Taller

Español
 TALLERES DE ESPAÑOL

TALLER 1: MEDIOS DE COMUNICACION

1. ¿Qué es la comunicación?
2. ¿Cuáles son los medios de comunicación?
3. ¿Qué importancia tienen estos medios en nuestra sociedad? ¿Por qué?
4. ¿Crees que los medios de comunicación influyen en nuestras decisiones? ¿Por qué?
5. ¿Crees que los medios de comunicación son neutros cuando nos informan?
6. ¿Crees que todas las noticias que se emiten son de interés? ¿Por qué? ¿A qué crees que responde?
7. ¿Crees que los medios de comunicación son libres para emitir la información que quieren? ¿Están
influenciados por algunos poderes? ¿Cuáles crees que podrían ser estos poderes?
8. ¿Qué criterio utilizas para escoger tus fuentes de información? ¿Por qué? ¿Crees que somos libres a la
hora de escoger como nos informan?
9. ¿Qué procesos crees que hay desde que se produce un hecho hasta que se transforma en noticia?
¿Crees que en este proceso se pierde o tergiversa información? ¿Crees que la información es siempre
veraz con los hechos? ¿Por qué? ¿Crees que el hecho de contrastar diferentes medios ayuda a
aproximarnos y a entender mejor algunos hechos o realidades? ¿Por qué?
10. Completa el siguiente cuadro con las principales diferencias entre:

Periódico Televisión Radio Internet

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 SOLUCION 1 TALLER

1. Que es la comunicación?

La comunicación es la transmisión entre dos o más individuos, puesto que un participante le envía un
mensaje a otro. Todos los seres vivos presentan alguna forma de comunicación, ya sea mediante palabras,
señales químicas, sonidos o movimientos. Sin embargo, solo el ser humano tiene la capacidad para elaborar
mensajes empleando un lenguaje.

2. Cuáles son los medios de comunicación?

Medios Impresos:

 Periódicos
 Revistas
 Folletos
 Afiches
 Correo

Medios sonoros:

 Radio
 Teléfono

Medios audiovisuales:

 Televisión
 Cine

Medios Digitales:

 Correo electrónico - Mensajería instantánea

 Podcasts - Foros

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3. ¿Qué importancia tienen estos medios en nuestra sociedad? ¿Por qué?

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Los medios de comunicación son fundamentales para mantener a la sociedad informada, promover la libertad
de expresión, influir en la opinión pública, han tenido un rol preponderante en la constitución de las
sociedades a lo largo de la historia. Nos han permitido la comunicación entre individuos separados por la
distancia, inicialmente a través de la escritura y luego mediante la voz y la imagen, con cada vez mayor
facilidad e inmediatez. Esto cambió la manera de relacionarse de las personas, ya que permitió sostener los
vínculos más allá del tiempo y la distancia.

4. ¿Crees que los medios de comunicación influyen en nuestras decisiones? ¿Por qué?

Sí, los medios de comunicación influyen en nuestras decisiones porque, ellos en muchas ocasiones son el
medio por el cual nosotros nos basamos como jóvenes en dar a conocer las razones de estas mismas de
cualquier manera, nos infunden al miedo o a tomar decisiones incorrectas por una mala información que
trasmiten en los canales de comunicación.

5. ¿Crees que los medios de comunicación son neutros cuando nos informan?

No son neutros porque la mayoría de los medios de comunicación se basa en informar lo mismo con
diferentes ideas pero con un mismo objetivo.

6. ¿Crees que todas las noticias que se emiten son de interés? ¿Por qué? ¿A qué crees
que responde?

Depende de lo que estén emitiendo, también depende del gusto de los que recibimos la información, ya que si
no nos gusta no le vamos a dar el interés que esta nos quiere dar a conocer.

7. ¿Crees que los medios de comunicación son libres para emitir la información que
quieren? ¿Están influenciados por algunos poderes? ¿Cuáles crees que podrían ser
estos poderes?

 Sí, son libres de emitir dicha información porque sencillamente nos dan a conocer lo que ellos
quieren que nosotros sepamos, a veces nos censuran algunos hechos.

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  Sí, están influenciados por los poderes porque a veces algunos medios de comunicación se les
soborna para no transmitir todo lo que sucede, disminuir o aumentar un suceso.
 Algunos de los poderes son: El estado, las potencias, los narcotraficantes

8. ¿Qué criterio utilizas para escoger tus fuentes de información? ¿Por qué? ¿Crees que
somos libres a la hora de escoger como nos informan?

 Muchas personas utilizamos fuentes que sean de muy buena referencia, que sea confiable, segura
y con buenas opiniones porque estas nos aclaran y nos inculcan de manera más eficaz la
información.

 Sí somos libres de escoger como nos informan porque simplemente escogemos lo que a nosotros
nos conviene, lo que para nosotros sea de nuestro gusto.

9. ¿Qué procesos crees que hay desde que se produce un hecho hasta que se transforma
en noticia? ¿Crees que en este proceso se pierde o tergiversa información? ¿Crees que
la información es siempre veraz con los hechos? ¿Por qué? ¿Crees que el hecho de
contrastar diferentes medios ayuda a aproximarnos y a entender mejor algunos hechos
o realidades? ¿Por qué?

En los medios se manejan varias pistas para detectar dónde está la noticia. Estas pistas se suelen conocer
como “criterios de noticiabilidad” y no son ni universales ni matemáticos: cada persona y cada
medio, dependiendo también de cada caso, prefiere unos sobre otros.
Sí se pierde y se tergiversa la información ya que todo el proceso que hace para llevar a cabo una noticia, no
nos dicen todo lo que se investigó, sino, lo elemental.
No es veraz porque nosotros nos sabemos si lo que ellos dicen es totalmente cierto.
El hecho de contrastar diferentes medios sí nos ayuda a aproximarnos y a entender algunos hechos, ya que
no nos conformamos con lo que nos brinda o informa un medio de comunicación sino que nos alimentamos de
otras fuentes.

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10. Completa el siguiente cuadro con las principales diferencias entre:

Periódico Televisión Radio Internet

Tipo de comunicación Tipo de comunicación Tipo de comunicación Tipo de comunicación
Medio Impreso audiovisual Sonoro Digital

Se trasmite a través Evidencia información Radica bajos costos Es una red de redes
de papel, palabras, a través de la en su producción, su que permite la
oraciones y columnas. imaginación y colores cobertura es amplia. interconexión
vistosos que capta descentralizada de
mejor los computadoras a
espectadores. través de un conjunto
de protocolos
denominados TCP/IP
Contiene avisos Trasmite información Es un medio selectivo
publicitarios, críticas y de emisoras de de bajo costo, su
opiniones. pueblos, ciudades, formato visual es
corregimientos claras atractivo y sus
y constantes contenidos son
breves

TALLER 2: REGLAS ORTOGRAFICAS

1. En el siguiente texto existen 10 errores ortográficos, corrígelos, para encontrarlos debes revisar los acentos,
mayúsculas, signos ortográficos y las reglas de uso de mayúsculas y minúsculas.

