Departamento de matemática
Guía 9 - 7° Básico 2022
Nombre:
Curso: Fecha:
Docentes::
Lorena Martínez, Georg Vollmer, Lorena Vargas, Victoria Briceño, Laura Uribe, Erwin Coronado
Objetivo(s):
- Identificar el tipo de gráfico más adecuado para representar diversas variables.
- Construir tablas y gráficos
- Calcular medidas de tendencia central
Resumen:
Un gráfico de barras simple es una representación gráfica de las
frecuencias de una variable cualitativa (Nominal u ordinal) o
cuantitativa discreta. Son usados para comparar magnitudes de
varias categorías.
Un gráfico de barras agrupadas es un tipo de gráfico de barras
que se emplea cuando, para cada categoría de la variable, hay dos o
más conjuntos de datos. La longitud de cada barra muestra las
comparaciones numéricas entre las categorías. Esto gráficos se
emplean para variables cualitativas, aunque también pueden
representar frecuencias relativas
Un gráfico de líneas es una representación gráfica de la relación
entre variables que refleja los cambios producidos entre cada dato
de la variable respecto de un eje ordenado x.
Un gráfico de sectores circulares es una representación circular de las
frecuencias relativas y relativas porcentuales de una variable cualitativa o
cuantitativa discreta, que permite su comparación.
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Actividades:
1. El siguiente gráfico muestra la cantidad de empanadas que vende un local durante la
semana de fiestas patrias
a) ¿Qué representa el gráfico?
b) ¿Cuál es la variable en
estudio? ¿Cuáles son sus
valores?
c) ¿Qué representa cada eje?
d) ¿Cuál fue el día con mayor
venta? ¿y con menor venta?
e) ¿Se puede calcular de manera exacta el total de ventas realizadas entre lunes y
viernes? ¿Cómo?
f) ¿Fue el gráfico adecuado, habrías utilizado otro, cuál?
2. Analiza el siguiente gráfico de una encuesta realizada a 160 personas y responde:
a) ¿Qué representa el gráfico?
b) ¿Qué representa el sector de menor
área?
c) ¿Qué porcentaje de personas
prefieren tallarines?
d) ¿Cuál es la comida preferida de la
mayoría de las personas?
e) ¿Cuál de los alimentos tiene menor preferencia?
f) ¿Fue el gráfico adecuado, habrías utilizado otro, cuál?
3. Se realiza una encuesta con respecto a la cantidad de televisores que tiene los
hogares y se obtiene la siguiente información: Construye un gráfico que represente
la información
Cantidad de f f%
Tv
1 45 15%
2 65 21,7%
3 80 26,6%
4 60 20%
5 50 16,7%
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4. Construye un gráfico de barras múltiples para la siguiente información
5. Analiza el siguiente diagrama de tallo y hoja con respecto a las edades de los
asistentes al consultorio durante un día de invierno y otro de primavera y luego
responde:
a) ¿Cuántos pacientes menores de 40 años asistieron al consultorio en un día de
primavera?
b) ¿Cuántos pacientes entre 20 y 50 años asistieron al consultorio en un día de
invierno?
c) ¿Cuál es la diferencia entre los pacientes menores de 50 años entre las dos
estaciones?
d) ¿Cómo se distribuyen los pacientes cada día según su edad? ¿Qué diferencias
observas? ¿A qué crees que se debe?
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Respuestas: Recuerda que esto es sólo para revisar tus respuestas
1. a) La producción 2. a) Comida 3 y 4 . Revisa los 6. a) 13 pacientes
de empanadas preferida de gráficos con tu b) 0 pacientes
durante una un grupo de profesora c) En ambos
semana personas casos hay 16
b) Número de b) El tipo de pacientes
empanadas comida menos d) En invierno
(100,150,200,250) elegida la mayoría de
c) eje x días, eje y c)25% los pacientes
número de d) carne son menores
empanadas e) Verdura y de 10 y
d) Mayor: martes pescado. mayores de 50
y viernes f) Si es el y en primavera
Menor: miércoles. adecuado hay pacientes
e) Si de todas las
sumando los edades.
valores de cada
día.
f) No,
grafico lineal para
mostrar cambio
en el tiempo
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Medidas de Tendencia Central
Las medidas de tendencia central son medidas estadísticas que pretenden resumir en un
solo valor a un conjunto de valores. Representan un centro en torno al cual se encuentra
ubicado el conjunto de los datos.
