SESION DE APRENDIZAJE N° 19
TITULO: Las 3 R
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: PERSONAL SOCIAL Fecha: 13 DE JUNIO
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Gestiona responsablemente - Menciona los problemas - Identifica las 3 Ponen en Escala de
el espacio y el ambiente. ambientales que afectan a R práctica el uso valoración
- Comprende las relaciones su espacio cotidiano - Escribe de las 3 R para
entre los elementos (contaminación por basura y acciones para el cuidado del
naturales y sociales. residuos) y los efectos de poner en medio ambiente.
estos en su vida; participa práctica las 3 R Elaborando un
- Maneja fuentes de material de
información para de acciones sencillas - Reconoce la
orientadas al cuidado de su uso de
comprender el espacio diferencia entre reciclaje.
geográfico y el ambiente. ambiente. basura y
Genera acciones para residuos
conservar el ambiente local sólidos.
y global.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque transversal - Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
búsqueda de la excelencia. posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.
Enfoque ambiental - Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de su comunidad, tal como la contaminación.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Motivación
Recuerdan la anterior actividad preguntándoles ¿Qué acciones propusimos para cuidar
nuestro medio ambiente?
Se lee un texto inductivo:
Cuidemos el planeta
Si queremos cuidar el planeta es necesario no contaminar el suelo, el
agua, el aire y todos los demás.
Si queremos cuidar el planeta es necesario reciclar, reusar y reducir
separar la basura es fundamental.
Si queremos cuidar el planeta es necesario encontrar soluciones
apropiadas para el árbol no talar.
No se olviden y no dejen de reflexionar que si cuidamos el planeta
nuestras vidas se pueden salvar.
Saberes previos
Responden: ¿De qué trata el texto? ¿Qué debemos hacer con el planeta? ¿Saben
que es reciclar? ¿Si salvamos nuestro planeta que salvamos?
Conflicto cognitivo
Pregunta: ¿Qué pasaría si no cuidamos nuestro planeta? ¿Qué pueden hacer para
cuidar nuestro planeta? ¿Cómo lo cuidarían?
El propósito del día de hoy es:
Conocerán las 3 R
Planteamos las normas de convivencia en forma conjunta:
Desarrollo Tiempo aproximado:
Observa y analiza la siguiente situación:
Responden a preguntas dialogando con la tecnica de lluvia de ideas sobre la imagen
observada: ¿Cómo se encuentra las riberas del río? ¿Qué residuos o basura
observas? ¿Qué acciones realizan las personas? Qué problema busca solucionar las
personas? Responden en su cuaderno de personal social.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
Lee información la diferencia entre basura y residuos sólidos, y cómo la estrategia de
las 3R (reduce, recicla, reutiliza) es una alternativa para cuidar el ambiente.
Residuo y basura no son lo mismo
¿Qué es basura y que es residuo?
La basura es todo lo que ha dejado de tener utilidad. Este material no
puede reciclarse y debe ir directamente a vertederos o incineradores.
En contraste, los residuos son materiales de vidrio, papel, plástico
reciclable o aluminio que aunque han sido utilizados, todavía puede ser
reutilizados o reciclados.
Los residuos según su biodegrabilidad
Residuos orgánicos: están compuestos por materias derivadas de
vegetales, animales y comestibles, los cuales se
descomponen con facilidad y vuelven a la tierra.
Por ejemplo: frutas y verduras, restos de comidas,
papeles. Son biodegradables, es decir, tienen la
capacidad de fermentar y ocasionan procesos de
descomposición.
Aunque la naturaleza
los puede aprovechar como parte del ciclo
natural de la vida, cuando se acumulan
posibilitan la multiplicación de microbios y
plagas, convirtiéndose en potenciales
fuentes de contaminación de aire, agua y
suelo.
Residuos inorgánicos: son aquellos residuos que no están compuestos
por elementos orgánicos. Se componen de desechos como latas,
botellas, metales, plásticos y otros productos de uso cotidiano de origen
industrial, los cuales tardan mucho tiempo en desintegrarse o nunca se
descomponen, y por ello se les llama no biodegradables. Estos desechos
no siempre resultan inservibles, pues existen diferentes formas de
aprovecharlos o reutilizarlos.
La estrategia de las 3R (reduce, recicla, reutiliza)
Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente,
específicamente para reducir el volumen de residuos o basura generada.
En pocas palabras, las 3R te ayudan a tirar menos basura, ahorrar dinero
y ser un consumidor más responsable, así reduciendo tu huella de
carbono. Y lo mejor de todo es que es muy fácil de seguir, ya que sólo
tiene tres pasos: reducir, reutilizar y reciclar.
Reciclar: Debido al sistema de consumo, en la actualidad se ha
implementado el reciclaje como una estrategia fundamental para luchar
contra el deterioro ambiental. Cabe destacar, que se emplean materiales
reciclables (plástico, cartón, entre otros) para realizar nuevos proyectos.
Reducir: Esta estrategia implica disminuir el impacto del consumo
desmedido en el ambiente, reduciendo el consumo de bienes y energía,
lo cual produce numerosos desechos tóxicos.
Reducir el número de productos cuya finalidad sea un único uso.
Reducir la pérdida energética y de recursos naturales.
Reutilizar: todos aquellos objetos que pueden ser producto de una
segunda forma de vida útil. Cabe destacar, que todos los objetos pueden
tener otra forma de vida útil, bien sea reparándolos o usándolos con
imaginación para una utilidad diferente.
TOMA DE DECISIONES
Analiza los siguientes casos donde las personas producen basura y residuos sólidos.
Responde las preguntas: Identifica ¿Qué tipos de residuos sólidos y basura? Escribe
en la siguiente tabla
Residuo sólido Basura
¿Qué imágenes corresponden a una buena gestión de residuos sólidos? ¿Por qué?
Respuesta:_____________________________________________________________
_____
¿La generación de basura es la misma en la ciudad que en el campo? ¿Por qué?
Respuesta:_____________________________________________________________
_____
Completamos el siguiente cuadro:
¿Cómo manejamos los ¿Qué problemas genera la
residuos sólidos en nuestra basura que producimos en
comunidad? nuestra comunidad?
¿Qué actividades podemos realizar para manejar
adecuadamente los residuos en nuestra comunidad?
Escribe acciones para poner en práctica las 3R.
Elabora un material de uso con material de reciclaje y compartelo.
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Capacidades:
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación
Identifica las 3 R Escribe acciones Reconoce la
para poner en diferencia entre
práctica las 3 R basura y
residuos sólidos.
Nº Nombres y Apellidos de los
estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
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6
7
8
9
10
