TECNM-INSTITUTO TECNOLOGICO DE

TLAXIACO

MATERIA: QUIMICA
PRACTICA 2. TABLA PERIODICA

INGENIERIA CIVIL

PROFESORA: JUDITH ISABEL LOPEZ LOPEZ

ALUMNOS: ALAIN CUEVAS SANCHEZ
NOE HIPOLITO SANTIAGO CRUZ
MIGUEL ANGEL SANTOS HERRERA
JARED ARATH SANCHEZ CRUZ

1° “BC”
 FECHA DE ENTREGA: 5 DE NOVIEMBRE DE 2024

INTRODUCCION

En este apartado hablaremos un poco de la tabla periódica esta es una

herramienta fundamental en la química ya que organiza los elementos químicos
en función de sus propiedades y características.
También veremos algunos experimentos que hicimos mezclándolos con otros esto
fue muy interesante ya que mostraban una reacción.
La tabla periódica se organiza en filas horizontales (periodos) y las columnas
verticales (grupos o familias) y los bloques grupos de elementos con propiedades
similares.
En esta tabla periódica son un 91% de metales, un 8% no metales y un 1%
metaloides.
En resumen, es una herramienta poderosa para entender las propiedades y
comportamientos de los elementos y sus compuestos.
OBJETIVO

Identificar las diferentes propiedades de los elementos químicos y conocer la

relación con los del grupo de la tabla periódica en la que están ubicados.
MATERIAL Y REACTIVOS

MATERIAL REACTIVOS

6 tubos de ensayo Sodio metálico (Na)

1 gradilla Yoduro de potasio solución (KI)

5 agitadores de vidrio Cloruro de potasio solución (KCl)

3 pinzas para tubo de ensayo Bromuro de potasio (KBr)

1 encendedor de pistola Nitrato de plata (AgNO3)

5 vasos de precipitado de 100ml. Fenolftaleína

3 vasos de precipitado de 50ml. Ácido Clorhídrico (HCl)

1 vidrio de reloj Aluminio metálico (Al)

4 espátulas. Trozo de alambre de hierro (Fe)

1 Par de guantes de látex Trozo de alambre de cobre (Cu)

1 Cubrebocas

2 Pizetas de agua destilada

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL

EXPERIMENTO 1 “FAMILIA DE ALCALINOS”

1. En un vaso de precipitado de 100 ml. Coloca a la mitad de su capacidad
agua y agrega un trozo pequeño de sodio, cuando sientas que hay bastante
gas, coloca el encendedor de pistola y observa.

2. Agrega una gota o dos de fenolftaleína a la solución anterior, observa

cuidadosamente lo que sucede durante la experiencia, maneja con cuidado
el vaso de precipitado, sobre todo en la zona donde se percibe el cambio.
Anota claramente todas tus observaciones.
 3. Anota las observaciones de los cambios que ocurren en este experimento y
con ayuda de tu profesor analiza esta propiedad y elabora tu conclusión
tomando en cuenta las reacciones que tienen otros elementos del mismo
grupo en la tabla periódica.

EXPERIMENTO 2: “FAMILIA DE HALÓGENOS”

1. Adiciona a un tubo de ensaye aproximadamente 3 ml. de solución de
yoduro de potasio (KI), colócalo en la gradilla y con cuidado adicionarle una
gota de una solución de Nitrato de plata (AgNO 3) con un gotero o
directamente en la solución, agita un poco, realiza la misma operación en
otros dos tubos de ensayo con la misma cantidad, pero de soluciones de
Cloruro de potasio (KCl) y Bromuro de potasio (KBr) sin perder de vista
cada tubo para no confundirlos, al terminar de realizar la actividad colocar
las soluciones de (KI, KCl y KBr) en los frascos goteros y etiquetar.
 2. Anota tus observaciones e indaga cual es la relación que existe entre los
elementos de cada solución según este experimento y qué tienen que ver
estas características con su acomodo en la tabla periódica.

EXPERIMENTO 3: CARÁCTER METÁLICO.