Fernando Llorente participó con la selección española en el Campeonato del Mundo de Sudáfrica. La Unión
Europea suspende parte de sus ayudas a GUinea Bissau por su situación política. Levantaron la alerta de tsunami
tras dos terremotos en Papúa Nueva Guinea. Los ladrones intentaron vender un CHillida a un chatarrero por 30
euros. A pesar de las protestas del PCCH, el Nobel de la Paz y su esposa, se reúnen en prisión. En Chuquicamata
(CHile) se encuentra la mina de cobre a tajo abierto más grande del mundo. Llerena es un municipio español,
perteneciente a la provincia de Badajoz.
El titular decía: EL MARCAJE DE PINGUINOS REDUCE LA SUPERVIVENCIA DEL ANIMAL. El titular decía: CON LA
CAIDA DEL MURO DE BERLÍN, LA CÍA PERDIÓ GRAN PARTE DE SU RAZÓN DE SER. El titular decía: INTERMÓN
INSTA AL G20 A CREAR UN IMPUESTO BANCARIO PARA PALIAR LA POBREZA MUNDIAL. El euríbor es el tipo de
interés promedio en el mercado interbancario del euro. Lee este titular: EL TURQUESTAN ES UNA REGIÓN
HISTÓRICA DE ASIA CENTRAL. El titular decía: EL PRESIDENTE DE TUNEZ ABANDONÓ EL PAÍS POR LAS
PROTESTAS. El titular decía: INTERMÓN ALERTA DEL MAL ESTADO DEL AGUA EN PAKISTÁN POR LAS
INUNDACIONES. El titular decía: UN NUEVO ESTALLIDO HA SACUDIDO LA CENTRAL NUCLEAR DE FUKUSHIMA EN
JAPON.

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 CORREGIDO

Fernando Llorente participó con la selección española en el Campeonato del Mundo de Sudáfrica, la unión
Europea suspende parte de sus ayudas a Guinea Bissau por su situación política.
Levantaron la alerta de tsunami tras dos terremotos en Papúa Nueva Guinea, Los ladrones intentaron vender un
Chillida a un chatarrero por 30 euros, a pesar de las protestas del PCCH el Nobel de la Paz y su esposa se reúnen
en prisión.
En Chuquicamata (Chile) se encuentra la mina de cobre a tajo abierto más grande del mundo Llerena es un
municipio español, perteneciente a la provincia de Badajoz.

El titular decía: El marcaje de pingüinos reduce la supervivencia del animal.

El titular decía: Con la caída del muro de Berlín, la Cía. perdió gran parte de su razón de ser.
El titular decía: Intermón insta al g20 a crear un impuesto bancario para paliar la pobreza mundial. El Euribor es
el tipo de interés promedio en el mercado interbancario del euro.
Lee este titular: El Turquestán es una región histórica de Asia Central.
El titular decía: el presidente de Túnez abandonó el país por las protestas.
El titular decía: Intermón alerta del mal estado del agua en Pakistán por las inundaciones.
El titular decía: un nuevo estallido ha sacudido la central nuclear de Fukushima en Japón.

2. Tienes que copiar con atención el siguiente texto y escribir las comas omitidas. Procura guardar los espacios,
escribir correctamente acentos, mayúsculas y, por supuesto, no olvides de aplicar la normativa que regula la
utilización de la coma:

* No le gustan las manzanas las peras las naranjas ni los plátanos.

* Juan no te comas el pastel de Manuel.
* Los bailes populares como la sevillana la jota el chotis etc. están siendo promocionados.
* Lima 20 de diciembre de 2007.
* Juan Ramón Jiménez el andaluz universal nos dejó una gran obra literaria.
* Te he dicho cuanto sé así pues no haré más comentario.
* En Valencia se cultiva el naranjo; en Jerez la vid.
* Cogieron muchas cerezas aunque todas picadas por los pájaros.
* No conseguí la entrada así que no iré al fútbol.
* No ganó el premio ya que fue descalificado.
* Sí sí lo que usted quiera.
* Hoy me he levantado tarde he desayunado y he ido al colegio en bicicleta.
* Llegó a la estación recogió a su hermano y volvieron juntos.
* Tienes que contratar un servidor si quieres subir una web a internet.

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 CORREGIDO

* No le gustan las manzanas, las peras, las naranjas, ni los plátanos.

* Juan, no te comas el pastel de Manuel.
* Los bailes populares como la sevillana, la jota, el chotis, etc. Están siendo promocionados.
* Lima, 20 de diciembre de 2007.
* Juan Ramón Jiménez, el andaluz universal, nos dejó una gran obra literaria.
* Te he dicho cuanto sé, así pues no haré más comentario.
* En Valencia, se cultiva el naranjo; en Jerez la vida.
* Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pájaros.
* No conseguí la entrada, así que no iré al fútbol.
* No ganó el premio, ya que fue descalificado.
* Sí, sí, lo que usted quiera.
* Hoy me he levantado tarde, he desayunado y he ido al colegio en bicicleta.
* Llegó a la estación, recogió a su hermano y volvieron juntos.
* Tienes que contratar un servidor, si quieres subir una web a internet.

3. Escribe en las siguientes oraciones las tildes que faltan.

Él es un gran chico; él sabe lo que hace; él es mi amigo.

Yo tengo mi libro; él tiene el suyo.
El primer premio y el segundo son poco para él.
Tú recibirás tu parte como los demás.
Tú no tienes miedo, tú eres un valiente; tú eres un ganador.
Tú sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mí me gustó mucho tu regalo.

4. Escribe mí (pronombre personal) o mi (determinante posesivo), según corresponda.

Madre tiene un regalo escondido para.

No he traído traje de baño.
A no me gusta nadar.

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 Mesa de trabajo está muy desordenada.
Yo no creo que sepas muchas cosas sobre.
Pasé toda juventud en un pueblo de la costa.
A me parece que en casa hace mucho frío.

Profesora me escogió a para responder a las preguntas.

CORRECCION

 Mi Madre tiene un regalo escondido para mí

 No he traído mi traje de baño
 A mí no me gusta nadar
 Mi mesa de trabajo está muy desordenada.
 Yo no creo que sepas muchas cosas de mí.
 Pase toda mi juventud en un pueblo de la costa.
 A mí me parece que en mi casa hace mucho frio.
 Mi profesora me escogió a mí para responder a las preguntas.

5. Escribe él (pronombre personal) o el (artículo), según corresponda.

Autobús partió sin .

La tarde en que me llamó , yo estaba fuera.

no se ha cambiado vendaje de la rodilla.

Estas fotografías son de .

se esforzó para llegar a ser un gran atleta.
Ella y muchacho se conocieron en abril.
Ella y se conocieron en Roma.

A le gustaba montar en bicicleta en parque.

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CORRECCION

 Él autobús partió sin el permiso necesario.

 La tarde en que me llamo el, yo estaba fuera.
 Él no se ha cambiado el vendaje de la rodilla.
 Estas fotografías son de él.
 Él se esforzó para llegar a ser un gran atleta.
 Ella y el muchacho se conocieron en abril.
 Ella y él se conocieron en Roma.
 A él le gustaba montar en bicicleta en el parque.
6. Escribe diez palabras que terminen en Y.

 Brandy
 Buey
 Curry
 Estoy
 Ferry
 Jockey
 Ley
 Soy
 Paraguay
 Uruguay

7. Escribe cinco palabras que terminen en D.

 Soledad
 Caridad
 Prioridad
 Voluntad
 Tranquilidad

8. Escribe cinco palabras que terminen en Z.

 Rapidez
 Lápiz
 Pez
 Maíz
 Voz

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9. Escribe diez nombres propios de persona.

