Vicerrectoría Académica IP – CFT
Dirección de Desarrollo Curricular
EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ
JUEGOS
Nombre estudiantes: Camilo Torres Fecha de ejecución: 24 junio 2023
Athenea Ramírez
Objetivo de la actividad: Estimular memoria a través de recordar la actividad de cada estación. Desarrollar Edades:
manejo de coordinación óculo-pedal en las estaciones. Así como afinar el equilibrio y lateralidad mediante el salto a
4 años
pie junto y mantención de este sobre la cuerda.
Estimular el control del espacio y control corporal en la estación del balón, además de demostrar manejo óculo -
manual.
Aprendizaje Esperado de la actividad:
Saltar a pie junto controlando el equilibrio y evitando salirse del espacio designado. Controlar el desplazamiento y manejo del balón a través del espacio.
Equilibrarse y caminar sobre la cuerda dispuesta en el suelo.
Actividad Min. Materiales Evaluación Variantes
Inicio:
5 min -Conos de colores Evaluar memorización Realizarán estiramiento y
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Realizarán estiramiento y precalentamiento de
(amarillo, azul y rojo) y comprensión de los precalentamiento de extremidades,
extremidades, en la cual, realizarán movimientos
alumnos esperando en la cual, realizan movimientos
rotatorios de muñecas, tobillos, cuello, cintura y
-Escalera de cuerda
que comprendan el rotatorios de muñecas, rodillas,
rodillas.
objetivo señalado. tobillos, cuello y cintura, al ritmo de
-Pelota
una canción dinámica y variando
Desarrollo:
-Cuerda los movimientos según el ritmo
Se realizarán estaciones designadas con un color
Se utilizará test de escuchado.
cada una, azul, amarillo y rojo respectivamente.
observación
En la estación azul se dispondrá una escalera de psicomotora, para Explicación: se le designa un
cuerda sobre el suelo, en la cual los alumnos deberán (Variante) evaluar tonicidad,
sonido distinto a cada movimiento
saltar a pie junto sobre cada uno de los listones de equilibrio, lateralidad,
para diferenciar.
madera de dicha escalera, evitando tocar los bordes. 15 min -Láminas de conocimiento del
cuerpo, estructura
En la estación amarilla se ubicará un cono en el posiciones motrices. tiempo-espacio y .-Se realizarán 4 estaciones cada
(5 min praxia global.
extremo de dicha estación y deberán rebotar un balón una diferenciada por un color, para
por
de un extremo a otro y volver. -Mediante la primera estación el color azul,
estació
En la estación roja, se dispondrá de una cuerda en observación directa se segundo amarillo, la tercera roja y
n) evaluará el
forma de zigzag en el piso, en la cual el alumno por último la de color verde.
conocimiento de
deberá caminar sobre esta manteniéndose en (En la números básicos al
equilibrio y evitando salirse de dicha cuerda. momento de contar. En la estación azul se dispondrá de
variant
una escalera sobre el suelo en
e el
donde los alumnos deberán saltar
tiempo
los listones de madera, variando
será de
salto a pie junto y salto en un pie.
4 min
por En la estación amarilla se ubicarán
estació aros de distintos diámetros sobre el
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n) piso formando un camino, en
donde el alumno deberá caminar y
rebotar la pelota dentro de los aros
de ida y de regreso.
En la estación roja se dispondrá de
una cuerda ubicada en el suelo en
la que los alumnos deberán
caminar sobre ella manteniendo el
equilibrio y avanzando al ritmo de
un pandero, a medida se escuchen
el sonido del pandero podrán dar
un paso a la vez.
En la estación verde la adulta
encargada mostrará distintas
láminas con posiciones motrices en
donde los niños deberán imitar la
posición mostrada en ella y contar
hasta 5, los alumnos descansarán
3 segundos y luego se le mostrará
Cierre: Música relajante la siguiente lamina a imitar.
Los alumnos realizarán una ronda, posteriormente
Variante: Sonidos de
harán ejercicios de respiración de 3 tiempos, al
olas
estirarse inhalarán lo más profundo por 4 segundo,
Los niños realizaran estiramientos
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mantendrán 4 segundos y botaron el aire en 8
intercalados con movimientos
segundos.
amplios de brazos, imitando el
Luego de volver a la calma compartirán con los
oleaje del mar, todo esto mientras
demás como se sintieron con la actividad y cuáles
controlan su respiración y
fueron los aprendizajes que obtuvieron, que logros 5 min.
disminuyen su ritmo cardiaco, para
cumplieron y cuales ejercicios les costaron más
lograr una vuelta a la calma
realizar.
exitosa.
Se recopilaran las experiencias
sobre que parte fue mas difícil para
los niños, para después aplicarla
en una próxima clase.
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