Procesos

COGNITIVOS
Aplicados a la Educaciòn
Linda Salinas Pereira
 c e
1. Introducción

Ind i 2. Tipos
A. Procesos Cognitivos Basicos
Percepcion
Atenciòn
Memoria
B. Procesos Cognitivos Superiores
Pensamiento
Lenguaje
Inteligencia
3. Procesos cognitivos involucrados en la
lectura.
4. Ejercicio que evidenciarà los procesos
cognitivos.
5. Rùbrica
6.Conclusions
7. Referencias
 Introduction
En el presente trabajo de investigacion
hablarè sobre los procesos cognitivos, sus
tipos, aplicaciones en el aula a travez de
diversas metodologìas y las estrategias
 La atención es vital para filtrar información
relevante y concentrarse en el texto. Rivas (2008)
menciona que "la atención regula la entrada de
estímulos al cerebro, permitiendo que el lector se
concentre en lo que realmente importa durante el
aprendizaje"

La capacidad de utilizar el lenguaje y realizar

La memoria a corto plazo juega un papel crucial en la operaciones abstractas es esencial para interpretar
comprensión lectora, ya que permite mantener y manipular el significado del texto. "La lectura implica no solo
información temporalmente mientras se procesa el texto. decodificar palabras, sino también entender
Según Savage et al. (2005), "la memoria a corto plazo permite
codificar y decodificar la información necesaria para
Atenciòn conceptos abstractos y su relación con el contexto"

comprender lo que se lee"

Memoria a Lenguaje y
Corto plazo Abstracciòn
PROCESOS COGNITIVOS
Este proceso es fundamental para la lectura, ya
que permite a los lectores reconocer y
INVOLUCRADOS EN LA Los lectores deben ser capaces de hacer inferencias
basadas en el texto y sintetizar información para
manipular los sonidos del lenguaje. Urquijo
(2007) señala que "el procesamiento fonológico
LECTURA construir un significado coherente. Juric et al. (2011)
afirman que "la inferencia permite relacionar lo leído
es un prerrequisito cognitivo esencial para la con lo conocido, facilitando una comprensión más
adquisición de la lectura" profunda"

Procesamiento Inferencia y
Fonológico Sìntesis
 EJERCICIO
A continuación, se presenta un ejercicio de comprensión lectora que ilustra los procesos cognitivos involucrados en la lectura.
Este ejercicio está diseñado para ayudar a los estudiantes a identificar y aplicar diferentes habilidades cognitivas mientras leen
un texto breve.

Los procesos cognitivos involucrados en la lectura.

La lectura es un proceso complejo que involucra diversas habilidades
cognitivas. Según Urquijo (2007), "la lectura exige una serie de habilidades
de tipo cognitivo como son atención, memoria, lenguaje y abstracción".
Estos procesos permiten al lector decodificar palabras y comprender el
significado del texto.
La atención es fundamental para lograr una adecuada decodificación de los
estímulos y la comprensión del texto.Además, el procesamiento fonológico
y la memoria a corto plazo son esenciales para recordar información
mientras se lee. Como se menciona en el estudio de González et al. (2020),
"la comprensión lectora se da como proceso cognitivo de forma gradual; a
medida que realiza las lecturas se van realizando una serie de acciones
cognitivas que conllevan a que el lector comprenda lo que lee".
TEXTO: LOS PROCESOS COGNITIVOS INVOLUCRADOS EN LA
PREGUNTAS
LECTURA.
Identificación de Procesos Cognitivos:
La lectura es un proceso complejo que involucra diversas 1. Memoria a corto plazo
habilidades cognitivas. Según Urquijo (2007), "la lectura ¿Cuáles son las habilidades cognitivas
mencionadas en el texto que son
exige una serie de habilidades de tipo cognitivo como son
necesarias para la lectura?
atención, memoria, lenguaje y abstracción". Estos procesos 2. Análisis:
permiten al lector decodificar palabras y comprender el Según el texto, ¿por qué es importante la
significado del texto. La atención es fundamental para atención en el proceso de lectura?
lograr una adecuada decodificación de los estímulos y la 3. Inferencia:
¿Cómo crees que la memoria a corto plazo
comprensión del texto. puede afectar la comprensión de un texto?
4. Evaluación Crítica:
Además, el procesamiento fonológico y la memoria a corto Reflexiona sobre la afirmación: "la
plazo son esenciales para recordar información mientras se comprensión lectora se da como proceso
lee. Como se menciona en el estudio de González et al. cognitivo de forma gradual". ¿Estás de
acuerdo? Justifica tu respuesta.
(2020), "la comprensión lectora se da como proceso 5. Inferencia y Sintesis:
cognitivo de forma gradual; a medida que realiza las Piensa en una ocasión en la que tuviste
lecturas se van realizando una serie de acciones cognitivas dificultades para comprender un texto.
que conllevan a que el lector comprenda lo que lee". ¿Qué procesos cognitivos crees que
influyeron en esa experiencia?
 Rùbrica
Criterio Inicio (1) Proceso (2) Logrado (3) Destacado (4)

