____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

Escuela Básica G – Nº 89
“Sor Teresa De Los Andes”
Hacienda Buena Esperanza

REGLAMENTO INTERNO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA
SOR TERESA DE LOS ANDES
G-N°89

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

INDICE
1.- Introducción…………………………………………………………3
2.-Derechos y Deberes según Ley N°2.370/ articulo N°10……………4-5
3.-Reglamento propio de la escuela……………………………….........6
3.1.-Funciones Profesor Encargado…………………………………… 6
3.2.-Funciones del Docente…………………………………………… 6
4.-Deberes generales del personal docente…………………………….7
4.1.-Deberes y Obligaciones del Docente………………………...........7
4.2.-Deberes Diarios……………………………………………………7
4.3.-Deberes periódicos………………………………………………...7
4.4.-Deberes Profesor Jefe……………………………………………...8
5.-Funciones del Personal no Docente…………………………………8
5.1.-Auxiliar de Servicio Menores……………………………………..8
5.2.-Deberes del Auxiliar de Servicios…………………………….......8
6.-Derechos y Deberes de los Alumnos y/o Alumnas………………...9
6.1.-Derechos……………………………………………………….......9
6.2.-Presentacion Personal……………………………………………..9
6.3.-Asistencia…………………………………………………………..9
6.4.-Puntualidad…………………………………………………..........10
6.5.-Estudio……………………………………………………….........10
6.6.-Disciplina…………………………………………………….........10
6.7.-Medidas Disciplinarias……………………………………………11
6.8.-Conducta…………………………………………………………..11
6.9.-Responsabilidad………………………………………………......11
7.-Centro de Padres y Apoderados Escuela…………………………..12
7.1.-De las definiciones y funciones…………………………………...12
7.2.-De la Organización y Funcionamiento……………………….......13
7.3.-Obligaciones de los Padres y Apoderados……………………….13
7.4.-Atribuciones de los Padres y Apoderados…………………….....14
7.5.-Sanciones a los Padres y Apoderados…………………………....14
8.-Los deberes de los Apoderados……………………………………..14
9.-Funciones del Directorio del Centro de Padres……………………..15
10.-Normas de Prevención de Riesgo, Higiene y Seguridad…………..16

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

1.-INTRODUCCIÓN

El Reglamento Interno de la Escuela “Sor Teresa De Los Andes” G Nº 89, tiene como
objetivo facilitar el desarrollo armónico de todos los estamentos de la Unidad Educativa y en
las relaciones de esta con la comunidad.

Las normas del presente Reglamento de Convivencia Interno son un instrumento de

apoyo a la labor Técnico – Pedagógica y administrativa, las cuales facilitan la consecución de
los Principios y objetivos educacionales, acorde con la política implementada para este sector
por el país según Ley 20.370.-

“La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas
de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético,
moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores,
conocimientos y destrezas. Se enmarca el respeto y valoración de los derechos humanos y de
las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad
nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y
participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y
para trabajar y construir al desarrollo del país.”

En la elaboración de este reglamento interno participaron docentes, no docentes,

alumnos, padres y apoderados, como una forma de armonizar y optimizar los recursos
humanos, materiales y técnicos en beneficio de una educación equitativa, pertinente y
relevante.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

2.-DERECHOS Y DEBERES SEGÚN LEY N° 2.370 ARTICULO N° 10

“Sin perjuicio de los derechos y deberes que establecen las leyes y reglamentos, los
integrantes de la comunidad Educativa gozarán de los siguientes derechos y deberes y estarán
sujetos a los siguientes deberes:
1.-Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educación que les ofrezca
oportunidades para su formación y desarrollo integral; a recibir una atención adecuada y
oportuna, en el caso de tener necesidades educativas especiales, a no ser discriminado
arbitrariamente, a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión
y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo se objeto de tratos vejatorios o
degradantes y de maltratos psicológicos. Tienen derecho, además a que se respete de libertad
personal y de convivencia, sus convicciones religiosas e ideológicas y culturales, conforme al
Reglamento Interno del establecimiento. De igual modo, tienen derecho a ser informados de
las pautas evaluativas; a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y
transparente, de acuerdo al reglamento de cada establecimiento; a participar en la vida
cultural, deportiva y recreativa del colegio y asociarse entre ellos.
Son deberes de los alumnos y alumnas brindar un trato digno, respetuoso y no
discriminatorio a todos los integrantes de la Comunidad Educativa, asistir a clases; estudiar y
esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades; colaborar y cooperar en
mejorar la convivencia escolar, cuidar la infraestructura educacional y respetar el Proyecto
Educativo y el Reglamento Interno del establecimiento.
2.-Los padres y apoderados tienen derecho a ser informados por los Directivos y
Docentes a cargo de la educación de sus hijos respecto al rendimiento académicos y del
proceso educativo de estos, así como del funcionamiento del establecimiento, y a ser
escuchados y a participar del proceso educativo en los ámbitos que les corresponda,
aportando al desarrollo del proyecto educativo en conformidad a la normativa interna del
establecimiento. El ejercicio de estos derechos se realizará entre otras instancias a través del
Centro de Padres y Apoderados.
Por su parte, son deberes de los padres, madres y apoderados educar a sus hijos
e informarse sobre el Proyecto Educativo y normas de funcionamiento del establecimiento
que elijan para estos; apoyar su proceso educativo; cumplir con los compromisos asumidos
con el establecimiento educacional; respetar su normativa interna y brindar un trato
respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.
3.- Los profesionales de la educación tiene derecho a trabajar en un ambiente
tolerante y de respeto mutuo, del mismo modo tiene derecho a que se respete su integración
física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o
maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la Comunidad Escolar. Además,
tienen derecho a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del
establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna, procurando, además,
disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo.
Por su parte, son deberes de los profesionales de la educación ejercer la función
docente de forma idónea y responsable; orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando
corresponda, actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente; investigar, exponer y
enseñar los contenidos curriculares correspondiente a cada nivel educativo establecido por la
Bases Curriculares y los Planes y Programas de estudio; respetar tanto las normas del
establecimiento en el que se desempeñan como los derechos de los alumnos y alumnas y
tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con los estudiantes y demás
miembros de la Comunidad Educativa.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

4.- Los asistentes de la Educación tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de

respeto mutuo y a que se respeten su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de
tratos vejatorios o degradantes; a recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes
de la Comunidad Escolar; a participar de las instancias colegiadas de esta y a proponer las
iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos previsto
por la normativa interna.
5.-Los equipos docentes directivos de los establecimientos educacionales
tienen derecho a conducir la realización del Proyecto Educativo del Establecimiento que
dirigen.
Son deberes de los equipos docentes directivos liderar los establecimientos a
su cargo sobre la base de sus responsabilidades y propender a elevar la calidad de estos,
desarrollarse profesionalmente, promover en los docentes el desarrollo profesional necesario
para el cumplimiento de sus metas educativas y cumplir y respetar las normas del
establecimiento que conducen.
Para el mejor funcionamiento de estos objetivos los miembros de estos equipos
de los establecimientos subvencionados o que reciben aportes del Estado deberán realizar
supervisión pedagógica en el aula.
Los derechos y deberes anteriores se ejercerán en el marco de la Ley y en
virtud de las funciones y responsabilidades delegadas por el sostenedor, según corresponda.
6.- Los Sostenedores de establecimiento educacional tendrán derecho a
establecer y ejercer un Proyecto Educativo, con la participación de la Comunidad Educativa
y de acuerdo a la autonomía que le garantice esta ley y a solicitar cuando corresponda
financiamiento del estado en conformidad a la Legislación vigente.
Son deberes de los sostenedores cumplir con los requisitos para mantener el
reconocimiento oficial del establecimiento educacional que representan, garantizar la
continuidad del servicio educacional durante el año escolar; rendir Cuenta Publica de los
resultados académicos de sus alumnos y cuando reciban financiamiento estatal, rendir Cuenta
Publica del uso de los recursos y del estado financiero de sus establecimientos a la
Superintendencia. Esta información será pública. Además, están obligados a entregar a los
padres y apoderados la información que determine la ley y a someter a sus establecimientos a
los procesos de aseguramiento de calidad en conformidad a la ley.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