Las medidas de tendencia central más utilizadas son: media, mediana y moda.
1. Se llama media aritmética o promedio a la cantidad total de la variable distribuida
en partes iguales. La fórmula para el cálculo de esta medida de tendencia central es:
𝑥1 + 𝑥2 +𝑥3 +𝑥4 +𝑥5…+𝑥𝑛
𝑋̅ =
𝑛
El promedio nos permite calcular el valor medio representativo de un grupo de
datos, siempre y cuando el grupo no sea muy disperso, sino, más bien homogéneo.
La media aritmética es muy sensible a los valores que se desvín mucho del
promedio
2. Se llama moda (Mo) de un conjunto de datos a la variable que presenta mayor
tendencia de ocurrencia . Para calcular la Moda, identificamos la variable cuya
frecuencia absoluta es mayor que el resto de datos.
Un conjunto de datos puede tener más de una moda, o bien puede que no exista
moda (amodal), si todos los datos se distribuyen con la misma frecuencia.
3. La mediana corresponde al valor que ocupa el término central de un conjunto de
datos una vez ordenados de menor a mayor o viceversa. Cuando la cantidad de
datos (n) de un conjunto es par, la mediana corresponde al promedio de los dos
términos centrales una vez que se ordenan.
Actividades
1. Determina la moda, media y mediana
a. 1, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9
b. 2, 2, 3, 3, 6, 6, 9, 9
c. 0, 1, 3, 3, 5, 5, 7, 8
d. 5, 7, 7, 5, 5, 7, 5
e. 30, 67, 50, 45, 38, 63, 40
f. 2, 5, 7, 4 ,4
g. 1, 1, 2, 4, 3, 3, 1, 1, 5, 2, 3
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2. Una municipalidad desea saber las edades de las personas que van a la plaza durante
la mañana, con el objeto de ofrecer actividades enfocadas a ellos. Observa la
imagen y calcula la edad promedio de las personas que asisten a la plaza.
Analiza el resultado obtenido. De
acuerdo a esto, ¿la municipalidad debiese
realizar actividades para niños o adultos?
Justifica tu respuesta.
3. El siguiente gráfico muestra las edades de los integrantes de un grupo de danza.
a. ¿Cuántas personas integran el grupo de danza?
b. ¿Cuál es el promedio de edad del grupo?
c. ¿Cuál es el valor máximo y cuál es el mínimo?
d. ¿Cuál es la diferencia de edad entre el integrante
mayor y el integrante menor?
4. Las siguientes son las notas obtenidas por los alumnos de 7.° básico en un trabajo
de historia:
a. Determina la media aritmética y la mediana.
b. Compara el valor de la media y la mediana,
¿qué puedes concluir acerca de la distribución
de la muestra?
c. ¿Cambiaría la mediana si no se consideraran las notas 4,5? Contesta sin calcular.
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Respuestas
1. a) Mo= 1-5y9 b) Mo= No hay c) Mo= 1-5y9 d) Mo= 3 y 5
Me= 5 Me= 4,5 Me= 5 Me= 4
X= 5,2 X= 5 X= 5,2 X= 4
e) Mo= No tiene f) Mo= 4 g) Mo= 1 2. X= 43
Me= 45 Me= 4 Me=2 años
X= 47,57 X= 4,4 X= 2,36 Adultos
3. a) 50 personas b)14,14 años c) 12 y 17 años d) 5 años
4. a) 5,5 y 5,5 b) son iguales c) la mediana
subiría a 5,7