 Martha
 Pedro
 Rubí
 Rosalba
 Orlando
 Carlos
 Daniel
 Samuel
 Sebastian
 Oscar

10. Escribe diez nombres propios de ríos o montañas.

 Rio Magdalena
 Rio Las Ceibas
 Rio Páez
 Rio Amazonas
 Cerro de Monserrate
 La Macarena
 Sierra Nevada de Santa Marta
 Nevado del Ruiz
 Cerro de las tres cruces
 El Cumbal

TALLER 3: NEOCLASICISMO, ROMANTICISMO Y REALISMO EN HISPANOAMERICA

1. Realiza un resumen indicando las principales características, escritores y sus obras literarias en el siguiente
cuadro.

CARACTERISTICAS PRINCIPALES ESCRITORES OBRAS LITERARIAS

NEOCLASICISMO Inspiración Clásica: El Juán Meléndez Valdés “La muerte de Sócrates” –
Neoclasicismo se nació en 1754 Jacques-Louis David
caracteriza por su (1787): Esta obra maestra de
profunda inspiración en José Cadalso Nació en David representa el momento en
los ideales estéticos y Cádiz en 1741 fue el que el filósofo Sócrates acepta
filosóficos de la antigua autor de "Ocios de mi su condena a muerte,
Grecia y Roma. Los Juventud" destacando la nobleza y
artistas buscaban serenidad en medio de la
capturar la simplicidad y Tomás Iriarte y Félix tragedia.
armonía de estas María Samaniego
civilizaciones. “El juramento de los
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 Nicolas Boileau (1636- Horacios” – Jacques-Louis
Racionalidad y 1711) David (1784): Otra obra
Lógica: Los destacada de David, esta
neoclásicos abogaban Pierre Marivaux (1688- pintura dramática representa el
por la aplicación de la 1763) juramento de tres hermanos
razón y la lógica en la romanos antes de la batalla,
creación artística. Esto John Dryden (1631- simbolizando el sacrificio por el
se traduce en la 1700) bien común.
representación
ordenada y equilibrada Alexander Pope (1688- “Psique reanimada por el
de las formas, evitando 1744) beso del Amor” – Antonio
la extravagancia y la Canova (1787-1793): Canova
emotividad excesiva. Samuel Jonson (1709- captura la delicadeza y gracia
1784) en esta escultura,
Temas Históricos y representando el momento
Mitológicos: Muchas Leandro Fernández de mítico en el que Eros despierta
obras neoclásicas Moratín (1760-1828) a Psique con un beso.
representan eventos
históricos, héroes Gaspar Melchor de
mitológicos o figuras Jovellanos (1744-1811)
clásicas. Estos temas “La coronación de Napoleón”
reflejan valores cívicos – Jacques-Louis David (1805-
y morales, conectando Nicolás Fernández de 1807): Esta monumental obra
el arte con la cultura y Moratín (1737-1780). refleja el apoyo de David a
la historia. Napoleón Bonaparte. La pintura
muestra la coronación del
emperador y Josephine en la
Catedral de Notre-Dame de
París.

“La gran odalisca” – Jean-

Auguste-Dominique Ingres
(1814): Ingres presenta una
Énfasis en la Moral y visión exótica y sensual en esta
Virtud: Impulsado por pintura, donde la figura
contextos históricos femenina representa una fusión
como la Revolución de idealización clásica y
Francesa, el elementos orientales.
Neoclasicismo abogaba
por la representación de “Los esclavos” –
valores como la virtud, Michelangelo Buonarroti
la moralidad y la ética (1513-1516): Aunque
cívica en sus obras. Michelangelo es conocido por el
Renacimiento, su escultura “Los
Líneas Simples y esclavos” destaca por su
Simetría: En pintura y expresividad y forma que
escultura, la simplicidad influyeron en artistas
en las líneas y la neoclásicos posteriores.
búsqueda de la simetría
son características
distintivas. Los artistas “Prometeo encadenado” –
neoclásicos evitaban la Jean-Baptiste Carpeaux
complejidad barroca, (1877-1883): Esta escultura
optando por dinámica de Carpeaux
Página 13 de 40
 composiciones más representa el mito de Prometeo,
ordenadas y simbolizando la lucha del ser
proporcionadas. humano por la libertad y el
conocimiento.
Uso de Color Estas obras icónicas del
Moderado: La paleta Neoclasicismo encapsulan la
de colores en el búsqueda de la perfección
Neoclasicismo tiende a formal, la inspiración en la
ser más moderada y antigüedad clásica y la
controlada en expresión de ideales morales y
comparación con los cívicos que caracterizan a este
estilos anteriores. Se movimiento artístico.
preferían tonos suaves
y terrosos en lugar de la
riqueza cromática del
Barroco.

Arquitectura
Clásica: En
arquitectura, el
Neoclasicismo adoptó
elementos de la
arquitectura clásica
griega y romana, como
columnas dóricas,
jónicas y corintias. Los
edificios neoclásicos a
menudo presentan
simetría y proporciones
bien definidas.

ROMANTICISMO
 Mary Shelley
Rechazo a la  Oliver Twist — Charles
(1797 – 1851),
Ilustración y el Dickens
Frankenstein
Neoclasicismo
(1829)  Los cantares gallegos —

 Edgar Allan Poe Rosalía de Castro

Los

románticos surgieron (1809 – 1849),  Jane Eyre —Charlotte

como una El corazón Brönte

contraposición al delator (1843)  El estudiante de

movimiento intelectual  Víctor Hugo Salamanca —José de

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 (1802 – 1885), Espronceda
de la Ilustración y su
Los Miserables  El escarabajo de Oro—
expresión artística por
(1962) Edgar Allan Poe
medio del
 Johann  Los Miserables —Víctor
Neoclasicismo, en
Wolfgang von Hugo
donde se valoraba
Goethe (1749 –  Orgullo y Prejuicio —
mucho la lógica, la
1832), Las Jane Austen
razón y la objetividad.
penas del joven  Rimas y leyendas —
Tanto los pensadores
Werther (1774) Gustavo Adolfo Bécquer
ilustrados como los
 Alexandre
artistas neoclásicos
Dumas (1802 –
eran partidarios de
1870), El Conde
estandariza todo en
de Montecristo
forma y contenido.
(1844)

Exaltación de la  José de

subjetividad y las Espronceda

emociones (1808 – 1842),

El estudiante de
Los románticos exaltan
Salamanca
los sentimientos y la
(1840)
subjetividad, con lo cual
 Lord Byron
pudieron liberarse los
(1788 - 1824),
artistas y el arte. Los
Las
sentimientos estaban
peregrinaciones
por encima de la razón,
de Childe
motivo por el cual
Harold.
emociones como el

miedo, el amor, la

pasión, la locura y la

soledad eran temas

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recurrentes en las obras

tanto escritas como

pictóricas de la época.

Dentro de la lógica

romántica se entiende

que el arte debe

obedecer únicamente al

propósito de expresar la

subjetividad del artista,

plasmar su punto de

vista, sensibilidades,

opiniones, miedos y

deseos.

Rebeldía contra las

reglas en arte

Los románticos están

en contra de la rigidez

del academicismo

promovido por la

Ilustración. Liberan el

arte de las reglas

estandarizadoras, lo

cual dio paso a una

verdadera explosión de

creatividad artística,

habiendo una inmensa

diversidad de estilos. Ni

Página 16 de 40
el arte ni la literatura

romántica puede

considerarse como un

estilo unificado se mire

por donde se mire.