3.- REGLAMENTO PROPIO DE LA ESCUELA

SOR TERESA DE LOS ANDES G-Nº89
3.1.-FUNCIONES DEL PROFESOR ENCARGADO:

a.-Dirigir el Establecimiento de acuerdo a los principios de la Administración

Educacional vigente, teniendo presente que la principal función de la escuela es
educar y prevalecer sobre cualquier circunstancia y lugar
b.-Determinar los objetivos propios del Establecimiento en concordancia con los
requerimientos de la comunidad local en que se encuentra.
c.-Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.
d.-Propiciar un ambiente educativo estimulante al trabajo, creando las condiciones
favorables para la obtención de los objetivos del plantel.
e.-Impartir las instrucciones para establecer una adecuada organización,
funcionamiento y evaluación del Plan Anual, procurando una eficiente distribución de
los recursos humanos.
f.-Refrendar las licencias médicas y/o permisos cuando se le haya facultado por parte
del empleador.
g.-Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales
competentes.
h.-Remitir a las autoridades competentes educacionales las actas, estadísticas y otros
documentos que sean exigibles en conformidad a la reglamentación y legislación
vigente dentro de los plazos que se señalen.
i.-Tomar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la
inspección del Ministerio de Educación conforme a las instrucciones que emanen de
la autoridad comunal o superiores administrativos.
J.-Realizar el control de las actividades propias del establecimiento que estructuran la
rutina escolar.
k.-Informar oportunamente a las autoridades Municipales respecto a las necesidades
sugeridas en el establecimiento.
l.- Facultará el acceso a la información interna el servicio, especialmente en la
documentación administrativa posibilitando el cumplimiento de autoría interna.
m.- Resolver situaciones propias del cargo de profesor encargado, de acuerdo a sus
atribuciones legales vigentes.
n.-Realizar sus clases programadas en el ciclo que le corresponde y de acuerdo a
horario establecido en el Plan Anual del establecimiento.

3.2.-FUNCIONES DEL DOCENTE

a.-Realizar las clases sistemáticas de acuerdo al Plan Anual del Establecimiento.
b.-Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes.
c.-Fomentar en el alumno valores, hábitos y actitudes acordes con la sana
convivencia.
d.-Desarrollar las actividades de colaboración (horario no lectivo) para las que fue
designado por el profesor encargado.
e.- Informar sobre el avance de sus alumnos en la reunión de Centro General de
Padres, mensualmente.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

4.-DEBERES GENERALES DEL PERSONAL DOCENTE

4.1.-DEBERES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE:

a.-Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de índole técnico – pedagógico
impartidas por el Ministerio de Educación y transmitidas por la Dirección del
Establecimiento.
b.-Colaborar en la elaboración, ejecución y cumplimiento del Proyecto Educativo del
colegio.
c.-Cooperar permanentemente con el orden y el buen comportamiento de los
alumnos, compartiendo responsabilidades referentes a la disciplina escolar.
d.-Responsabilizarse del cumplimiento de las normas impartidas por el
establecimiento en relación con disciplina, higiene, seguridad, bienestar, en general
del educando.
e.-Cumplir con los acuerdos adoptados en reunión de profesores y otras reuniones.
f.-Cuidar los bienes del colegio, conservación del edificio y responsabilizarse de
aquellos que se les confíen por inventario.
g.-Participar activamente en las reuniones técnicas, microcentro y otras.

4.2.-DEBERES DIARIOS.
a.-Firmar puntualmente el libro de llegada y salida.
b.-Cumplir con el horario asignado, dejando constancia de ellos en el control
correspondiente.
c.-Atender en forma oportuna los cursos que le correspondan, según horario asignado.
d.-Mantener un clima disciplinado en el aula que le permita el desarrollo de un
trabajo eficiente.
e.-Tomar la asistencia de los alumnos registrándola en forma eficiente en el libro
correspondiente.
f.-Dar cumplimiento al reglamento de Evaluación y promoción del establecimiento.
g.-Mantener al día los documentos relacionados con su función y entregar en forma
precisa y oportuna la información que la Dirección solicite.

4.3.- DEBERES PERIODICOS.

a.-Cumplir con la documentación solicitada por la Dirección en relación a: Diagnóstico,
Planificación y Evaluación.
b.-Asistir a reuniones de Microcentro.
c.-Asistir y cooperar con las actividades del colegio tales como: Egresos, aniversario y
del Centro General de Padres.
d.-Participar en actividades de Perfeccionamiento.
e.-Registrar oportunamente observaciones positivas y / o negativas en hojas de vida de
cada alumno.
f.-Citar a los apoderados de los alumnos con dificultad, para buscar causas y soluciones.
g.-Informar a la dirección los casos de diferencias en: rendimiento y disciplina para
adoptar las medidas necesarias.
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4.4.-DEBERES DEL PROFESOR JEFE.

a.-Organizar el curso y aplicar los instrumentos necesario para el diagnóstico de, los
alumnos y utilizar los resultados en la planificación anual.
b.-Detectar problemas generales de aprendizaje o dificultades específicas en los
alumnos del curso, con el fin de recibir atención adecuada.
c.-Dirigir, motivar y evaluar las actividades de consejo de curso.
d.-Analizar al inicio del año escolar con los Padres y Apoderados el Reglamento
Interno del Colegio y velar por su cumplimiento.
f.-Atender oportunamente a los alumnos con problema de disciplina y rendimiento
escolar.
g.-Exigir el correcto uso de la libreta de comunicaciones.
h.-Completar todos los datos de los alumnos en el libro de clase, fichas, planillas y
actas finales.
i.-Supervisar el buen funcionamiento y estado de las clases, sea mantenida por los
alumnos.
j.-Entregar en forma oportuna libretas de notas y documentos en general.
k.-Atender a Padres y Apoderados en horario establecido por el profesor.

5.-FUNCIONES DEL PERSONAL NO DOCENTE

5.1.-AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES

a.- Mantener el aseo y orden en todas las dependencias del establecimiento.

b.- Desempeñar, cuando proceda, funciones de portero.
c.-Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que se les
encomiendan.
d.-Desempeñar, cuando proceda, la función de cuidado del establecimiento.

