INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
I.E.P “SANTA ROSA DE VITERBO” SESIÓN DE APRENDIZAJE/ Del 12 al 16 deagosto
PROGRAMA POR PRODUCTO PARCIAL
Equipo docente del sexto grado
…………………........................................
VALORES: FRATERNIDAD - AMOR A LA CREACIÓN
AREA: COMUNICACIÓN II TRIMESTRE EdA a N° 5 TIEMPO: 135’
PROBLEMA O SITUACIÓN REAL: "Explorando Nuestras Raíces: Celebrando 138 Años de Historia y Valores en
Nuestra Institución Educativa"
PRODUCTO PARCIAL: Realizamos resúmenes de los textos leídos
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
● Adecúa el texto a la situación comunicativa.
● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
● Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
EVIDENCIA:Escribe un resumen del texto leído
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES/ RECURSOS TIEMPO
PROCESOS ACCIONES ESPECÍFICAS
PEDAGÓGICOS
Saludo amablemente a los estudiantes Recurso verbal 15’
I dándoles la bienvenida y realizamos la
N oración dedicado al “Santa Rosa de Viterbo”
y cantamos canciones de alabanza.
I
C Realizamos la pausa activa.
I [Link]
O v=ajdl30qdJWI&t=2s
Oración
Actividad física 10’
Se controla la asistencia a los estudiantes.
Responden al interrogante: Recurso verbal 5’
Problematización. ¿Saben que es resumen? ¿Para qué
sirve?
El propósito de la sesión es: Recurso verbal 5’
Desarrollar la habilidad de identificar y
extraer las ideas principales y los
Propósito detalles esenciales de un texto, y
expresarlos de manera clara y concisa
con sus propias palabras
Recordamos las normas de convivencia.
Observamos la siguiente imagen: Multimedia 10’
Motivación/Interés
¿Saben que es resumir?
¿Para qué se resume un texto?
La docente presenta el siguiente vídeo: Recurso verbal 5’
[Link]
v=ah4dvW1X-eU
Saberes Previos
Los estudiantes responden a
interrogantes:
¿Qué nos dice el vídeo?
Fichas de trabajo 95´
DESARROLLO PLANIFICACIÓN
Se les recuerda a los estudiantes sobre el
texto argumentativo:
Leemos un cuento.
Gestión y Papelote
acompañamiento en
el desarrollo de las
competencias
plumones
¿Qué ¿Para ¿Con ¿Qué ¿Qué
vamos qué quienes informació recursos
escribir? vamos voy a n ortográficos
escribir? compartir necesitaré? necesitaré?
Respondemos a interrogantes:
¿Qué vas realizar después de leer?
¿Qué vas a tener en cuenta para realizar
tu resumen?.
Les recordamos que antes de escribir,
siempre es bueno planificar lo que se
quiere decir. Cuando necesite responder
las preguntas o desarrollar las
actividades puede utilizar su cuaderno u
hojas de reúso.
TEXTUALIZACIÓN
N
Ahora que ya tienen las ideas principales
para realizar tu resumen, pueden
empezar a escribir su borrador.
Recuerda que para escribir tu texto
deberás usar conectores que te ayuden a
desarrollar y enlazar tus ideas. Aquí te
presentamos algunos:- “Además...”,
“Porque...”, “Como dije
anteriormente…”, “En primer lugar…”,
“En el pasado…”, “En la época…”.
También debes tomar en cuenta que,
para fundamentar tu opinión, te servirán
las fuentes de información que revisaste
durante la semana.
Se refuerzan las ideas con algunos
ejemplos y comparten sus dudas o
preguntas.
REVISIÓN
¡Revisamos para mejorar!
Sabes que es importante revisar
nuestros textos antes de publicarlos;
por ello, te invitamos a revisar el texto
que acabas de escribir para
mejorarlo. ¡Inténtalo, tú puedes!
Utiliza la siguiente lista de cotejo.
¡Anímate!
Se reflexiona sobre la actividad de hoy, Recurso verbal 5’
el proceso y ejecución de éste.
CIERRE ¿Qué problemas tuve para realizar mi
Evaluación
resumen mi texto? ¿Cuál fue mi
opinión?
¿Qué estrategias utilicé?
¿fue fácil hacer mi resumen? ¿Por qué?
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO TÉCNICA observación
Lista de cotejo
V°B …………………………………. ………………………………….
Elba Elízabeth Peñares Rosales Magaly Beatriz Paucar Figueroa
SUBDIRECTORA ACADÉMICA DOCENTE DEL AULA
LISTA DE COTEJO
AREA: Comunicación
ACTIVIDAD: Escribimos textos argumentativos para reflexionar.
TRIMESTRE II EXPERIENCIA 5 FECHA 16 de agosto GRADO 6° SECCIÓN “E“
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identificar y extraer las Organiza la información Utiliza sus propias
ideas principales y los de manera lógica y palabras para
detalles más coherente, asegurando redactar el resumen,
importantes del texto
que el resumen tenga evitando copiar
leído.
una introducción clara, frases textuales del OBSERVACIONES
Nº APELLIDOS Y NOMBRES un desarrollo ordenado texto original.
y una conclusión que
refleje la esencia del
texto.
SI NO SI NO SI NO SI NO
01 ABAN MALDONADO, ANGELO THIAGO
02 ABARCA AQUIÑO, DREIDER ALBERT
03 ALEGRE MILLA, MILAGROS NICOLE
CAHUATA CHIMBE, ESTRELLA DE BELEN
04 REYNA
05 CALVO CHAUCA, MIGUEL ANGEL
06 CERNA MINAYA, JAZMIN YOVANA
07 CHAVEZ NIEVES, HUGH DAT
CORDOVA CHINCHAY, JENNEDY
08 GUADALUPE
09 DIAZ NOTENO, GEANELLA MARA
10 GARCIA BENITO, JUSTIN NAZARETH
11 GARRO MONTOYA, STIPH ELBIS
12 HERRERA ROSEMBERG, ROCIO GUADALUPE
13 HUAMAN VILLAFANA, GUSTAVO NEWTON
14 LAZARO VILLAJUAN, FABRICIO HAROL
15 LEON LIÑAN, MAITE YACIRA
16 LOLI VILLACORTA, ALESSANDRO SNAYDER
17 LUCIANO LLIUYA, DIANA MARYORI
18 MAGUIÑA CALVO, YORDY YOFRE
19 MINAYA MALDONADO, SAID LEONEL
20 MINAYA ORTIZ, SOFIA VALERIA QORI
21 MINAYA VALLADARES, AVRIL ERIKA
22 MINAYA YAURI, KIARA MILEY
23 PENADILLO COLLADO, MILDRED EVELING
24 REYES AMANTE, GERALDINE ANTONELLA
25 RIOS GUERRERO, ENZO FABRICIO
26 RIVERA MAGUIÑA, ANGHELO STEVEN
27 ROSALES BAUTISTA, ALDAIR WILMER
28 RUIZ VASQUEZ, SEBASTIAN RICHARD
29 SALINAS MAUTINO, ELIZABETH VALENTINA
30 TOLEDO CHINCHAY, JESUS ADRIAN
………………………………….
Magaly Beatriz Paucar Figueroa
DOCENTE DEL AULA