Culto al yo y al
individualismo

Antes de la irrupción del

Romanticismo, el artista

debía crear una obra en

función de lo que le

hubieran encomendado.

Esta pieza de arte

debía hacerse a

designios del mecenas,

pues era quien pagaba

el encargo.

Sin embargo, esto es

diferente en la

mentalidad del

romántico. Se supera

esta imposición

artística, haciendo que

el artista de esta

corriente haga uso

pleno de su total

libertad, y dentro de esa

liberación podía

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centrarse en su propia

individualidad.

Valoración de la
originalidad

El Romanticismo, en

tanto que no hay límites

para la creación

artística, es también un

período de gran

originalidad. La

originalidad se vuelve

en un criterio de

valoración artística, en

la que se pretenden

hacer cosas nuevas,

dejando atrás la idea de

que el arte debe

responder a la tradición,

continuarla o

perfeccionarla.

El genio
incomprendido

En el movimiento

romántico se sostiene la

idea de que el artista

romántico es un genio

incomprendido, cuya

imaginación sin límites,

Página 18 de 40
creatividad liberadora y

vida atormentada lo

convierte en un

personaje ampliamente

rechazado por la

sociedad de su

tiempo. Esto se

contrapone con la idea

del genio renacentista,

quien es mostrado

como un hombre muy

hábil en su arte, de

impecable manejo de

las técnicas artísticas.

Sublimidad

El romanticismo

antepone la idea de

sublimidad frente a la

idea de la belleza

clásica, que era austera

y ordenada. La belleza

clásica era tan

equilibrada, tan

simétrica que se había

vuelto predecible y

estereotipada.

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Nostalgia por un
pasado mejor

Al tratarse de un

movimiento crítico con

su período histórico, en

el que era un hecho

evidente que la lógica y

razón ilustrada había

fracasado, el

Romanticismo

desarrolló una fuerte

nostalgia hacia un

pasado idealizado, visto

como un tiempo mejor.

El movimiento se

contraponía al progreso

dramático de la

Revolución Industrial,

que amenazaba con

romper la unidad entre

el ser humano y la

naturaleza.

Interés en la Edad
Media y el Barroco

Como hemos

comentado, los

románticos sentían

predilección por las

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épocas pasadas, siendo

la Edad Media el

período que más era

representado. Uno de

los motivos de ello era

que es en este período

en el que muchos

pueblos de Europa

surgieron, ya fuera por

la desintegración del

Imperio Romano y

creación de nuevos

reinos cristianos o por

la mezcla de las

culturas prerromanas.

Interés en lo exótico

Como su mundo más

cercano era percibido

como un entorno hostil,

fallido y poco acogedor

los románticos no

únicamente se

refugiaron en el ideal de

épocas pasadas, sino

que también idealizaron

mundos lejanos,

especialmente el lejano

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 oriente.

Buscan romper con la

tradición occidental en

lo exótico viendo lo no

europeo como un

mundo mucho mejor. El

orientalismo y la idea

del aborigen americano

son dos ejemplos de

este interés romántico

en culturas muy

alejadas, muy sesgada

su idealización en base

al concepto del buen

salvaje de Jean-

Jacques Rousseau.

REALISMO  Buscaba Henry Bayle

representar las  Gustave "Stendhal" (Francia, 1783-
situaciones de la Flaubert 1842). Obras más
vida cotidiana de conocidas: Rojo y
la manera más negro; Amancia; La cartuja de
objetiva posible,  Henrik Ibsen Parma.
sin embellecerla
ni distorsionarla  Alexandre Honoré de Balzac (Francia,
de ninguna Dumas 1799-1875). Obras más
manera. conocidas: Eugenia Grandet; La
 Surgió como  Henry James piel de zapa; Papá Goriot.
reacción al
romanticismo,  Benito Pérez Gustave Flaubert (Francia,
buscó dejar a un 1821-1880). Obras más
Galdós
lado los ideales conocidas: Madame Bovary; La
y el educación sentimental; La
egocentrismo  Stendhal tentación de San Antonio.
asociados a
este.  Charles Charles Dickens (Inglaterra,
 Los principales Dickens 1812-1870). Obras más
temas estaban conocidas: Oliver Twist; Cuento
asociados con la de navidad; David Copperfield.
 Emilia Pardo-
vida en el Bazán Mark Twain (Estados Unidos,
Página 22 de 40
 campo y la 1835-1910). Obras más
explotación.  Fiódor conocidas: Las aventuras de
Esto respondía Dostoyevski Tom Sawyer; Las aventuras de
a la realidad que Huckleberry Finn; El príncipe y
vivía la mayoría  Honoré de el mendigo.
de los
Balzac Fiodor Dostoyevski (Rusia,
ciudadanos.
 Sirvió como 1821-1881). Obras más
inspiración para  William conocidas: Crimen y
varias corrientes Makepeace castigo; Los hermanos
posteriores, Thackeray Karamazov; El idiota.
como el
naturalismo.  Antón León Tolstoi (Rusia, 1828-
 Fueron objeto 1910). Obras más
Pavlovich
de críticas por conocidas: Guerra y paz; Ana
Chejov Karenina; La muerte de Iván
abordar
situaciones muy Ilich.
 Leopoldo Alas
ordinarias, sin
tratar de “Clarín” Antón Pavlovich
distorsionar, Chejov (Rusia, 1860-1904).
transformar o Obras más conocidas: El jardín
mejorar la de los cerezos; Tres
realidad. hermanas; La gaviota.
 El fin de este
Benitó Pérez Galdós (España,
movimiento fue
1843-1920). Obras más
netamente
conocidas: Doña
social: transmitir
Perfecta, Misericordia, Fortunat
la manera
a y Jacinta.
precaria y
desfavorable en
Eça de Queirós (Portugal,
la que vivían
1845-1900). Obras más
muchas
conocidas: El crimen del padre
personas.
Amaro; El primo Basilio; Los
También mostró
Maia.
el tipo de vida
que llevaban las Theodor Fontane (Alemania,
clases pudientes 1819-1898). Obras más
de la época. conocidas: Effi Briest; Errores y
 La extravíos; Irreversible.
representación
de los cuerpos Alberto Blest Gana (Chile,
humanos era 1830-1920). Obras más
totalmente conocidas: Martín Rivas, El loco
realista. Es estero y Durante la
característico de Reconquista.
este movimiento
el uso de Emilio Rabasa (México, 1856-
diferentes 1930). Obras más
técnicas que conocidas: La bola, El cuarto
propiciaran la poder y La gran ciencia.
presencia de
detalles
sumamente
cuidados y
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 realistas.
 Técnicas. Hubo
un manejo
adecuado del
volumen de los
objetos
representados
mediante el uso
de técnicas
sofisticadas de
luz, sombras y
color, tanto en
las creaciones
pictóricas como
en las
esculturas.