5.2.-DEBERES.

a.-Llegar puntual al establecimiento.

b.-Firmar hora de entrada y salida diaria.
c.-Cumplir con los horarios de trabajo asignado por la Dirección del Establecimiento.
d.-Cuidar y responsabilizarse del uso, conservación de herramientas, máquinas y
accesorios que se le hubieran asignado.
e.-Respetar el reglamento interno.
f.-Respetar a todo el personal, apoderados alumnos dl colegio y a la vez exigir
respeto.
g.-tener un trato cortés y amable con la dirección, profesores, apoderados y alumnos.

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6.-DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y / O ALUMNAS

6.1.- DERECHOS

a.-A tener y preservar su identidad

b.-A expresar con respeto y sin temor antes sus compañeros, profesores y adultos en
general.
c.-A permanecer en un ambiente escolar de sana convivencia, impregnado de ideas y
valores que le permitan una formación académica y valórica de calidad.
d.-A participar en todos los programas de beneficencia, salud y asistencia que la
Escuela tenga a su disposición.
e.-A mantener su matrícula de alumno regular, durante todo el tiempo que sus padres
deseen, siempre y cuando no haya trasgredido sus deberes. -

6.2-PRESENTACIÓN PERSONAL:
a.-Su presentación personal debe ser, en lo posible, con el uniforme reglamentario, en
perfecto estado de orden y aseo.
b.-Asistir al colegio sin hacer uso de maquillaje y cosmético. El corte de pelo de los
varones debe estar corte con su calidad de estudiante, las alumnas deben tomarse el
pelo con colet, cinta blanca o azul.
c.-El aseo personal de alumnos y alumnas debe ser óptimo (uñas, pañuelo Etc.),
teniendo especial cuidado en el cabello a fin de evitar la pediculosis.
d.-Los alumnos con pediculosis no podrán ingresar al establecimiento a fin de evitar los
contagios s sus compañeros.
f.-Para la realización de las clases de educación física deberán usar polera y short en
verano y buzo en invierno. Cada alumno será responsable de su vestuario.
g.-Los alumnos no podrán portar joyas, objetos de valor u otras, el establecimiento no
se responsabiliza por pérdidas u sustracción de ellas.

6.3.-ASISTENCIA:
a.-Asistir todos los días a clases, evitando los atrasos.
b.-La inasistencia a clases debe ser justificada por el apoderado, inmediatamente junto
al escolar cuando se reintegre, en forma escrita o personalmente.
c.-La inasistencia prolongadas, de más de una semana deberán ser justificadas por el
apoderado y acompañadas de certificado médico, si así amerita.
d.-Pueden eximirse de las asignaturas de E. Física y / o Religión, previa presentación de
las correspondientes causales del impedimento para no realizar dichas asignaturas y no
implica que el alumno deba abandonar la sala de clases, solo lo exime de la evaluación.
e.-Los alumnos no podrán abandonar el establecimiento durante el desarrollo de las
clases, salvo presentación personal del apoderado.
f.-L a asistencia y puntualidad en días extraordinarios, por recuperación es obligatoria.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

6.4.-PUNTUALIDAD
a.-Llegar al establecimiento a lo menos 5 minutos antes del toque de campana.
b.-Respetar el toque de campana y concurrir a la formación.
c.-Al cumplir tres o más atrasos en el mes, se citará al apoderado a fin de normalizar
esa anomalía.
d.-Los alumnos inscritos en los beneficios de alimentación, deben respetar los
horarios establecidos para ello.
e.-Los alumnos citados en horario extra a alguna actividad programa por el colegio o
el profesor deberá respetar el horario fijado.

6.5.-ESTUDIO:
a.-Todo Alumno debe cumplir con sus deberes escolares (tareas, trabajos, estudios etc.
b.-Es obligatorio del alumno mantener sus cuadernos con las materias al día y
ordenadas, mantener el cuidado y orden de sus útiles escolares, para facilitar sus
estudios y así un mejor rendimiento.
c.-. Los alumnos deben cumplir con fecha fijada para la entrega de sus trabajos.
d.-Los alumnos deben presentar debidamente para rendir sus pruebas e interrogaciones,
en caso de dudas de algunos contenidos debe consultar con anterioridad al profesor
de la asignatura.
e.-Los alumnos que no asistir a las pruebas programadas, deberá rendirlas en la fecha
que el profesor le indique, en caso de no asistir se le evaluará una vez que se
reintegre a clases, sin previo aviso.

6.6.-DISCIPLINA:
a.-Los alumnos deben respetarse y respetar a: Sus compañeros, profesores, auxiliares,
apoderado y mayores en general.
b.-Los alumnos deben manifestar siempre buenos modales y cortesía tales como
solicitar por favor, pedir permiso, contestar correctamente, etc.
c.-Los alumnos dentro de sala de clases deben tener un comportamiento acorde con la
actividad, evitando el desorden por intermedio de gritos, bromas, chistes, palabras
groseras y otras formas de desorden.
d.- Durante los recreos los alumnos deben concentrarse en los patios evitando
Permanecerán las salas de clases.
e.- Los juegos y actividades recreativas no deben ser bruscos, evitando así daños a su
Integridad física y la de sus compañeros.
f.-Los alumnos tienen la obligación de respetar y obedecer a todos los profesores y
personal no docente del establecimiento cuando se le haga un llamado de atención a
su comportamiento o a una evidente falta.
g.-Deberán hacer uso correcto de: Mobiliario, baños y duchas, salas de clases,
jardines, comedores, paredes, etc.
h.-La acción comprobada de sustraer o deteriorar un material será sancionado con la
medida disciplinaria correspondiente.
i.- Queda prohibido a los alumnos manipular las instalaciones eléctricas.
j.- Los alumnos que tienen beneficios de alimentación deberán guardar orden y
disciplina en el comedor, resguardando los bienes que allí existen.
k.-Todo alumno que adultere algún instrumento público (notas en libros de clases,
informes educacionales, comunicaciones, firmas de apoderados y otros), serán
sancionado de acuerdo a las medidas disciplinaria que contempla el Reglamento.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

6.7.-MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Las medidas disciplinarias que adoptaran el establecimiento se referirá a:

1. CONDUCTA.
2. RESPONSABILIODAD.

Los alumnos que presentan problemas de irresponsabilidad reiterada y que presenten

problemas conductuales que escapen al cumplimiento del Reglamento Interno recibirían
las siguientes sanciones:

6.8.-CONDUCTA:

6.8.1.- Amonestación con constancia escrita en el registro individual de su curso,

registrado por el profesor afectado.
6.8.2.– Se citará al apoderado cada vez que el profesor estime conveniente informar al
apoderado del comportamiento o actitud negativa que haya tenido el pupilo.
6.8.3.-En caso de que un alumno incurra en reiteradas faltas graves se le condicionara su
matrícula quedando en observación el resto del año escolar.
6.8.4.-Cuando un alumno se exceda en la gravedad de su conducta de hará un estudio
para analizar dicha situación y determinar si procede la cancelación de la matricula. De
ser así se dejará constancia en el acta de consejo y se notificará en forma escrita al
apoderado y al Departamento Provincial de Educación.

6.9.- RESPONSABILIDAD:
6.9.1.-Cada vez que el alumno falta a su responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas
y trabajos quedará registrado en su hoja individual.

6.9.2.- En caso de juntar tres anotaciones, se le comunicara al apoderado en forma escrita o

verbal.

6.9.3.-Con más de tres observaciones incidirá en la calificación del informe educacional,

aspecto Responsabilidad, de acuerdo a una escala de evaluación, esta calificación no incide
en el promedio general del alumno.