1. Coloca en tres tubos de ensaye los siguientes metales: Hierro (Fe) (trozo),
Cobre (Cu) (trozo), aluminio (Al) (papel) y a cada uno añade
cuidadosamente 1 ml. Aprox. De ácido clorhídrico concentrado, soplando
cuidadosamente para no aspirar sus vapores.
2. Describe los cambios, compara y explica lo que ocurre con cada elemento,
explica desde el punto de vista de las propiedades periódicas si todos los
elementos metálicos reaccionan de la misma manera.

RESULTADOS
Experimento 1.
Se conocieron una de las características de la familia de los alcalinos, y como fue
la reacción del sodio

Experimento 2.
Se dio a conocer una de las principales características de la familia de los
alógenos, la precipitación amarilla y la solución blanca

Experimento 3.
Se observo la reacción de los metales, pudiendo conocer una de estas
características, con el hierro se observó vapor, con el cobre ocurrió la misma
reacción, pero de manera más lenta, con el aluminio tras unos minutos la solución
comenzó a burbujear.

CUESTIONARIO:
 1. ¿Es suficiente este experimento para explicar las propiedades de los
elementos?
¿Por qué?
Si, ya que nos permite ver las diferentes reacciones que se pueden provocar al
mezclar los compuestos\elementos con otros.

2. ¿A qué se debe la explosividad observada en el experimento 1?

Al introducir sodio en agua, los electrones deslocalizados se transfieren al agua,

dejando atrás iones positivos. Estos iones experimentan una fuerte repulsión entre
sí, lo que provoca que el metal detone debido a esta intensa repulsión.

3. ¿Qué es el precipitado que se forma en una reacción? Explica de acuerdo

al experimento 2.

En el experimento número 2, observamos la formación de un precipitado, el cual

es un sólido que surge durante una reacción química cuando se combinan
soluciones que contienen compuestos iónicos, resultando en un producto
insoluble.

4. ¿Cuál de los elementos tiene mejor carácter metálico según el experimento

3 y por qué?, ordénalos de mayor a menor

 HIERRO (Fe)
 ALUMINIO (AI)
 COBRE (Cu)

Al mezclar hierro (Fe), aluminio (Al) y cobre (Cu) por separado en tubos de ensayo
con ácido clorhídrico, se observaron diferentes reacciones químicas. Cada uno de
estos metales interactuó de manera distinta con el ácido, resultando en diversas
formas de reacción y productos.

5. ¿Con qué elemento hubo una reacción más rápida, de acuerdo al

experimento 3?
Al agregar ácido al alambre, observamos que comenzó a desprender vapor. Este
fenómeno se debe a una reacción química exotérmica entre el metal del alambre y
el ácido, lo que produce calor y vapor.

6. ¿Por qué es importante conocer estas propiedades de los elementos para

el ejercicio de tu carrera? Explica.

Conocer las propiedades de los elementos es súper importante, porque ayuda a

escoger materiales adecuados para construir cosas seguras y duraderas. También
permite prevenir problemas como la corrosión y seguir las normas de seguridad.
Básicamente, es la clave para hacer bien un trabajo y crear estructuras confiables.
 CONTESTA LA SIGUIENTE TABLA DE ACUERDO A LA
PRÁCTICA.

REACTIVOS NOMBRE
ELEMENTO SÍMBOLO EN DEL PERIODO OBSERVACIONES PROPIEDAD
(Nombre) QUÍMICO COMBINACIÓN GRUPO O
FAMILIA
EN TABLA
PERIÓDICA

EXPERIMENTO 1

Sodio Na Agua + Sodio IA (Metales III • . Liberación de . Estado físico: Sólido (a

alcalinos) gas hidrógeno temperatura ambiente)
(H2), inflamable y . Punto de fusión: 97,82 °C
explosivo.
. Punto de ebullición: 883 °C
• . Desarrollo de
calor intenso . Densidad: 0,968 g/cm³
(reacción . Color: Blanco plateado
exotérmica).
• . Formación de
hidróxido de sodio
• . Producción de
espuma y burbujas.
• . Cambio de color
(el sodio se vuelve
opaco).
• . Posible ignición
del gas hidrógeno.
EXPERIMENTO 2

