DOCENAS: 2KG DE CARNE PICADA, 8 CEBOLLAS Y 3 HUEVOS DUROS.
ÁREA MATEMÁTICA ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO
2-A)EN UN DÍA HAY:
…..24 MEDIAS HORAS.
…..12 MEDIAS HORAS.
…..48 MEDIAS HORAS.
B)¿CUÁNTOS CUARTOS DE HORA HAY EN 2700 SEGUNDOS?
…….3/4 DE HORA.
……1/4 DE HORA.
…….4/4 DE HORA.
C) JUAN LEYÓ EL VIERNES 1/2 DE SU LIBRO, EL SÁBADO 1/4 DE SU LIBRO Y EL DOMINGO 2/3
DE SU LIBRO.
……TERMINÓ SU LIBRO EN LOS TRES DÍAS.
……LE FALTA 1/3 DE LAS PÁGINAS.
…….INPOSIBLE QUE LEA 1/2+1/4+2/3 PORQUE ES MÁS QUE LA UNIDAD QUE REPRESENTA LA
CANTIDAD DE HOJAS QUE TIENE EL LIBRO.
D)LOS ALUMNOS DE SÉPTIMO DESEAN JUNTAR 1000 BOTELLAS DESCARTABLES PARA UNA
CAMPAÑA DE ECOLOGÍA, QUE SE REALIZARÁ DURANTE UN MES. EN LA PRIMERA SEMANA
JUNTAN 230, EN LA SEGUNDA 110 Y EN LA TERCERA 260.
¿QUÉ REPRESENTA LA FRACCIÓN 400/1000?
……..LA PARTE DE BOTELLAS QUE JUNTARON RESPECTO DEL TOTAL.
…….LA CANTIDAD DE BOTELLAS QUE LES FALTA JUNTAR.
….LA PARTE DE BOTELLAS RESPECTO DEL TOTAL QUE LES FALTA JUNTAR.
E)DIECIOCHO MILÉSIMOS DE LOS MENSAJES DE TEXTO ENVIADOS POR CELULARES NO LLE-
GAN A DESTINO.
………….18/1000 DE LOS MENSAJES NO LLEGAN A DESTINO.
…………0,018 MENSAJES NO LLEGAN A DESTINO.
…………LAS DOS OPCIONES ANTERIORES SON CORRECTAS.
ÁREA MATEMÁTICA ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO
FOTOC 23
ÁREA LENGUA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
*LEÉ ATENTAMENTE EL CUENTO "EL CÓNDOR Y EL ZORRO".
RESPONDÉ EN TU HOJA:
1)¿QUÉ MORALEJA NOS ENSEÑA ESTA FÁBULA?
2)¿CUÁL ES EL CONFLICTO QUE CUENTA ESTA SECUENCIA NARRATIVA?
3)ESCRIBÍ UN DIÁLOGO ENTRE EL ZORRO Y EL CÓNDOR, LUEGO DE LA EXPERIENCIA VIVIDA.
4)ESCRIBÍ EN TU HOJA:
ORACIÓN ENUNCIATIVA:………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ORACIÓN INTERROGATIVA:………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ORACIÓN EXCLAMATIVA:……………………………………………………………………………………………………………………………………….
ÁREA LENGUA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
5)MENCIONÁ Y DESCRIBÍ A LOS PROTAGONISTAS DE ESTA FÁBULA AMERICANA.
6)A)MARCÁ EN ESTAS ORACIONES SUJETO Y PREDICADO. ADEMÁS EL NÚCLEO DEL SUJETO Y EL NÚCLEO DEL PREDICADO.
B)UNA DE ESTAS ORACIONES TIENE SUJETO TÁCITO, ¿CUÁL ES?. MARCALA CON UNA X.
EN LA CORDILLERA DE LOS ANDES VIVÍA UN CÓNDOR.
EL CÓNDOR ES UN AVE MARAVILLOSA.
TENÍA MUCHO FRÍO Y LE CASTAÑEABAN LOS DIENTES.
7)EXTRAÉ CINCO SUSTANTIVOS COMUNES, UN SUSTANTIVO PROPIO, DOS ADJETIVOS Y CUATRO VERBOS.
8)CON LOS VERBOS EXTRAÍDOS DE LA ACTIVIDAD 7, COMPLETÁ ESTE CUADRO:
VERBOS PRESENTE PRETÉRITO FUTURO
9)ESCRIBÍ UN SINÓNIMO PARA LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN EL TEXTO.
ÁREA MATEMÁTICA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
NOMBRE Y APELLIDO……………………………………………………………………………………………. FECHA:……………………………..
1)ARMÁ LOS SIGUIENTES NÚMEROS.