6.9.4.-Los alumnos que por tercera vez no presenten trabajos en asignaturas técnico
artísticas, deberán presentarse con su apoderado, para conocer las causales de este
incumplimiento y poder aplicar remédiales.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

7.-CENTRO DE PADRES, MADRES Y APODERADOS ESCUELA

“SOR TERESA DE LOS ANDES” G- 89.

TITULO I
7.1.-DE LAS DEFINICIONES Y FUNCIONES

ART. 1. – Para los efectos del presente Reglamento, el Centro de Padres Madres y
Apoderados, en adelante Centro de Padres, es un organismo que comparte y colabora en los
propósitos educativos y sociales de la Escuela G- Nª 89 “Sor Teresa de los Andes” de
Vallenar.
El Centro de Padres orientará sus acciones con plena observancia de las
atribuciones técnico – pedagógicas que competen exclusivamente al establecimiento,
promoverán la solidaridad, la cohesión grupal entre sus miembros, apoyarán
organizadamente las labores educativas del establecimiento y, estimularán el desarrollo y
progreso en conjunto de la comunidad escolar.

ART. 2ª. – Son funciones del Centro de Padres.

A.- Fomentar la precaución de sus miembros por la formación y desarrollo personal de sus
hijos y pupilos y, en consonancia con ello, promover las acciones del estudio y capacitación
que sean convenientes para el mejor cometido de las responsabilidades de la familia.

B.- Integrar actividades a sus miembros en una comunidad inspirada por principios, valores e
ideales educativos comunes, canalizando para ello las aptitudes, intereses y capacidades
personales de cada uno.

C.- Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento y que faciliten la

comprensión y el apoyo familiar hacia las actividades escolares y el ejercicio del rol que
corresponde desempeñar a los padres y apoderados en el fortalecimiento de los hábitos,
ideales, valores y actitudes que la educación fomenta en los alumnos.

D.- Apoyar la labor educativa del Establecimiento, aportando esfuerzos y recursos para
favorecer el desarrollo integral del alumno.

E.- Proyectar acciones hacia la comunidad en general; difundir los propósitos e ideales del
Centro de Padres; promover la cooperación de las instituciones y agentes comunitarios en las
labores del establecimiento y, cuando corresponda, participar en todos aquellos programas de
progreso social que obren en beneficio de la educación, protección y desarrollo de la niñez y
de la juventud.

F.- Promover y patrocinar dentro del establecimiento y en la comunidad, iniciativas que

favorezcan la formación integral de los alumnos, en especial aquellas relacionadas con el
mejoramiento de las condiciones económicas, culturales, sociales y el normal desarrollo de
los alumnos.

G.- Mantener comunicación permanente con los niveles directos del establecimiento tanto
para obtener y difundir entre sus miembros la información relativa a las políticas, programas
y proyectos educativos del establecimiento como para planear, cuando corresponda, las
inquietudes motivaciones y sugerencias de los padres relativas al proceso educativo y vida
escolar.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

TITULO II

7.2.-DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.

ART. 3ª El centro de Padres se organizará y funcionará de acuerdo a la forma establecida
en el presente Reglamento, el que se ajusta a las normas generales contempladas en el
D. S. Nº565 de fecha 06 de junio de1990.

ART. 4º.- Pertenecerán al Centro de Padres del Establecimiento, los Padres y Apoderados
del mismo o quienes hayan sido designados en su representación.
La calidad de apoderado se adquiere por la inscripción en el Registro respectivo,
al momento de concurrir el apoderado proceso de matrícula en el Establecimiento.
Por cada alumno deberá registrarse en Padre o Apoderado que tendrá el carácter
de titular además de la persona que este designa en calidad de suplente quien tendrá la misión
de reemplazar al primero de los nombrados cuando éste no pudiese concurrir a cumplir con
las obligaciones que dispone el presente Reglamento, salvo aquellos artículos en que se
exprese lo contrario.
Tanto el apoderado titular como el suplente, deberán ser mayores de 18 años y no
tener sanciones por incumplimiento de las obligaciones que estipula l Reglamento (Art. 4.3).

ART. 5°.- La elección de la directiva se realizará en forma de votación directa y su

mandato será por un período de dos años.

7.3.-OBLIGACIONES DE LOS PADRES Y APODERADOS

a.- Asistir a las reuniones o asambleas a las que convocados.

b.- Servir los cargos para los cuales fueron designados y colaborar en las que el Centro de
Padres les encomiende.

c.- Cancelar oportunamente las cuotas que el Centro de Padres haya acordado.

d.- Cumplir las disposiciones del presente Reglamento y acatar los acuerdos de la asamblea
general.

7.4.- ATRIBUCIONES DE LOS PADRES Y APODERADOS

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

a.- Participar con derecho a voz y a voto en las reuniones del Centro General.

b.- Elegir y ser elegido para servir los cargos directivos del Centro e Padre.

c.- El apoderado suplente no podrá ocupar ningún cargo directivo y solo tendrá derecho a
voto para elegir directivas.
d.- Presentar cualquier proyecto o proposición al estudio del directorio o a la consideración
de la Asamblea General.

e.- Aprobar el Reglamento Interno y sus modificaciones.

f.- Los padres, madres y apoderados tienen derecho a ser informados por los directivos y
docentes a cargo de la educación de sus hijos respecto de los rendimientos académicos.

7.5.-SANCIONES A LOS PADRES Y APODERADOS

a.- Inasistencia a asambleas, reuniones u otro tipo de citación que requiere la presencia del
Apoderado en el Establecimiento, serán sancionadas con la medida disciplina establecidas
por la dirección del establecimiento al comienzo del año escolar.

b.- Incumplimiento de lo dispuesto en el presente Reglamento será sancionado por el

directorio.

8.-LOS DEBERES DE LOS APODERADOS SON LOS SIGUIENTES:

a.- Preocuparse de la presentación personal de su pupilo. Así como del cumplimiento de sus
obligaciones escolares.

b.- Velar por la asistencia a clases y puntualidad del alumno.

c.- Justificar la o las inasistencias a clase de su pupilo en forma escrita o personalmente, en

caso de ausencia a prueba o examen deberá justificar previamente en forma personal.

d.- Responder ante la pérdida de textos escolares entregados a su pupilo, como también de
los daños y deterioros causados por el mismo para lo cual l Dirección del Establecimiento
determinará los plazos para que los daños sean reparados o cancelados.

e.- Presentar los certificados médicos pertinentes al profesor jefe o en la Dirección del
Colegio, cuando justifiquen ausencias prolongadas o de eximición de Educación Física, en
un plazo prudente que no afecten la situación del alumno.

f.-Asistir puntualmente a las reuniones citadas por el profesor jefe o en caso de citación
extraordinaria de parte de la Dirección del Establecimiento.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

g.-Concurrir periódicamente a informarse sobre el comportamiento y rendimiento de su

pupilo, no se entregará información a través del teléfono o de terceros.

h.-Retirar los informes educacionales en las fechas y horas establecidas para ello.

i.-Dejar y retirar a su pupilo en la puerta del establecimiento para no entorpecer el desarrollo

de las clases.

j.-Respetar el horario de trabajo de los profesores evitando consultas al inicio o durante el

desarrollo de la jornada, para evitar posibles accidentes en la sala de clases o patio

k.-Realizar consultas en el horario de atención fijado por el profesor, si la situación lo

amerita podrá concurrir a la Dirección del colegio.

