Actividad N°1
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Contenedores de colores para reciclar
FECHA 18-07-24
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Que los niños elaboren tachos de reciclaje
ESTANDAR Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace
preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene
información al observar, manipular y describir; compara aspectos del
objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y aprendió.
ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDADES CRITERIO EVIDENCIA
Indaga mediante métodos científicos para Los niños mencionan Elabora tachos
construir sus conocimientos semejanzas y de colores
diferencias que
Ciencia y Tecnología • Problematiza situaciones para hacer encuentran sobre los
indagación tachos de colores
• Diseñan estrategias para hacer indagación
• Genera y registra datos o información Disfruta con la
• Analiza datos e información investigación, y
• Evalúa y comunica el proceso y resultado de muestra curiosidad y
su indagación responsabilidad en su
aprendizaje.
MATERIALES
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES PERMANENTES Cajas
JUEGO DE LOS SECTORES Papel
-Planificación: Los niños repasan las normas de convivencia y palabras mágicas Cinta
-Organización: Los niños eligen a que sector desena ir, escriben su nombre con plumón Goma
-Ejecución: Los niños juegan en los diferentes sectores, algo nuevo en cada sector. Papeles de
- Socialización: Reunidos en Asamblea comparten lo que hicieron con los diferentes colores
materiales. Tempera
-Orden: Colocamos la canción A guardar y anticipamos 5 minutos antes que deben hacerlo. periódico
INICIO:
La docente invita a los niños a realizar un semicírculo y les muestra diferentes imágenes y
les pregunta ¿Qué puedes ver? ¿Dónde lo has visto? ¿todos los materiales que ven serán
iguales? ¿Tienen en casa estos materiales? ¿Ustedes creen que aun sirve? ¿Dónde los
pondrías? Para ello la docente les pide a los niños que le indiquen donde se encuentra los
tachos de basura y pregunta ¿Han observado lo que hay dentro del tacho? La docente le
menciona que toda la basura que hay en el tacho se pude separar ¿Qué necesito para separar
la basura? ¿Dónde los pondríamos? La docente escucha la respuesta de los niños.
Mencionamos el propósito a los niños, que elaboraran tachos de colores para colocar la basura.
DESARROLLO:
La docente muestra un video a cerca sobre la distribución de la basura. ¿Qué han observado?
¿Qué colores han visto? ¿tendremos esos colores en el aula? Invita a los niños a poder
realizar sus propios tachos de reciclaje.
Nos organizamos con los niños para la elaboración y preguntamos ¿Qué necesitamos? ¿Cómo
lo haremos? ¿Qué colores necesitamos? ¿Qué materiales utilizaremos? Los niños de juntan
en 3 grupos para elaborar los tachos de diferentes colores
Para ello, se les entrega a los niños papel periódico lo cual rasgarán y pegarán encima de las
cajas, para luego pintar con temperas de amarillo (plástico), azul (papel) y marrón (residuos)
Luego presentan sus trabajos realizados.
CIERRE:
¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Cómo nos hemos sentido?
Los niños comentan lo aprendido en casa
Actividad N°2
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LA MAGIA DE RECICLAR
FECHA 19-07-24
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Crear un cuento llamado “La Magia de Reciclar”
ESTANDAR Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace
preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene
información al observar, manipular y describir; compara aspectos del
objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y aprendió.
COMPETENCIA/CAPACIDADE CRITERIO EVIDENCIA
ÁREA
S
Indaga mediante métodos Participa de forma Elabora un
científicos para construir sus activa, mostrando y cuento llamado
conocimientos expresando su “La magia de
Ciencia y Tecnología opinión, sea positiva reciclar”
• Problematiza situaciones para o negativa, en el
hacer indagación desarrollo del
• Diseñan estrategias para hacer trabajo.
indagación
• Genera y registra datos o
información
• Analiza datos e información
• Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación
MATERIALES
ESTRATEGIAS Y/O
RECURSOS
ACTIVIDADES PERMANENTES
JUEGO DE LOS SECTORES Papel
-Planificación: Los niños repasan las normas de convivencia y palabras mágicas Cinta
-Organización: Los niños eligen a que sector desena ir, escriben su nombre con plumón Goma
-Ejecución: Los niños juegan en los diferentes sectores, algo nuevo en cada sector. Papeles de
- Socialización: Reunidos en Asamblea comparten lo que hicieron con los diferentes colores
materiales. colores
-Orden: Colocamos la canción A guardar y anticipamos 5 minutos antes que deben hacerlo.