2. Escribe la biografía de 3 autores importantes de las corrientes literarias del punto anterior.

Biografía de Juan Meléndez Valdés (1754-1817)

Conocemos la vida de Meléndez Valdés gracias al documentado trabajo del hispanista francés Georges
Demerson (1971), complementado en los últimos tiempos con la Biografía (1996) de Antonio Astorgano Abajo,
autor también de varios artículos matizadores de la misma. Nació en Ribera del Fresno (Badajoz) el 11 de
marzo de 1754 en el seno de un hogar campesino. Sus padres, don Juan Antonio Meléndez Valdés y doña
María de los Ángeles Díaz Cacho, procedían respectivamente de los pueblos de Salva león y Mérida. No era
el primer vástago, sino que antes habían venido al mundo: Antonia (1734), Esteban (1739), Vicente (1742),
Agustina (1745), Isabel (1752) y, después, Manuel (1756), entre otros. La familia trasladó pronto su residencia
a la cercana villa de Almendralejo, tal vez para favorecer la educación de sus retoños, que apuntaban una
marcada afición por los estudios. En 1761, cuando el futuro poeta contaba tan sólo siete años de edad,
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falleció su madre, suceso que marcó de manera inexorable su personalidad, siempre sensible y melancólica,
con necesidad de apoyarse en la amistad.
En 1767 se trasladó a la Corte para continuar su aprendizaje, siempre bajo la protección de su hermano
Esteban y con el deseo de su padre de promocionar las inquietudes de su hijo. Estudió Latín y Filosofía
durante tres cursos académicos en el Colegio de Santo Tomás, regido por los padres dominicos, que estaba
situado en la calle de Atocha. Completó su formación a lo largo de dos años en los prestigiosos Reales
Estudios de San Isidro, libres ya de la tutela jesuítica tras la disolución de la Congregación, donde aprendió
lengua griega y filosofía moral. En 1772 se trasladó a Salamanca para iniciar su formación superior en la
Facultad de Derecho, período investigado por Alarcos García (1926). Al mismo tiempo que tomaba contacto
con el mundo de las Leyes, no decreció su atención a los estudios clásicos, ya que participaba en las clases
de griego que impartía el padre Zamora.
En época temprana había mostrado su afición por la poesía. Salamanca tenía una larga tradición literaria,
y permanecía vivo aún el recuerdo magistral de y del poeta petrarquista Francisco de la Torre. Participaba
asiduamente en las academias poéticas, donde recitaban y comentaban fragmentos de autores latinos y
griegos o de los maestros renacentistas. Los propios tertulianos tenían la oportunidad de leer ante el público
sus creaciones líricas en las que intentaban conciliar el gusto clásico con la nueva sensibilidad dieciochesca.
El agustino fray Diego Tadeo González, de nombre poético Delio, era el promotor natural de aquellas
animadas reuniones, en las que también participaron Meléndez (Batilo), fray Juan Fernández de Rojas
(Liseno), fray Andrés del Corral (Andrenio) y un selecto grupo de estudiantes, entre los que debemos citar a
Iglesias de la Casa (Arcadio), Ramón de Cáseda (Hormesindo) y Juan Pablo Forner (Amintas), que ya había
acabado su carrera.
Durante el curso siguiente (1773-1774), Meléndez tuvo que estudiar Historia del Derecho, al tiempo que
profundizaba en los libros III y IV de las Instituta de Justiniano. , por razones de su profesión militar, llegó
aquel año a la ciudad del Tormes. El vate gaditano gozaba momentos de esplendor creativo, y aún
permanecía vivo en la mente de todos el estreno de su tragedia (1771), el libro crítico (1772) y, recién
impresa, su colección de poemas (1773). Estos éxitos aparecían empañados en parte por la dolorosa
experiencia de la muerte de su amiga, la cómica María Ignacia Ibáñez. Su presencia en la ciudad fue
determinante para marcar el camino que tomaría la nueva lírica en las creaciones de los jóvenes poetas de la
llamada Escuela Poética Salmantina, cuyos caracteres han sido descritos por Real de la Riva (1948) y
Fernando Rodríguez de la Flor (1982). Cadalso, cuyo nombre poético era Dalmiro, inició a Iglesias de la Casa
y a Meléndez en el cultivo de la poesía anacreóntica. También abrió su mente a la moderna cultura francesa
(Vattel, Montesquieu...), que el ensayista gaditano conocía desde su estancia educativa en París, y que
despertará el espíritu crítico del futuro fiscal. Les inculcó además una gran afición por los libros, que convirtió
al extremeño en uno de los mejores bibliófilos españoles de su época.
La muerte de su padre, en agosto de 1774, le produjo una gran depresión, por lo que estrechó la relación
con su hermano Esteban. Se refugió en los versos, en la disciplina escolar y en la lectura. Completó su
formación humanística instruyéndose en métrica y mitología clásica. El 23 de agosto de 1775, tras sufrir un
riguroso examen público, obtuvo el grado de Bachiller en Derecho. Aquel verano pasó unas merecidas
vacaciones en Segovia. En esta pequeña ciudad castellana terminó ganándose el aprecio y la amistad de
clérigos e intelectuales que hacían tertulia con su hermano Esteban, que era sacerdote.
Siguiendo los planes oficiales de la universidad salmantina, durante el curso 1775-1776 estudió Leyes de
Toro y la Nueva Recopilación. Como consecuencia de su afición humanística, el Rector de la universidad le
encargó una sustitución temporal en la cátedra de lengua griega. Inició por esta época la correspondencia
con Jovellanos y, atendiendo sus consejos, amplió el ámbito de sus lecturas, tradujo a los autores clásicos y
estudió inglés. La intensa actividad que llevaba a cabo resintió su salud, pero no abandonó por esto su afán
de formación. Esta situación se complicó con la penosa enfermedad que acechó a su hermano Esteban, al
que acompañó en Segovia hasta su fallecimiento, el 4 de junio de 1777, olvidando durante algunos meses su
trabajo universitario. La poesía le sirvió de nuevo de refugio, como muestran las dos sentidas elegías en su
memoria. Sus amigos, tanto los tertulianos salmantinos como las numerosas amistades que había ido
ganando en toda España, sirvieron otra vez de eficaz lenitivo. Se enfrascó en los libros de Derecho regio con
la misma entrega, y defendió en debate público la famosísima poética del abate Batteux, cuyos cuatro tomos

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había leído en francés, ya que aún no disponía de la traducción que en fechas posteriores haría el profesor
García Arrieta.

Finalizó sus estudios de Derecho durante el curso 1778-1779 y realizó las prácticas de bufete exigidas en
este último año de carrera. En octubre se le expidió el título oficial. Curiosamente, había pasado el año entero
dando clase de Letras y explicando los versos del poeta latino Horacio, lo que confirma la profunda formación
humanística del jurista extremeño. También la lectura de los escritores ingleses atrajo su atención. El Ensayo
sobre el hombre, de Pope, le parecía lleno de verdad filosófica, mientras admiraba la nueva sensibilidad de
Young.
Meléndez Valdés representa la cima del gusto rococó en algunas de sus personalísimas anacreónticas, que
se sitúan en una fase cronológica sucesiva a la grácil aminoración de ciertos poemas posbarrocos. Lo rococó
supone una estructura sencilla, una decoración compleja, un ambiguo contenido, unas formas
despreocupadas y galantes, mórbidas. Sus temas son la gracia picaresc; fue éste quien le enseñó a
modernizar los viejos recursos; versa sobre las circunstancias del amor, la alegría de vivir, los amores
gozosos, los placenteros banquetes, los bailes y las danzas en el ambiente pastoril. La exagerada
artificiosidad de sus escenas idílicas son excelentes ejemplos de estilo rococó. Traza un leve fondo de paisaje
que rememora el locus amoenus clásico, aunque esta idealización espacial contrasta, no pocas veces, con
rasgos de carácter naturalista. De la Antigüedad clásica proceden también muchos de los símbolos
empleados en la expresión de la experiencia amorosa: las mariposas cómplices, los vistosos ruiseñores, las
blancas palomas, las abejas que liban... En ellas caben el detalle gracioso (el rizo, el lunar...), la escena
caprichosa (el pequeño perro, el espejo que refleja los ojos enamorados de la amada...), que conviven con
cultas referencias mitológicas.