9.- FUNCIONES DEL DIRECTORIO DEL CENTRO DE PADRES.

a.-Dirigir al Centro de Padres de acuerdo a sus fines y funciones y, administrar sus bienes
y recursos.
b.-Representar al Centro de Padres ante la Dirección del Establecimiento, comunidad
escolar y además agentes y organismos exteriores con los cuales el Centro de Padres deba
vincularse.
c.-Elaborar los planes, programas y proyectos de trabajo del Centro y difundirlos entre
sus miembros.
d.-Convocar a reuniones de la Asamblea General.
e.-Estimular y apoyar la participación de los Padres y Apoderados en todas aquellas
iniciativas y programas de trabajo que contribuye al cumplimiento de las funciones de
Centro.
f.-Informar periódicamente a la Dirección acerca del desarrollo de programas de trabajo
del Centro de Padres, de las inquietudes e intereses de los padres en torno a la marcha del
proceso escolar, y obtener de dicha dirección la información indispensable para mantener
compenetrados a los padres de los propósitos y desarrollo del Proyecto Educativo
Institucional del establecimiento.
g.- Actualizar Personalidad Jurídica, con cada cambio de Directivas que se produjese.
h.- Mantener abierta Cuenta bancaria, con los fondos recaudados (Presidenta y Tesorera)
i.-Convocar a elecciones en la primera asamblea general del año escolar, de acuerdo a lo
estipulado para este en el título III, del presente reglamento.

Funciones de la Presidenta: Mantener liderazgo y poner en conocimiento las

actividades que se trabajaran en el Plan Anual. Recibir opiniones de la asamblea.

Secretaria: Tomara actas de manera fidedigna en el momento de las reuniones, tanto de

las Reuniones de la Directiva, reuniones del Centro General y del Consejo Escolar.

Tesorera: Llevar cuaderno de contabilidad al día; mantener caja chica para gastos extras;
Comprar materiales de uso en el colegio que se le soliciten; cobros de cuotas y beneficios
extras; Rendición de cuentas mensual y anual.
Elaborar los informes, cuentas, memorias, balances y otros que le correspondan presentar
a la Asamblea General.

15
____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

NORMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS, HIGIENE Y SEGURIDAD

1.-Todos los profesores de curso deben manejar las normativas vigentes sobre prevención de
riesgos escolares (Proyecto PRIES).

2.-Intensificar los programas de prevención de riesgo a nivel escolar, integrado estas acciones
al Centro de Padres.

3.-Mantener en permanente actividad la operación Deyse, velando por el cumplimiento de las

tareas que ellas se establecen.

4.-Efectuar campañas de Educación y Difusión de los medios de prevención y actuación en

casos de catástrofes.

5.-Dar a conocer el Decreto 313/72 (seguro escolar). A lo alumnos, padres y apoderados en el

traslado diario de los escolares.

6.-En el caso de los paseos, es atribución de la Profesora encargada, otorga y tramitar el

permiso respectivo, siendo responsable los docentes acompañantes del grupo de alumnos de
la seguridad ellos.

7.-Para la gira de estudios, deberán ajustarse a las disposiciones del Decreto 874/74.-

8.-El Decreto Exento Nº 61establece como obligación la enseñanza de ls normas del tránsito
desde la educación parvulario hasta sexto año básico.

9.-Crear conciencia sobre la prevención y seguridad vial en las nuevas generaciones a través
de una acción sostenida y una educación sistemática.

10.-Los patios deben permanecer limpios y libres de objetos que pongan en peligro la integridad física
de los alumnos.

11.-Los patios deben tener claramente señalados los lugares de ubicación en caso de emergencias.

12.-Las instalaciones eléctricas deben estar en perfectas condiciones y a resguardo de los alumnos.

13.-Los extintores deben estar en lugar visible de fácil acceso.

14.-Los baños deben permanecer limpios y desinfectados. Las duchas deben permanecer limpias,
desinfectadas e instalaciones en perfecto estado.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

Hacienda Buena Esperanza s/n°

Teléfono: 051- 2 615373
Correo: [email protected]

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

Anexo 1-

PROTOCOLOS DE MALTRATO Y/O

CONVIVENCIA ESCOLAR

SOR TERESA DE LOS ANDES G89

18
____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

Protocolo de maltrato escolar

Maltrato entre pares

Violencia escolar y bullying
El art 15B de la ley N° 20.536 define acoso escolar como:

“toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o

dentro del establecimiento educacional por estudiantes que en forma individual o colectiva,
atenten en contra de otro estudiantes, valiéndose para ello de una situación de superioridad o
de indefensión del estudiantes afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o
fundando temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medio tecnológicos
o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”.

El bullying es una manifestación de violencia en la que el estudiante es agredido/a y se

convierte en victima al ser expuesta, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones
negativas por parte de uno o más compañeros/as. Se puede manifestar como maltrato
psicológico, verbal o físico que puede ser presencial, es decir, directo o mediante el uso de
medios tecnológicos como mensaje de texto, amenaza telefónica o a través de las redes
sociales de internet.
De ahí la importancia de generar en los estudiantes y en toda la comunidad educativa
instancias de reflexión en torno al tema bullying y a sus graves consecuencias en la
autoestima de la víctima como una acción preventiva ante todo el tipo de violencia al interior
de la escuela.

El bullying tiene tres características centrales que permiten diferenciarlo de otras expresiones
de violencia:

 Se produce entre pares.

 Existe abuso de poder
 Es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un periodo indefinido.

Es una de las expresiones más grave de violencia y debe ser identificada, abordada y
eliminada del espacio escolar de manera decidida y oportuna, con la participación de toda la
comunidad escolar.
Teniendo como base la ley N° 20.536 de violencia escolar, la cual lleva a nuestro reglamento
de convivencia a “promover la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia
física o psicológica, agresiones u hostigamientos”. Nuestro establecimiento se ha propuesto
los siguientes procedimientos en caso de presentarse algún caso de violencia escolar,
hostigamiento o bullying:
En caso de que un estudiante incurra, en alguna acción u omisión constituida de agresión,
este será encausado por medida pedagógica, las cuales se acompañaran, de ser necesario: de
un acompañamiento psicológico en última instancia.

19
____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

Procedimiento:
En primer lugar, en caso de que algún miembro de la comunidad educativa tome
conocimiento de alguna situación de hostigamiento, este deberá informarla al Encargado de
convivencia correspondiente quien informara a los apoderados de los estudiantes que resulten
involucrados con el objeto de que tomen conocimiento de la situación.

Conjuntamente con lo anterior el encargado de Convivencia, determinara e implementar

medidas pedagógicas, estrategias de apoyo y prevención para evitar nuevas conductas de
maltrato. Además deberá consultar con el consejo escolar del establecimiento, presentando
en dicha reunión todos los antecedentes necesarios para determinar si efectivamente la
conducta presentada responde a maltrato u hostigamiento reiterado.