Potasio K Agua + yoduro I (alcalinos) IV - Se forma una • Estado: Sólido (los tres
de potasio+ solución de KNO3 compuestos)
nitrato de plata+ (nitrato de potasio). • - Color: Blanco (KI y KCl),
incoloro (AgNO3)
cloruro de
- Se libera ácido • - Olor: Inodoro
potasio • - Densidad:
nítrico (HNO3)
• - KI: 3,13 g/cm³
• - AgNO3: 4,45 g/cm³
• - KCl: 1,98 g/cm

yodo I Agua + yoduro XVII V Se forma un • Estado: Sólido (los tres

de potasio+ (halogenos) precipitado de AgI compuestos)
nitrato de plata+ (yoduro de plata) • - Color: Blanco (KI y KCl),
cloruro de incoloro (AgNO3)
potasio - Se libera ácido • - Olor: Inodoro
nítrico (HNO3) • - Densidad:
• - KI: 3,13 g/cm³
• - AgNO3: 4,45 g/cm³
• - KCl: 1,98 g/cm
Plata Ag Agua + yoduro XI (metales V - Se libera ácido Carácter
de potasio+ de nítrico (HNO3) metálico/electronegatividad
nitrato de plata+ transición) - Se libera ácido • Estado: Sólido (los tres
nítrico (HNO3) y compuestos)
cloruro de
hidróxido de plata • - Color: Blanco (KI y KCl),
potasio (AgOH). incoloro (AgNO3)
La mezcla puede • - Olor: Inodoro
volverse turbia o • - Densidad:
formar una • - KI: 3,13 g/cm³
suspensión. • - AgNO3: 4,45 g/cm³
• - KCl: 1,98 g/cm
EXPERIMENTO 3

Hierro Fe Ácido VIII IV - No reacciona Alambre de Hierro (Fe) -

clorhídrico (metales de violentamente con Estado físico: Sólido -
+alambre de transicion) agua a temperatura Densidad: 7,9 g/cm³ - Punto
hierro, ambiente. - Sin de fusión: 1538 °C - Punto de
+alambre de embargo, en ebullición: 3023 °C -
cobre +aluminio presencia de Conductividad eléctrica: 10,4
oxígeno y agua, el x 10^7 S/m - Resistividad:
hierro puede 9,98 x 10^ -8 Ωm
oxidarse
lentamente: Fe +
2H2O + O2 → Fe
(OH)2 + H2

Aluminio Al Ácido XIII III - Reacciona - Estado físico: Sólido -

clorhídrico (metales violentamente con Densidad: 2,7 g/cm³ - Punto
+alambre de representati agua caliente, de fusión: 660,32 °C - Punto
liberando gas
hierro, vos) de ebullición: 2467 °C -
hidrógeno: 2Al +
+alambre de 6H2O → 2Al(OH)3 Conductividad eléctrica: 38 x
cobre +aluminio + 3H2 - Sin 10^7 S/m - Resistividad: 2,65
embargo, con agua x 10^-8 Ωm
fría, la reacción es
lenta.
Cobre Cu Ácido XI (metales IV - No reacciona Alambre de Cobre (Cu) -
clorhídrico de violentamente con Estado físico: Sólido
+alambre de transicion) agua a temperatura - Densidad: 8,96 g/cm³ -
hierro, ambiente. - Sin Punto de fusión: 1085 °C -
+alambre de embargo, en Punto de ebullición: 2567 °C
- Conductividad eléctrica:
cobre +aluminio presencia de 59,6 x 10^7 S/m -
oxígeno y agua, el Resistividad: 1,68 x 10^-8
cobre puede Ωm
oxidarse
lentamente: 2Cu +
H2O + O2 → Cu2O
+ H2
CONCLUSIONES

En conclusión la práctica que elaboramos demuestra la importancia de los

elementos químicos ya que nos enseña las reacciones que como miramos en la
práctica que cada elemento tiene cada reacción por ejemplo miramos que una
tiene reacciones menos notorias o más lentas por otro caso lo que miramos con el
aluminio se demuestra lo contrario ya que ahí fue la reacción más rápida así
mismo queda demostrado la importancia de la química en nuestra vida ya que nos
enseña las combinaciones de los elementos químicos y así mismo tener el
conocimiento adecuado.
REFERENCIAS

 a partir de los experimentos realizados en el laboratorio de química del

Instituto Tecnológico de Tlaxiaco
 [Link] (2500×1461)
([Link])
 [Link]
 [Link]
 [Link]