María Rosalía Rita de Castro

Rosalía de Castro nació en Santiago de Compostela el 23 de febrero de 1837. La fecha de 1836 que
aparece en su partida de bautismo es un error del capellán, ya que todas las partidas que anteceden y siguen
son del año 1837.
En un documento firmado ante notario en 1843 doña Teresa de Castro reconoce a Rosalía como su hija
natural y da como fecha del nacimiento el 23 de febrero de 1837. El documento estaba con los papeles del
expediente de boda de Murguía y Rosalía. Murguía había solicitado la exención de las tasas, por escasez de
recursos económicos, y la Iglesia lo había archivado en la sección de POBRES donde a nadie se le había
ocurrido buscarlo. Allí lo encontraron en 2021 la investigadora Sagrario Abelleira y la archivera Irene Galindo.
En su partida de bautismo, que tuvo lugar en la capilla del Hospital Real, leemos:
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En veinte y cuatro de febrero de mil ochocientos treinta y seis, María Francisca Martínez, vecina de San Juan
de Campo, fue madrina de una niña que bauticé solemnemente y puse los santos óleos, llamándola María
Rosalía Rita, hija de padres incógnitos, cuya niña llevó la madrina, y va sin número, por no haber pasado a la
Inclusa; y para que así conste, lo firmo: José Vicente Varela y Montero.
Esas palabras esconden tantos secretos y misterios que se podría escribir partiendo de ellas una novela
de intriga, pero vamos a centrarnos en las investigaciones que han ido desvelándolos en parte. En primer
lugar, lo que se refiere a los padres incógnitos. Durante algunos años se mantuvo silencio sobre ellos, pero
hace ya tiempo que estudios rigurosos nos permiten conocer con certeza sus antecedentes familiares y
detalles de su infancia.
Su madre, doña María Teresa de la Cruz de Castro y Abadía, tenía treinta y tres años cuando nació
Rosalía y pertenecía a una familia hidalga venida a menos. En el poema «Como chove miudiño» de, Rosalía
evoca la casa natal de su madre, y los tiempos de bienestar ya pasados.

3. Busca 3 obras literarias de las épocas tratadas en el primer punto y realiza un resumen corto de la obra.

 ORGULLO Y PREJUICIO (JANE AUSTEN)

La trama de Orgullo y prejuicio gira en torno a la familia Bennet, compuesta por una pareja de
esposos y sus cinco hijas (Jane, Elizabeth, Mary, Kitty y Lydia), la historia transcurre en una zona
rural de Inglaterra a comienzos del siglo XIX. Elizabeth Bennet, la segunda hija, es la protagonista de
la trama; una joven bella, orgullosa, de personalidad fuerte y vanguardista para su tiempo, a Lizzie,
como la llaman sus seres queridos a Elizabeth, la inquietan las convenciones sociales de su tiempo.
Su madre, al observar las opiniones y actitudes de su hija, considera que es un caso perdido respecto
a sus posibilidades de conseguir marido, es importante recordar que en Inglaterra, en ese tiempo de la
historia, el único papel social de la mujer era madre y esposa, y no tenía posibilidad alguna de
ambiciones profesionales, con respecto a la sociedad, las mujeres valían poco: cuando fallecía el
patriarca, el patrimonio debía pasar a los hijos varones, y, de no haber ninguno, la fortuna pasaba al
hombre más cercano a la familia.
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La trama de la novela comienza con la llegada de dos jóvenes solteros y afortunados a la región (El sr.
Bingley y el sr. Darcy) la madre de las niñas ve en esta llegada una oportunidad para resolver los
problemas de la familia, el sr. Bingley, un hombre muy sobrio y distinguido, se enamora de Jane
Bennet, la hija mayor Caroline Bingley, la hermana del muchacho, está en contra de la relación debido
a la clase social de la chica, el sr. Bingley se acerca a Jane contrariando la opinión de su hermana. Sin
embargo, el joven desaparece de la ciudad repentinamente, dejando a Jane sin ninguna explicación,
Su amigo, el sr. Darcy, a su vez, cae preso de los encantos de la hermana de Jane, Elizabeth, pero al
comienzo se rehúsa a aceptar sus sentimientos dado que la joven es de origen humilde. Elizabeth, por
su parte, considera que el sr. Darcy es un hombre arrogante y lo repudia, la relación está, por tanto,
dominada por los prejuicios, la atracción, la pasión y la rabia. Una mezcla de sentimientos que
discrepan por completo, el sr. Darcy, sin embargo, finalmente adquiere coraje y pide su mano. Pero
Elizabeth permanece firme en sus ideales y rechaza la propuesta, dado que considera que es un
hombre prepotente e inescrupuloso, pero las cosas cambian después de recibir una carta en la cual el
sr. Darcy le explica sus actitudes. Luego de la lectura, Elizabeth logra ver en él a un hombre de bien.
Felizmente el sr. Darcy reitera su petición de matrimonio y Elizabeth finalmente acepta. La pareja va a
vivir en Pemberley, el final feliz también ocurre para Jane, hermana de Elizabeth. El sr. Bingley vuelve
a la ciudad y explica qué razones tuvo para haber desaparecido de repente. El joven suplica el perdón
de su amada y pide su mano, ella acepta, y juntos van a vivir a Netherfield.

 LA BOLA (EMILIO RABASSA)

Todo comienza en un día de fiesta en el pequeño pueblo de San Martin, al comenzar la novela, san
Martin parece un pueblecillo ordinario y tranquillo más sin embargo pronto en la novela se nos da a
conocer que esto no es así puesto que la tranquilidad de san Martin se ve amenazada por los rencores
que existen entre dos poderosos hombres en el pueblo
Don cabezudo el héroe del pueblo y el jefe político Jacinto coderas.
Después de un incidente ocurrido en el acto cívico del día de la independencia en el cual corderas
arrebata la bandera de las manos a Don cabezudo, el pueblo se ve amenazado por la revolución a la
cual se le da el nombre de la bola poco a poco se van formando dos bandos los que están con
Corderas el cual es descrito como un tirano y los que están con Don cabezudo.
En medio de esta situación se encuentra Juanito quien es un joven inteligente y astuto el no quiere
Omar partido más sin embargo se ve obligado a hacerlo ya que don cabezudo es el tío de remedios la
novia de Juanito de la cual este está completamente enamorado ya que ella es una joven tierna y
bondadosa la cual tuvo una infancia terrible gracias a su padre Soria y a la mujer de este, por los
ultrajes que le causaron remedios quedo en la custodia de su tío y por consecuencia se volvió un
enemigo de Soria, el cual juro vengarse de mateo y amenazo con arrebatarle a remedios en cuanto se
diera la oportunidad.
Poco a poco la situación empeora en el pueblo y se habla de una rebelión en contra del jefe político,