El encargado de Convivencia Escolar, Procederá a investigar los hechos conforme al

procedimiento general establecido en el Reglamento de Convivencia Escolar, con el objeto
de aclarar y determinar la situación en la que se encontraran los estudiantes investigados. Si
se determinase responsabilidad el agresor podrá ser objeto de medidas pedagógicas o
sanciones conforme al mérito de los antecedentes de la investigación y reglamento de
Convivencia Escolar.

En caso grave las sanciones aplicables conforme al reglamento de convivencia incluyen la no

renovación de matrícula, sin perjuicio de la obligación de formular la denuncia ante las
autoridades públicas, si los estudiantes fuesen mayores de catorce años de edad. Si del
examen preliminar de la denuncia, incluso ante del inicio de la investigación, existiesen
antecedentes fundados que pudiesen configurar la existencia de un delito, la denuncia se
hará por el establecimiento dentro de un plazo máximo de veinticuatro horas contadas
desde que se ha tomado conocimiento del hecho en cualquiera de las modalidades de
maltrato regulado en el presente protocolo.

De forma independiente a la investigación y de forma paralela a esta, se prestara atención y

acompañamiento al agresor o al agredido, de ser necesario en cada caso, si tras de las
conductas de algunos de ellos subsisten trastornos emocionales, por medio de diagnóstico y
apoyo psicológico, hasta su posterior derivación a instancia externas de atención psicología.

20
____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

Maltrato de Adulto a Alumno

En caso que las conductas de maltrato, violencia física o psicológica sean cometidas en
contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, por alguien quien detente una
posición de autoridad sobre el otro, sea el director, profesor, asistente de la educación o desde
una adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante, el procedimiento para
denunciar el hecho, su investigación y los pasos a seguir serán análogos a los establecidos
para cada caso de “maltrato entre pares” (alumno a alumno).

Sin embargo este tipo de maltrato es de mayor gravedad por la asimetría existente entre las
partes involucradas, el principal objeto de este procedimiento será entregar protección al
estudiante e investigar los hechos con el objeto de determinar la eventual responsabilidad de
los adultos denunciados.

La investigación se realizará por el Encargado de convivencia escolar según corresponda,

quien podrá adoptar todas las medidas precautorias que estime necesario para proteger a o
los estudiantes. Esta investigación se hará conforme al procedimiento de aplicación general
del reglamento de convivencia escolar.

En caso grave, tratándose de un “Apoderado” las sanciones aplicables conforme al

reglamento de convivencia y a este protocolo que forma parte de él, incluyen la “pérdida
indefinida de la calidad de apoderado”, sin prejuicio de la obligación del establecimiento de
formular la denuncia ante las autoridades públicas. Si del examen preliminar de la denuncia,
incluso antes del inicio de la investigación, existiesen antecedentes fundados que pudiesen
configurar la existencia de un delito, la denuncia se hará por el establecimiento dentro de un
plazo máximo de veinticuatro horas contadas desde que se ha tomado conocimiento del
hecho.

Asimismo, en caso grave, tratándose de “personal docente y/o asistente de la educación” que
trabaje en el establecimiento y respecto de los cuales se acredite su responsabilidad, se
aplicara el procedimiento y sanciones conforme a las disposiciones del código del trabajo y
leyes complementarias. Para esto casos, el incumplimiento de las normas de convivencia
escolar constituirá una infracción grave a los deberes del trabajador establecidos en su
contrato de trabajo fundado en su deber de garante de la seguridad y cuidado de los
estudiantes.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

Maltrato de un Estudiante a Adulto

El establecimiento rechaza y repudia cualquier acto o tipo de maltrato entre los miembros de
la comunidad escolar. En virtud de lo anterior estas acciones son sancionadas por el
reglamento. Particularmente es grave cualquier acto de maltrato o violencia que se ejerza por
un estudiantes en contra de un adulto, por cualquier medio o vía, ya sea que se trate de un
docente, asistente de la educación o apoderado, autoridad pública o visita.

Este maltrato reviste especial gravedad, fundado en los valores del respeto, la tolerancia que
deben guardar los estudiantes de nuestro establecimiento especialmente respecto de los
maestros que lo forman, como asimismo respecto de todas las personas que trabajan en el
establecimiento.

El principal objeto de este procedimiento será entregar protección a los docentes, asistente de
la educación, y/o adulto, según sea el caso e investigar los hechos con el objeto de determinar
la eventual responsabilidad de los estudiantes denunciados.

La investigación se realizara por el Encargado de Convivencia según corresponda, quien

podrá adoptar todas las medidas precautorias que estime necesario para proteger a o los
adultos. Esta investigación se hará conforme al procedimiento de aplicación general del
reglamento de Convivencia Escolar.

En casos graves, tratándose de un “estudiantes” las sanciones aplicables conforme al

reglamento de convivencia y a este protocolo que forma parte de él, incluyen la “no
renovación de matrícula”, sin perjuicio de la obligación del establecimiento de formular la
denuncia ante las autoridades públicas, si los estudiantes fuesen mayores de catorce años de
edad. Si del examen preliminar de la denuncia, incluso antes del inicio de la investigación,
existiesen antecedentes fundados que pudiesen configurar la existencia de un delito, la
denuncia se hará por el establecimiento dentro de un plazo máximo de veinticuatro horas
contadas desde que se ha tomado conocimiento del hecho.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

Protocolo de Estudiantes
Embarazadas

Sor Teresa de los Andes

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

I.- Introducción

Marco legal
El embarazo y la maternidad no pueden constituir impedimento para ingresar y permanecer
en los establecimientos educacionales por lo tanto, toda institución educativa deberá otorgar
facilidades para cada caso. (Ley n° 18.962 LOCE, Art 2° inciso tercero y final). Dichas
facilidades, así como el derecho a ingresar y a permanecer en la educación básica o media,
están reglamentadas en el decreto n°79 de marzo del 2004 que regula el estatuto de las
alumnas en situación de embarazo y maternidad. (El colegio puede ser sancionado vía
proceso LOCE hasta con una multa de 50 UTM si infringe la normativa superior).

Marco Teórico

Se denomina embarazo en adolescentes al que ocurre durante la adolescencia de la madre,

definida esta última por la organización mundial de la salud (OMS) como el lapso de vida
transcurrido entre los 10 y 19 años de edad. También se suele designar como embarazo
precoz, en atención a que se presenta ante de que la madre haya alcanzado la suficiente
madurez emocional para asumir la compleja tarea de la maternidad.

En chile distintos estudios indican que la incidencia del embarazo en la adolescencia es de

alrededor de 16,16%. Y que alrededor del 40% de los estudiantes en etapa de adolescencia
han tenido relaciones sexuales (47% hombres y 32% mujeres) la mitad de los embarazos
adolescentes ocurren durante los 6 meses siguientes al inicio de la actividad sexual y el 20%
en el l curso del primer mes. De estos jóvenes no más del 30% utiliza algún método
anticonceptivo en ese periodo. En chile, nacen cada año alrededor de 40.355 recien nacidos
cuyas madres tienen entre 15 y 19 años. A esta cifra, se agregan otros 1.175 nacimientos en
menores de 15 años. El embarazo en la adolescencia, es considerado como un problema
biomédico por la OMS, con elevado riesgo de complicaciones durante el embarazo y parto,
que con lleva a un incremento en las tasas de morbilidad y mortalidad materna, perinatal y
neonatal.

