PROYECTO N° 12
SESIÓN 10
TITULO: CREAMOS UN CUENTO DE LA GOTITA
FECHA: viernes 22 de noviembre del 2024.
EDAD: 5 años “A”
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que las niñas y los niños creen un cuento con ayuda de diferentes imágenes.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA: comunicación EVALUACION FORMATIVA
ESTANDAR: CRITERIO DE PRODUCCIONE INSTRUMENTOS
COMPETENCIA Crea proyectos artísticos al EVALUACIÓN S Y/ O DE EVALUACIÓN
experimentar y manipular ACTUACIONE
CAPACIDADES
libremente diversos S
CREA PROYECTOS DESDE LOS medios y materiales para
LENGUAJES ARTÍSTICOS descubrir sus
propiedades expresivas.
Explora los elementos
básicos de los lenguajes
del arte como el sonido,
los colores y el
movimiento. Explora sus
propias ideas
imaginativas que
construye a partir de sus
vivencias y las
transforma en algo nuevo
mediante el juego
simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción,
la música y el
movimiento creativo.
Comparte
espontáneamente sus
experiencias y
creaciones.
DESEMPEÑOS 5 AÑOS
Explora de manera Crea un cuento Cuento creado Ficha de
individual y/o grupal con ayuda de con los niños observación
diversos materiales de diferentes
acuerdo con sus imágenes.
Cuaderno de
necesidades e intereses.
campo
Descubre los efectos que
se producen al combinar
un material con otro.
MOMENTO S DE LA SESION DE APRENDIZAJE:
SECUENCIA ESTRATEGIAS CON PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS
DIDÁCTICA
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
RUTINAS . Recepción de niños y niñas.
. Ingresan a su aula ordenadamente. Recepción de los
. Los niños llenan sus asistencias. niños Canciones
. Juego en los sectores. Juego en los
espacios de aula.
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien
jugar y como jugar.
. Saludo de bienvenida.
. Asistencia.
. Oración.
INTENCIÓN PEDAGÓGICA DEL DÍA:
. observan las características de los materiales a trabajar.
. Los niños y niñas proponen las actividades a trabajar en el nuevo proyecto de
aprendizaje.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
EJECUCIÓN DE LA SESIÓN:
INICIO Se recuerdan las normas de clase.
La docente presenta una gota de agua en tamaño grande, la acompaña muchos Figuras
títeres Imágenes
La gotita empieza a contar muchas historias de ella, cuando viajaba y sobre los Hoja grafica
lugares que había conocido, pero no recordaba mucho, a veces se olvidaba y
Papelote
se ponía a llorar.
Goma
Colores
¿niños y niñas de que habla la gotita? ¿Qué le pasaba? ¿Dónde fue? ¿Qué
lugares ha visitado? ¿por qué se ponía a llorar?
Dado
¿podemos ayudar a la gotita a solucionar su problema? ¿Qué podemos hacer
para ayudar a la gotita a terminar con sus historias? ¿cómo lo haremos?
El día de hoy vamos a
DESARROLLO
Los niños y niñas se ponen de acuerdo en cómo ayudar a la gotita, buscan
materiales que puedan utilizar para crear una historia.
La docente presenta un dado de figuras y se les menciona las reglas del juego,
lanzamos el dado y la figura que cae ayudará a seguir creando la historia,
también pueden usar los objetos encontrados en el agua según la creatividad
del niño que participe.
Al terminar de crear la historia la docente lee lo que los niños han ido
mencionando, revisan el texto y corrigen algunas ideas si es necesario.
Colocan el nombre a la historia de la gotita
Luego se les pide que participen contando la historia completa brindándoles la
retroalimentación.
Los niños encargados entregan hojas para que sus compañeros dibuejn lo que
más les ha gustado de la historia creada.
CIERRE METACOGNICIÓN:
. Los niños y niñas responden a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos
hoy?, ¿Qué fue lo que más te gustó hacer?, de qué hablamos? Diálogo
ACTIVIDADES DE ASEO, REFRIGERIO Y RECREO:
. Acciones de rutina. Útiles de aseo
. Se lavan las manos. Oración
Loncheras
. Oramos.
. Comen su lonchera.
. Juegan libremente EN EL RECREO.
PROPÓSITO DEL TALLER: cANTO
Desempeño
Área Competencia
Crea 5 años
Comunicación proyectos desde las Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
lenguas usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los
Artísticos.
títeres).
Momentos Actividades/ Estrategias Medios y
Materiale
s
La docente y los niños empiezan con la asamblea y dialogan que hoy DIALOGO
estamos en la hora de canto y todos vamos participar cantando
ASAMBLEA
La docente presenta la canción escrita con el título “Mi Cometa” en un
papelote y la docente canta dando la melodía.
Mi Cometa PAPELOTE
EXPRESIVIDAD Mi cometita se me ha perdido volando. PLUMON
La estoy buscando con el corazón herido (bis) INSTRUME
Que se vaya que se vaya esa cometa, otra cometa me lo hare en mi NTOS
jardincito(bis) MUSICAL
ES
¿Les gusto? ahora vamos a repetir palabra por palabra y luego cantar
para aprender toda la canción.
Cantan varias veces utilizando gestos, movimientos, acompañando de
instrumentos musicales. Hasta aprender.
DIAGRAMACION Los niños cantan la canción con ayuda de sus mamas y así puedan DIALOGO
aprender de manera progresiva
FICHA DE OBSERVACIÓN
COMPETENCIA:
comunicación CREA PROYECTOS DESDE LOS
ÁREA: LENGUAJES ARTÍSTICOS
DESEMPEÑO: Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro
CRITERIO DE Crea un cuento con ayuda de diferentes imágenes.
EVALUACIÓ
N:
N° Nombre y Apellido del Estudiante SI NO
NOMBRE Y APELLIDO
01 Ana María Adanaque Huertas
02 Belen Guadalupe Alvarado Pulache
03 Gaby Melissa Castillo Huertas
04 Yasuri Noemí Cordova Castillo
05 Jhoan Alonso Cordova Huertas
06 Neimar Cordova Huertas
07 Thalia Mercedes Cordova Juarez
08 Stiven Yoel Córdova Maza
09 Yosimar Alonso Cordova Montero
10 Lian Gael Cuello Palacios
11 Dayron Moyses Huertas Bereche
12 Carlita Lizeth Huertas Raymundo
13 Dayron Josue Nima Pulache
14 Jetsan Jesus Palacios Gonzales
15 Luana Yasmin Pulache Neira
16 Johan Yalés Raymundo Maza
17 Valeria Valentina Sanchez Panta
18 Kaory Analia Vicente Zeta
Observaciones:________________________________________________________________
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V°B° DOCENTE V°B° DIRECTORA
