“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
FACULTAD DE PSICOLOGIA
AUTORAS:
RAMIREZ RODRIGUEZ ANGIE
CURSO:
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
DOCENTE:
CESPEDES SAVEDRA GOLDI ELIZABETH
2024
INTRODUCCION:
El presente informe tiene como objetivo evaluar el nivel de desarrollo psicomotor de un
niño mediante la aplicación de la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor (EEDP).
Esta herramienta permite medir el progreso en áreas clave del desarrollo infantil, tales
como el lenguaje, la motricidad, la coordinación y las habilidades sociales, contribuyendo
así a detectar posibles retrasos o dificultades en el desarrollo y a establecer
recomendaciones para su estimulación.
Asimismo se presentarán los resultados obtenidos a través de la observación del
comportamiento del niño durante la evaluación, así como un análisis cuantitativo y
cualitativo de su rendimiento en las diferentes áreas evaluadas. El propósito final es
proporcionar información clara y detallada para orientar a los padres y educadores sobre el
progreso del niño y sugerir estrategias para apoyar su desarrollo en el futuro.
Informe psicológico
I. Datos generales:
Nombre: Correa Juarez Pierina Yasmin
Edad: 1 año, 10 meses
Fecha de nacimiento: 22 de Diciembre de 2022
Fecha de evaluación: 14 de Octubre de 2024
Lugar de evaluación: Universidad Tecnológica del Perú
II. Motivo de consulta:
Determinar el nivel de desarrollo psicomotor en el infante.
III. Instrumentos aplicados:
Observación.
La escala de evaluación del desarrollo del niño (EEDP).
IV. Antecedentes:
La niña, Pierina Yasmin Correa Juárez, nació el 22/12/2022, siendo la tercera y
última hija de la pareja formada por José Dampier Correa Siancas y Katia Paola
Juárez Siancas. Los padres se encuentran en una relación estable de 10 años de
duración. Actualmente viven en Piura. La relación entre ellos es armoniosa, según
indican, por lo cual no existen antecedentes de violencia familiar o separación
V. Observación de la conducta:
Durante la evaluación la niña se mostró ansiosa y tensa ante la presencia del grupo
de evaluadores. Esto se pudo notar ya que no colaboro en un inicio con el grupo de
evaluadores. Recurría constantemente a los brazos de su madre. Para poderse llevar
a cabo la evaluación se recurrió a la ayuda de su madre con la que la niña estaba
familiarizada, para que esta realizase las actividades que requería la prueba.
Sin embargo al paso de un tiempo de la evaluación la niña poco a poco empezó a
colaborar y a soltarse un poco más, ayudando al grupo de evaluadoras.
VI. Resultados:
Edad actual: 1 año, 10 meses
Edad cronólogica:
(Meses actuales x 30) + días (si corresponde)
Edad base: 18 meses
(21 x 30) + 21 = 651
Evaluación de Ítems:
Puntaje adicional:
21 meses: 3 ítems x 18 = 54
24 meses: 1 ítem x 18 = 18
Puntaje adicional = 72
Edad mental:
(Último mes base x 30) + Puntaje adicional
(18 x 30) (4 x 18) = 612
Razón entre la Edad Mental (EM) y la Edad Cronológica (EC)
Razón = EM = 612 = 0,94
EC = 651
Puntaje estándar obtenido:
Con esto podemos deducir que
Edad: 1 mes
El puntaje estándar obtenido (PE) = 0,81
PE Coeficiente de Desarrollo
Mayor o igual a 0,85 Normal
Entre 0,84 y 0,70 Riesgo
Menor o igual a 0,69 Retraso