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

II.- Derechos y deberes de las partes Involucradas

Deberes de la Estudiante en condición de embarazo o maternidad:

La alumna ( y/o el apoderado) debe informar su condición a su profesor(a) Jefe, y/o

encargado de la escuela, presentando un certificado médico que acredite su condición.

La alumna debe comprometerse a cumplir con sus deberes y compromiso escolares.

La alumna debe presentar los certificados médicos de controles mensuales de su embarazo o

de los controles médico del bebe.

La alumna debe justificar la inasistencia por problema de salud, tanto del bebe como de la
madre, con los respectivos certificados médicos.

Se debe informar al establecimiento sobre la fecha de parto para programar las actividades
académicas.

Derechos de la Estudiante en Condición de Embarazo o Maternidad

La alumna tiene derecho a ser tratada con respeto por todas las personas que trabajan en el
establecimiento

La alumna tiene derecho a la normalidad de la cobertura médica a través del Seguro Escolar
si llegara a requerido

La alumna tiene derecho a participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de

eventos, como en la graduación o en actividades extra programática.

La alumna tiene derecho a ser promovida de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo
establecido, siempre y cuando dichas inasistencia hayan sida debidamente justificada por los
médicos tratantes y los registros de carnet de control de salud, esto sumando a un
rendimiento académico que permita la promoción de curso (de acuerdo al reglamente de
evaluación vigente)

La alumna tiene derecho a adaptar el uniforme escolar a la condición de embarazo

La alumna tiene derecho a amamantar: para ello puede salir de la escuela en recreos o en
horario que indique el centro de salud o médico tratante y corresponderá como máximo a una
hora de la jornada diaria de la clase durante el periodo de lactancia (6 meses)

25
____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

Deberes del Estudiante en Condición de Progenitor

El alumno debe informar a las autoridades de la escuela de su condición de progenitor,

entregando los antecedentes correspondientes a Profesor Jefe y al encargado de la Escuela.

Para justificar inasistencia y permiso deberá presentar el carné de salud o certificado médico
correspondiente

Derechos del Estudiante en condición de Progenitor

El alumno tiene derecho a permiso y adecuación de horario de entrada y salida dependiendo

de las etapas del embarazo y su rol como progenitor. (Dichos permiso, entrada y salidas
deben ser solicitadas por el alumno a través de la documentación médica respectiva)

El alumno tiene derecho a justificar inasistencia a través de certificado médico por

enfermedad de su hijo, al tratarse de labores o cuidado acordes a su rol de padre.

Derechos de los Apoderados de Estudiantes en condición de embarazo- maternidad –

paternidad.

El apoderado tiene derecho a ser informado sobre los derechos y obligaciones, de los
estudiantes, de la familia y del establecimiento educacional.

El apoderado tendrá derecho a firmar un compromiso de acompañamiento al adolescentes,

que señale su consentimiento para la alumna o alumno asista a los controles, examen médico
u otras instancia que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido y
que implique la ausencia parcial o total del estudiante durante la jornada de clases.

Derechos de los Apoderados De Estudiantes en condición de Embarazo- Maternidad -

Paternidad

El apoderado debe informar al establecimiento educacional sobre la condiciones de embarazo

o progenitor del estudiantes.

Cada vez que el/la estudiante se ausente, el apoderado deberá concurrir al establecimiento a
entregar certificado médico correspondiente. Además deberá velar para la efectiva entrega de
materiales de estudios y calendario de evaluaciones.

El apoderado/a deberá notificar al colegio de situaciones como cambio de domicilio o si el

hijo/a en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedara bajo la tutela o
responsabilidad de otra persona.

El apoderado deberá mantener su vínculo con el colegio con su rol de apoderado.

Deberes del Establecimiento con las Estudiantes en Condiciones de Maternidad o

Embarazadas:

En el caso de existir embarazo adolescente se procederá según la normativa vigente y

siempre en consulta con los padres o tutores y en común acuerdo se buscara las garantías de
salud, cuidado y continuidad de estudios, otorgando todas las facilidades para el caso.

26
____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

Dar todas las facilidades académicas para ingresar y permanecer en el colegio.

No discriminar a estas estudiantes, mediante cambio de establecimiento o expulsión,

cancelación de matrícula, negación de matrícula, suspensión u otro similar.

Respetar su condición por parte de las autoridades y personal del establecimiento

Respetar el derecho a asistir a clase durante todo el embarazo y a retomar sus estudios
después del parto. La decisión de dejar de asistir a los últimos meses del embarazo o
postergar la vuelta a clases después del parto depende exclusivamente de indicaciones
médicas orientadas a velar por la salud de la joven y él bebe.

Otorgarles las facilidades necesarias para que asistan a sus controles médicos prenatales y
post natales, así como a los que requiera su hijo/a.

Permitirles adecuar el uniforme a sus condiciones de embarazo o lactancia. Permitirles hacer

uso del seguro escolar.

Facilitar su participación en las organizaciones estudiantiles, actividades extra programáticas

realizada al interior o exterior del colegio así como en las ceremonias donde participe sus
compañeros de colegio. Excepto si hay contraindicaciones especificas del médico.

Permitirles asistir a la clase de educación física en forma regular, pudiendo ser evaluadas de
forma diferencial o ser eximidas en los casos que por razones de salud así proceda.

Respetar la eximición de las estudiantes que hayan sido madres de las clases de educación
física hasta el término del puerperio. Asimismo, en casos calificados podrán ser eximidas por
la recomendación de su médico tratante.

Evaluarlas según a los procedimientos de las evaluaciones establecidos por el colegio, sin
perjuicio que los docentes directivos les otorguen facilidades académicas y un calendario
flexible que resguarde su derecho a la educación. Podrán brindarles apoyo pedagógico
especial mediante un sistema de tutoría realizada por los docentes y en los que podrán
cooperar sus compañeros de clases.
Otorgarles todas las facilidades para compatibilizar su condición de estudiantes y de madres
durante el periodo de lactancia.
Si el papa del bebe es estudiante del establecimiento escolar, también a él se le dará las
facilidades necesaria para cumplir su rol paterno.

Importante:

Los establecimientos NO pueden definir un periodo PRENATAL y POSTNATAL para los

estudiantes. La decisión de dejar de asistir a clases durante los últimos meses del embarazo y
postergar su vuelta a clases depende exclusivamente de las indicaciones médicas orientadas a
velar por la salud de la joven y el hijo o hija por nacer.

III.- Redes de Apoyo

Se debe orientar a la alumna o alumno para que conozca las redes de apoyo a las que se
puede acudir y de esta forma poder acceder a sus beneficios, de acuerdo a esto se especifica a
continuación las redes principales:

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

Acudir al consultorio respectivo donde automáticamente se le incorporara al Programa Chile

Crece Contigo, que es un sistema integral de apoyo a niños y niñas de primera infancia,
desde la gestación hasta que entran a primer nivel de transición (4 años), aportando ayudas en
la situación de adolescentes embarazadas.

Solicitar en el establecimiento información de JUNAEB sobre la beca de apoyo a la retención

escolar (BARE) y sobre programa de apoyo a la retención escolar para embarazadas, madres
y padres adolescentes.

Las Denuncias por Incumplimiento

Cualquier denuncia por incumplimiento o trasgresión de los derechos de las alumnas

embarazadas o alumnos progenitores deber realizarse en www.ayudamineduc.cl : en
alguna oficina de atención Ciudadana AyudaMineduc o en los departamentos Provinciales de
Educación respectivo DEPROV.

