I.E.
5135 – “LA SALLE”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
“CONOCEMOS NUESTRO SISTEMA NERVIOSO”
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 5135 “LA SALLE”
DOCENTE: SHIRLEY SANABRIA BLANCAS
GRADO Y SECCIÓN: 5to “A” FECHA: 05- 11 -2024
I.E. 5135 – “LA SALLE”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Criterios de
Desempeños Instr.
Capacidades evaluación
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Formula preguntas acerca de Registra su Lista de
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR las variables que influyen en proceso de cotejo
SUS CONOCIMIENTOS un hecho, fenómeno u objeto indagación en su
natural o tecnológico. cuaderno
Problematiza situaciones para acompañándolo con
hacer indagación. Plantean hipótesis que dibujos y gráficos.
expresan la relación causa-
Diseña estrategias para hacer efecto y determina las
indagación. variables involucradas.
Propósito Hoy conoceremos a nuestro sistema nervioso.
EVIDENCIA Elabora un organizador sobre el sistema nervioso.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
A. INICIO:
Se saluda de manera cordial a los estudiantes.
¿Qué observamos en la imagen? ¿De qué trata
está imagen? ¿A qué sistema pertenece la
imagen? ¿Qué es el sistema nervioso? ¿Cuáles
son sus funciones? ¿Qué es el sistema nervioso
central? ¿Cuáles son las partes del sistema
nervioso central?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
” Hoy aprenderemos a comparar números
Recordamos las
normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
- Doy a conocer los
criterios de evaluación:
B. DESARROLLO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Se organiza a los estudiantes en equipos de trabajo, se
les explica que investigaran y analizaran diversa
información sobre la función de relación y el sistema
nervioso con la finalidad de responder a las siguientes
preguntas: ¿Qué es el sistema nervioso? ¿Cómo está
conformado el sistema nervioso? ¿Qué es el sistema
nervioso central? ¿Cuáles son las partes?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
Pide a los estudiantes que se organicen para que, antes
de revisar las fuentes de información, ensayen algunas
posibles respuestas; luego, indica que las registren a
modo de hipótesis.
I.E. 5135 – “LA SALLE”
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN:
Se les indica a los grupos que elaboren su plan de indagación, es decir que deben
determinar la secuencia de actividades que realizarán para responden las preguntas.
Elaboran un cuadro en el que registrarán las
actividades a realizar:
ANALISIS DE RESULTADOS Y
COMPARACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
Se entrega a cada equipo un papelografo para que elaboren un organizador gráfico sobre la
función de relación y el sistema nervioso, para ello, tendrán en cuenta lo leído en la
información.
Refuerzan lo aprendido respondiendo a las preguntas: ¿Cuál es la función del sistema
nervioso? ¿Cuáles son sus partes? ¿Qué parte del sistema nervioso central está relacionado
con tu aprendizaje? ¿Qué sucedería si se dañara una neurona?
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
Se muestra el papelote inicial para que
reformulen su respuesta (hipótesis)
Informan por equipos sus resultados y
conclusiones.
CIERRE ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Repasamos con los estudiantes lo que realizamos en la sesión.
Dialogamos: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Sub Dirección Docente de Aula 5to “A”