Identifica correctamente la
No identifica las habilidades Identifica al menos una
Identificación de mayoría de las habilidades Identifica todas las habilidades cognitivas mencionadas
cognitivas o menciona habilidad cognitiva, pero
Procesos Cognitivos cognitivas mencionadas en el en el texto y proporciona ejemplos claros.
habilidades incorrectas. no todas las mencionadas.
texto.

Explica parcialmente la Explica claramente la importancia Proporciona una explicación profunda y detallada sobre
No explica la importancia de
Análisis importancia, pero falta de la atención en el proceso de la importancia de la atención, incluyendo ejemplos
la atención en la lectura.
claridad o detalles. lectura con ejemplos adecuados. relevantes y conexiones con el texto.

Ofrece una inferencia

Realiza una inferencia clara sobre Realiza una inferencia profunda y bien fundamentada
básica, pero carece de
No ofrece una inferencia o la cómo la memoria a corto plazo sobre el impacto de la memoria a corto plazo en la
Inferencia conexión con el texto o es
inferencia es irrelevante. afecta la comprensión, con alguna comprensión, conectando con el texto y experiencias
poco clara.
conexión al texto. personales.

No expresa una opinión o Expresa una opinión, pero Expresa una opinión clara y Expresa una opinión bien fundamentada y reflexiva
Evaluación Crítica justificación sobre la carece de justificación justificada sobre la afirmación, sobre la afirmación, con justificaciones sólidas y
afirmación. adecuada o es poco clara. aunque puede faltar profundidad. conexiones personales o teóricas relevantes.

Proporciona un ejemplo Proporciona un ejemplo personal Proporciona un ejemplo personal detallado y relevante,
No proporciona un ejemplo
personal, pero carece de relevante y menciona algunos analizando claramente los procesos cognitivos que
Aplicacion personal o el ejemplo es
conexión con los procesos procesos cognitivos que influenciaron su experiencia y conectándolo con el
irrelevante.
cognitivos mencionados. influyeron en su experiencia. aprendizaje general.
 CONC L U S I O N E S

CONCLUSION 1 CONCLUSION 2 CONCLUSION 3

Los procesos cognitivos son La lectura es un proceso cognitivo Los procesos cognitivos son
esenciales en el ámbito educativo, ya complejo que integra diversas fundamentales para un aprendizaje
que influyen directamente en la habilidades interrelacionadas, como el efectivo y significativo. Al
capacidad de los estudiantes para procesamiento fonológico, la implementar estrategias educativas
aprender y comprender. Fomentar atención y la memoria. Estos que fomenten estos procesos, los
habilidades como la atención, la elementos son fundamentales para educadores pueden mejorar no solo
que el lector comprenda textos
memoria y la inferencia puede el rendimiento académico de sus
complejos. La interacción entre estos
mejorar significativamente el estudiantes, sino también su
procesos no solo ayuda en la
rendimiento académico y facilitar decodificación del lenguaje escrito, capacidad para enfrentar desafíos
una educación más efectiva. sino que también enriquece la futuros en diversas áreas de su vida.
interpretación del contenido leído.
 REFERENCIAS
Abarca, J., & Blanco, A. (1996). El proceso cognitivo como mecanismo de comprensión
lectora.

Fuenmayor, G., & Villasmil, Y. (2008). La percepción, la atención y la memoria como procesos
cognitivos utilizados para la comprensión textual. Revista de Artes y Humanidades UNICA,
9(22), 187-202.

Juric, M., et al. (2011). Procesos cognitivos y comprensión lectora. Revista InveCom.

Rivas, M. (2008). El cerebro que lee: Lectura y desarrollo cognitivo. Neuro-Class.

Savage, R., et al. (2005). Lectura y desarrollo cognitivo. Neuro-Class.

Urquijo, S. (2007). Procesos cognitivos y adquisición de la lectoescritura. III Congreso

Marplatense de Psicología.
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