IV.- Protocolo De Acción Escuela Sor Teresa de los Andes G-89

El siguiente protocolo de acción describe 5 fases de acompañamiento para el apoyo integral

de alumnas en condición de embarazo y maternidad o alumnos en condición de progenitores
adolescentes. Este protocolo se ha diseñado tomando en cuenta la normativa vigente de la el
n° 18.962 LOCE, art 2 inciso tercero final y de las especificaciones del Decreto n°79 de
marzo del 2004. A continuación se describe las fases del protocolo de acción de la escuela
Sor Teresa de los Andes, frente a embarazos, maternidad y paternidad adolescentes.

Fase 1: comunicación al colegio

La estudiante que comunica su condición de maternidad o de embarazo a cualquier docente,
directivo u otro funcionario del establecimiento debe ser acogida, orientada, acompañada y
respetada en sus derechos, procurando guardar la discreción adecuada que permita a la
alumna establecer vinculo de confianza iniciales con su escuela que permitan favorecer el
proceso de apoyo que el establecimiento ha diseñado para estos casos con el fin de evitar la
deserción escolar y procurar la protección de dicha alumna. Una vez comunicada la
condición de maternidad de la alumna, la información debe ser llevada a las autoridades
directivas, ya sea directamente o por intermedio del orientador del establecimiento.

Fase 2: Citación al Apoderado y Conversación

En conocimiento por parte de la autoridades directiva y de la alumna en condición de

embarazo, el profesor jefe y/o profesor Encargado del establecimiento realizan la citación al
apoderado de la estudiante a través del documento respectivo para tales casos y se registran
la citación en la hoja de observaciones de la estudiante y/o en una hoja de registro de
orientación el cual debe archivarse como antecedente.

En la entrevista con el apoderado el Profesor(a) jefe y el profesor encargado de la escuela

registra aspectos importantes de la situación familiar y la reacción de los padres frente a la
condición de embarazo, también da a conocer el protocolo de acción que se implementara
para que la alumna continúe con sus actividades y no pierda su año escolar. También se debe
recopilar antecedentes relevantes de la estudiante embarazada tales como estado de salud,
meses de embarazo, fecha posible de parto y solicitud de atención y certificado médico.

28
____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

El apoderado firma los compromisos para que la estudiante continúe asistiendo al colegio.
Los acuerdos y compromisos se archivan en la carpeta de antecedentes de la estudiante por
parte del Profesor Jefe y/o el Profesor Encargado.

Fase 3: determinación de un plan académico para la estudiante

El Profesor Encargado y/o Profesor Jefe analizan la información recogida y valoran la

situación y elaboran una programación del trabajo escolar así como de los procesos
evaluativos para la alumna embarazada que le permita desenvolverse de manera normal en el
colegio y al mismo tiempo pueda cumplir con los cuidados y controles de su condición de
embarazo.

Esta programación de trabajo escolar así como de los procesos evaluativos para la estudiantes
en condición de embarazo son coordinadas entre los profesores de los distintos ramos e
informada a las autoridades directivas del establecimiento.

Fase 4: Elaboración Bitácora y Monitoreo

Elaboración de una bitácora que registre el proceso de la alumna en condición de embarazo o

maternidad por parte del Profesor Encargado, contemplando entrevistas de seguimiento a la
alumna y entrevista de orientación al apoderado.

Monitoreo del proceso a través del tiempo por parte del Profesor Jefe y/o Profesor
Encargado.
Fase 5: Informe Final y Cierre de Protocolo
Elaboración de un informe final cuando haya cumplido el periodo establecido y ajustado a la
norma para apoyar a las alumnas en condición de embarazo y maternidad, realizando por
parte del Profesor Encargado del establecimiento.

Profesor Jefe archiva informe final en carpeta de antecedentes de la estudiante.

29
____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

Protocolo de acoso escolar

o bullying

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____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

1.- PROTOCOLO ACOSO ESCOLAR O BULLYING.

Una situación especial a considerar en la planificación de actividades relacionadas
con la convivencia escolar en la escuela es el procedimiento a seguir en caso de
una denuncia de Bullying, pues el tema del acoso escolar es el que concita la mayor
atención en estos momentos a nivel de Ministerio de Educación. Por tal motivo, la
entidad gubernamental ha establecido un Protocolo de acción que el
establecimiento ha de difundir y poner en marcha en tales casos.

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 ____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

1.1.- PROTOCOLO DE ACOSO ESCOLOR O BULLING.

P
EVENTO DE 0. DETECCCIÓN.
R
AGRESION O Responsable: integrante de comunidad educativa. I
- Al constatar la situación alerta a los responsables. M
AMENAZA. E
R
1. EVALUACION PRELIMINAR DE LA SITUACIÓN.
Responsable: Directivo o docente que acoge la situación.
2. - Aplicación
ADOPCIÓN DEpauta de indicadores
MEDIDAS de urgencia.
DE URGENCIA PARA IMPLICADOS.
-Responsable:
Informar a la autoridad del establecimiento.
Director o docente que acoge la situación.
- Informar a las familias D
Í
- Derivar atención médica. A
- Alertar al equipo técnico y autoridad del establecimiento.
- Informar según corresponda: carabineros, PDI, SENAME y otros.

T
3. DIAGNÓSTICO DE ACOSO ESCOLAR.
E
(Abuso de poder, entre pares, recurrencia en el tiempo)
Responsable: Equipo técnico (Comité de Convivencia Escolar) R

- Información pauta indicadores de urgencia. C

- Entrevista actores claves.
E
- Reconstrucción de los hechos.
R
- Aplicación cuestionario.
- Análisis de contexto. D
- Elaboración e informe concluyente. Í
- Informar a Sostenedor y Mineduc.
A

APLICACIÓN DE REGLAMENTO DE CONVIVENCIA.

4. GENERAR PLAN DE INTERVENCIÓN. U

Responsable: Equipo técnico (Comité de Convivencia Escolar) N
A
S
E
HERRAMIENTAS: CONDICIONES: M
- Registro psicosocial. - Acoger y educar a la victima A
- Carpeta de recursos. - Sancionar y educar al agresor. N
- Trabajar con observadores. A
Psicoeducativos: Derivación a red de apoyo.

5. EVALUACIÓN E INFORME FINAL PLAN DE INTERVENCION. D

Responsable: Equipo técnico (Comité de Convivencia Escolar) O
- Acciones de seguimiento. S
- Reunión técnico.
M
- Informe final a Sostenedor y Mineduc. E
S
E
S
CONTROL Y SEGUIMIENTO MINEDUC
Responsable: Supervisor (a) del establecimiento educacional.
ELABORACION DE INFORME DE EVALUACION DE LA SITUACION.

32
____ Reglamento Interno de Convivencia Escolar

1.2.- DOCUMENTOS A UTILIZAR.

a.- Pauta de indicadores de urgencia. Se completa en la etapa 1 del protocolo:
Evaluación preliminar de la situación.
b.- Informe concluyente (confidencial). Se aplica en la etapa 3 del protocolo:
Diagnostico de acoso escolar.
c.- Lista de cotejo. Documento de evaluación de aplicación del protocolo de acoso
escolar o Bullying.

33