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 en un desafortunado evento en el cual juan tropieza con el caballo de Soria se ve forzado a tomar una
decisión unirse a la bola o convertirse en secretario del jefe político en lealtad a don cabezudo este se
ve obligado a unirse a la bola lo cual implica dejar san Martin y sacrificar el poder ver a su madre y a
su amada remedios.
El héroe trágico de esta historia se refugia en una hacienda en donde se le ordena se quede
escondido y que escriba los discursos para don mateo, al llegar a sus oídos noticias de que la
hacienda de san Bonifacio en la cual Remedios se refugia ha sido desprotegida este corre a su rescate
y llega justo antes de que Soria logre llegar y así el escapa con Remedios pero esta es herida por una
bala la lleva el al campamento de don mateo donde ella es curada y en donde reside noticias del
encarcelamiento de su madre.
Cegado por ira decide entrar en batalla y en un error fatal se olvida de remedios y cuando trata de
rescatarla es demasiado tarde ella es llevada y el cae de un golpe inconsciente, al despertar en la casa
del cura aprende que Bartilota al recoger los cuerpos de los muertos
lo encuentra a él y lo lleva a la casa del cura.
El dolor de juan es implacable y está impaciente por salir a luchar salvar a su madre y recuperar a
remedios pero este es calmado por las palabras de Felicia quien es la única manera de comunicación
entre remedios y juan y esa la vez reprochado por el cura el cual sabiamente le advierte que todas las
revueltas son iguales y que él ya lo ha visto todo antes más sin embargo este ignora el buen consejo y
decide fugarse e unirse a la lucha.

 El ESTUDIANTE DE SALAMANCA (JOSE DE ESPRONCEDA)

Como hemos mencionado anteriormente, el poema tiene 1704 versos repartidos en cuatro partes, y combina
diferentes estilos de escritura, como narrativo, descriptivo, lírico y dramático. Esto hace difícil clasificarlo en un
género específico. Por un lado, está escrito en verso, lo que lo hace un poema, pero al mismo tiempo cuenta
una historia, por eso se llama poema narrativo. En ciertas partes, especialmente en la tercera, parece como si
estuvieras viendo una obra de teatro, con escenas y diálogos entre los personajes.

La historia comienza con un prólogo que muestra un enfrentamiento entre dos desconocidos, seguido de la
presentación del personaje principal, Don Félix de Montemar. El autor lo describe como un tipo similar a Don
Juan Tenorio: mujeriego, poco religioso, jugador, arrogante, prepotente y escéptico.

Sin embargo, un día apareció una mujer cuya belleza dejó a Don Félix completamente asombrado. Era Elvira,
una joven por la que Don Félix se enamoró profundamente.
Después de unos tiempos juntos, decidieron casarse. Pero como era de esperar, Don Félix volvió a sus viejas
costumbres de mujeriego y abandonó a Elvira. A pesar de estar completamente entregada a él, él solo se
preocupaba por sus propios placeres. Elvira, sumida en la soledad, murió de tristeza tras ser abandonada por
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su amado. Antes de morir, dejó una carta para Don Félix. Todos culparon al estudiante por la muerte de
Elvira.
Cierto día, mientras Don Félix jugaba a las cartas con unos amigos, apareció Don Diego, el hermano de
Elvira. Este, lleno de dolor por la muerte de su hermana, estaba decidido a vengarse matando al estudiante.
Ambos hombres se enfrentaron y, al final, Don Diego murió en la pelea, sin lograr satisfacer su deseo de
venganza.
Con el paso del tiempo, la tragedia que sacudió al pueblo parecía desvanecerse en el olvido. Todo retomaba
su curso normal. Sin embargo, un día cualquiera, Don Félix se topó con una escena inusual en la calle: una
mujer arrodillada, envuelta en un manto blanco que ocultaba su rostro. Intrigado por su presencia misteriosa,
Don Félix, con su habitual energía de seductor, decidió seguirla, lanzándole preguntas una tras otra, pero la
mujer no respondía.
A medida que avanzaban, Don Félix notó que se dirigían hacia el cementerio, avivando aún más su
curiosidad. Finalmente, llegaron a una capilla donde fueron rodeados por esqueletos que comenzaron a
gritarle que descubriera el rostro de la mujer. Impulsado por la curiosidad, levantó el velo y quedó atónito al
descubrir que era el espíritu de Elvira, su difunta esposa. La impresión fue tan grande que Don Félix cayó al
suelo, y su vida se desvaneció en ese mismo instante. Así, de manera trágica, Don Félix pagó el precio por el
dolor que había causado a Elvira en vida.

TALLER 4: TIPOS DE INFORMES

1. De los diferentes tipos de informes, investigue sobre cinco de ellos y elabore un cuadro comparativo. No olvide
incluir 3 ejemplos

¿Qué son los informes de trabajo?

Los informes de trabajo son documentos escritos que describen las actividades, progreso, logros y desafíos
en un trabajo, tarea o proyecto específico. Estos informes se utilizan comúnmente en un entorno profesional
para informar a los gerentes, supervisores, colegas o clientes sobre el estado de un proyecto.

 Informes de progreso

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Estos informes se utilizan para informar sobre el progreso de un proyecto o tarea. Pueden incluir detalles
sobre los hitos alcanzados, los recursos utilizados, los obstáculos superados y las próximas etapas del
proyecto.

 Informes de rendimiento

Los informes de rendimiento se utilizan para evaluar el rendimiento de un empleado, equipo o departamento.
Pueden incluir información sobre el cumplimiento de los objetivos, la calidad del trabajo, la eficiencia y la
eficacia.

 Informes de incidentes

Estos informes se utilizan para documentar un incidente o accidente en el lugar de trabajo. Pueden incluir
detalles sobre la naturaleza del incidente, las lesiones o daños, las causas subyacentes y las medidas
tomadas para prevenir incidentes similares en el futuro.

 Informes financieros

Estos informes se utilizan para informar sobre la situación financiera de una empresa o proyecto. Pueden
incluir detalles sobre los ingresos, los gastos, los beneficios y las proyecciones financieras.

 Informes de investigación

Estos informes se utilizan para presentar los hallazgos de una investigación o estudio. Pueden incluir detalles
sobre el diseño del estudio, los métodos utilizados, los resultados y las conclusiones.

 Informes de marketing

Estos informes se utilizan para evaluar el rendimiento de una campaña de marketing o publicidad. Pueden
incluir detalles sobre el público objetivo, los canales utilizados, el costo y el retorno de inversión.

 Informes de recursos humanos

Estos informes se utilizan para evaluar la situación de los empleados en una empresa. Pueden incluir detalles
sobre el reclutamiento, la selección, la formación, la gestión y el desarrollo de los empleados.

 Informes de resultados

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Son documentos que informan sobre los resultados obtenidos en una tarea o proyecto específico. Suelen
estar dirigidos a superiores, gerentes, directores o clientes, por lo que deben contener información y
conclusiones específicas.

TALLER 5: CARTAS Y ENSAYOS

1. Escriba las principales partes que componen un ensayo.

Las principales partes que componen la estructura de un ensayo académico son:

 Introducción.
 Desarrollo.
 Conclusión.
 Anexos.

Ahora vamos a desarrollar cada una de estas partes para que entiendas mejor qué son y para qué sirven.

2. Realice un cuadro comparando 3 tipos de cartas.

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 TALLLER 6: SILABAS

1. Separa en sílabas las oraciones siguientes:

- La mujer es la luz de la vida.