A)5 UNIDADES DE MIL 7 CENTENAS 9 UNIDADES:……………………………………
B)3 VECES UNA DOCENA:…………………………………………………………
C)6 DECENAS DE MIL DISMINUIDAS EN 3 DECENAS:……………………………………………….
D)LA CUARTA PARTE DE 36:……………………………………………..
E)3 UNIDADES DE MIL SUMADAS A 35 UNIDADES:…………………………………………
2)FACTOREÁ Y HALLÁ EL MCM Y DCM DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS:
20 Y 100 20 100
20=………………………
100=………………………
MCM (20 Y 100)=………………………………….
DCM (20 Y 100)=…………………………………….
3)PENSÁY RESOLVÉ.
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
4)FRACCIONES.
RESOLVÉ Y MARCÁ CON UNA X EL TIPO DE FRACCIÓN QUE SE USÓ EN EL PROBLEMA (P:
PROPIAS, I: IMPROPIAS, A: APARENTES, M: MIXTAS).
UNA BOTELLA DE JUGO TIENE UNA CAPACIDAD DE DOS LITROS Y MEDIO, Y SE LA
QUIERE REPARTIR EN VASOS DE 250CC DE VOLUMEN. ¿CUÁNTOS VASOS SE PUEDEN LLE-
NAR?
P: I: A: M: RESPUESTAS:…………………
5)A TRABAJAR CON LAS PROPIEDADES.
COMPLETÁ CADA CUADRO LATERAL CON EL O LOS CÁLCULOS DEL CUADRO CENTRAL QUE CORRESPONDA.
*EN UN CLUB DE BARRIO HAY 325 NIÑOS, 12 PROFESORES Y 2 ASISTENTES.
PROPIEDAD ASOCIATIVA A)325+(12+2)= PROPIEDAD CONMUTATIVA
……………………………………… B)2+12+325= ……………………………………………………….
……………………………………. C)12+2+325= ………………………………………………………….
D)(325+12)+2=
¿CUÁNTAS PERSONAS HAY EN EL CLUB?................................................................................................................
*DERECHOS HUMANOS.
1-LEÉ VARIAS VECES EL TEXTO EN VOZ BAJA.
2-LEELE EL TEXTO, EN VOZ ALTA, A TU SEÑORITA Y LUEGO COMPLETÁ LA ORACIÓN.
MI SEÑO PIENSA QUE YO LEÍ:………………………………………………………………………
3-RESPONDÉ, EN TU HOJA, LAS PREGUNTAS QUE APARECEN DESTACADAS EN EL TEXTO.
4-MARCÁ LA MACROESTRUCTURA NARRATIVA DEL TEXTO CON CORCHETES:
A)AZULES, SITUACIÓN INICIAL
B)ROJOS, EL CONFLICTO
C)VERDES, SITUACIÓN FINAL
5-MARCÁ, EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, EL SUJETO, NÚCLEO DEL SUJETO, MODIFICADOR
DIRECTO, MODIFICADOR INDIRECTO, EL PREDICADO Y NÚCLEO DEL PREDICADO.
A)MARINA Y CARLITOS CONFECCIONARON UN DIARIO.
B)LOS PAPÁS DE LOS CHICOS SE SORPRENDIERON UNA NOCHE DEL MES DE DICIEMBRE.
C)LAS NOTICIAS DEL DIARIO DEL AÑO 2018 SORPRENDIERON A LOS PAPÁS DE MARINA Y
CARLITOS.
D)LA MAMÁ DE CARLITOS Y MARINA ESTÁ ORGULLOSA DE SUS HIJOS.
6-BUSCÁ EN EL TEXTO Y REESCRIBÍ LO SIGUIENTE:
UNA ORACIÓN EXCLAMATIVA.
……………………………………………………………………………………………………………………………….
UNA ORACIÓN INTERROGATIVA.
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
UNA ORACIÓN ENUNCIATIVA.
………………………………………………………………………………………………………………………………….
7-ESCRIBÍ, PARA LOS PROTAGONISTAS DEL CUENTO, UN ADJETIVO GENTILICIO, UNO CALIFI
CATIVO Y UNO NUMERAL.
FOTOC
8-REFLEXIONÁ Y ESCRIBÍ TRES METAS QUE TE FIJARÍAS PARA CAMBIAR LA REALIDAD QUE
NO TE GUSTA.
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
UN CAJÓN DE MANZANAS CONTIENE 60 UNIDADES. PARA TRANSPORTAR LAS MANZANAS,
SE USAN CAMIONES, EN LOS QUE SE UBICAN 100 CAJONES.
¿CUÁNTAS MANZANAS LLEVA CADA CAMIÓN?