INICIO:
Reunidos en asamblea la docente dialoga sobre la actividad realizada el día anterior ¿Qué le
ha parecido lo que hemos hecho ayer? ¿Quiénes recuerdan que hemos elaborado? ¿Qué
materiales hemos utilizados? ¿Quién recicla en casa? ¿Por qué debemos reciclar? La docente
escucha atentamente sus respuestas para luego proponer a los niños y niñas que hacer para
no olvidarnos de las 3R, el cual después de observar las imágenes de algunos posibles
personajes en la caja de sorpresa deciden que deben crear un cuento sobre la manera de
cómo saber el cuidado del medio ambiente.
Propósito: Crear un cuento llamado “La magia de reciclar”
DESARROLLO:
los niños organizados en semi circulo proponen ideas para hacer el cuento sobre de cómo
cuidar el medio ambiente a través de alas 3R, para ello la docente escribe en la pizarra las
ideas de los niños y niñas ante las preguntas que realiza la docente ¿Que haremos? ¿Qué
personajes tendrá el cuento? ¿Cómo empieza el cuento? La docente empieza a escribir el
cuento en la pizarra, a la pregunta ¿Como empieza el cuento? Los niños y niñas responden
HABIA UNA VEZ, el personaje que escogen es un Cuerpo espín de todas las imágenes para
ser el personaje principal, los niños dan sus ideas de cómo será este cuento ¿Qué debe tener
el cuento? ¿Qué queremos escribir en esta historia? ¿Qué sucede a cuerpo espín? ¿Quién
ayuda a cuerpo espín en el cuento? ¿El cuerpo espín le gusta reciclar? La docente termina de
escribir el cuento y comienza leer y pregunta ¿Cómo deberá ser el final del cuento? A la que
ellos responden feliz. Al término del cuento cada niño en una hoja representa gráficamente
que más les gusto del cuento.
CIERRE:
¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué te pareció el cuento que hemos
creado? ¿cómo te has sentido al realizar el cuento? ¿Qué es la parte que más te gusto?
¿cómo lo hicimos? ¿cumplieron con lo acordado?
Actividad N°3
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD CREACIÓN DE JUEGO DIDACTICO
FECHA 23-07-24
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Presentar la creación de un juego didáctico realizado en familia con
material reciclado.
ESTANDAR Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace
preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene
información al observar, manipular y describir; compara aspectos del
objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y aprendió.
ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDADES CRITERIO EVIDENCIA
Indaga mediante métodos Desarrolla su Elaboramos un
científicos para construir sus creatividad, juego didáctico
conocimientos aportando ideas para con material
Ciencia y Tecnología reutilizar objetos. reciclado
• Problematiza situaciones para
hacer indagación Aprende a reciclar,
• Diseñan estrategias para hacer reutilizar y reducir
indagación residuos producidos
• Genera y registra datos o en nuestro entorno
información más cercano.
• Analiza datos e información
• Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación
MATERIALES
ESTRATEGIAS Y/O
RECURSOS
ACTIVIDADES PERMANENTES
JUEGO DE LOS SECTORES Papel
-Planificación: Los niños repasan las normas de convivencia y palabras mágicas Cinta
-Organización: Los niños eligen a que sector desena ir, escriben su nombre con plumón Goma
-Ejecución: Los niños juegan en los diferentes sectores, algo nuevo en cada sector. Papeles de
- Socialización: Reunidos en Asamblea comparten lo que hicieron con los diferentes colores
materiales. Temperas
-Orden: Colocamos la canción A guardar y anticipamos 5 minutos antes que deben hacerlo. Plumones
INICIO: Cajas
Reunidos en asamblea la docente dialoga la docente pregunta ¿Quiénes han realizado sus Botellas de
trabajos hechos con material reciclado? ¿Qué objetos hemos prestado? ¿Qué materiales plástico
han utilizado para elaborar su material reciclado? ¿Qué podemos hacer con los elementos
reciclados? ¿Porque debemos reciclar?
Propósito: presentar la creación de un juego didáctico realizados en familia con material
reciclado
DESARROLLO:
Nos organizamos con los niños y niñas para la presentación de ,los trabajos realizados en
familia a través de preguntas ¿Quiénes van a presentar su trabajo ¿Quién les ayudo a
elaborar su trabajo?¿Qué tuvieron que hacer primero para elaborar su trabajo?¿De qué
manera reciclan en casa?¿Para qué reciclan?. Los niños determinan la presentación de los
trabajos los niños: Maria; Lizeth, y Milagros presentaran sus trabajos y lo harán de la
siguiente manera: saludo, nombre del objeto, los materiales utilizados, y como lo han
elaborado, y realizan la demostración de la utilidad del objeto presentado .al termino se les
preguntara ¿Qué material has utilizado ¿Qué otros materiales puedes utilizar?
Al termino cada niño representa en forma gráfica escrita el material reciclado que más les
gusto
CIERRE:
En asamblea comentamos en grupo sobre la presentación de los trabajos ¿Qué hicimos hoy?
¿Cuál fue el resultado de reciclar? ¿cómo te has sentido con esta actividad?