La mu - jer es la luz de la vi – da

- El bosque sería muy triste si sólo cantasen los pájaros que mejor lo hacen.

El Bos – que se – ria muy tris – te si so - lo can – ta – sen los Pa – ja – ros que me – jor lo ha- cen

- La paz es el fruto de la justicia.

La Paz es el fru – to de la Jus- ti- ci- a

- La juventud no es una edad, sino una forma de volar.

La Ju- ven- tud no es una e- dad, si- no u- na for- ma de vo- lar

- Una mirada transparente, muestra la luz del corazón.

U- na mi- ra- da trans- pa- ren- te, mu- es- tra la luz del co- ra- zón

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2. Busca y escribe:

- ocho palabras monosílabas

Voz Piel

Gol Plan

Sol Gas

Voy pie

- diez palabras bisílabas

Aire Potro

Banco Juego

Suelo Jarra

Lodo Árbol

Campo Parque

- quince palabras trisílabas

Alcanzar Acabar

Destino Espalda

Defecto Carreta

Momento Hispano

Proceso Interés

Espada Tormento

Escritor Trabajar

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 Semana

- cinco palabras polisílabas

Lapicero

Magnifico

Cuaderno

Animales

Computador

3. Separa las siguientes palabras en sílabas y posteriormente clasifícalas si son monosílabas, bisílabas, trisílabas o
polisílabas:

PALABRA SEPARACIÓN CLASIFICAR

Paz PAZ MONOSILABA
Anochecer A – NO – CHE- CER
Mayor MA- YOR BISILABA
Nicaragua NI- CA- RA-GUA POLISILABA
Relampaguear RE- LAM- PA- GUE- AR POLISILABA
Básico BA- SI- CO TRISILABA

Verdad VER- DAD BISILABA

Fe FE MONOSILABA
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Luz LUZ MONOSILABA
Amargura A- MAR-GU-RA POLISILABA
Justicia JUS-TI-CIA POLISILABA
Zoológico ZOO-LO-GI-CO POLISILABA
Reina REI-NA BISILABA
Paciencia PA-CI-EN-CIA POLISILABA
Honorable HO-NO-RA-BLE POLISILABA

3. Forma una oración donde figuren las siguientes palabras bisílabas: fondo, altos, roja, tierra.

 En el fondo de mi corazón esta Jesús mi creador

 Mi hijo obtuvo un alto rendimiento
 Este es el verdadero problema que tiene el atún rojo
 Originador de los cielos y la tierra

5. Subraye la sílaba tónica de cada una de las siguientes palabras:

- neoclásico – palabra – agricultor – Matagalpa – pintor – expresión – apocalíptico – agua – iglesia – majestad – escuela –
naranja – autoridad – biblioteca – libro – lectura – prólogo – almacén – hospital – maestro- rojo- amarillo- pájaro –
transito – reglas.

6. Realice un mapa conceptual teniendo en cuanta el tema de las silabas. Incluya también ejemplos.

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 TALLER 7 SINOMIMOS Y ANTONIMOS

1. Busca palabras con significado similar a cada una de las siguientes. Luego escríbelas:

Remoto: Es un adjetivo que puede utilizarse con dos significados diferentes. Por un lado, el término permite
referirse a aquello que se encuentra a una cierta distancia, retirado o alejado

Inventa: Hallar o descubrir una cosa nueva o no conocida

Trasladarse: Moverse o desplazarse de un lado (lugar, sitio) a otro

Acertar: Encontrar la solución o la respuesta correcta a un problema o a una incógnita.

Sujetar: Someter al dominio, señorío o disposición de alguien. Usado también como pronominal.

Hallar: Dar con alguien o algo que se busca.

Copiar: Escribir en una parte lo que está escrito en otra.

Desmesurado: Excesivo, mayor de lo común.

Regional: Perteneciente o relativo a una región

Pequeño: Que tiene poco tamaño o un tamaño inferior a otros de su misma clase.

2. En cada oración cambia la palabra destacada por una cuyo significado no altere el sentido de la oración

· Los globos aerostáticos son aeronaves livianas: Los globos aerostáticos son aeronaves de poco peso.

· Así fue como surgieron los globos aerostáticos: Así como aparecieron los globos aerostáticos.

· Seguidores de Leonardo probaron por otros rumbos: Seguidores de Leonardo ensayaron por otros rumbos.

· Esta propiedad de flotar la tienen algunos objetos: Esta pertenencia de flotar la tienen algunos objetos.

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3. Observa las palabras numeradas, después de leer las cinco opciones que siguen subraya aquella cuyo significado se
acerque más al de cada una de las palabras en mayúscula.

1. ACUÑAR 2. AMINORAR
a. Quitar a. Levantar
b. Soñar b. Disminuir
c. Admitir c. Fastidiar
d. Grabar d. Condenar
e. Activar e. Advertir
3. BOICOT 4. CALCINAR
a. Botín a. Perforar
b. Obstrucción b. Plagiar
c. Ganancia c. Cerrar
d. Gracia d. Incinerar
e. Ofrenda e. Copiar
5. DEGRADAR 6. DEPURAR
a. Encomiar a. Corromper
b. Honrar b. Ensuciar
c. Humillar c. Limpiar
d. Respetar d. Manchar
e. Ensalzar e. Desasear
7. EFUSIVO 8. ESPARCIR
a. Cariñoso a. Derramar
b. Áspero b. Acumular
c. Adusto c. Juntar
d. Severo d. Allegar
e. Esquivo e. Amontonar
9. FINIQUITAR 10. GENUINO
a. comenzar a. Falso
b. saldar b. Legítimo
c. iniciar c. Alterado
d. abrir d. Auténtico
e. principiar e. Impuro
11. GULA 12. HOSTILIZAR
a. Glotonería a. Agredir

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 b. Alegrarse b. Convenir
c. Recompensar c. Acordar
d. Ganar d. Pacificar
e. Protestar e. Simpatizar

4. Escribe dos sinónimos de cada una de las palabras subrayadas en las siguientes oraciones.

 Su desaliento era evidente:

 Su desanimo era evidente
 Su tristeza era evidente.

 Agradezco la deferencia que tuviste conmigo el día de la ceremonia

 Agradezco el respeto que tuviste conmigo el día de la ceremonia
 Agradezco la estima que tuviste conmigo el día de la ceremonia.

 Se trata de una persona escéptica

 Se trata de una persona incrédula
 Se trata de una persona recelosa.

 Es necesario explicar para que quede claro

 Es necesario razonar para que quede claro
 Es necesario hablar para que quede claro

 La presentación es una falacia

 La presentación es una calumnia
 La presentación es una mentira

 El sello que se imprimió es legítimo

 El sello que se imprimió es justo
 El sello que se imprimió es legal

 Los permisos que solicitaron fueron denegados

 Los permisos que solicitaron fueron rechazados
 Los permisos que solicitaron fueron desaprobados

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5. Escribe al frente de cada palabra su antónimo correspondiente:

 Flaco, delgado :
 Callado - Hablador
 Derecha - Izquierda
 Alto - Bajo
 Nervioso - Tranquilo
 Rubio - Oscuro
 Joven - adulto
 Activo - Inactivo
 Limpio - Sucio
 Ordenado - Desordenado

6. Une las columnas con sus sinónimos correspondientes:

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